精品解析：河南省南阳市淅川县2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

河南省南阳市淅川县2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 2.本试卷共6页，两个大题，21个小题。满分70分，考试时间60分钟。 温馨提示： 道德与法治课程，关注国计民生，倡导道德践行，引领人生航程。 唱响自信之歌，你我相伴前行，发挥最佳水平，祝你走向成功！ 一、选择(17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项字母写在对应位置) 1. 课堂上，同学们就“进入青春期，我们是否已经长大”开展辩论活动。 正方观点 我们还是孩子，各方面还不够成熟。 反方观点 我们不是孩子，各方面已经成熟。 下列属于正方论据的是（ ） ①我们体内机能不断增强，已经长大了 ②我们产生了强烈的成人感，完全能够摆脱父母独立了 ③我们的身体还未完全发育成熟 ④我们心理还不够成熟，容易出现心理矛盾 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化的主要表现、青春期心理变化的表现。 ③④：分析题文可知，“身体未完全发育成熟”，属于生理层面的不成熟，直接支持正方观点；“我们心理还不够成熟”属于心理层面的不成熟，直接支持正方观点，故③④说法正确； ①②：“我们体内机能不断增强”和“我们产生了强烈的成人感”属于支持反方观点，与题意不符，故①②不符合题意； 故本题选D。 2. 王老师经常告诫同学们说：“腹有诗书气自华。影响个人形象的，不只是衣着，更是气质。”这句话启示同学们（ ） ①要注重品德和文化修养，提升内在美 ②要正视生理变化，欣然接受青春期到来 ③青春之美不在外表，不必追求外在美 ④外在美内在美相协调，做到内外兼修 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。 ①④：题文中的关键信息“腹有诗书气自华”“更在气质”体现了内在美的重要性，启示我们要提高品德和文化修养，展现青春的内在美；追求外在美内在美相协调，做到内外兼修，故①④说法正确； ②：观点虽然正确，但题文中体现的是青春的内在美，故②不符合题意； ③：我们要追求外在美和内在美的统一，故③说法错误； 故本题选D。 3. 课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。这时组员就再招三位女生还是三位男生产生了争议，下列成员的观点正确的是（ ） A. 招女生，男生都粗心马虎，招他们不仅没用还净添麻烦 B. 招女生，妈妈让我不要和男生交往，防止早恋 C. 招男生，男女生各具特点，相互配合能更好地完成任务 D. 招男生，男生力气更大，各方面都比女生更优秀 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识男女生的特点和优势、与异性交往的积极作用。 C：男女生在性格、思维方式、兴趣爱好等方面存在差异，各有优势，相互合作可以优势互补，提高效率，故C说法符合题意； A：男生和女生都有各自的优点和缺点，故A说法错误； B：男女生正常交往有利于身心健康发展，能相互学习，共同进步，故B说法错误； D：男生和女生在不同方面各有优势，不存在男生各方面都比女生优秀的情况，故D说法错误； 故本题选C。 4. 小敏：小丽，跟你说个事，你帮我拿个主意，但一定要替我保密。 小丽：小敏，你尽管说，咱俩啥关系；一定保密。 小敏：咱们班xx向我表白了，约我星期天一起去看电影，我该不该去呢? 结合对话内容，请帮助小丽选择合适的“应答语”（ ） A. 爱情纯洁很美好，好好呵护应珍惜 B. 学生时代不早恋，委婉拒绝守分寸 C. 赶紧报警勿迟缓，自我保护最紧要 D. 萌生好感不正常，拒绝交往才恰当 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确处理异性情感。 B：处于青春期，面对生活中出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。所以小敏的正确做法是学生时代不早恋，委婉拒绝守分寸，故B说法正确； A：青春期的朦胧情感不是爱情，真正的爱情不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当，故A说法错误； C：有异性向自己表白，要委婉拒绝，不至于报警，故C说法错误； D：萌生好感是正常现象，异性之间可以正常交往，而不是拒绝交往，故D说法错误； 故本题选B。 5. 进入青春期，随着身体和心理的变化，我们也会对性产生一些困惑。了解性知识，我们正确的做法是( ) A. 积极参观爱国主义展览 B. 上生物课，阅读相关科普读物 C. 避免与父母谈论相关话题 D. 