九年级语文上册名著《唐诗三百首》-26《初发扬子寄元大校书》（韦应物）-思维导图+拼音+赏析+精选试题

卷一 五言古诗 部编教材九年级上 名著《唐诗三百首》 【26初发扬子寄元大校书】 初发扬子寄元大校书① 韦应物 凄 (qī)凄 (qī)去 (qù)亲 (qīn)爱 (ài)②，泛 (fàn)泛 (fàn)入 (rù)烟 (yān)雾 (wù)③。 归 (ɡuī)棹 (zhào)洛 (luò)阳 (yánɡ)人 (rén)④，残 (cán)钟 (zhōnɡ)广 (ɡuǎnɡ)陵 (línɡ)树 (shù)⑤。 今 (jīn)朝 (zhāo)此 (cǐ)为 (wéi)别 (bié)⑥，何 (hé)处 (chù)还 (hái)相 (xiānɡ)遇 (yù)。 世 (shì)事 (shì)波 (bō)上 (shànɡ)舟 (zhōu)⑦，沿 (yán)洄 (huí)安 (ān)得 (dé)住 (zhù)⑧。 一、作者简介 韦应物，字义博，世称“韦苏州”“韦左司”“韦江州”。他是山水田园诗派诗人，后人每以王孟韦柳并称。韦诗各体俱长，七言歌行音调流美，五律一气流转，情文相生，耐人寻味。其所作五、七绝清韵秀朗，韦诗以五古成就最高，风格冲淡闲远，语言简洁朴素，有“五言长城”之称，但亦有秾丽秀逸的一面。此外，韦应物偶亦作小词。 二、注释 ①写作背景：兴元元年冬，应物卸去滁州刺史，次年夏归赴洛阳，由滁水入长江至扬子口时所作。扬子口，津度名，在今江苏江都县南近瓜洲处。元大校书，未详何人。校书为校书郎，官职名。 ②去亲爱：离开亲爱者，指元大。 ③泛泛：舟行漂泛状。 ④归棹：归舟。棹，船桨。洛阳人：应物在代宗广德永泰年间曾任洛阳尉，罢官后曾居洛阳同德寺多时，离去时有《留别洛京亲友》等诗，知他在洛阳多故旧，故归洛阳。洛阳：今河南洛阳，唐时为东都。 ⑤残钟：钟声的余响，从诗题“初发”看当是晨钟。广陵：今江苏扬州。 ⑥为别：作别。 ⑦世事波上舟：此句“世事”下省“如”字。 ⑧沿洄：顺流叫沿，逆流叫洄。以此行舟比世事。安得：怎能。 三、释文 ⑴凄凄去亲爱，泛泛入烟雾。 译：告别了亲爱的女朋，满心凄凄，离舟儿漂漂，渐渐驶入了江天的烟雾。 ⑵归棹洛阳人，残钟广陵树。 译：船儿载我归向洛阳，可心绪还牵萦着广陵城外，江村上，佛寺钟声的余响。 ⑶今朝此为别，何处还相遇。 译：今日里此地一相别，到何处，几时方能再相逢？ ⑷世事波上舟，沿洄安得住。 译：世事真像这漂浮的小舟，随流逐波，又怎生，由得了我。 四、主旨 这首诗写作者在乘船离开广陵（今江苏扬州）赴任洛阳（今属河南）的途中，对友人元大的离别之情。全诗借景抒情，寓情于景，诗人联想到世事的难测，写得很有情致，也吐露了自己被罢官以后的心情。 五、赏析 这是诗人在离别时写给好友抒发离情的诗歌。 其中“归棹洛阳人，残钟广陵树”两句感情非常强烈，这首诗也因这十个字而著名。此诗首联“凄凄去亲爱，泛泛入烟雾”，诗人自述怀着离别有人，内心充满“凄凄”的别情。诗中以“亲爱”二字相称，可见彼此友谊很深，一旦分别，自然依依不舍。但船终于启行了，一会便飘荡在迷茫的烟雾之中，友人的身影虽已消失，诗人还不停地回望广陵城。其中“泛泛”二字，让人仿佛看到诗人一颗惆怅若失的心就如同漂浮在烟雾笼罩的水面上的客船，景物不自觉地染上了诗人的情。正在这时，诗人忽然听到广陵寺庙里的钟声，从朦胧的烟树中隐隐传来，他的心情更觉难过。“归棹洛阳人，残钟广陵树”体现出诗人和元大分手，心情很悲伤。其中“残钟”写声，“广陵树”写行，钟声越来越细，树影越来越小，诗人离广陵、离友人越来越远了，友人留在钟声袅袅的烟树背后。世人的离别之情背景物全然引出。“残钟广陵树”五个字能够表现出诗人与元大离情别绪的特殊感情，是和上文一路逼拢过来的诗情分不开的。这便是客观的形象受到感情的色彩照射后产生的特殊效果。接着“今朝此为别”四句抒发感慨。