2.1 原始人的创造 教学设计-2024-2025学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏

教学设计方案 设计主题 原始人的创造（一）——彩陶 教具 PPT、资料 课标要求 以自主合作探究的方式参与美术鉴赏，培养学生图像识读、审美判断、创意实践、文化理解等核心素养。 教材分析 1、原始美术作品与原始人生产生活、祭祀巫术活动的关系 2、原始美术的审美表现和象征意义。 学情分析 以学生现有知识对原始人生活状况展开分析，由原始美术作品表现出来的形式美来理解审美的萌芽。 教学目标 1、了解中西方原始艺术的形式 2、探讨原始艺术与原始人生活、信仰活动之间的关系 3、解读原始彩陶的形式美和内涵 教学重难点 形式美的法则在原始美术中的表现 教学过程 教师活动 学生活动 预期目标与效果 1、 导入 请同学们观察距今大约7000——4500年前的原始人生活遗址、生产劳动、信仰活动、手工业情况复原图片。 二、讲授 原始美术的形式： ①彩陶②玉器③雕塑④岩画⑤建筑 （1） 彩陶 三个方面赏析原始彩陶 讲授： 1、 彩陶的造型与用途 PPT展示《旋涡纹彩陶瓮》、《舞蹈纹彩陶盆》、《旋涡纹尖底瓶》、《白陶鬶》 讨论： 2、 彩陶的制作工艺 欣赏： 3、 彩陶的纹饰美 ①展示人面纹、鱼纹、鸟纹、蛙纹等彩陶纹饰和作品。 ②展示彩陶纹饰的再设计 原始彩陶对今天的影响 请同学们思考并回答： 原始人的生存情况 观察一组“盆”的图片，说说你的发现（要点：造型一致、用途一致） 1、 观察彩陶作品，根据我们今天的生活经验判断其用途 1、盛食器：敞口 2、汲水器：尖底、双耳 3、炊煮器：三足 4储藏器：小口小底、鼓腹、有耳 分组讨论：原始人制作彩陶的 ①条件②塑造方法③烧造方法 以“鱼纹”为例，观察彩陶纹饰演变 欣赏彩陶纹饰并大胆推测绘制彩陶的颜料 欣赏现代生活用品中的彩陶纹饰再设计 通过观察图片，可以构建原始社会人们的生活状况：聚落生存、临水而居、集体耕种采集渔猎、墓葬观念、信仰活动，掌握较复杂的手工技术等 了解本课目标 通过分析彩陶造型的科学性和创造性了解原始人的手工业=实用+审美 了解制陶工艺发展，认识原始制陶业的辉煌成就 欣赏彩陶纹饰从写实到几何化符号的表现 尝试评价现代审美中的原始纹饰 课堂小结 迄今为止，我们对我国新石器时代原始人文化遗址考古发现，最多的是日常生活物品，从这些物品造型和装饰的表现来看，他们已经具备了一定的写实能力和对形象进行概括和组合的能力，从原始彩陶器物表面图案上，我们发现原始人已经比较熟练的掌握了一定的形式美法则，比如比例与尺度、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等等，这些形式美的法则至今依然散发着永恒的艺术魅力，吸引着我们去传承与创新。 学生作业 预习作业：阅读课本P14——17，完成“原始美术的形式”表格 板书设计 原始人的创造（一） （1） 彩陶 1、 造型用途： 实用+审美 2、 制造工艺： 捏--贴--盘--机械 3、 纹饰美： 人、动物、植物、几何 4、 再设计： 教后记（整改与反思） 本课收获：教学过程联系原始社会的生活状况好观念、信仰背景来进行同时顾及审美观念的产生和具体表现方式。 本课不足：课堂讨论环节应该注意针对性，在引导学生探讨原始美术作品的实用功能和神秘含义的同时关联美术的起源观念。 整改方案：教学环节时间分配需调整（二）、（三）环节 环节（三）内容需强调纹饰构成形式这一概念，帮助学生理解纹饰表现规律。 学科网（北京）股份有限公司 $$