参加弘扬优秀传统文化的活动 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的相关知识。 B：依据所学可知，要想了解性知识，可以上生物课，阅读相关科普读物，故B符合题意； AD：参观爱国主义展览可以培养爱国的情感；参加优秀传统文化的活动可以弘扬优秀传统文化，增强文化自信，故AD不符合题意； C：父母是我们的第一任老师，我们也可以与父母谈论相关话题，故C说法错误； 故本题选B。 6. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该（ ） ①增强自我保护意识，不与异性成年人接触 ②保护身体的隐私部位，不让他人看或触碰 ③学会运用法律武器维护自身的合法权益 ④忍气吞声，多从自身寻找问题和总结教训 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ②：未成年人要保护好自己身体的隐私部位，不让他人看或触碰，这是防范性侵害、性骚扰的重要措施，故②符合题意； ③：当遇到性侵害、性骚扰时，要学会运用法律武器维护自身的合法权益，故③符合题意； ①：未成年人应增强自我保护意识，但不与异性成年人接触是不现实的，这种做法过于绝对，正常的异性交往是必要的，故①说法错误； ④：忍气吞声，多从自身寻找问题和总结教训是错误的，这会助长不法分子的气焰，不利于保护自己的合法权益，故④说法错误； 故本题选C。 7. 同样是描写长江，思念朋友、情绪低落时，可能会产生“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的感受；心情平静、流连山水的人可能会写出“江流天地外，山色有无中”的优美景象。这说明（ ） A. 情绪相对稳定，不难琢磨 B. 情绪能反映人的内心状态 C. 正面情绪让生活更绚丽多彩 D. 个人成长不需要负面情绪 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对情绪的认识。 A：情绪是不稳定的，有时候难以琢磨，故A说法错误； B：题文中同样是描写长江，情绪低落和心情平静时，表达的感受不同，表明情绪能反映人的内心状态，故B说法正确； C：正面情绪的积极作用，在题文中没有体现，故C不符合题意； D：没有认识到负面情绪的积极作用，故D说法错误； 故本题选B。 8. 每个人都有调节情绪的方法，以下判断正确的是（ ） 选项 案例 方法 A 小磊遇到难题不会写，心情不佳，去公园散了会步 放松训练 B 妈妈一大早就啰唆，小丽心烦，与妈妈大吵了一架 合理宣泄 C 外出上大学的丽丽非常想家，就和好朋友打电话倾诉 转移注意 D 小岩因抄袭作业被好友批评了，很沮丧，自我省察后，理解了好友的善意 认知调节 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 A：小磊通过到公园散步调节情绪，属于转移注意，故A说法错误； B：小丽嫌妈妈啰嗦和妈妈大吵一架，是不能合理调节情绪的表现，故B说法错误； C：丽丽通过和好友打电话倾诉调节情绪，属于合理宣泄，故C说法错误； D：小岩因为抄袭作业被好友批评心情沮丧，但自我省察后理解好友的善意，属于认知调节，故D说法正确； 故本题选D。 9. 随着身体逐渐发育成熟，我们的情感体验愈加丰富。下列对情感体验的分析，正确的是（ ） A. 看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时——胜任感 B. 独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时——正义感 C. 承担角色、接受任务时——责任感 D. 观看抗美援朝电影，看到先烈们的英勇表现时——恐惧感 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对情感的正确认识。 A：看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时体现了正义感，A说法错误； B：独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时产生胜任感，B说法错误； C：承担角色、接受任务时会产生责任感，C说法正确； D：观看抗美援朝电影，看到先烈们的英勇表现时会产生敬畏感，D说法错误； 故本题选C。 10. 小丽平时遇到一点儿困难就想要退缩，但在读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，她被主人公的事迹深深震撼，认识到了自己的不足之处，并在平时的学习和生活中注意改正，最终获得老师的表扬。这体现出情感对我们的激励过程是（ ） ①激发我们的积极情感体验 ②积极调整、端正自己的行为 ③影响我们的判断和选择 A. ①—②—③ B. ②—①—③ C. ②—③—① D. ①—③—② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的积极作用。 