项目一中国共产党成立以来的光辉历程和伟大成就任务二中国共产党历史上的重要会议和重大事件（教案）《全国导游基础知识》（旅游教育出版社第九版）同步精品课堂

《全国导游基础》教案 课 题 1.2中国共产党历史上的重要会议和重大事件 课 型 新授 课 时 4 授课班级 2024级导游2班 授课时间 Xx 授课教师 Xx 教材分析 《全国导游基础知识》（第九版）由旅游教育出版社出版，是依据文化和旅游部发布的《2024 年全国导游资格考试大纲》精心修订而成。本书是导游资格考试的核心参考教材，对有志于从事导游职业的人员及相关专业学生具有重要指导意义。从内容结构上来说教材内容丰富全面，涵盖导游所需多领域知识；从本教材的特点优势上来说，紧扣全国导游资格考试大纲，抓住考试重难点适用于备考导游资格考试的考生。 本节是《全国导游基础知识》第九版第一章第二节以“中国共产党历史上的重要会议和重大事件”为核心，系统梳理了中国共产党从诞生到新时代的重要会议和重大事件。本节以时间轴为主线，系统梳理了中国共产党自1921年成立以来的重要会议和重大历史事件，涵盖新民主主义革命、社会主义建设、改革开放等关键阶段。 本节教材的时序性与逻辑性结合：从中共一大到十八大，按时间顺序串联会议与事件，同时突出关键节点（如八七会议、遵义会议、十一届三中全会）的转折意义。 详略得当：对具有里程碑意义的会议（如遵义会议、古田会议、七大）进行重点解析，强调其历史贡献；对具体战役或运动（如北伐战争、百团大战）则侧重背景与影响。 理论结合实践：既阐述党的理论发展（如毛泽东思想、邓小平理论的形成），又联系实际斗争（如井冈山根据地创建、三大战役），体现理论与实践的统一。 学情分析 授课对象为中职阶段导游专业学生，通过其他专业课的学习，这些孩子们对历史故事兴趣浓厚，具备一定历史知识基础，但缺乏对中国党史的重要会议和重大事项的全面深入理解，尚未形成系统历史观。他们更倾向生动、直观的学习方式，期望知识能与未来导游工作紧密结合。从问题成因看，部分学生存在“重记忆轻理解”的教学倾向，导致概念混淆（如历史时间线错乱、理解错误）；此外，学习习惯分化明显，自主梳理知识框架的学生仅占35%，依赖机械刷题的群体占比过半，基础知识的系统性建构亟待加强。 教学目标 1. 知识目标 掌握中国共产党历史上的重大会议的历史意义（中共一大、遵义会议、八七会议等） 2. 能力目标 引导学生能通过时间轴梳理党的历史发展脉络。 3. 情感目标 激发学生传承红色文化的责任感，培养爱国主义情怀。 学习重难点 1.重点：掌握中国共产党百年历程中的重大事件（重要会议，重大事件，重要人物） 2.难点：引导学生如何将党史理论知识转化为生动的导游讲解内容 教学方法 情景教学法、多媒体教学法、讲授法、圆桌讨论法、案例分析法、角色扮演法 课前准备 教案 PPT课件 摸底了解学生全国导游基础知识感兴趣的点 教学媒体 收集各阶段中国共产党成立的影片资料 展示PPT新媒体教学 图文结合 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 导入环节： 老师在多媒体上播放播放《建党伟业》电影片段，提问：“亲爱的同学们如果带团参观中共一大会址，你会如何向游客介绍这次会议呢？” 老师通过邀请学生代表分享此问题引出本节的重要会议和重要事件。 同学们结合所学理论知识进行讨论探究；老师与同学们进行讨论互动，邀请学生代表分享观看此影片后的内心感受且回答观看前所提的课堂思考题 激发兴趣，引入新知。 活动二： 调动思维 探究新知 常规思维训练活动环节： 邀请学生代表在班级相互分享近期线下收集的红色旅游资源。 