精品解析：福建省龙岩市人才技校2023-2024学年高二上学期期末考试语文试卷A卷

班级： 姓名： 座位号： 龙岩市人才职业技术学校2023—2014学年度第一学期期末考试 22级学考班《语文》试题 （命题人：林老师 审核人：杨老师） 2024年1月 注意：请考生正确填写试卷右上角的座位号。 单选题：（在下列各题的备选答案中选择一个正确的选项，并将其字母序号填入以下答题栏中。每小题2分，共20分） 一、 语文基础知识（共5题，每小题2分，共20分） 1. 下列划线汉字的注音全部正确的一项是 （ ） A. 贮（zhù） 藏 绽（ dìng ）开 刮痧（shā） 馔（zhuàn）玉 B. 撮（cuō） 土 解剖（pāo） 酩（mǐng） 酊 跋扈（hù） C. 开拓（tuò） 尴尬（gà） 粗犷（kuàng） 桎梏（gù） D. 花蕊（ruǐ） 打烊（yàng） 畸（jī） 形 惆（chóu）怅 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “绽开”的“绽”应读作zhàn。 B.“解剖”的“剖”应读作pōu。 C.“粗犷”的“犷”应读作guǎng。 故选D。 2. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 自从“百家讲坛”问世以来，观众对它的评论一直不曾间断。有些评论见解深刻，语言犀利，真可谓难得的空谷足音。 B. 假如人什么情绪都没有，对什么样的人和事都泰然处之，心平气和，或都能忍之，远之，这是麻木，或是胆小鬼，糊涂虫。 C. 国庆期间，各大城市服装市场热闹非凡，商家都摆出了积极应战的姿态，除了引进质量优、款式新的产品外，还纷纷推出了降价、抽奖等促销活动，引得众多消费者慷慨解囊。 D. 中国寺庙建筑宏大精深，因势构筑，构思巧妙，真可谓鬼斧神工，令人叹服。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.错误。“空谷足音”，比喻难得的音信言论或事物，与句中“难得”重复，所以使用错误。 B.错误。“泰然处之”，形容对待困难或紧急情况，心情安定，态度从容。句中语境不是“困难或紧急情况”，所以使用错误。 C.错误“慷慨解囊”，大方地拿出钱财来帮助别人或赞助别人。句中指消费者买东西，成语意不合语境，所以使用错误。 D.正确。“鬼斧神工”，形容技能的精巧如同神鬼制作出来一般，几乎不是人力所能达到的。这里用来形容建筑和雕塑技艺精妙，符合语境。 故选D。 3. 下列各句中有语病的一项是（ ） A. 荔枝花多，花期又长，是一种重要蜜源植物。 B. 通过这次企业调研，使同学们不仅了解了自己的专业，而且深入感受了优秀的工匠精神。 C. 适宜心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。 D. 在信息技术高速发展的今天，谁能不信高科技会给人类带来全新的生活方式？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺。滥用介词“通过”导致主语缺失，应删掉“通过”或者“使”。 故选B。 4. 下列各句中，表达得体的一句是 （ ） A. 我们全家希望您老到我家做客，盛情难却，您老何时大驾光临？ B. 请别客气，劳驾我的事，一定努力办到。 C. 这座大楼由于我屡建殊功，才这么美观， 这么牢固。 D. 是哪阵风把您老吹来了，真是“蓬荜生辉”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“盛情难却”，谦辞，只能用于自己。用于邀请他人来自己家做客，使用对象有错。 B.“劳驾”，客套话，通常用于请别人帮忙，用于自己，使用对象不当。 C.“屡建殊功”，多次建立卓殊的功勋。常用于别人对自己的赞扬。用于自己有自夸之意，显得不够谦虚。表达不得体。 D.“蓬荜生辉”，形容贵客来访令主人感到增光不少。句中自谦自己的住所简陋以及因对方来访而感到荣耀，使用得体。 故选D。 5. 下列说法有误的一项是 （ ） A. 《史记》是我国第一部纪传体通史， 鲁迅先生誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 B. 《最后的常春藤叶》的作者是法国的莫泊桑，他在世界文学史上被誉为“世界短篇小说巨匠”。 C. 小说三要素是：人物、 情节、 环境。 D. “人生得意须尽欢， 莫使金樽空对月。”在“人生得意”的背后， 却恰恰道出了“人生失意”。“须尽欢”仅仅是功名不就的无奈， 并非诗人内心真实的剖白， 而是隐含着诗人面对人生失意时的无奈和郁愤。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“法国的莫泊桑”错误，《最后的常春藤叶》的作者是美国的欧·亨利。 故选B。 6. 下列各句所用修辞方法判断不正确的一项是（ ） A. 面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？