ABCD：“平时遇到一点儿困难就想要退缩在读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，她被主人公的事迹深深震撼”体现了《钢铁是怎样炼成的》激发我们积极的情感体验，影响我们的判断和选择，“认识到了自己的不足之处，并在平时的学习和生活中注意改正，最终获得老师表扬”体现出积极调整，端正自己的行为，所以正确的顺序是①—③—②，故D说法正确，ABC说法错误； 故本题选D。 11. 晏子使楚楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入曰：“使狗国者，从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”面对楚人的侮辱性要求晏子的应对启示我们（ ） A. 要学会维护自己的人格尊严 B. 面对侮辱，要学会忍气吞声 C. 要学会不断提升自己 D. 要学会尊重他人满足他人的所有要求 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自尊。 A：根据描述可知，晏子使楚的故事告诉我们，要学会维护自己的人格尊严，故A说法正确； B：面对侮辱，要学会维护自己的人格尊严，故B说法错误； C：题干没有体现要学会不断提升自己，故C不符合题意； D：“所有”说法太绝对，要学会尊重他人满足他人的合理要求，故D说法错误； 故本题选A。 12. 清朝的叶存仁，做了三十余年的官。他离任时，部属执意在夜间为他送行话别。原来是部属临别赠礼，故意利用夜色以避人耳目。叶存仁当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”拒礼而去。这件事告诉我们（ ） ①自尊的人知荣辱、讲自爱②自尊的人能用正确的言行维护自己的尊严 ③自尊的人都积极向上④自尊的人都是不近人情的人 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查如何做一个自尊的人。 ①：叶存仁面对部属夜间送来的赠礼，没有因为无人知晓就欣然接受，坚守自己的原则，体现了他知荣辱、讲自爱，故①符合题意； ②：叶存仁通过写诗拒礼的方式，明确地表明了自己的态度，用这种正确的言行维护了自己的尊严，故②符合题意； ③：题干主要强调的是叶存仁在面对利益诱惑时坚守自尊的行为，没有直接体现出自尊的人都积极向上这一特点，故③不符合题意； ④：“都”说法绝对化，不能以偏概全地认为自尊的人就是不近人情，故④说法错误； 故本题选A。 13. 长征被称为“空前绝后的军事奇迹”，红军以坚定的共产主义理想、革命必胜的信念、艰苦奋斗的精神和一往无前、不怕栖牲的英雄气概冲破了敌人的重重围困，实现了红军主力的大会师。长征对我们做自信的人的启迪是（ ） A. 明确目标，全力以赴 B. 不怕牺牲，乐于奉献 C. 提升自己，行己有耻 D. 发掘潜力，超越自我 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做自信的人的相关知识。 A：红军长征时有着坚定的共产主义理想和革命必胜的信念，明确要实现红军主力大会师等目标，并为此冲破敌人重重围困 。这启示我们做自信的人要明确目标，然后全力以赴去实现目标，故A符合题意； B：“不怕牺牲，乐于奉献” 并非从长征中对做自信的人这一角度的启迪，故B不符合题意； C：“行己有耻” 指是凡是自己认为可耻的事就不去做，与长征对做自信的人的启迪无关，故C不符合题意； D：题干与“发掘潜力，超越自我”无关，故D不符合题意； 故本题选A。 14. 在以“自信”为主题的班会上，同学们分享了自己的自信来源。 小河:我感到自己越来越优秀，所以自信。 小南:我人缘好，受到朋友们的赞许和尊重，所以自信。 小豫:我们国家越来越好，作为中国人，我自信。 以上同学的发言说明，自信源于（ ） ①成长过程中积累的实力 ②在和他人交往中获得的肯定 ③事事完美无缺的成就感 ④国家发展带来的自豪感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自信的来源。 ①②④：小河的自信源于“自己越来越优秀”，体现个人成长中实力的积累；小南因朋友赞许和尊重而自信，说明自信来源于人际交往中的认可；小豫的自信与“国家越来越好”直接相关，体现对国家发展的自豪感，故①②④符合题意； ③：“事事完美无缺”不符合实际（无人能完美），且题干中未提及此类事例，故③说法错误； 故本题选B。 15. 课堂上，刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，刘老师设计的总议题是（ ） 子议题1 爱慕虚荣的他，为何不能赢得同学们的认可？ 子议题2 实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛？ 子议题3 先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？ A. 焕发青春活力 B. 做自尊的人 C. 人要有自信 D. 人生当自强 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自信自强。 A：题文中，爱慕虚荣的他，为何不能赢得同学们的认可？这是缺乏自尊的表现；“实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛？”，这是缺乏自信的品质；“先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？”，这体现了自信有利于取得成功；因此，刘老师设计的总议题是焕发青春活力，故A说法符合题意； BCD：做自尊的人、 人要有自信、 人生当自强只是子议题反映的内容，故BCD说法不符合题意； 故本题选A。 16. “大象躺下是很困难的，躺平更是十分要命的一件事情，我的人生词典里没有‘躺平’这个词。”某全国人大代表寄语青年朋友“做不躺平的大象”。这一寄语启示我们要（ ） A. 树立远大理想 B. 克服惰性，自强不息 C. 培养自尊品质 D. 自信自立，一味追求独特 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自尊的人的表现与要求、做自信的人的要求、正确认识自强不息。 B：分析题文可知，题目中“躺平”指消极懈怠、缺乏奋斗精神。人大代表用“大象躺下困难”比喻人生应积极进取，反对消极态度，启示我们要克服惰性，自强不息，故B说法正确； A：选项强调理想，但题目未涉及目标设定，与题意不符，故A不符合题意； C：“自尊”与自我价值相关，与题干关联较弱，故C不符合题意； D：“一味追求独特”表述过于绝对，我们不能一味追求独特，且与“躺平”无关，故D说法错误； 故本题选B。 17. 从两三岁开始，他就由父母带着滑雪，11岁就确定自己的目标——代表中国站上冬奥会的舞台。当国家发出召唤，他义无反顾地放弃演艺生涯，直面挑战极限的风险和伤痛。在北京冬奥会单板滑雪男子大跳台决赛中成功夺金，为体育强国贡献了自己的力量。他的经历告诉我们（ ） ①自强能让我们成为完美的自己 ②人生自强少年始，要做自强的人 ③自强关系个人成长和国家的未来 ④少数人的奋斗成就了祖国的强大 A ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做自强的人。 ②③：主人公从少年时期确立目标并坚持努力，体现了“人生自强少年始，要做自强的人”。他的自强不仅实现个人成就，还为国家的体育事业贡献力量，说明自强与个人成长和国家未来息息相关。故②③符合题意； ①：自强能让人进步，但“完美”过于绝对，故①说法错误； ④：国家的强大是全体人民共同奋斗的结果，而不是“少数人”的奋斗。故④说法错误； 故本题选B 二、非选择题(共36分) 18 小华进入初中后，在老师的引导下，不断提高自我约束力，刻苦努力，认真做好每一件事，受到老师的夸赞，也逐渐成为同学们学习的榜样，她的自信心越来越强。升入高中，她依然奋发进取，高考取得优异成绩。当别人问她如何选择大学专业时，她说:“我报了集成电路设计专业，虽然有挑战，但我对自己很有信心，我要投身芯片研发事业，为我国突破关键核心技术作出自己的贡献。” 结合材料，运用“自信”的相关知识，对小华的经历进行分析。 【答案】小华的经历体现了她成长为了一个自信的人；小华刻苦努力体现了自信源于成长过程中积累的实力；小华受到老师的夸赞，成为同学们学习的榜样，提升了自信心，体现了自信源于在和他人交往中获得的肯定；小华选择集成电路设计专业，为我国突破关键核心技术贡献力量，说明自信体现在为民族振兴的奋斗之中；等等。 【解析】 【分析】考点考查：做自信的人、自信的来源的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做自信的人、自信的来源的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小华进入初中后，不断提高自我约束力，也逐渐成为同学们学习的榜样，她的自信心越来越强→她成长为了一个自信的人。 关键词②：她刻苦努力，认真做好每一件事→自信源于成长过程中积累的实力。 关键词③：小华受到老师的夸赞，成为同学们学习的榜样，提升了自信心→自信源于在和他人交往中获得的肯定。 关键词④：小华选择集成电路设计专业，为我国突破关键核心技术贡献力量→自信体现在为民族振兴的奋斗之中。 第三步：整合信息，组织答案。 19. 阅读材料，回答问题。 在一次课堂讨论中，有同学认为，在生活和工作中，我们总会遇到令人生气、愤怒的事情，生气时一味忍让，不但委屈了自己，还容易让自己憋出病来。反倒不如及时把愤怒的情绪宣泄出来，这样至少自己痛快、不生闷气。对此，小哲表示赞同，他说：“为了自己的身心健康，有了消极情绪就要肆意发泄。” 