19小英雄雨来（选节） 课件-2024-2025学年四年级下册语文统编版

我们的初衷就是要让我们的孩子，要让他感受到长征25000里是怎么管。要让我们孩子在学习的过程当中知道这个苦事各方面不仅是学习的还有生活的。到5年到10年、20年，我们的孩子就已经知道这对他来讲是一个非常好的锻炼，证明他是可以的。他什么苦都能吃，他们就感受到这个人生的价值，要有担当，要有责任。我们的初衷就是要让我们的孩子，要让他感受到长征25000里是怎么过，要让我们孩子在学习的过程当中，知道这个苦事各方面不仅是学习的，还有生活的。到5年到10年、20年，我们的孩子就已经知道这对他来讲是一个非常好的锻炼，证明他是可以的，他什么苦都能吃，他们就感受到这个人生的价值，要有担当，要有责任。 小英雄雨来（节选） （部编版）四年级 下 一 任务提示 目录 二 链接生活 三 探究景色 四 长文攻略 五 研读事例 总览根据本课时具体内容填写，样稿仅供参考，图片可参考课本图替换插入 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 通过了解雨来的故事，感受抗日战争时期中国人民的英勇无畏，增强民族自豪感和爱国情怀，树立正确的价值观，传承和弘扬中华民族的英雄精神。 能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过分角色朗读等方式，体会人物语言、动作、心理描写对表现人物形象的作用。 学习用小标题概括课文每个部分的主要内容，把握课文的结构，培养概括能力和逻辑思维能力。 欣赏文中描写雨来与敌人斗争的精彩情节，感受英雄人物的光辉形象，体会正义与邪恶的较量，培养学生的审美情趣。鼓励学生通过绘画、表演等方式，创造性地表达对雨来故事的理解和感受。 一 回顾旧知 1.理解重点文段，感受人物特点，体会雨来的形象。 3.找出课文中描写环境的句子，体会写景的作用。 2.链接生活：聚焦“平凡英雄”。 阅读提示 5 本文讲述_____________时期，晋察冀边区的少年英雄_____为了掩护交通员李大叔，___________地同敌人作斗争的故事。 抗日战争 雨来 机智勇敢 雨来最擅长的本领是什么 快速浏览课文第一部分，圈画出文中体现雨来的游泳本领高的语句。 圈画 回顾旧知 6 作者把雨来比作______、______和_____,表现雨来的___________，表达作者对雨来的_____ 之情。 1.每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像 一群鱼，在河里钻上钻下…… 2.可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 3.雨来像小鸭子一样抖着头上的水…… 比喻 小泥鳅 鱼 小鸭子 雨来的可爱与机灵 喜爱和赞美 圈画句子 7 默读课文，边读边思考：为什么说雨来是个小英雄？带着这个问题尝试用最快的速度默读课文。 找一找最能表现雨来是小英雄的是哪些部分呢？ ①___________________； ②___________________； ③___________________； ④___________________； ⑤___________________； ⑥___________________。 游泳本领高 上夜校读书 掩护交通员 志勇斗鬼子 河沿枪声 机智逃生 8 二 研读事例 自主读文段，找一找表现雨来是小英雄的语句。 合作探讨 英雄品质 主要依据       10 默读这一部分，看一看雨来是如何掩护李大叔的，圈出相对应的动词，体会他英雄气概的表现。 掩护李大叔（三） 描写雨来的动作 雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 反应快 把敌人引开 保护李大叔 12 描写敌人的动作 描写敌人的动作 鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。 凶恶残暴 默读第四部分，同桌讨论： 鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？ 雨来又是怎样应对的？ 他一共说了几次“没看见”？ 智斗鬼子（四） 扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说： “……刚才有个人跑进来，看见没有？” 假装温和哄骗 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟地说:“我在屋里，什么也没看见。” 机智识破伪善外表 15 扁鼻子军官掏出糖块和金戒指给雨来。 雨来摇摇头，说:“我在屋里，什么也没看见。” 利诱 立场坚定 毫不动摇 面对敌人的盘问与诱惑威胁，甚至毒打，雨来始终说：“没看见！” 鬼子的诡计落空，显露出凶恶的本质。他们凶狠地毒打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。 意志坚强英勇不屈 17 啊！那双手就像鹰的爪子， 扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。 读一读句子，说一说，鬼子是如何毒打雨来的？你从这段话感受到了什么？ 作者通过一系列的动作描写把敌人的凶残体现的淋漓尽致。用敌人的残暴反衬雨来的坚强不屈。 场面描写 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来， 同学们，你们知道是什么力量，让年少的雨来在敌人的引诱和毒打之下依然态度坚决绝不屈服? 思考讨论 我们是中国人， 我们爱自己的祖国。 这句话在文中出现了几次?为什么要多次强调这句话? 作用：多次强调使主题更加鲜明，表现了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强的意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。 我们是中国人， 我们爱自己的祖国。 同学们，现在你知道为什么说雨来是小英雄了吗?你从他的身上看到了哪些英雄的品质？ 紧扣课题 机智 他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇，他是一位真正的小英雄。 无私爱国 勇敢 小组讨论 22 三 链接生活 思考讨论 你认为视频中的少年是小英雄吗？说一说你心中对于“英雄”的标准是什么？ 24 链接生活 英雄不仅是拯救世界的人，更是每天做出正确选择的普通人。你的一句鼓励、一次伸手，也能成为别人的英雄。 25 四 探究景色 课文中多次写到还乡河的景色，找出来和同桌一起分享，再说说写这些景色有什么作用。 圈画讨论 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 1.突出芦花颜色白，芦花村环境恬静优美； 2.为下文写雨来练就高超的游泳本领，顺利地逃生作铺垫。 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 这段描写给人以庄严和压抑的感受，还乡河景色如此美丽，而雨来的身影却没有在出现，表达了人们误以为雨来已经牺牲的沉痛心情。 还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。 看似写景，实际在写人们的心情：大家多么盼望雨来会出现啊！河水和虫子也在呼喊着雨来。 为了使小说中的人物形象更加生动，情节更加吸引人，作者往往会加入景物描写来烘托气氛。因此，景物描写对于人物形象的塑造、故事情节的推动起着积极的作用。 小练笔 同学们课后可以学以致用，运用环境描写来烘托自己在上学路上不同的内心感受。 景色描写作用 五 长文攻略 联系上下文 一边读一边想 概括小标题 勇斗鬼子 同学们，请你想一想我们都学了哪些阅读长课文的小妙招？ 这些方法不仅适用于《小英雄雨来》，还可以用在其他课文的学习中。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这些方法，提升自己的语文素养。” 课余时间大家还可以继续整本书阅读《小英雄雨来》，把雨来的故事讲给身边的人听。 阅读精彩故事，汲取榜样优秀品质！争做新时代好少年！ 课程结束 $$第一次见这种场景，震惊，然后就害怕跑的时候又瞄见他他往桌子下钻，然后我就回去把它背起来，背完它然后集合的时候手都在抖。没什么想的，人人都好好的就挺好的。1月6号，学校对小郭同学进行了家教。录取分数线，且郭庆同学在德国留学期间的所有费用由银川外国语实验学校承担。本通知自下发之日起执行。我们的社会。我们的社会需要好人。