项目一中国共产党成立以来的光辉历程和伟大成就任务二中国共产党历史上的重要会议和重大事件（教案）《全国导游基础知识》（旅游教育出版社第九版）同步精品课堂

课  题

1.2中国共产党历史上的重要会议和重大事件

课  型

新授

课  时

4

授课班级

2024级导游2班

授课时间

Xx

授课教师

Xx

教材分析

《全国导游基础知识》（第九版）由旅游教育出版社出版，是依据文化和旅游部发布的《2024 年全国导游资格考试大纲》精心修订而成。本书是导游资格考试的核心参考教材，对有志于从事导游职业的人员及相关专业学生具有重要指导意义。从内容结构上来说教材内容丰富全面，涵盖导游所需多领域知识；从本教材的特点优势上来说，紧扣全国导游资格考试大纲，抓住考试重难点适用于备考导游资格考试的考生。

本节是《全国导游基础知识》第九版第一章第二节以“中国共产党历史上的重要会议和重大事件”为核心，系统梳理了中国共产党从诞生到新时代的重要会议和重大事件。本节以时间轴为主线，系统梳理了中国共产党自1921年成立以来的重要会议和重大历史事件，涵盖新民主主义革命、社会主义建设、改革开放等关键阶段。

本节教材的时序性与逻辑性结合：从中共一大到十八大，按时间顺序串联会议与事件，同时突出关键节点（如八七会议、遵义会议、十一届三中全会）的转折意义。 

详略得当：对具有里程碑意义的会议（如遵义会议、古田会议、七大）进行重点解析，强调其历史贡献；对具体战役或运动（如北伐战争、百团大战）则侧重背景与影响。 

理论结合实践：既阐述党的理论发展（如毛泽东思想、邓小平理论的形成），又联系实际斗争（如井冈山根据地创建、三大战役），体现理论与实践的统一。

学情分析

授课对象为中职阶段导游专业学生，通过其他专业课的学习，这些孩子们对历史故事兴趣浓厚，具备一定历史知识基础，但缺乏对中国党史的重要会议和重大事项的全面深入理解，尚未形成系统历史观。他们更倾向生动、直观的学习方式，期望知识能与未来导游工作紧密结合。从问题成因看，部分学生存在“重记忆轻理解”的教学倾向，导致概念混淆（如历史时间线错乱、理解错误）；此外，学习习惯分化明显，自主梳理知识框架的学生仅占35%，依赖机械刷题的群体占比过半，基础知识的系统性建构亟待加强。

教学目标

1.   知识目标 

掌握中国共产党历史上的重大会议的历史意义（中共一大、遵义会议、八七会议等）

2.   能力目标

引导学生能通过时间轴梳理党的历史发展脉络。

3.   情感目标 

激发学生传承红色文化的责任感，培养爱国主义情怀。

学习重难点

1.重点：掌握中国共产党百年历程中的重大事件（重要会议，重大事件，重要人物）

2.难点：引导学生如何将党史理论知识转化为生动的导游讲解内容

教学方法

情景教学法、多媒体教学法、讲授法、圆桌讨论法、案例分析法、角色扮演法

课前准备

教案

PPT课件

摸底了解学生全国导游基础知识感兴趣的点

教学媒体

收集各阶段中国共产党成立的影片资料

展示PPT新媒体教学

图文结合

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

导入环节：

老师在多媒体上播放播放《建党伟业》电影片段，提问：“亲爱的同学们如果带团参观中共一大会址，你会如何向游客介绍这次会议呢？”

老师通过邀请学生代表分享此问题引出本节的重要会议和重要事件。

同学们结合所学理论知识进行讨论探究；老师与同学们进行讨论互动，邀请学生代表分享观看此影片后的内心感受且回答观看前所提的课堂思考题

激发兴趣，引入新知。