7.2《一名物理学家的教育历程》教学设计 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

一名物理学家的教育历程（教学设计）-2024-2025学年统编版高一语文必修下册 教学设计 教学目标 （1）语言建构与运用：掌握文中关键词语的准确含义，提升语言表达能力。 （2）思维发展与提升：通过分析作者的教育历程，培养学生的逻辑思维和批判性思考能力。 （3）审美鉴赏与创造：欣赏文章语言的精确性和科学性，激发学生的创造力和审美情趣。 （4）文化传承与理解：理解科学探索中的想象力和兴趣的重要性，培养学生的科学精神和文化素养。 教学重难点 （1）理解 “教育历程” 在文中的深层含义，不仅仅是作者求学的过程，更是其通过自主观察、阅读和探索形成的自我教育。 （2）掌握文中涉及的物理学概念，如 “高维世界”，并能够结合文本内容进行解释和分析。 教学准备 （1）多媒体设备：确保课堂上可以使用投影仪或电子白板展示相关的图片、图表和视频片段，以增强学生的视觉体验和理解。 （2）《一名物理学家的教育历程》原文及相关辅助材料：提前准备好课文的打印版本，以及相关的背景资料，如加来道雄的生平简介、爱因斯坦的理论简介等，供学生参考。 （3）互动式教学软件：利用专门的教学软件，如 Quizlet 或 Kahoot，创建与课文内容相关的词汇测验和小测试，以提高学生的参与度和互动性。 教学过程 一、导入 老师通过介绍加来道雄的背景与成就来吸引学生的注意力，激发他们对文本的兴趣。简要讲述加来道雄如何从一个充满好奇心的孩子成长为一位著名的理论物理学家。 （老师：今天我们来学习一篇关于美国物理学家加来道雄的文章《一名物理学家的教育历程》。加来道雄不仅是著名科学畅销书作者，还写过多本广受赞誉的书籍，如 《构想未来》、《超越爱因斯坦和超空间》、《平行宇宙》等。这些著作都被《纽约时报》和《华盛顿邮报》 提名为最佳科学读物之一。） 二、预习检测 字音字形 遐 xiá 想 惊诧 chà 杜撰 zhuàn 目眩 xuàn 怪诞 dàn 湮 yān 没 词语 自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。鸣：表示，以为。 撒手人寰 huán：指离开人间，即死亡。人寰：人间。 刨根究底：比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。 在所不辞：决不推辞（多用在冒险犯难）。 畏葸 xǐ不前：畏惧退缩，不敢前进。葸：害怕，畏惧。 （老师：现在我们来进行预习检测，请大家先读出这些词的正确发音。） （生逐个读出词语及其含义，如遇到困难，老师进行纠正并解释词义。） 三、文本研读 作者童年时期的两件趣事 请大家阅读文章第二段，找出作者童年时期的两件趣事是什么？ （学生：第一件趣事是对鲤鱼世界的遐想；第二件趣事是对爱因斯坦未竟事业的向往。） 教师引导： （老师：同学们，你们觉得这两件趣事有什么共同点？） （学生：都充满了想象力和对未知的好奇心。） “这一秘密” 指什么？ 请阅读第四段，找出 “这一秘密” 指的是什么？“纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞” 这句话有什么深刻内涵？ （学生：这一秘密指的是 “爱因斯坦一生研究的究竟是什么”。这段话表现了作者追求真理的执着精神和坚强意志，愿意为此付出任何代价。） 教师引导： （老师：为什么作者会说 “纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”？） （学生：因为他对科学有着浓厚的兴趣和不懈的追求。） 如何理解文章标题所说的 “教育历程”？ 请大家结合全文，说说文章标题中的 “教育历程” 是什么意思？并举例说明。 （学生：这里的 “教育”，并不是一般意义上的读书求学，而是作者通过自主观察、阅读和探索的经历，逐步走向理论物理学家的过程。例如：童年时期对鲤鱼世界的想象，高中阶段建立实验室制造自己的原子对撞机。） 教师引导： （老师：你们认为这种 “教育” 方式有什么特别之处？） （学生：这种教育方式更注重实践和自我探索，能够培养独立思考和创新能力。） 加来道雄成为优秀科学家的品质 请大家总结一下，加来道雄身上有哪些品质帮助他成为了一名优秀的科学家？ （学生：丰富的想象力、浓厚的兴趣、热爱阅读、刨根究底的探索精神、大胆实验的精神。） 教师引导： （老师：这些品质中，你最欣赏哪一种？为什么？） （学生：我最欣赏刨根究底的探索精神，因为这能帮助我们在学习和生活中不断进步。） 四、深入探讨 童年的奇思妙想 请大家朗读课文第二自然段，体会作者是如何描述他对鲤鱼世界的遐想的，并思考这种想象对于他的成长有何意义？ （学生齐声朗读：“我曾经仔细观察过池塘里的鲤鱼…… 它们会‘认为’它们在水里游动时看到了自己。”） 教师引导： （老师：这段文字给你留下了什么印象？） （学生：这段文字充满了想象力和趣味性，让我感受到了作者对事物的好奇心和创造力。） 青少年时期的积极探索 接下来，让我们一起朗读第五自然段，了解作者是如何一步步走上科学研究之路的。 （学生齐声朗读：“我读完了能够找到的所有有关爱因斯坦及其理论的书籍…… 我也要成为一名理论物理学家。”） 教师引导： （老师：在这段话中，你们能感受到作者对科学的热情吗？） （学生：是的，他读了很多书，还下决心要成为理论物理学家，可以看出他对科学非常热爱。） 五、拓展延伸 伟大物理学家的故事分享 请大家提前准备一些关于其他伟大物理学家的小故事，在课堂上进行分享交流。 （学生依次分享牛顿、爱因斯坦等科学家的故事，例如牛顿的苹果事件，爱因斯坦的相对论等。） 教师引导： （老师：你们能从这些故事中学到什么？） （学生：可以从他们的故事中学习到坚持不懈、勇于探索的精神。） 施一公开学演讲 我们将一起观看施一公教授的开学演讲视频 《独立思考、尊重科学》，并通过讨论来进一步理解科学家的精神。 （观看视频后，老师引导学生讨论：施一公教授提到的四个观点 “独立、思考、尊重、科学” 对我们的学习和生活有什么启示？） 教师引导： （老师：你们认为 “独立思考” 在学习中有何重要性？） （学生：独立思考可以帮助我们更好地解决问题，提高学习效率。） 六、小结 通过今天的学习，我们了解了加来道雄的成长经历和他身上的宝贵品质。希望同学们也能从中得到启发，在生活中保持好奇心和探索精神，勇敢追求自己的梦想！ （老师：今天的课就到这里，希望大家通过学习这篇文章能更加懂得想象力和兴趣对我们人生的影响，特别是对于我们未来的探索和发展的重要性。下节课我们将继续深入探讨更多科学问题。） 课后作业 （1）请结合文本内容，撰写一篇关于加来道雄的 “教育历程” 对您启示的短文，要求体现加来道雄的品质，如想象力、兴趣、探索精神等。 （2）选择一位您所了解的伟大物理学家，概述其科学成就和对您的影响，下堂课与同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$