人教版八年级物理下册12.2《滑轮》教案

初二物理《滑轮（一）》教案                            ： 一、学习目标： 1.能识别定滑轮和动滑轮。 2.做好实验，认识定滑轮和动滑轮的特点。 二、课前准备： 桌上放有两个铁架，分别安装定滑轮（左边）、动滑轮（右边） 三、教学过程 （一）引入、板书课题 导入语：同学们，本节课我们学习——滑轮（板书）。屏幕出示图片（五幅图片），边指着图上的滑轮，边讲述：升国旗时，要用到滑轮，工人师傅提升货物要用到滑轮、健身器上有滑轮、起重机上都有滑轮。滑轮有哪几种呢？使用滑轮能给我们带来哪些好处呢？本节课我们一起来学习这个新知识。 过渡语：本节的学习目标是什么呢？请看屏幕： （二）出示目标 过渡语：怎样达到目标呢？请看自学指导。 （三）第一次先学后教  自学指导 请同学们边看课本P82图12.2—2左、右两个滑轮图及右上角定滑轮和动滑轮的定义，边观察课桌上左、右两个铁架上的滑轮。1分钟后，比谁能①指出课桌上、屏幕上的定滑轮，并说出定义。②指出动滑轮，并说出定义。 （四）检测 教师提问： 1.时间到，同学们，能够指出你们桌上、屏幕上的定滑轮的请举手？（指名学生回答），为什么？认为对的请举手？定滑轮的“定”字是轴固定不动。（屏幕出示） 2.能够指出你们桌上、屏幕上的动滑轮的请举手？（指名学生回答），为什么？认为对的请举手？动滑轮的“动”字是轴随物体运动。（屏幕出示） 过渡语：同学们，刚才认识了定滑轮和动滑轮，那么，它们分别有什么特点呢？ （五）第二次先学后教 实验 下面我们通过实验来研究定滑轮和动滑轮的特点。请看实验指导：（屏幕出示） 1、实验指导1：定滑轮、动滑轮是否可以改变力的方向。 （1）实验记录表 物理量 滑轮 重物移动方向 拉力 方向 是否改变力的方向 定滑轮 上     动滑轮 上               （2）要求：根据指导，两人一组，同步实验。 （3）实验步骤： ①拿起并竖直拉住测力计，使绳子保持平行。（学生用右手的中指勾住拉环拉住测力计不动，教师检查，都做到位了，再进行下一步。） ②匀速拉动绳子的一端使物体（砝码）升高，同时认真观察弹簧测力计移动方向。 ③比较物体（砝码）移动方向和测力计运动的方向，说明使用定滑轮、动滑轮哪一种能改变力的方向？ （4）学生完成第二步，教师提问： ①能说出定滑轮上测力计移动方向的同学请