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，对小哲的观点进行辨别与分析。 【答案】小哲的观点是片面的。①为了自己的身心健康把消极情绪发泄出来是正确的，但有了消极情绪就只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。②情绪非常神奇，会影响人的观念和行动，愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人，所以我们要学会合理表达情绪。③我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。我们要学会调节情绪，调节情绪需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。 【解析】 【分析】考点考查：情绪表达的影响、情绪调节的重要性、情绪调节的方法 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：为了自己的身心健康，有了消极情绪就要肆意发泄。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：片面。 论据①：为了自己的身心健康要把消极情绪发泄出来 ，但有了消极情绪就只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。 论据②：消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响，人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人，所以我们要学会合理表达情绪。 论据③：我们要学会调节情绪，掌握一定的方法调节情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 人贵自尊 同学们学习了“人贵自尊”这一内容后，展开了热烈地探讨，都在为做一个自尊的人而努力。下面是他们开展的活动，请你一起来参加吧！ 【自我觉察】 示例：我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。 我热爱运动，身体很健康。 我________________________________。 我________________________________。 （1）参考上面示例，写两句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 【榜样评选】 “以人为镜，可以明得失”好的榜样能够激发我们对人生的思考，给予我们自我完善的力量。踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。向榜样学习，汲取榜样的力量，更能够让我们焕发向上的青春活力，绽放青春的光彩。因此，班级决定评选“自尊”之星。 （2）假如你是评委，你会制定怎样的评选标准? 【情景思考】 学校生活有温馨友爱的一面，但也存在矛盾和摩擦： 情景一 “同学把你的隐私信息编成恶意段子，放在网上引起大量传播，对你的生活造成了困扰。 情景二 小林看到来参加活动的熟人小章，喊了一句：“你也来了啊，肥仔！”小章没有理会，小林仍然在他身后喊，小章忍无可忍，回头反驳了一句。小林感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 （3）结合情景，请谈一谈如何做一个有自尊的人? 【答案】（1）我喜欢画画，寥寥几笔就能勾勒出人物神态；我计划性很强，能够合理安排好自己的学习生活；等等。 （2）自尊的人能认可自己，正视自身的优缺点且积极地表现自己，肯定自身的价值；自尊的人知廉耻、明是非。能做到行己有耻，自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行；自尊的人不爱慕虚荣，不为名利所惑，可以正确认识自己且客观分析他人的评价。 （3）学会维护自己的人格尊严。当自己的个人信息被人恶意编造并对自身生活造成困扰，我们可以予以回击，必要时运用法律武器保护自己；学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人才可能赢得他人的尊重。取绰号的实质是取笑他人，是不尊重他人人格的行为，我们不应当去做。 【解析】 【分析】考点考查：自尊的表现、做自尊的人。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题考查仿写句子表达对自己的肯定和喜爱，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自尊的表现的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班级决定评选“自尊”之星→可链接能认可自己，正视自身的优缺点且积极地表现自己；能做到行己有耻，自觉约束自己的行为；不爱慕虚荣，不为名利所惑。