（反问） B. 我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。（对偶） C. 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块。（拟人） D. 住宅的寒碜，墙壁的黯淡，家具的破旧， 衣料的粗陋，都使她苦恼。（对比） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。通过疑问形式表达确定意思，这是运用反问的修辞手法。 B.正确。“出外”对“归来”，“小屋是我快乐的起点”对“小屋是我幸福的终点”，结构相似、意义相关的两句并列，这是运用对偶的修辞手法。 C.正确。“歌唱”“奔跑”两个词将小溪赋予人的动作和情感，这是运用拟人的修辞手法。 D.“对比”错误，“住宅的寒碜，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋”通过列举多个相似结构的短语来强调“她”的苦恼，应为排比。 故选D。 7. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 做一个唐代的翩翩少年郎！想一想都让人热血沸腾。 B. 真的，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做“忧愁”！ C. 你愿意生活在哪个时代？有一天，突然有人这么问我。 D. 什么“记得绿罗裙，处处怜芳草。”我可不喜欢这样柔情羁绊，那会让我的马蹄沉重蹒跚。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.引语作了句子的一部分，不独立成句，应去掉引号内的句号，在反引号外加上逗号。 故选D。 8. 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “豆蔻年华”是指女子十三四岁，不能用于十七八岁的小伙子。 B. 第二课堂活动报名了，你是参加形体训练班呢？还是参加美容美发培训班呢？ C. 李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。 D. 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“是……还是”属于选择问，第一个问号应改为逗号。 C.引语作句子的成分，不用冒号，可把冒号改为逗号。 D.“燕子……，有……的时候”“杨柳……，有……的时候”“桃花……，有……的时候”是并列的三个分句，应把前两个“的时候”后的逗号改为分号。 故选A。 9. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《威尼斯商人》是英国著名文学家莎士比亚的戏剧作品，其代表作有《哈姆雷特》等。 B. 《我的母亲》作者老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》等。 C. 《水浒传》是中国四大名著之一。作者施耐庵，元末明初文学家。 D. 《论语》是一部语录体散文，儒家经典著作之一，该书作者是孔子。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“该书作者是孔子”错误，《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成。 故选D。 10. 下列各句中加粗词运用得体的一项是（ ） A. 有空请到寒舍一叙。 B. 多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 C. 我们的家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D. 咱们分别时你送的礼物，我一直惠存着。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.得体。“寒舍”是谦辞，用于自己。句中是指自己的家，使用得体。 B.不得体。“笑纳”是敬辞，用于请别人收下礼物，自己不能用“笑纳”，可改为“收下”。 C.不得体。“令尊”是敬辞，用于称呼对方的父亲。此处是说话人在描述自己的父亲，应改为“家父”。 D.不得体。“惠存”，敬辞，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。句中是“我”自己存留对方的礼物，表达不得体。 故选A。 二、（共5题，每小题2分，共10分） 11. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）指点江山，激扬文字，_____________________。 （2） ___________________， 依依墟里烟。 （3） 契阔谈讌，___________________。 （4） 随意春芳歇，__________________。 （5） 云中谁寄锦书来，雁字回时，_________________。 【答案】 ①. 粪土当年万户侯 ②. 暧暧远人村 ③. 心念旧恩 ④. 王孙自可留 ⑤. 月满西楼 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“侯”“暧”“念”“王孙”。 三、阅读与欣赏（本大题共6题，共18分） （一） 每小题3分，共9分 阅读《最后的常春藤叶》选段， 完成下面小题。 下午医生来了，他走的时候， 苏艾找了个借口跑到走廊上。 “有五成希望，”医生一面说，一面把苏艾细瘦的颤抖的手握在自己的手里，“好好护理，你会成功的。现在我得去看楼下另一个病人。他的名字叫贝尔曼——听说也是个画家，也是肺炎。他年纪太大，身体又弱，病势很重。他是治不好的了；今天要把他送到医院里，让他更舒服一点。” 第二天， 医生对苏艾说：“她已经脱离危险，你成功了。现在只剩下营养和护理了。” 下午，苏艾跑到琼珊的床前，琼珊正躺着，安详地编织着一条毫无用处的深蓝色毛线披肩。苏艾用一只胳膊连枕头带人一把抱住了她。 “我有件事要告诉你，小家伙，”她说，“贝尔曼先生今天在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。头一天早晨，门房发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服全都湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪儿去了。后来他们发现了一盏还燃着的灯笼，一把从原来的地方挪动过的梯子，还有几支散落的画笔，还有一块调色板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料，还有——亲爱的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墙上你最后一片藤叶。难道你没有想过，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，这片叶子才是贝尔曼的杰作——那晚最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。” 12 “最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义？ 13. 选段用什么方法来塑造贝尔曼这个人物形象？从选段中可看出贝尔曼是个怎样的人？ 14. 为什么说最后一片叶子才是“贝尔曼的杰作”？ 【答案】12. 这片叶子对琼珊来说是希望和生命象征，对贝尔曼来说是艺术和生命价值的体现。 13. 选段通过侧面描写和细节描写塑造出一个善良无私、有牺牲精神、崇高爱心的平凡英雄形象。 14. 最后一片叶子拯救了琼珊的生命，寄托着贝尔曼毕生的艺术追求，体现了贝尔曼伟大的人格，所以说是他毕生的杰作。 【解析】 【导语】《最后的常春藤叶》通过贝尔曼用生命绘制“最后一片叶子”的悲壮情节，展现了人性光辉。欧·亨利以细腻的笔触构建双重隐喻：对琼珊而言，叶子是生存信念的象征；对贝尔曼而言，则是艺术生命与自我牺牲的终极融合。暴雨夜作画的留白手法，将平凡老画家的崇高精神推向极致，在“意料之外，情理之中”的结局里完成对人性真善美的礼赞。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 对琼珊：这片叶子象征着希望和生命的力量。琼珊原本将自己的生死与藤叶的凋落联系在一起，认为最后一片叶子掉落时，她也会死去。然而，贝尔曼画的叶子始终不落，给了她活下去的信念，最终帮助她战胜病魔。对贝尔曼：这片叶子是他用生命完成的杰作。他在风雨之夜冒着生命危险画下这片叶子，牺牲了自己，却挽救了琼珊的生命。这片叶子体现了他无私的爱和崇高的牺牲精神。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 侧面描写：通过医生的转述交代贝尔曼的病情“年纪太大，身体又弱，病势很重”，间接展现贝尔曼的病情和牺牲，使读者感受到他的伟大。细节描写：选段中提到了“湿透的鞋子”“燃着的灯笼”“挪动的梯子”“散落的画笔”等细节，暗示贝尔曼在风雨中作画的艰辛，突出他的奉献精神。 贝尔曼的人物形象：尽管自己年老体弱，仍不顾生命危险去画叶子，拯救琼珊，体现了他的善良无私；调色板上的绿黄色颜料、挪动的梯子等细节，表明他对艺术的热爱和执着，他看似普通，实则有着炽热的灵魂，有牺牲精神；通过医生的转述可见贝尔曼做了这些事从不告诉他人，更体现出他崇高的精神。 【14题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 贝尔曼是一个有同情心并且愿意帮助他人的艺术家。当苏艾告诉他琼珊因为看到藤叶一片片落下而失去了生存的希望时，贝尔曼深感同情，并决定要采取行动帮助她。他知道琼珊对于生命的留恋与藤叶的状况息息相关，因此他意识到，如果能保持最后一片叶子不掉落，或许可以给予琼珊一些希望，帮助她重拾对生命的信心。 