探究新知活动环节： 引导学生思考历史事件与导游讲解的关联性引出中国共产党的光辉历史和重要会议和重大事件的意义。 学生进行 问题思考 问题分析 答案分享 通过提出问题，引发学生思考，以提高学生学习中国共产党成立以来发生的各大重大的事件和会议历史中的红色旅游资源的兴趣。 活动三： 调动思维 探究新知 新授知识环节一： 观看视频材料，进行课堂游戏环节展开知识竞赛问答活动 知识竞赛1 （哪个小聪明能够迅速回答出中共一大哪一年？在哪召开？谁主持的？） 知识竞赛2 谁能用自己理解后的思维回答一下中共一大的历史影响有哪些？ 新授知识环节二： 核心内容的讲解（一）： 1.中共一大的时间、地点、参会代表、历史意义（中国革命面貌就焕然一新） 2.关联景点的讲解：上海中共一大会址、嘉兴南湖红船。 3.导游技能培训： 讲解技巧：用“红船精神”串联历史与现实，如小小红船承载千钧 播下革命火种。 核心内容的讲解（二）： 1.生死攸关——遵义会议（1935年）​​ 2.纠正“左”倾错误，确立毛泽东领导地位，挽救中国共产党和中国红军。 3.关联景点的讲解：遵义会议会址、红军山烈士陵园。 4.导游技能培训： 进行课堂情景模拟：师生共设计“重走长征路”互动环节，让学生扮演红军战士讲述会议背景。 核心内容的讲解（三）： 1.思想奠基——中共七大（1945年）​​ 2.重要意义：确立毛泽东思想为党的指导思想，为抗战胜利和新民主主义革命指明方向 3.关联景点讲解：延安杨家岭中央大礼堂的随课高级导游讲解典范展示。 4.导游词设计指导： “七大召开时，延安窑洞的灯光照亮了中国革命的道路，正如导游的讲解，需用知识照亮游客的心灵。” 核心内容的讲解（四）： 1.改革开放——十一届三中全会（1978年）​​ 2.会议重要意义：十一届三中全会确立改革开放方针，开启现代化建设新时期。 3.关联景点讲解：深圳莲花山邓小平雕像、安徽小岗村的发展讨论与学习。 4.互动讨论设计： 分组讨论：“如何向外国游客解释改革开放对中国旅游发展的影响？” 学生认真观看教学材料，认真分析和记笔记并做好过程性重点知识记录 学生认真思考，做好课堂笔记，做好课堂笔记思维导图 通过问题抢答方式，增加学生合作共赢的心态，激发学生学习的浓厚兴趣感 学生边听老师讲解导游讲解要点，自己内心也得有创新的思维与灵感的分享。 活动四： 巩固练习 素质提升 1.完成教材配套知识检测习题 2.同学们分组模拟导游带团场景，选择本节课所学的会议景点进行2分钟讲解（如南湖红船、遵义会议会址，十一届三中开会召开会址）。 3.邀请各组学生组长代表分享课堂活动，教师点评学生仪容仪表、语言表达、红色历史准确性及与同学们之间的互动性。 学生独立完成课后习题练习；分组模拟加强学生合作的水平；上台大胆的展示锻炼学生带团能力 培养学生记忆思维 巩固所学理论知识 锻炼学生思维表达 课堂小结 作业布置 1. 简要回顾我们本节课所学的中国共产党发展历程中的重要会议和重大事件。 2. 分析党的重要会议和重要事件，对于我们全面建设党的发展起到哪些推进作用？ 3. 课后阅读中国共产党简史的第二章 4. 搜集本地红色遗址资料，设计一条“适合小学生党史学习旅游线路”。 板书设计 教学反思 本次教学运用多种互动活动方式激发了学生的兴趣，但讨论环节部分学生参与度有待提高，后续教学需优化引导，加强知识与实践结合，提升学生运用基础理论导游知识水平；要注意紧扣中职生认知特点，采用“故事化+互动化”教学，避免枯燥说教。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$