3.2 依法行使权利 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

金瀚学校初中部八下道德与法治教学设计 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 3.2 依法行使权利 一、新课导入 (多媒体展示“男子在家门口装监控遭邻居不满”） 广东广州，老张和小李是楼下楼上的邻居。老张住在一楼，家中多次失窃。于是他在小院周围安装了8个监控设备探头。其中，6个探头的拍摄角度向下，拍摄的是自家房屋大门、窗户等四周的情况。另外2个探头安装在房屋对出的小区围墙上，拍摄范围正好对着小李所住二楼的阳台窗户。此外，小区各楼宇间均有由公安机关安装的监控摄像头。小李每次回家，看到老张家门口那密密麻麻的摄像头，都觉得心里很不舒服。 思考：你认为老张在自家装监控的行为有错吗？小李应该怎么办？ 教师点拨：帮助学生初步体会，思考如何依法行使权利？当权利受到侵犯如何维权？ 二、核心素养目标和重难点 1.政治认同：感受宪法权威，弘扬和践行社会主义核心价值观法治要求，增强文化自信、制度自信。 2.道德修养：践行文明礼貌、遵纪守法的道德要求。 3.法治观念：明确权利边界，树立法治观念；增强权利意识，积极维护自己的合法权利和自由。 4.责任意识：树立法治观念，守规矩，重程序，依法参与公共事务，做法治社会的合格公民。 教学重点：行使权利有界限。 教学难点：维护权利守程序 三、自学指导 认真阅读课本43-46页的内容，请思考下列问题，并在课本上标记问题要点。（6分钟） 1.公民怎样正确行使权利？ P43-44 2.公民维护权利的方式有哪些？ P44 3.和解的含义、程序、适用范围、优势？ P44 4.调解的含义、依据、过程、方式？ P45 5.仲裁的含义、适用、依据、特点？ P45 6.诉讼的含义、类型？ P46 注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 四、新课讲授 （一）行使权利有界限 我们拥有言论自由权，网络是一个自由的世界，我们想做什么就做什么。 思考：你赞同这个同学的观点吗？ 教师总结：任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 (PPT材料呈现) 近日，在G3706次列车上，一男子在高铁车厢的卫生间内吸烟，引发烟雾报警，导致列车降速运行2分钟，最终铁路警方依法给予男子行政罚款500元的处罚。 “高铁乘务员16秒内4次询问烟头在哪里”。 这件事情被发布到网上之后，很多网友都表示这位大爷简直是不把自己和其他人的生命安全给当回事。 而另一部分人则是表示，乘务员完全是在大惊小怪，又不是杀人，并不是什么大事情，完全就是在吓唬人。 思考：如何看待网友的观点？ 教师总结：我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 (PPT材料呈现) 2023年2月13日下午，广东东莞市长安镇上角社区某电子厂门口，发生一起凶杀案，一名无业男子持刀先后刺死3人，其中2人当场已无生命体征，另1人在送医途中不治身亡。引起案件的原因是因为本该属于工人的劳动报酬，没有全额得到。 思考：这一事例启示我们公民应如何正确行使权利？ 公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。 （二）维护权利守程序 （展示 P44 探究与分享 ） 村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。 思考张：某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？ 你认为哪种解决方式较为合适？ 教师小结：公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。公民遵守正当的程序依法行使权利，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 (PPT材料呈现) 江西省乐平市某小学内小卖部老板黄某在店内张贴小学生汪某的照片，称其是小偷，若谁能帮忙找到就奖励10元。汪某前往小卖部核实，被黄某训斥并当着众人面持续辱骂，汪某争辩无果后，离开小卖部。 思考：材料中汪某通过何种方式维权? 教师总结：和解。和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 (PPT材料呈现) 之后，汪某母亲与黄某进行沟通，两人共同查看监控视频，并未发现汪某有偷盗行为。汪某母亲要求黄某公开道歉，遭到拒绝。校方介入后，黄某只同意私下道歉。 汪某诉至法院，双方达成如下调解协议:黄某在学校公示栏张贴道歉信并在汪同学所在班级公开道歉，支付汪同学精神损害抚慰金4500元及案件受理费100元。 思考:与店家协商无果后，汪某又通过何种方式维权? 教师总结：调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。 (PPT材料呈现) 入职两年半 公司竟先后约定五个试用期 陈先生在2018年6月份的时候入职了一家工程公司，担任项目拓展经理，当时工程公司和陈先生签了一份三年期的劳动合同，合同约定试用期是3个月。3个月试用期结束后，公司出具了一份《延长试用期通知书》，认为经过三个月的观察，陈先生具有较强的爱岗敬业精神，但工作专长和技能未得以良好体现和充分发挥，决定延长试用期三个月，并在随后再次签了一份三年期劳动合同。 直到2020年12月底，该工程公司以陈先生不能胜任工作为由，向陈先生发出《试用期辞退通知书》。 经过法律咨询后，陈先生提起劳动仲裁，要求工程公司承担违法约定试用期赔偿金、违法解除劳动关系赔偿金，以及未休年假工资总计9万元。 思考:合同纠纷发生了，可以通过哪种方式维权? 教师总结：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。根据《中华人民共和国仲裁法》的规定，公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益纠纷时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁并受仲裁裁决约束。 (PPT材料呈现) 劳动争议仲裁部门支持了陈先生的请求，工程公司不服提起诉讼。 法院审理后认为，我国劳动合同法第十九条第二款明确规定：同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。工程公司在持续用工两年半多的同时，却与陈先生先后签订五份期限均在三年以上的劳动合同，并先后五次约定了试用期，直至最终解约依然是《试用期辞退通知书》。该做法严重违反劳动合同法中试用期的规定，应当承担相应的法律责任。最终判决该工程公司支付陈先生试用期赔偿金等各种费用9万元。 思考：陈先生的权益最终通过哪种方式维权? 教师总结：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。 五、课堂小结 本节课我们结合系例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。 6、 板书设计 七、当堂检测 本课时金瀚作业本习题。 八、教学反思 八年级学生步入青春期，权利意识随着其独立意识、自我意识的增强而增强，往往只强调自己拥有的权利，而忽视了别人权利的存在，在行使权利的过程中容易出现只顾自己权利的实现，而忽视他人权利，其至损害他人权利的情况。 ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$