剪纸教案(节日的灯笼)（教学设计）小学生三年级

徐州市西朱小学 执教人：胡婷 教材分析： 中国灯笼又统称为灯彩，是一种古老的汉族传统工艺品。起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上有：宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。将日常生活应用到剪纸也是我们学生情感态度与价值观的目标之一，培养了孩子们欣赏生活美的高雅情操。 教学目标： 1、学会看步骤图，尝试运用对边折法折剪灯笼，大胆运用镂空的方法对灯笼进行装饰。 　2、通过制作灯笼，萌发爱国情感。 3、 在创作活动中，体验获得成功的快乐。 课时安排：1课时 教学准备： 　　1、学生剪纸作品：灯笼若干、剪纸灯笼步骤图。 　　2、视频：《人们迎国庆》《欣赏剪纸灯笼》。 3、彩纸、剪刀、记号笔、丝带等。 教学过程： 　　1、谈话：简单了解国庆节，导入创作活动。 　　教师：你们了解国庆节吗，你知道，国庆节是谁过节吗？ 　　大家是怎样庆祝祖国妈妈的生日的呢？我们一起来看一看！（视频：《人们迎国庆》）过节了，大街上、公园里，到处都布置得喜气洋洋，挂上了国旗，挂上了灯笼，真漂亮，我们一起来剪个灯笼送给祖国妈妈，好吗？ 　　2、欣赏学生剪纸《灯笼》，激起创作兴趣。 　　引导学生仔细欣赏、观察，归纳总结： 　　（1）灯笼的两边都是对称的，用对边折剪的方法制作。 　　（2）灯笼上镂空了各种漂亮的花纹，如：月牙纹、小圆孔等。 　　3、学生看步骤图进行创作，体验创作过程。 　　（1）认识步骤图符号，理解其含义。 （2）指导学生边看步骤图边逐步创作作品：对边折剪——看步 骤图画样稿——沿样稿剪——自由镂空。（教师示范部分，请学生共同参与体验。）4、学生创作、教师巡回，解决创作困难。 　　（1）对边折剪注意叠整齐，看步骤图逐步画样稿。 　　（2）在镂空时可以运用已学剪纸符号，也可以想出新的符号来装饰。 　　（3）剪纸时注意安全，剪下的废纸放进垃圾筒。 　　5、学生相互交流，分享创作快乐。 　　教师：谁愿意来介绍一下你剪的灯笼是什么样的？镂空了哪些花纹？（鼓励学生大胆说说自己的作品。）6、全体学生共同布置“节日灯笼”，将自己剪出的灯笼高高挂起，体验成功的喜悦。 教学反思： 剪纸是中华民族民间艺术瑰宝之一，有着丰富的内涵、浓厚的底蕴。我们在综合实践活动课中开设了剪纸这一主题，旨在引导学生通过身边的事物激起他们观察及自主学习的兴趣，了解剪纸的相关知识和悠久的历史文化。从能力上主要时训练学生自主探究的能力，提高学生的观察能力、动手能力。大部分学生都能掌握教学内容，作业效果较好。 学科网（北京）股份有限公司 $$