作为一个艺术家，贝尔曼并没有选择直接告诉琼珊叶子不会掉落，而是选择了一个更为深刻和有意义的方式。他决定在风雨交加的夜晚，冒着生命危险，爬到墙上，用画笔为琼珊画出一片永不凋零的藤叶。这不仅展示了他对艺术的热爱和执着，更体现了他对琼珊的深深关怀和愿意付出一切来挽救她的生命的决心。 当苏艾说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作时，他不仅仅是在赞扬贝尔曼的绘画技巧，更是在肯定贝尔曼通过这片叶子所传达出的深厚情感和无私奉献的精神。这片叶子不仅仅是贝尔曼的艺术创作，更是他挽救琼珊生命的希望之种，是他善良和勇敢的象征。 （二）每小题3分，共9分 阅读《六国论》选段，完成下面小题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之 15. 对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 盖失强援，不能独完 完：保全 B. 然则诸侯之地有限， 暴秦之欲无厌 厌：通“餍”，满足 C. 六国破灭，非兵不利 兵：士兵 D. 六国互丧，率赂秦耶？ 率：全都，一概 16. 下列对原文的有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 秦国用攻战获取土地之外，还受到诸侯的贿赂，小的就得到邑镇，大的就得到城市。 B. 诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。 C. 后来秦国第二次攻打赵国，李牧连连退却。 D. 如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭不能咽下咽喉去。 17. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 【答案】15. C 16. C 17. 古人说：“用土地来侍奉秦国，就好像抱着木柴救火一样，木柴没有烧尽，火就不会熄灭。”这话说得很恰当！ 【解析】 【导语】这篇《六国论》选段以犀利笔锋剖析六国覆灭根源，通过“赂秦而力亏”的核心论点，层层递进论证割地求和的危害性。文中运用对比手法凸显秦之贪欲与诸侯之短视，并以“抱薪救火”的经典比喻，生动揭示妥协政策的致命性。苏洵以史为鉴的论述方式，展现出强烈的现实批判色彩和雄辩逻辑力量。 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：失掉了强有力的外援，不能单独地保全。 B.正确。句意：既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足。 C.“兵：士兵”错误。“兵”，兵器。句意：六国的灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利。 D.正确。句意：六国接连灭亡，都是因为贿赂秦国吗？ 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“第二次”“李牧连连退却”错误。“后秦击赵者再，李牧连却之”中，“再”，两次；“却”，使动用法，李牧使秦退却。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “以”，介词，拿，用；“事”，侍奉；“得”，适宜，得当。 参考译文： 六国的灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊病在于拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人会问：“六国接连灭亡，都是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国失掉了强有力的外援，不能单独地保全。所以说：“弊病在于贿赂秦国。” 秦国在用战争夺取土地以外（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得都市。比较秦国受贿赂所得到的土地，实际多到百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地，比战败所丧失的土地，实际也要多到百倍，那么秦国最大的欲望，六国诸侯最大的祸患，当然不在于战争。想到他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全把他送给别人，好像抛弃（不值钱的）小草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起床向四境一看，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足，（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。