甘肃省金昌市永昌县第一高级中学2024-2025学年高二下学期期中考试历史试卷

永昌县第一高级中学2024-2025-2高二期中试卷 历史 考生注意： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3．本卷命题范：部编版选择性必修3第1至12课。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．春秋时期，儒家强调“裔不谋夏，夷不乱华”，但在战国时期儒家主张“中国戎夷，五方之民，皆有性也，不可推移”。这一变化 A.消除了地域文化的差异 B.凸显了民族之间的相互交流与交融 C.推动了大一统思想成熟 D.体现了儒家思想的包容性和开放性 2．关于诗句“衣冠唐制度，礼乐汉君臣”的作者，众说纷纭。一说是日本使者向朱元璋介绍日本风俗时答：“国比中原国，人同上古人。衣冠唐制度，礼乐汉君臣。”一说是永乐二年（1404年），越南胡朝太上皇胡季犛向明朝使臣作诗称赞安南的人文：“欲问安南事，安南风俗淳。衣冠唐制度，礼乐汉君臣。”上述材料从侧面反映了 A.日本和越南同属古代中国的藩属国 B.日本和越南全盘学习汉唐服饰制度 C.中华文化对周边国家强大的辐射力 D.中华文化在交流中不断发展与创新 3．在古埃及吉萨第四王朝（公元前3千纪中期）法老哈夫拉金字塔附属的祭庙中，有一尊哈夫拉雕像：哈夫拉端坐于宝座之上，双手放在膝上，两眼平视，目空一切，头后面有鹰神荷鲁斯，正张开双翼保护着法老。这一设计体现出古埃及 A.宗教主导艺术创作 B.神权与王权相结合 C.统治集团垄断了艺术创作 D.刻意营造神秘的社会氛围 4．有学者指出，古代希腊艺术家们在观察生活或创作构思时，并不是根据神的谕示或权威的独断，而是从现实生活出发，用全部的身心去研究自然和人本身。因此，索福克勒斯创作出《俄狄浦斯王》，希罗多德讲述着他的《历史》，菲迪亚斯设计创作了帕特农神庙及雅典娜神像。该学者意在说明古代希腊 A.成为欧洲史学发展的源头 B.人文精神为文化发展创造了良好的氛围 C.文化受地理因素影响巨大 D.哲学家力图用理性的思维方式认识世界 5.10世纪基辅罗斯在接受基督教后，由希腊工匠建造了第一批拜占庭式的石制教堂。然而，后来俄罗斯建筑师按照自己的想法对拜占庭的十字穹窿教堂建筑体系进行了重新认识并制造了新的圆锥顶、柱状教堂建筑形式。这说明基辅罗斯 A.继承发展了古希腊人文主义 B.全盘接受了拜占庭文化体系 C.形成有民族特色的文化风格 D.已成为东正教新的宗教中心 6．印加人崇拜太阳，自称是太阳的子孙。他们还将美洲豹、秃鹫、猿及某些植物作为图腾进行崇拜。印加人对统治者的木乃伊崇拜尤为虔诚，所有印加国王的木乃伊都被仔细地存放在庙宇中。在盛大节日时，祭司抬着他们游行，以示神圣。这反映出 A.印加存在有效的组织动员机制 B.印加文明有效继承了埃及文明的精华 C.美洲文明衰落有其内在的因素 D.宗教在印加人的生活中具有重要地位 7．印欧人在迁徙的过程中，凭借马和马拉战车等武力上的优势，征服了迁入地区的居民，与被征服者融合，在亚欧大陆分别形成了希腊人、雅利安人等不同的人种，一批新的国家先后崛起。材料旨在强调这一迁徙过程 A.对亚欧大陆区域文化造成巨大破坏 B.改变了亚欧大陆的政治格局 C.中断了亚欧大陆区域间的文化交流 D.推动了先进文明进一步传播 8．下图为当前拉丁美洲种族构成示意图。这可以用来说明 A.西欧的资本原始积累充满血腥 B.近代殖民活动带来深远影响 C.欧洲文化成为拉美文化的主流 D.拉美国家移民政策相对宽松 9.1862年，美国总统林肯批准修建太平洋铁路。其中最难修的西段又称“中央太平洋铁路”，主要由华工承担。1869年，太平洋铁路完工，它使美国东西部终于连成一体。修建中央太平洋铁路的华工 A．是19世纪美国的主要建设者 B.提升了中国的国际社会影响力 C.曾为美国铁路交通作出贡献 D.促进了当时中美之间文化交流 10．下表为新加坡的法定节假日及所属族群情况。