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做自尊的人的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学把的隐私信息编成恶意段子，放在网上引起大量传播，对你的生活造成了困扰→可链接学会维护自己的人格尊严。当自己的个人信息被人恶意编造并对自身生活造成困扰，我们可以予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 关键词②：小林看到小章，喊了一句：‘你也来了啊，肥仔！’小章没有理会，小林仍然在他身后喊，小章忍无可忍，回头反驳了一句”。→可链接学会尊重他人，取绰号的实质是取笑他人，是不尊重他人人格的行为，我们不应当去做。 第三步：整合信息，组织答案。 21. 某校围绕“青春成长”开展探究性学习活动，请你参与其中并完成下列任务。 【青春萌动】 进入初中后，李明悄悄地喜欢上了邻班的一个女生，她的一切都吸引着李明。李明很困惑：“我是怎么啦？这正常吗？”为此，他写信向心理指导老师求助。 （1）如果你是心理指导老师，请你给李明回信。 【青春激扬】 班级筹备开展以“青春奋斗正当时”为主题的活动，以下是活动的相关内容： 活动主题 青春奋斗正当时 活动内容 请为本次活动拟一条宣传标语：①____。 请写一句激励自己的青春誓言：自信自强，展翅翱翔。 请写出你扛起青春责任的行动计划：②____。 （2）结合所学知识，请你完成以上活动内容。 【青春情感】 学校举办艺术节，同学们各显身手。艺术节结束后，同学们进行了总结。 艺术节总结 通过参加艺术节，我觉得自己对艺术的感受更加深刻了，情感更加充沛了，每天都洋溢着快乐和温暖。 我们班的合唱曲目是《万疆》，我们唱出了中国之壮美，山河之辽阔，歌颂祖国的伟大与辉煌。歌曲激发了同学们的爱国情感。 艺术节结束后，我的感受很多，就用漫画表达了自己的情感，老师和同学夸奖我画得很生动，我对画画的热情更高了。 （3）结合艺术节的总结，分析情感的作用。 【答案】（1）①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。 ②面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 （2）①请党放心，奋进有我；展青春风采，奋斗正当时。 ②树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 （3）①情感是人基本的精神需求。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动； ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知； ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 【解析】 【分析】考点考查：对朦胧情感的正确认识、情感的作用、树立远大理想的要求、练就真本领的要求、苦干实干的要求 能力考查：分析材料、运用教材知识能力 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是教师，需要运用对朦胧情感的正确认识的知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：李明悄悄地喜欢上了邻班的一个女生→可链接对朦胧情感的正确认识。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1： 本题考查宣传标语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用树立远大理想的要求、练就真本领的要求、苦干实干的要求的知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：扛起青春责任的行动计划→可链接树立远大理想的要求、练就真本领的要求、苦干实干的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情感的作用的知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：通过参加艺术节，情感更加充沛，每天都快乐。→可链接情感是人基本的精神需求。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 关键词②：歌曲激发了同学们的爱国情感。→可链接情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 关键词③：用漫画表达自己的情感，对画画的热情更高。→情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$