2025届高三生物二轮复习微专题1--作物育种教学设计

备课人： 执教人： 执教时间： 年 月 日 课题 微专题 作物育种--禾下乘凉梦 第 1 课时 教案总课时 1 核心素养目标 科学探究：能够应用遗传规律，杂交实验等对育种方式的比较分析、归纳总结。 教学重点 1.从原理、过程、优点、缺点等几个方面比较几种育种方式 教学难点 几种育种方式的比较 教法学法 自主学习、探究学习、合作学习、讲练结合 教具 PPT课件 教学环节 教学活动 教学批注 导入新课 以必修二科学家访谈：与袁隆平院士一席谈为情景导入 讲授新课 1、 创设情境 种子是农业科技的“芯片”。20世纪50年代至今，中国水稻育种经历三次革命，分别是水稻矮化育种、杂种优势利用和绿色超级稻培育。中国水稻产量不断提高，品质不断提升，目前我国对水稻育种的研究居世界领先地位。 2、 复习回顾 1、革命一：矮秆高产水稻的培育 情境1：建国初期，我国水稻品种基本是高秆类型，容易倒伏，产量低。1955年，黄耀祥院士利用抗倒伏但低产的品种“矮仔占”与高秆高产品种“广场13”成功培育出中国第一个既抗倒伏又高产的新品种“广场矮”，水稻亩产从164kg提高到238kg，完成了水稻育种的第一次绿色革命。 【任务一】假设水稻高产（T)对低产（t)为显性，高杆（D)对矮秆（d)为显性，两对基因独立遗传，假如你是黄耀祥院士，现有纯合的高秆高产和矮秆低产水稻，请用最简单的方法培育既抗倒伏又高产的“广场矮”（用遗传图解和文字说明育种过程） 【任务二】请用最快速的方法培育既抗倒伏又高产的“广场矮”（用遗传图解和文字说明育种过程） 2、革命二：杂交水稻的培育 情境2：1961年，袁隆平在试验田中发现一株长得特别好的稻株，他如获至宝，预想该品种的亩产量可以上千斤。第二年他满怀期待地种下收获的1000多粒种子，但是，结果令他大失所望，抽穗早的早、迟的迟，高的高、矮的矮，参差不齐，没有一株像最初发现的那株好。 1.为什么优良性状没能稳定遗传？育种是否都是培育纯种？ 【过渡】水稻属自花授粉植物，雌雄蕊着生在同一朵颖花里，由于颖花很小，而且每朵花只结一粒种子，因此很难用人工去雄杂交的方法来生产大量的第一代杂变种子，所以长期以来水稻的杂种优势未能得到应用。那袁老又是如何解决这一问题的呢？ 3、革命三：绿色超级稻的培育 资料一：湖北大学蔡得田教授的科研团队经过18年的努力，利用染色体加倍技术将二倍体水稻的整个基因组加倍，培育形成多倍体水稻。该品种植株发育高大粗壮，穗大粒大，比二倍体水稻重3/5以上，结实率达到了80%，创下亩产800kg的佳绩。 1、请根据以上资料写出多倍体水稻的育种方法： 2、该方法的原理是？ 3、该四倍体水稻与原先二倍体水稻相比具有何种有点和缺点？两者是否还属于同一物种？ 资料四：受袁老邀请，夏新界担任超级杂交水稻功能基因组研究的首席科学家，他带领团队历经十多年，运用突变体诱导、籼粳及野生稻远缘杂交等一系列技术成功培育出“巨型稻”，巨型稻茎杆粗壮、抗倒伏、抗病虫害，还耐淹涝，创建新型稻田生态种养模式，稻下养青蛙、鱼、虾、鸭等都可以，经济效益得到明显提升。 请选用合适的方法培育出株高2米以上的巨型稻。 巩固练习：见PPT课件T1-T7 课堂小结 回顾本节学习内容 作业布置 步步高相关练习 板书 微专题 作物育种--禾下乘凉梦 1.杂交育种 2.单倍体育种 3.三系法杂交育种 4.多倍体育种 5.诱变育种 教学反思 课堂定位不够明确，作为二轮复习课，给学生练习的时间比较少 学科网（北京）股份有限公司 $$