该表反映了新加坡 节日 所属族群 节日 所属族群 元旦 全民 卫塞节 佛教徒 春节 华人 开斋节 马来-穆斯林 耶稣受难日 基督徒／欧亚人 新加坡国庆节 全民 国际劳动节 全民 哈芝节 马来-穆斯林 A.多元文化和谐共处 B.文化冲突日益严重 C.深受儒家文化影响 D.传统文化保护乏力 11.20世纪80年代以来，河西走廊一带的北朝至隋唐时期的墓葬中，出土了许多带有中亚、西亚风格的金银器，还出土了很多波斯银币、东罗马金币及仿制品，这些金银器上印有当地国王、王后、宗教等信息。这些考古发现印证了 A.丝绸之路的发展 B.东罗马帝国的扩张 C.波斯帝国的兴盛 D.东西方往来的开启 12.17-18世纪，随着茶叶贸易的扩大，英国社会出现了下午饮茶并配以少量进食的做法。至19世纪，该做法逐渐演变为讲究社会礼仪的“下午茶”：女士身着飘逸的茶袍，男士身着燕尾服，并有成套的配器-茶壶、滤匙、小碟、茶杯、茶叶罐、糖罐、奶盅、三层点心盘与茶匙、个人点心盘与沙漏、茶刀以及夹子等。该材料可用来说明 A.贸易扩大推动社会消费升级 B.茶叶贸易加速茶文化大众化转型 C.英国的社会方式日益东方化 D.文化伴随商品流动在借鉴中发展 13.19世纪末20世纪初，中国的服饰设计师不但继承了传统服装造型的简洁流畅、宽松飘逸等特点，而且汲取了西方服饰立体曲线剪裁的特点。当时，中山装成为中国学生最喜欢的标准服装，而旗袍则被公认为是最具代表性的中国妇女服装。这 A.营造了追求西方时尚的社会风气 B.彰显了社会生活中西合璧的特征 C.体现了民众的思想得到彻底解放 D.表明服装样式变迁成为社会共识 14．亚历山大出征时，既是马其顿的国王、希腊联军统帅，又是巴尔干半岛的小霸主。伴随十年征伐，希腊文明也扩展到了印度河流域和尼罗河流域。据此可知，亚历山大的远征 A.开启了“希腊化时代” B.使印度完全臣服于其统治之下 C.建立了托勒密埃及政权 D.推动基督教传播到所征服之地 15．下表是美国独立战争前和战争期间的文学概况对比表。据此可知，美国独立战争 阶段 概况 独立战争前 其所有的文学形式，仅有诗歌、散文和宗教著作等；在内容上，以宗教为主，无论是日记、诗歌，还是宗教著作，都会有几乎不变的主题 独立战争期间 政论、法案成为最主要的文学形式，小说、戏剧等文学形式也慢慢地出现了；且政论、法案一改过去的风气，很多作品都表达了北美殖民地的民主风气，并号召民众与英国殖民地和自身的保守思想作斗争 A.促成了美国文化多元化 B.推动了美国文化的发展 C.造成了印第安文化断裂 D.促进了不同文化的交融 16．拿破仑战争期间，拿破仑不仅强迫被占领国降低或者取消关税，还在被占领国的学校中强制推行法语，同时在征服意大利的时候，不仅消除了一切封建权力的遗迹，还剥夺了教堂和寺院募集某些苛捐杂税的权力，并在其他被占领地区推广。这体现出拿破仑战争 A.促进了近代外交体制的确立 B.扫清了欧洲的封建势力 C.具有侵略和革命的双重性质 D.推动西欧宗教改革发展 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 17．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国近代文化是在中西文化的碰撞与交融过程中形成的，其兴起与发展均是被动的。中国没有经历类似于欧洲文艺复兴那样的运动，中国近代文化是在资本主义还没有发展，面临外国的挑战下而被迫萌发出来的。在民族危机面前，先进的中国人开始了一系列探索救亡图存的改革，他们力图通过改革向西方学习，达到振兴中华的目的。19世纪后40年里，中国流行的思潮是“中学为体，西学为用”，对西方的学习与模仿局限在器械、科技、教育等方面，而五四新文化运动中提出的“全盘西化”，则体现了对西方文化的模仿。 -摘编自梁海燕《浅议中国近代文化的特点》 材料二 随着市场化、信息化的快速发展，各国的交流互动由经济、科技领域转向了政治、文化领域。