终于落到全部覆亡，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说得很恰当。 四、 口语交际和语文综合实践活动（本大题共3小题， 17题2分， 18题5分， 19题5分， 共12分） 成长的足迹不一定是笔直的，但成长的经历将成为我们难以磨灭的生命印记，成为一种享受成长快乐的体验。假设班级要开展一次“微笑面对成长”的语文综合实践活动， 请回答下列问题。 18. 面对成长， 你的座右铭是：____________________________________ 19. 你的一位同学虽然一直很努力，但屡次考试的成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃学业。通过本次活动，你打算怎样劝说他？ 20. 请你为本次活动设计一个开场白，不超过150字。 【答案】18. 示例：成长如登山，曲折处皆是风景；跌倒的印记，终将成为向上的阶梯。 19. 示例：别灰心，我们一起分析方法，调整节奏，但别否定自己的可能性——因为放弃，才是唯一确定失败的选择。请相信自己，你一定会在失败中站起。 20. 同学们，人生路上坎坷不平，求学路上起起伏伏，或许你的生活中，学习中会遇到拦路虎，会遇到挫折甚至失败，那我们该怎么做？妥协，退让，还是勇往直前，迎难而上？无数的成功人昭示我们要“笑对失败”“微笑面对成长”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生提出自己的见解的能力。 座右铭应紧扣“微笑面对成长”的主题，体现积极乐观的人生态度。如体现挫折与成长的座右铭“没有风暴的海洋是池塘”；体现过程重于结果的座右铭“享受沿途风景，而非只盯着终点”；体现乐观心态，如“笑着流泪的成长最动人”；体现坚持价值座右铭“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达连贯得体的能力。 劝说同学时，要表达理解和关心，让他感受到你的真诚和善意；要肯定努力和付出，让他知道他的努力是被看见的；还要分析原因，找出可能的问题所在；最后要提出建议和鼓励，帮助同学找到改进的方法。 在劝说过程中，要以情感人，通过表达关心和理解，拉近与同学的距离，让他更愿意接受你的建议；要以理服人，通过分析原因和提出建议，让同学明白自己的问题所在，并找到解决的方法；要鼓励为主，在整个劝说过程中，让同学感受到你的支持和信任；要避免使用批评和指责的语言，以免让同学产生反感和抵触情绪。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之撰写开场白的能力。 开场白内容要简洁明了，避免冗长和复杂的句子；要情感要真挚，让学生们感受到活动的意义和价值；还要引人入胜，让学生们对活动产生浓厚的兴趣。开场白需要做到以下几点： ①吸引注意力：通过简短的话语或故事，吸引学生们的注意力，让他们对活动产生兴趣。 ②介绍活动主题：明确介绍活动的主题——“微笑面对成长”，并解释其含义。 ③激发情感共鸣：通过描述或引用相关故事、案例，激发学生们的情感共鸣，让他们更好地理解活动主题。 ④鼓励参与：鼓励学生们积极参与活动，分享自己的经历和感悟。 五、写作（40分） 21. 应用文写作。 陈东要在2018年8月12日出差，因而需要向公司财务借款900元，出差回来后一周内还清，请你以借款人陈东的身份出具一份欠条。 【答案】示例： 欠条 今因出差需要，向公司财务借款人民币玖佰元整（￥900.00），用于2018年8月12日出差期间的费用支出。本人承诺在出差结束后一周内（即2018年8月19日前）全额归还借款。 此据                                                                                                                                     借款人：陈东（盖章） 2018年8月10日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：欠条 欠条是欠物、欠款的个人或单位写给有关的个人或单位的欠物、欠款的文字凭据。欠条由三部分组成。 ①标题。标题在正文上方中间以较大字体写上“欠条”两字。 ②正文。欠条的正文要写清欠什么人或什么单位什么东西、数量多少。如果是欠款，要注明是什么币种，如大写金额前加“人民币”，小写金额前加“¥”字样，钱的数额后加“整”字，以示到此为止。人民币金额大写时，要用大写的数字汉字：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。本题应写清“人民币玖佰元整（￥900.00），本人承诺在出差结束后一周内（即2018年8月19日前）归还借款”，结语，可写“此据”。 ③落款。包括署名和日期。单位出具的欠条落款要署上欠方单位名称和经手人的亲笔签名，个人出具的欠条则需署上个人的姓名；单位的要加盖公章，个人的要加盖私章。 