复式条形统计图（教学设计）-2024-2025学年五年级下册数学北师大版

教学过程 一、导入新课 师:同学们,你们喜欢打篮球吗?(生:喜欢!)今天我们要通过一个有趣的投球游戏来学习一种新的统计图。请大家仔细听,认真思考。(设计意图:通过学生熟悉的活动引入新课,激发学生的学习兴趣) 二、新课讲授 1. 创设情境,引发思考 师:大家都知道,我们学校经常举办各种课外活动。有一天,淘气和同学们来到了操场打篮球。比赛中,淘气获得了一次罚球机会,队友们纷纷给他出主意。有的队友说:“要单手投,那样才能投得远。” 另一些队友则说:“要双手投,那样更稳,投得进的机会更大。” 那么,你们认为哪种说法更有道理呢? (学生独立思考并回答) 学生:我觉得单手投会更远一些。 学生:我认为双手投更有优势,因为两只手的力量加起来会更大。 学生:我同意前一位同学的说法,我自己试过确实单手投得更远。 学生:我认为这可能与球的大小和质量也有关系。 (设计意图:通过创设轻松活泼的学习氛围,让学生猜想哪种投球方式更远,从而激发他们的参与兴趣) 2. 观察统计数据,提出问题 师:究竟谁的想法更合理呢?请同学们观察这张统计表(课件出示教材中的统计表),说说你们的看法。 (学生观察后发表自己的意见) 学生:统计了 1~7 号选手单手投球的距离和双手投球的距离。 学生:这是复式统计