1.1 党的主张和人民意志的统一 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

金瀚学校初中部八下道德与法治教学设计 第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 1.1 党的主张和人民意志的统一 一、新课导入 (多媒体展示文字——在我国存在很多国家机关，如人民政府、人民法院、人民检察院、人民代表大会、人民代表大会常务委员会……） 思考：为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 教师点拨：这说明我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民。 二、核心素养目标和重难点 1.政治认同：坚持中国共产党的领导，增强宪法意识，强化国家认同。 2.道德修养：关爱祖国，拥护中国共产党领导。 3.法治观念：懂得宪法是公民基本权利的保障书，提高宪法意识，学会依法办事。 4.健全人格：感受宪法对公民切身利益的重要性；在社会生活中自觉维护宪法权威，养成学法、懂法、守法和护法的生活习惯。 5.责任意识：关注国家发展，依法积极参与国家政治生活，为我国的民主政治建设贡献自己的力量。 重点：坚持党的领导；国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。 难点：坚持党的领导；理解宪法关于国家一切权力属于人民的具体规定。 三、自学指导 自学指导1： 3分钟自读课本第2-5页，思考以下问题，用铅笔标划答案。 1.中国共产党的领导地位是如何确立的 ★2.为什么要坚持中国共产党的领导？ 3.如何坚持中国共产党的领导？ 自学指导2： 2分钟自读课本第5-7页，思考以下问题，用铅笔标划答案。 1.宪法的基本原则？ 2.宪法是如何保障国家权力属于人民的？ 3.一切权力属于人民的宪法原则，目的和要求分别是什么？ 自学指导3： 3分钟自读课本第7-11页，思考以下问题，用铅笔标划答案。 什么是人权？（最大的人权） 1.为什么要尊重和保障人权？ 2.我国人权的广泛性表现在哪些方面? 3.我国是如何尊重和保障人权的？ 注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。 四、新课讲授 （一）坚持中国共产党领导 环节一：回望百年路 （时间轴：百年征程，了解中国共产党领导地位的确立） 近代以来，为实现强国富民的奋斗目标，中国人民进行了艰难探索。 思考：1.党的领导地位是如何确立的？ 2.中国成立后，人民是如何确认奋斗成果的？ 教师总结：中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导各族人民战胜许多艰难险阻取得的。新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。 环节二：中国共产党百年述职报告 （多媒体播放视频“中国共产党百年述职报告”） 提问：根本制度、国家性质。 思考：为什么要坚持中国共产党的领导？ 教师小结：★ 确立依据、性质、地位…… ( PPT图片+材料呈现) 苏联共产党是一个有着88年历史，拥有1500万党员，执政70多年的大党，却在一纸禁令下被解散，消失了。丧失政权的原因很复杂，但在长期执政条件下，苏联共产党体制固化，法治涣散，脱离群众，腐败严重，没有令人民满意的执政成就。1991年12月25日，苏联宣布解体，苏共因此消失了。 思考：对比苏联解体的教训，结合教材谈谈如何加强中国共产党的领导？ 教师总结： ①中国共产党领导人民制定宪法法律，领导人民实施宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法。 ②中国共产党要履行好执政兴国的重大职责，必须在宪法和法律范围内活动，依据宪法法律治国理政。 （二）国家权力属于人民 环节三： （多媒体展示图片——习近平时刻心系人民） “江山就是人民，人民就是江山”人民群众的每一件事，就是习近平总书记心头牵挂的事。 思考：习近平总书记为何总是将人民的所忧、所盼挂在心间? 教师总结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民。 易混淆辨析1：权力VS权利 国家权力（公权力） 政治概念。政治上的强制力量，多用于国家政权方面。如：国家权力；国家的政治权力属于人民。 公民权利（私权利） 法律概念。公民或法人依法享有或行使的权利。与义务相对应。公民享有平等的法律权利。 易混淆辨析2：公民VS人民 人民（区别于敌人） 政治概念。在现阶段，我国人民是指工人、农民、知识分子、一切社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 公民（人民+本国国籍的敌人） 法律概念。指具有某(中)国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。宪法规定:凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。（包括全体社会成员（人民和人民的敌人） 环节四：宪法是如何保障国家的一切权力属于人民？ (多媒体展示图片+材料 ) 材料一：宪法第一条：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”宪法第二条：“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 材料二： 宪法第一章　【总　纲】　　第六条　中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。　　 材料三：（P5探究与分享） 思考：1.据你了解，图片反映出宪法规定了哪些政治制度？ 2.以上四幅图中，公民通过哪些途径和形式参与管理国家社会事务？ 3.人民怎样行使管理国家权力，当家作主的？ 材料四：（P6相关链接） 思考：宪法第二章的规定对保障人民当家作主有何启示？ 材料五： 宪法：第一章　【总　纲】 第二十九条　中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。 思考：上述宪法规定对保障人民当家作主有何启示？ 教师总结： ①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 ②规定的社会主义经济制度 ，奠定了国家权力属于人民的经济基础。（我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制） ③规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。（广大人民通过人民代表大会行使国家权力） ④规定广泛的公民基本权利，规定实现公民基本权利的保障措施。 ⑤规定国家武装力量属于人民，努力为人民服务。 一切权力属于人民的宪法原则，目的是保证人民当家作主。 要求我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。 （二）国家尊重和保障人权 环节五：人权 （观看视频：我国人权事业取得巨大成就） 思考：从视频中你获得了什么信息? 教师总结： ①人民幸福生活是最大的人权。 ②我国享有人权的主体：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。 ③保护对象：个人、群体。 ④人权的内容：既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 (PPT图片+材料呈现) 材料一：构筑全方位的人权保障法律体系 近年来，我国及时修改刑法，取消9个死刑罪名，提高对死缓罪犯执行死刑的门槛; 通过特定的单行立法来对人权进行保障。现阶段主要存在两种模式，一种是针对特定群体规定的保障措施，如制定未成年人保护法、妇女权益保障法、残疾人保障法、老年人权益保障法等;另一种是针对特定事项作出规定，如制定反家庭暴力法、慈善法等。 材料二：（新闻案例） 教师总结： （1）总体要求：要求国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。 （2） 具体要求： ①立法方面：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。 ②执法方面：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政。 ③司法方面：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。 ④监察机关依照法律规定依法独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。 ⑤宣传方面：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。 五、课堂小结 本节课我们初步认识了中国共产党的领导地位是如何确立的，为什么坚持党的领导、如何坚持党的领导，宪法的基本原则以及国家如何尊重和保障人权。 6、 板书设计 七、当堂检测 本课时金瀚作业本习题。 八、教学反思 刚开学，学生对于新知识的接受度不够，教师要多方引导，可以适当放慢教学速度，培养学生的兴趣。八年级学生需要增强法律意识，尤其是宪法意识，学生对宪法相关知识了解不够，需要多方面引导学习，帮助学生在现阶段树立宪法意识，弘扬宪法精神。 ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$