22. 写作。 追求仁爱与智慧，培养道德与知识、能力，一直被古往今来的人们在生活与发展中所重视。一个人拥有仁爱之心，比拥有卓越的技能、财富、权力更重要。 核能被开发出来，可以用来发电，提供更多能源造福人类，但也可以作为战争中的暴力武器，新兴能源的使用取决于使用者将其放置和平的角度还是获利的角度。 合理的权力管理，可以让社会变和谐，让社会变得有秩序，同样也可以形成强权特权，并对人们造成不可估量的伤害。 财富可以帮助更多困难群体，给民众的生活制造经济压力，包括未来的人工智能和机器人能够制造大量人类的物质需求，但也可以利用它们垄断利益，让人类失业。 请以仁爱比智慧更重要为主题，自拟题目，除诗歌外，体裁不限。（不少于360字） 【答案】例文： 仁爱：人类文明的永恒基石 人类文明的发展史，是一部智慧与仁爱交织的史诗。从石器时代到数字时代，我们创造了无数令人惊叹的奇迹，但真正让人类区别于其他物种的，不是制造工具的能力，而是那颗懂得关爱与怜悯的仁爱之心。 仁爱是智慧的航标。古希腊哲人苏格拉底穷其一生追寻真理，却始终强调“美德即知识”；孔子周游列国，传播“仁者爱人”的思想。他们的伟大不在于掌握了多少知识，而在于将智慧用于造福他人。正如核能可以照亮城市也可以毁灭文明，决定其价值的不是技术本身，而是使用者心中的道德准则。 仁爱是权力的平衡器。秦始皇统一六国的智慧令人叹服，但缺乏仁爱的暴政终使帝国二世而亡；唐太宗以“水能载舟亦覆舟”的仁政开创盛世。权力如同双刃剑，唯有以仁爱为内核，才能成为造福百姓的工具而非压迫的枷锁。 仁爱是财富的灵魂。从敦煌莫高窟的供养人到现代慈善家，财富的真正价值不在于积累多少，而在于能否转化为仁爱的力量。在人工智能时代，我们更需思考如何让技术红利惠及全体人类。 仁爱之心让智慧有了温度，让权力有了约束，让财富有了意义。在这个技术日新月异的时代，守护这颗仁爱之心，才能让人类文明行稳致远。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 分析材料。题干通过四组对比揭示“工具理性与价值理性”的永恒命题。从四个层面揭示“仁爱比智慧更重要”的主题：个人层面，仁爱之心与技能、财富、权力；科技层面，核能发电与核武器；政治层面，权力管理与强权特权；经济层面，财富分配与利益垄断。所有案例都指向“手段的双刃剑效应”，强调价值导向（仁爱）对工具使用（智慧产物）的决定性作用，隐含“智慧需要仁爱导航”的哲学命题。题干并非否定智慧的价值，而是强调价值排序。主题“仁爱比智慧更重要”的比较需建立在二者兼备的前提下，需回应“没有智慧的仁爱是否可能沦为愚善”的反诘。 写作思路。通过对比古今中外的价值观（如孔子“仁者爱人”与西方功利主义），提出核心矛盾——社会发展中，人们常追逐智慧与能力，却忽视仁爱的根基性作用，点题“当智慧遇见仁爱：论人性天平的核心砝码”。主体部分从“仁爱是智慧的价值导向，智慧若无仁爱约束，可能沦为工具理性”“仁爱构建社会可持续性，智慧解决短期问题，仁爱保障长期和谐”“仁爱是个体幸福的源泉，智慧带来物质满足，仁爱创造精神”三个层面来论证，每个分论点需结合具体领域（科技、政治、经济）展开，论证“仁爱比智慧更重要”，因其决定智慧的使用方向，是人性与文明的底线。结尾重申仁爱对个人、社会、文明的奠基作用，倡导教育中强化道德培养（如中小学德育课程），科技领域增设伦理审查。最后以金句收束：当我们以仁爱为舟，智慧方能在人性的长河中行稳致远。 立意： 1.仁心为灯，智识为杖——论精神家园的构建。 2.智慧可学，仁心难求——论人性光辉的珍贵性。 3.当智慧遇见仁爱：论道德罗盘的指引作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 班级： 姓名： 座位号： 龙岩市人才职业技术学校2023—2014学年度第一学期期末考试 22级学考班《语文》试题 （命题人：林老师 审核人：杨老师） 2024年1月 注意：请考生正确填写试卷右上角的座位号。 单选题：（在下列各题的备选答案中选择一个正确的选项，并将其字母序号填入以下答题栏中。每小题2分，共20分） 一、 语文基础知识（共5题，每小题2分，共20分） 1. 下列划线汉字的注音全部正确的一项是 （ ） A. 贮（zhù） 藏 绽（ dìng ）开 刮痧（shā） 馔（zhuàn）玉 B. 撮（cuō） 土 解剖（pāo） 酩（mǐng） 酊 跋扈（hù） C. 开拓（tuò） 尴尬（gà） 粗犷（kuàng） 桎梏（gù） D. 花蕊（ruǐ） 打烊（yàng） 畸（jī） 形 惆（chóu）怅 2. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 自从“百家讲坛”问世以来，观众对它的评论一直不曾间断。有些评论见解深刻，语言犀利，真可谓难得的空谷足音。 B. 假如人什么情绪都没有，对什么样的人和事都泰然处之，心平气和，或都能忍之，远之，这是麻木，或是胆小鬼，糊涂虫。 C. 