图形的平移说课（课件）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

图形的平移 大家好！今天我说课的课题是人教版小学数学四年级下册第七单元图形的平移。 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 感受 辨认 简单作图 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 描述平移现象：在方格纸上从方向和距离两个维度描述图形的平移。 画图：画出沿水平或垂直方向平移后的图形。 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学 目标 情感与态度：让学生在探究式的学习活动中感受到实践的重要，体会到生活中处处有数学，感受数学的美好。 知识与技能：能在方格纸上把简单图形沿水平或竖直方向平移，并能从方向和距离两个维度描述图形的平移。 过程与方法：经历观察、操作、比较的教学活动，探究图形平移的方法和策略，培养学生空间观念。 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 图形的平移 教学重点 教学难点 教具学具 按要求画出平移后的图形，会用方向和距离描述图形的平移。 正确地判定平移的距离，画出平移后的图形。 多媒体课件、方格纸、学习单、三角尺等。 教材分析 教学过程 板书设计 教法学法 教法 直观教学法、启发式教学法 学法 实验操作法、合作探究法 教材分析 教法学法 板书设计 教学过程 （2）引导发现，探究新知； （3）学以致用，拓展反思； （4）课堂小结，深化认知。 （1）创设情景，引入新课； 二、引导发现，探究新知（平移的描述、作图） 向（ ）平移（ ）格 向（ ）平移（ ）格 左 6 6格 6格 向右平移7格 （1）指导画法，感受平移 （1）定向； 向上平移5格 5格 （2）动态演示，归纳提炼 （2）找点； （3）数格； （4）连线。 下 5 图1 图2 二、引导发现，探究新知（平移的描述、作图） 向（ ）平移（ ）格 向（ ）平移（ ）格 向右平移7格 向上平移5格 图1 图2 看书质疑，并感悟平移在生活中的运用。 三、学以致用，拓展反思 新课标指出，练习是学生掌握知识、形成技能发展智力的重要手段，练习的设计要有层次、有坡度、难易适中。 1、基本练习，夯实基础（平移的距离、平移的画法） 蜡烛向右平移了 格。 小鱼向 平移了 格。 4 5 左 向上平移3格 向右平移3格 C A B 1、以虚线为对称轴，画出三角形的另一半 2、将整个图形先向右平移6格，再向下平移4格 综合练习，沟通联系： A C A B 18 虚线小船是怎样平移得到实线小船？说出它的平移过程。 开放练习： 求这个图形的周长（每个小正方形的边长是1cm）。 （5＋4）×2＝18（cm） 答：这个图形的周长是18cm。 . . . . . 教材分析 教法学法 板书设计 教学过程 （2）今天的收获你是怎么得到的？ （3）你还有什么疑问？ （1）今天你的收获？ 四、课堂小结，深化认知 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 谢谢聆听 $$