经济全球化浪潮来袭，文化方面出现了“文化全球化”的思潮，这种思潮忽视了中华优秀传统文化的价值和地位，导致人们对自己国家文化认同的弱化，甚至引起民族文化的衰落。习近平总书记指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”坚定文化自信对建立社会主义文化强国，提高文化软实力具有重要的时代意义。 -摘编自马睿《文化自信的内涵及其时代意义》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国近代文化发展的特点。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出坚定文化自信的时代意义。（6分） 18．（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 东汉以来，分布在西、北边疆的少数民族陆续向内陆迁徙，内迁的少数民族有很多，迁徙持续不断，此起彼伏。北方汉族人口向江南、西北和东北地区大规模流亡迁徙。魏晋时期，汉族统治者为了加强对各少数民族的控制，并补充内地居民的不足，经常招引或强制他们入居内地，同汉人杂居的少数民族与汉人一样要纳租调、服劳役，即“服事供职，同于编户”。十六国时期，北方政权多为少数民族所建立，兴亡不定，冲突激烈，他们大多推行汉族传统政治制度。 -摘编自王子今、方光华《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》 材料二 从公元2世纪中叶起，罗马皇帝为了获得兵源税款，允许大量的日耳曼人进入帝国领土，并把他们迁移到帝国境内人口稀少的地区。日耳曼人的整个部落，都带着妻子儿女和全部家当，登上征途。4至6世纪的大迁徙运动，日耳曼人占据罗马帝国的领土，以征服者的姿态，建立王国定居于此。日耳曼人的大迁徙给欧洲社会带来的绝不仅仅是野蛮对文明的征服。他们建立的各王国，尽管大小不等，但都是在摧毁罗马当地奴隶主政权后建立起来的，他们本身所固有的一些传统，恰恰构成了建立西欧封建社会所必需的因素。 -摘编自张淑清《日耳曼人大迁徙及其深远影响》 （1）根据材料一，概括魏晋南北朝时期民族迁徙的表现，并结合所学知识简析其所产生的原因。（8分） （2）根据材料二，概括日耳曼人迁徙的特点，结合所学知识，归纳日耳曼人迁徙的积极影响。（6分） 19．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 两千年来，丝绸之路始终主宰着人类文明的进程。它将中国太平洋沿岸和非洲的大西洋海岸联系在了一起，使波斯湾和印度洋之间的货物流通成为可能，同样还有穿越“亚洲之脊”、连接城镇和绿洲的陆上通道。不同种族、不同信仰、不同文化背景的帝王、军队、商人、学者、僧侣、奴隶，往来在这条道路上，创造并传递着财富、智慧、宗教、艺术、战争、疾病和灾难。2013年，中国国家主席习近平宣布“一带一路”创想之时，他是在重新唤起人们对于那段很久之前就已经熟悉的繁荣回忆。他的有关促进贸易发展、投资海陆通道并与各国建立合作交流关系的想法，都是基于一种常识-即今日纵横交错于亚洲，将中国与欧洲、里海、高加索山脉、波斯湾和东南亚各个角落连接在一起的新交通干线，追随的正是当年那些带着货物和信仰四处奔波的旅行者和圣贤者的足迹。 -摘编自［英］彼得·弗兰科潘《丝绸之路：一部全新的世界史》 根据材料并结合所学知识，围绕“丝绸之路”自拟一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合；逻辑严密，表述成文） 20．（14分）文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读材料，完成下列要求。 材料一 蒙古统一后不久，旋即踏上扩张之路。当时的蒙古刚刚脱离氏族社会，各阶层人士仍然崇尚武力，醉心掳掠，战争对于他们几如家常便饭。长期的游牧生活又使之吃苦耐劳，擅长骑射，行动迅捷，骠勇强悍；加之在与汉族的交往中，蒙古人掌握了先进的军事技术和武器装备，战斗力大为提高，定居民族往往难以抗衡。在这诸多因素的综合影响下，成吉思汗及其子孙一度取得了令人瞠目结舌的辉煌战绩，蒙古的铁骑在亚欧广袤的原野上纵情驰骋，所向披靡。 随着蒙古西征，蒙古帝国最终建立，它打破了东西方道路的重重障碍，各地的商人、使臣、僧侣、旅行家往来频繁，而中国的四大发明中的三项，印刷术、火药、指南针等，就是在这一时期传入西亚，进而传入欧洲的。 -摘编自王斯德主编《世界通史·第一编》 材料二 新大陆的发现为世界文化打开了一个崭新的领域。从殖民地人民方面来说，尽管他们的传统文化遭到了极大的摧残，但几千年来传下来的文化是不可能一下子被摧垮的。西班牙人来到以后，他们从西班牙人那里学到了先进的文化，并借助欧洲文化的力量整理、记录了传统文化中的精粹。这些人类文化中的瑰宝得以流传下来并得到了发扬光大。在美洲生长的土生白人和混血种人，他们对美洲有着与欧洲人无法理解的对美洲的乡土感情。他们用西班牙文化的优势在美洲创造了无数绚丽多彩的文化。在西属美洲，学校的教学内容主要是讲授神学，但凡与天主教教义相违背的内容一律不得讲授。 -摘编自金计初《旧世界与新世界：美洲文明》 （1）根据材料一，概括蒙古铁骑能够在亚欧广袤的原野上“所向披靡”的条件。结合所学知识，简述三大发明的传入对欧洲产生的深远影响。（8分） （2）根据材料二，概括新航路开辟后西属拉丁美洲在文化领域出现的变化。结合所学知识，指出独立战争后拉丁美洲在政治文化方面的主要特征。（6分） 永昌县第一高级中学2024-2025-2高二期中试卷·历史 参考答案、解析及评分细则 1．D 春秋时期儒家强调夷狄和华夏的区分，战国时期强调中国和夷狄是一体的，这体现了儒家思想的包容性和开放性，故选D项。“消除了”说法错误，排除A项。材料并未体现民族之间的交流，排除B项。大一统思想秦汉时期才成熟，排除C项。 2．C 据材料可知，无论是日本使者还是越南胡朝太上皇的表述，都提到了“衣冠唐制度，礼乐汉君臣”，这从侧面反映了中华文化对周边国家强大的辐射力，故选C项。从材料中并不能直接得出日本和越南同属古代中国藩属国的结论，排除A项。“全盘学习”的表述过于绝对，它们是在一定程度上借鉴和吸收了汉唐的制度和文化，排除B项。材料重点强调的是中华文化对周边国家的影响，而非中华文化自身在交流中的发展与创新，排除D项。 3．B 材料“头后面有鹰神荷鲁斯”体现了神权，而法老是埃及的王，鹰神荷鲁斯正张开双翼保护着法老，体现了神权与王权的结合，故选B项。材料并非仅涉及艺术创作中的宗教因素，无法说明宗教主导艺术创作，排除A项。材料中没有体现统治集团垄断艺术创作的信息，排除C项。雕像体现的是统治阶级的权力，而非刻意营造神秘的社会氛围，排除D项。 4．B 该学者在论述中强调了古代希腊艺术家从现实生活出发，研究自然和人本身的创作理念，并通过列举索福克勒斯、希罗多德和菲迪亚斯的作品，来阐述这种理念在艺术创作中的体现，这表明古代希腊艺术注重对人性和自然的真实描绘，体现了人文精神。因此，该学者意在说明古代希腊的人文精神为文化发展创造了良好的氛围，故选B项。材料除了提到史学外，还提到戏剧和雕塑等，排除A项。材料未涉及地理因素的相关信息，排除C项。材料中未涉及哲学家，仅涉及戏剧家和史学家等，排除D项。 5．C 根据材料可知，基辅罗斯的建造师根据自己的想法对拜占庭的建筑风格作出了调整，形成了新的圆锥顶、柱状教堂建筑形式，这说明基辅罗斯形成有民族特色的文化风格，故选C项。材料未涉及基辅罗斯对古希腊人文主义的继承，排除A项。俄罗斯文化深受拜占庭文化的影响，但并不是全盘接受，排除B项。1453年拜占庭帝国灭亡后，东正教的中心转移到俄罗斯，东正教逐渐成为专制君主统治国家的工具，排除D项。 6．D 根据材料“印加人崇拜太阳，自称是太阳的子孙”“将美洲豹、秃鹫、猿及某些植物作为图腾进行崇拜”“印加人对统治者的木乃伊崇拜尤为虔诚，所有印加国王的木乃伊都被仔细地存放在庙宇中”等信息并结合所学知识可知，材料强调了印加人的崇拜对象有很多，包括太阳、动物及统治者的木乃伊等，反映了宗教在印加人的生活中具有重要地位，故选D项。材料强调了印加人的宗教信仰，与组织动员机制无关，排除A项。印加文明位于美洲，埃及文明位于非洲，二者之间缺乏交流，排除B项。材料反映了印加人的宗教信仰，与美洲文明的衰落无关，排除C项。 7．B 据材料“印欧人在迁徙的过程中······一批新的国家先后崛起”及所学知识可知，伴随着印欧人在亚欧大陆的迁徙，形成了一些不同的人种与文明，一批新的国家先后出现，这改变了亚欧大陆的政治格局，故选B项。印欧人的迁徙推动了文化的交流，并与当地居民融合，形成了不同的人种，不能反映印欧人对亚欧大陆区域文化造成巨大破坏，排除A项。印欧人的迁徙并未中断亚欧大陆区域间的文化交流，与史实不符，排除C项。材料强调的是印欧人的迁徙对亚欧大陆政治格局的影响，而非“先进”文明的进一步传播，排除D项。 8．B 根据所学知识可知，新航路开辟后，西欧国家对美洲进行殖民扩张和掠夺，在此期间，屠杀、奴役及传染病造成美洲土著人口大量死亡，后殖民者从非洲掳掠黑奴到美洲，欧洲白人和非洲黑人数量激增，由于西班牙和葡萄牙殖民者没有禁止不同族群之间的通婚，混血人种逐渐成为拉丁美洲的最大族群，故选B项。“资本原始积累充满血腥”体现为奴隶贸易、殖民侵略等，与材料信息“种族构成”不符，排除A项。欧洲文化是拉美文化的组成部分，不是其主流文化，排除C项。材料主旨是近代殖民活动的历史影响，“拉美国家移民政策”与材料主旨不符，排除D项。 9．C 据材料“最难修的西段又称为“中央太平洋铁路＇，主要由华工承担”可知，华工承担了中央太平洋铁路的主要建设任务，为美国后续西部开发创造了有利的交通条件，为美国铁路交通作出了贡献，故选C项。材料仅反映了华工在美国中西部交通中的贡献，无法说明19世纪美国各领域都是华工建设的，排除A项。材料未涉及中国的国际社会影响力提升，排除B项。材料未涉及文化交流，排除D项。 10．A 从表格中可以看出新加坡的法定节日受多种文化影响，如受中华文化影响的春节，受基督教文明影响的耶稣受难日，受佛教影响的卫塞节可知，这些多元文化在新加坡和谐共处，故选A项。材料反映的是不同文化都是新加坡的法定节日，说明其文化发展较为和谐，排除B项。深受儒家文化影响不能完整概括材料内容，排除C项。新加坡是移民国家，尊重不同文化的发展，实际上就是对其传统文化的保护，排除D项。 11．A 根据材料并结合所学可知，河西走廊是丝绸之路的重要通道，在河西走廊一带“出土了许多带有中亚、西亚风格的金银器，还出土了很多波斯银币、东罗马金币及仿制品”，可以印证丝绸之路的发展，故选A项。材料无法体现东罗马帝国的扩张，排除B项。波斯银币在中国的出土无法证实波斯是否兴盛，排除C项。汉代时期，东西方往来就已开启，排除D项。 12．D 根据材料可知，随着中西茶叶贸易的发展，英国发展出具有本土特色的饮茶文化-下午茶，不仅注重参与者的着装礼仪，还需配套的饮茶工具，这反映出在随着商品贸易的发展，英国人借鉴中国茶文化，发展出独特的“下午茶”文化，故选D项。材料反映的是英国饮茶文化的发展，这与“消费升级”无关，排除A项。材料不涉及饮茶由贵族向平民的转变，这与“大众化”无关，排除B项。材料反映的是饮茶文化在英国的本土化发展，而非英国社会方式日益东方化，排除C项。 13．B 根据材料和所学可知，19世纪末20世纪初，中国的服饰设计师在继承传统服装特点的同时，也汲取了西方服饰的剪裁特点，中山装作为当时学生最喜欢的标准服装，旗袍作为最具代表性的中国妇女服装，都体现了中西合璧的特征，故选B项。虽然材料也提到了西方时尚，但其强调的重点是中西合璧，而非单纯追求西方时尚，排除A项。材料无法得出“体现了民众的思想得到彻底解放”的结论，且“彻底”表述过于绝对，排除C项。材料仅体现了“中山装”被学生喜欢，“旗袍”是中国妇女的代表服装，不能说明其“成为社会共识”，排除D项。 14．A 由所学知识可知，亚历山大远征所到之处，以希腊文化为主导并积极传播希腊文化，从而开启了“希腊化时代”，故选A项。亚历山大东征进入印度，但未占领全境就返回，排除B项。托勒密埃及政权的建立是亚历山大去世以后帝国分裂的结果，排除C项。基督教诞生于公元1世纪，亚历山大远征时基督教还未产生，排除D项。 15．B 由材料可知，美国独立战争不仅锻炼了美利坚文人的民主作风，还拓展了文学创作和艺术宣传的体裁，加强了文学创作和广大民众的结合，推动了美国文化的发展，故选B项。美国文化多元化植根于美国族群和生产方式的多元化，其产生时间早于独立战争，排除A项。材料并未涉及印第安文化以及美国不同文化的交融，排除C、D两项。 16．C 根据材料“强迫被占领国降低或者取消关税，还在被占领国的学校中强制推行法语”“不仅消除了一切封建权力的遗迹，还剥夺了教堂和寺院募集某些苛捐杂税的权力”并结合所学知识可知，拿破仑战争不但具有侵略性，而且有利于促进欧洲封建制度的变革，具有一定的革命性，故选C项。材料反映的是拿破仑战争的双重性质，并未涉及“近代外交体制”，排除A项。扫清了欧洲的封建势力叙述过于绝对，不符合史实，排除B项。拿破仑战争发生在19世纪初，宗教改革发生于16世纪，排除D项。 17．（1）特点：中西文化的交流；被动性；与有识之士的救亡图存紧密联系；由学习西方器物、制度到思想，由浅入深。（6分，任答三点） （2）意义：增强了对国家文化的认同；促进了中华民族优秀文化的繁荣；有利于推动建设社会主义文化强国；有利于中华民族的伟大复兴。（6分，任答三点） 18．（1）表现：少数民族与汉族双向迁徙（北方少数民族由边疆向中原内迁，汉族由中原向四方迁徙），形成杂居局面；民族迁徙的浪潮持续不断。（4分）原因：统治者的民族政策；躲避战乱的需要；北方政权更迭频繁；自然灾害的影响。（4分） （2）特点：既有和平迁徙又有武力征服；名副其实的民族大迁徙。（4分）积极影响：促进了民族融合（文化交流）；推进了西欧的封建化进程。（2分） 19．示例： 论题：丝绸之路促进了世界经济和文化交流互鉴。（2分） 阐述：中国汉代，自张骞带领从长安出发的使团，打通东方通往西方的道路起，一代又一代“丝路人”架起了东西方和平交往的桥梁。唐朝时期，为了维护丝绸之路的畅通及过往商旅和使者的安全，唐朝在重要据点都驻扎有护卫军队，东西方交往加强，各国使节往来频繁，通过丝绸之路，各国的政治、军事、经济、文化、宗教等实现了交流和对话。通过丝绸之路，中国走向了世界，不同文明实现了交流互鉴。进入21世纪，面对纷繁复杂的国际和地区形势，丝绸之路展现的和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的精神，更显重要和珍贵，中国提出“一带一路”倡议，作为中国深化改革开放和推进周边外交的大手笔，受到国际社会的广泛关注。“一带一路”倡议顺应了沿线国家发展经济、维护稳定、改善民生的现实需求，顺应了全球治理体系变革的内在要求，彰显了同舟共济、权责共担的命运共同体意识，是为推动当今国际合作以及完善全球治理体系变革而贡献的“中国智慧”。（8分） 综上所述，丝绸之路的发展演变历程，体现了中国与世界各国在经济文化等方面的交流互鉴，对推动世界发展、构建人类命运共同体具有重要的作用和意义。（2分） （“示例”仅供参考，不作为评卷的唯一标准） 20．（1）条件：蒙古完成统一；崇尚武力等民族性格；先进的军事技术和武器装备；成吉思汗及其子孙的军事才能。（4分，任答两点）影响：印刷术的传入推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了欧洲的思想解放；火药的传入使封建城堡不堪一击，骑士阶层日渐衰落；指南针的传入推动了大航海时代的到来。（4分，任答两点）（2）变化：印第安文化遭到极大的摧残；印第安文化的精粹借助欧洲文化的力量得以发扬光大；西班牙文化成为主体文化；产生了无数绚丽多彩的新文化；天主教成为拉丁美洲的主要宗教。（4分，任答两点）主要特征：考迪罗独裁。（2分） 【高二期中·历史参考答案 第2页（共2页）】 ZH250455B 学科网（北京）股份有限公司 $$