国庆期间，各大城市服装市场热闹非凡，商家都摆出了积极应战的姿态，除了引进质量优、款式新的产品外，还纷纷推出了降价、抽奖等促销活动，引得众多消费者慷慨解囊。 D. 中国寺庙建筑宏大精深，因势构筑，构思巧妙，真可谓鬼斧神工，令人叹服。 3. 下列各句中有语病的一项是（ ） A. 荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。 B. 通过这次企业调研，使同学们不仅了解了自己的专业，而且深入感受了优秀的工匠精神。 C. 适宜心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。 D. 在信息技术高速发展的今天，谁能不信高科技会给人类带来全新的生活方式？ 4. 下列各句中，表达得体的一句是 （ ） A. 我们全家希望您老到我家做客，盛情难却，您老何时大驾光临？ B. 请别客气，劳驾我的事，一定努力办到。 C. 这座大楼由于我屡建殊功，才这么美观， 这么牢固。 D. 是哪阵风把您老吹来了，真是“蓬荜生辉”。 5. 下列说法有误的一项是 （ ） A. 《史记》是我国第一部纪传体通史， 鲁迅先生誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 B. 《最后的常春藤叶》的作者是法国的莫泊桑，他在世界文学史上被誉为“世界短篇小说巨匠”。 C. 小说三要素是：人物、 情节、 环境。 D. “人生得意须尽欢， 莫使金樽空对月。”在“人生得意”的背后， 却恰恰道出了“人生失意”。“须尽欢”仅仅是功名不就的无奈， 并非诗人内心真实的剖白， 而是隐含着诗人面对人生失意时的无奈和郁愤。 6. 下列各句所用修辞方法判断不正确的一项是（ ） A. 面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？（反问） B. 我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。（对偶） C. 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块。（拟人） D. 住宅的寒碜，墙壁的黯淡，家具的破旧， 衣料的粗陋，都使她苦恼。（对比） 7. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 做一个唐代的翩翩少年郎！想一想都让人热血沸腾。 B. 真，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做“忧愁”！ C. 你愿意生活哪个时代？有一天，突然有人这么问我。 D. 什么“记得绿罗裙，处处怜芳草。”我可不喜欢这样的柔情羁绊，那会让我的马蹄沉重蹒跚。 8. 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “豆蔻年华”是指女子十三四岁，不能用于十七八岁的小伙子。 B. 第二课堂活动报名了，你是参加形体训练班呢？还是参加美容美发培训班呢？ C. 李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。 D. 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 9. 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《威尼斯商人》是英国著名文学家莎士比亚的戏剧作品，其代表作有《哈姆雷特》等。 B. 《我的母亲》作者老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》等。 C. 《水浒传》是中国四大名著之一。作者施耐庵，元末明初文学家。 D. 《论语》是一部语录体散文，儒家经典著作之一，该书作者是孔子。 10. 下列各句中加粗词运用得体的一项是（ ） A. 有空请到寒舍一叙 B. 多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 C. 我们的家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D. 咱们分别时你送的礼物，我一直惠存着。 二、（共5题，每小题2分，共10分） 11. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）指点江山，激扬文字，_____________________。 （2） ___________________， 依依墟里烟。 （3） 契阔谈讌，___________________ （4） 随意春芳歇，__________________。 （5） 云中谁寄锦书来，雁字回时，_________________。 三、阅读与欣赏（本大题共6题，共18分） （一） 每小题3分，共9分 阅读《最后的常春藤叶》选段， 完成下面小题。 下午医生来了，他走的时候， 苏艾找了个借口跑到走廊上。 “有五成希望，”医生一面说，一面把苏艾细瘦的颤抖的手握在自己的手里，“好好护理，你会成功的。现在我得去看楼下另一个病人。他的名字叫贝尔曼——听说也是个画家，也是肺炎。他年纪太大，身体又弱，病势很重。他是治不好的了；今天要把他送到医院里，让他更舒服一点。” 第二天， 医生对苏艾说：“她已经脱离危险，你成功了。现在只剩下营养和护理了。” 下午，苏艾跑到琼珊的床前，琼珊正躺着，安详地编织着一条毫无用处的深蓝色毛线披肩。苏艾用一只胳膊连枕头带人一把抱住了她。 “我有件事要告诉你，小家伙，”她说，“贝尔曼先生今天在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。头一天早晨，门房发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服全都湿透了，冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚，他究竟到哪儿去了。后来他们发现了一盏还燃着的灯笼，一把从原来的地方挪动过的梯子，还有几支散落的画笔，还有一块调色板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料，还有——亲爱的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墙上你最后一片藤叶。难道你没有想过，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，这片叶子才是贝尔曼的杰作——那晚最后一片叶子掉落时，他画在墙上的。” 12. “最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义？ 13. 选段用什么方法来塑造贝尔曼这个人物形象？从选段中可看出贝尔曼是个怎样的人？ 14. 为什么说最后一片叶子才是“贝尔曼的杰作”？ （二）每小题3分，共9分 阅读《六国论》选段，完成下面小题。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之 15. 对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A 盖失强援，不能独完 完：保全 B. 然则诸侯之地有限， 暴秦之欲无厌 厌：通“餍”，满足 C. 六国破灭，非兵不利 兵：士兵 D. 六国互丧，率赂秦耶？ 率：全都，一概 16. 下列对原文的有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 秦国用攻战获取土地之外，还受到诸侯的贿赂，小的就得到邑镇，大的就得到城市。 B. 诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。 C. 后来秦国第二次攻打赵国，李牧连连退却。 D. 如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭不能咽下咽喉去。 17. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 四、 口语交际和语文综合实践活动（本大题共3小题， 17题2分， 18题5分， 19题5分， 共12分） 成长的足迹不一定是笔直的，但成长的经历将成为我们难以磨灭的生命印记，成为一种享受成长快乐的体验。假设班级要开展一次“微笑面对成长”的语文综合实践活动， 请回答下列问题。 18. 面对成长， 你的座右铭是：____________________________________ 19. 你的一位同学虽然一直很努力，但屡次考试的成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃学业。通过本次活动，你打算怎样劝说他？ 20. 请你为本次活动设计一个开场白，不超过150字。 五、写作（40分） 21. 应用文写作。 陈东要在2018年8月12日出差，因而需要向公司财务借款900元，出差回来后一周内还清，请你以借款人陈东的身份出具一份欠条。 22. 写作。 追求仁爱与智慧，培养道德与知识、能力，一直被古往今来的人们在生活与发展中所重视。一个人拥有仁爱之心，比拥有卓越的技能、财富、权力更重要。 核能被开发出来，可以用来发电，提供更多能源造福人类，但也可以作为战争中的暴力武器，新兴能源的使用取决于使用者将其放置和平的角度还是获利的角度。 合理的权力管理，可以让社会变和谐，让社会变得有秩序，同样也可以形成强权特权，并对人们造成不可估量的伤害。 财富可以帮助更多困难群体，给民众的生活制造经济压力，包括未来的人工智能和机器人能够制造大量人类的物质需求，但也可以利用它们垄断利益，让人类失业。 请以仁爱比智慧更重要为主题，自拟题目，除诗歌外，体裁不限。（不少于360字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $