第4练 婴幼儿生活保育的定位 小结 《婴幼儿生活保育》（高教版） 一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《婴幼儿生活保育》(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《婴幼儿生活保育》(高教版)一课一练的第1练，内容涵盖项目一 婴幼儿生活保育的定位任务一婴幼儿生活保育的初步认知 《婴幼儿生活保育》(高教版)第4练 项目一 婴幼儿生活保育的定位 小结 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 一、单项选择题 1.婴幼儿生活活动中，帮助婴幼儿了解粗浅的生活和卫生常识主要通过（ ） A. 课堂讲授 B. 生活体验 C. 观看视频 D. 阅读书籍 【答案】B 【解析】根据《婴幼儿生活保育》相关内容，粗浅的生活、卫生知识的获得和良好的习惯，主要是通过婴幼儿在生活活动中去体验，而非课堂说教。故选B。 2.1 - 3 岁较小婴幼儿生活保育重点在于（ ） A. 培养生活能力与卫生习惯 B. 依赖成人进行全方位照顾 C. 进行系统的知识学习 D. 着重培养社交技能 【答案】A 【解析】1 - 3 岁较小婴幼儿生活保育重在培养生活能力与卫生习惯，帮助其养成健康的体魄，支持智能发展。故选A。 3.为婴幼儿创设一个和谐、愉快的生活环境，有助于培养他们（ ） A. 良好积极的生活态度 B. 高超的艺术素养 C. 严谨的逻辑思维 D. 卓越的领导能力 【答案】A 【解析】在婴幼儿生活活动中，创设和谐、愉快的生活环境，能唤起婴幼儿积极、愉快的情感，培养他们热爱劳动、尊重他人劳动的品质，养成良好积极的生活态度 。故选A。 4.国家规定加强对家庭婴幼儿照护支持和指导的方式不包括（ ） A. 入户指导 B. 禁止祖辈参与照护 C. 亲子活动 D. 家长课堂 【答案】B 【解析】国家通过入户指导、亲子活动、家长课堂等方式，利用互联网等信息化手段，为家长及婴幼儿照护者提供婴幼儿早期发展指导服务，并未禁止祖辈参与照护。故选B。 5.以下关于机构提供的生活保育说法错误的是（ ） A. 托育机构能促进婴幼儿身体和心理全面发展 B. 早教中心主要服务对象是婴幼儿及其父母家人 C. 幼儿园只对幼儿进行教育，不负责保育 D. 保育人员对婴幼儿各方面发展影响深刻 【答案】C 【解析】幼儿园的任务是对 3 岁以上学龄前幼儿实施保育和教育，并非只教育不保育。故选C。 二、判断题 6.婴幼儿生活活动的目标之一是让婴幼儿掌握复杂的科学知识。（ ） 【答案】× 【解析】婴幼儿生活活动目标是帮助婴幼儿建立生活制度、了解初步生活和卫生常识、掌握基本生活技能、养成良好积极生活态度，并非掌握复杂科学知识。 7.家庭提供的生活保育中，祖辈抚养一定不利于婴幼儿身心发展。（ ） 【答案】× 【解析】祖辈抚养虽可能存在一些问题，但不能绝对地说一定不利于婴幼儿身心发展，家庭中成员少、教师适当的教育、婴幼儿与照料者间温馨和支持性的互动等有助于形成高质量的婴幼儿保育 。 8.社会提供的生活保育不包括对农村和贫困地区婴幼儿照护服务的支持。（ ） 【答案】× 【解析】社会提供的生活保育包括加大对农村和贫困地区婴幼儿照护服务的支持，推广婴幼儿早期发展项目。 三、简答题： 9.简述婴幼儿生活保育按照生长特点划分的三个阶段及其特点。 【答案】 ①婴儿生活保育（0 - 1 岁）：包括新生儿期和乳儿期，是儿童发展最快的时期，人类的三大本质特点（直立行走、双手动作、语言）均在此时期出现，婴幼儿身心发展依赖成人正确生活保育。 ②较小婴幼儿生活保育（13 - 36 个月）：体格和脑仍迅速发育但较婴儿期减慢，饮食从乳汁转换为饭菜并向成人饮食过渡，接触外界范围广但自身免疫力低，生活保育重在培养生活能力与卫生习惯 。 ③学龄前幼儿生活保育（3 - 6 岁）：儿童生长变化速度惊人，逐步产生自我意识和自我环境意识，科学管理膳食和精心照料一日生活是此阶段重要内容。 10.结合实际，谈谈如何在婴幼儿生活活动中培养其生活自理能力。 【答案】 在日常生活中，从婴幼儿力所能及的小事入手，如在穿衣环节，先教他们认识衣服的前后、上下，再逐步引导他们自己动手穿脱，从简单的套头衫开始练习；吃饭时，为婴幼儿准备合适的餐具，鼓励他们自己拿勺进食，即使吃得较慢或弄脏衣物也给予耐心指导和鼓励；整理玩具时，引导他们将玩具分类放回原位，培养整理物品的意识。通过反复练习这些生活技能，不断强化他们的自理能力。同时，保育老师和家长要给予积极的反馈和适当的奖励，增强婴幼儿的自信心和积极性，促进其生活自理能力的发展 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《婴幼儿生活保育》(高教版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《婴幼儿生活保育》(高教版)一课一练的第1练，内容涵盖项目一 婴幼儿生活保育的定位任务一婴幼儿生活保育的初步认知 《婴幼儿生活保育》(高教版)第4练 项目一 婴幼儿生活保育的定位 小结 班级___________ 姓名__________ 学号__________ 一、单项选择题 1.婴幼儿生活活动中，帮助婴幼儿了解粗浅的生活和卫生常识主要通过（ ） A. 课堂讲授 B. 生活体验 C. 观看视频 D. 阅读书籍 2.1 - 3 岁较小婴幼儿生活保育重点在于（ ） A. 培养生活能力与卫生习惯 B. 依赖成人进行全方位照顾 C. 进行系统的知识学习 D. 着重培养社交技能 3.为婴幼儿创设一个和谐、愉快的生活环境，有助于培养他们（ ） A. 良好积极的生活态度 B. 高超的艺术素养 C. 严谨的逻辑思维 D. 卓越的领导能力 4.国家规定加强对家庭婴幼儿照护支持和指导的方式不包括（ ） A. 入户指导 B. 禁止祖辈参与照护 C. 亲子活动 D. 家长课堂 5.以下关于机构提供的生活保育说法错误的是（ ） A. 托育机构能促进婴幼儿身体和心理全面发展 B. 早教中心主要服务对象是婴幼儿及其父母家人 C. 幼儿园只对幼儿进行教育，不负责保育 D. 保育人员对婴幼儿各方面发展影响深刻 二、判断题 6.婴幼儿生活活动的目标之一是让婴幼儿掌握复杂的科学知识。（ ） 7.家庭提供的生活保育中，祖辈抚养一定不利于婴幼儿身心发展。（ ） 8.社会提供的生活保育不包括对农村和贫困地区婴幼儿照护服务的支持。（ ） 三、简答题： 9.简述婴幼儿生活保育按照生长特点划分的三个阶段及其特点。 10.结合实际，谈谈如何在婴幼儿生活活动中培养其生活自理能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$