诗人一方面是申述朋友重逢的不易；一方面又是自开自解：世事本来就不能由个人作主，正如波浪中的船，随波逐流，不能自已。这样既是开解自己，又是安慰朋友。在这平平淡淡的抒情中，达到了非凡的艺术效果，饱含着诗人浓浓的情感，深深的思考。 整首诗的笔调都是含蓄的，诗人有意遮掩自己过分哀伤的情感，表面平淡，内涵深厚。 六、思维导图 巩固试题 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是【 】 A.首联中“凄凄”“泛泛”两个叠词的运用，渲染了离别时凄凉、迷茫的氛围，增强了语言的音韵美。 B.颔联历来为人称道，“残钟广陵树”五字以景寓情，将主观情感和客观景物融为一体，意境高远。 C.颈联诗人直抒胸臆，抒发了与友人离别之后再也不能相见的悲痛，令人哀婉，将诗的情感推向高潮。 D.这首诗语言平淡自然，初看平淡无奇，但细加体味，却内蕴深厚，体现了韦应物诗歌创作的主要风格。 2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是【 】 A.首联以“亲爱”二字称元大,可见诗人与元大感情深厚。 B.颔联诗人借钟声和远树,透露出对友人的依依不舍之情。 C.颈联诗人感叹分别容易,重逢难,后会之期难以预料。 D.尾联表达了诗人无论身处顺流、逆流都要与元大相见的决心。 3.根据表达方式，这首诗分为哪两个层次？各写了什么内容？ _________________________________________________________________ 4.诗歌前两联“凄凄去亲爱，泛泛入烟雾”写景,表达了诗人送别时怎样的情感？ _________________________________________________________________ 5.描绘“归棹洛阳人，残钟广陵树”的画面。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6.结尾两句“世事波上舟，沿洄安得住”从泛舟悟出一番道理,请结合诗句作赏析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7.诗歌的后两联“世事波上舟，沿洄安得住”表达了诗人怎样的思想感情？结合诗歌分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8.尾联寄寓了诗人怎样的情感？请简要分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案 1.C。C项“抒发了与友人离别之后再也不能相见的悲痛”错误，应该是抒发了不知何时才能相见的悲痛。故选C。 2.D。尾联“世事波上舟,沿洞安得住”意谓:自己的身世飘浮不定,有如波上的行舟,要么给流水带走,要么在风浪里打转,世事怎能由个人作主呢?尾联表达了作者漂泊不定、世事难料的感慨。以“波上舟”喻世事之顺逆反复,难以自主。本项理解错误。故选D 3.前四句描写离别的情景,后四句抒发离别的愁绪。 4.看着朋友离去依依不舍,借“烟雾”“残钟”表达内心忧伤难舍、无限惜别的情思。 5.诗人乘船往洛阳方向渐行渐远，在迷茫的烟雾之中，他还不停地回望广陵城外迷蒙的树林。忽然听到广陵寺庙里的残钟余音，从朦胧的烟树中隐隐传来。 6.这两句写人情世事犹如波上的小船,顺流洄旋岂能由自己作主,意在表达人生聚散世事变幻,仿佛水上的船来往不定,难以自主。 7.后两联写世事本来就不能由个人作主，正如波浪中的船，随波逐流，不能自已，表达了诗人对世事无常、人生反复的感慨之情。 8.①“世事波上舟”写世事动荡，人生如波浪中小舟，寄寓了对世事无常的感慨。 ②“沿洄安得住”写小船无论是顺流还是逆流都难以安稳，表达对友人及自己的劝慰之情； ③暗含了对时局动荡的忧虑，对自己及友人前途的担忧和对与友人别后难以相见的愁苦。 学科网（北京）股份有限公司 $$