Unit 2 Know your body speed up（课件+素材）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit 2 Know your body Speed up 一、学情分析 1. 语言基础：三年级学生已初步掌握英语基本词汇与简单句型，如身体部位名称（eye, ear, nose, mouth等），动词词汇（see, help等），以及句型（He has got…, I have got…等）。本课将进一步巩固并拓展身体部位相关词汇，同时引导学生体会各个身体部位的重要性，为学生的语言运用打下坚实基础。 2.思维品质：本课通过讨论“the best body part”这一话题，激发学生的批判性思维和创造性思维。学生需分析不同身体部位的功能与重要性，学会从不同角度审视问题，培养逻辑推理和辩证思考能力。 3，学习能力：通过小组合作学习、角色扮演等活动，学生将提升自主学习与合作学习的能力。在寻找并阐述“the best body part”理由的过程中，学生需搜集信息、组织语言，有效锻炼信息整合与表达能力。 4.文化意识：本课旨在深入探索并认知身体部位的功能性，引领学生深刻体会到身体每一部分不可或缺的宝贵价值，从而激发起他们爱护自身身体的自觉意识。更进一步地，教师将巧妙地引导学生结合自身丰富的生活体验，分享并讨论身体各部位在日常生活中的重要性。 二、教材分析 本课是一篇配图故事，讲述了女孩Nana在梦中经历的一场身体部位的争吵，各个部位纷纷表示各自的重要性。本课旨在帮助学生继续学习与身体部位相关的语言知识，并引导学生体会各个身体部位的重要性，学会爱护自己的身体 三、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.能在图片环游、预测、推理、朗读故事等活动中，理解故事大意，梳理语言知识。 2 能利用故事图和核心语言复述故事。 3 能表演故事，体会角色的内心感受，讨论各个身体部位的重要性。 4 能结合自己的生活经历，介绍身体各部位的重要性。 四、教学难点及解决措施 难点：正确运用核心句型描述身体部位及其功能。 解决措施：通过实际情境模拟，引导学生灵活运用所学知识，确保句型表达的准确性和流畅性。 五、教学过程 Step 1 lead-in 1.学生使用已学语言与教师打招呼。参考语言：Hello, Good morning. 2.学生观察课件中的小宝宝睡觉图片，指出蝴蝶落在小宝宝的哪个身体部位上，以此复习有关身体部位的单词，如mouth, eyes, ears等，帮助学生复习语言知识，激活话题。（由此，教师可根据蝴蝶这一话题将学生分为两组进行竞争，以激发学生的学习兴趣。详情参考“竞争机制图示ppt”） Step 2 Presentation 1.学生观看图片，发现图中的女孩也在睡觉，教师介绍女孩的名字是Nana。学生根据提示问题“What will happen in her dream?”预测故事内容，同时学习新单词dream。播放故事视频后，学生初步理解故事大意，得知Nana的身体部位发生了争吵，学习单词part,并指出哪些身体部位在梦中发生了争吵。 2.学生听图3音频，选择“What are they arguing about?”的答案，了解身体部位争吵的主题是为了让Nana说一说“Who is the best for you?”。学生学习单词best。 3.学生读图4-5，完成表格，通过梳理细节信息了解身体各部位的功能。在教师的引导下，学生借助图片和上下文理解hear、see、smell、talk和eat的含义，并通过自然拼读感知字母组合ear, ell的发音。 4.学生在教师的鼓励下发挥想象，说一说“Can you guess what other body parts say?” 在语境中拓展主要词汇和句型。 5.学生听7音频，说一说Which is the best body part for Nana? What will the body parts do? 分析Nana的想法和身体部位的做法，体会各个身体部位的重要性，同时学会爱护自己的身体,并学习单词important， team。 Step 3 Practice 1.学生指一指，听录音跟读模仿，与此同时，学生应注意以下句子的升降调和连读：Who is there? You’ve got two ears. You’ve got two eyes. 2.学生利用故事图和核心语言复述故事，并学习单词ask。 3.学生再读一遍故事并完成Nana和妈妈的对话。学习单词answer。 Step 4 Production 1.学生小组合作进行角色扮演活动。一人饰演Nana，四人分别饰演不同的身体部位进行分角色表演。在表演过程中注意展现各个身体部分的情感并进行自评。 Step 5 Summary& homework 1.师生共同总结本课所学内容。 2.分层作业 基础作业：Listen and imitate. 提升作业：Draw a mind map and retell the story. 拓展作业：Make up and act out a story with your group, showing how important each body part is. 板书设计 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ Unit 2 Know your body Speed up课堂学习单 1. Read and fill in the blanks.(读图4-5.填空) 2. Read again and complete.（再读一遍并完成） 3. Work in groups. Act out the story.(小组内表演故事） 学科网（北京）股份有限公司 $$The best body part. i'm the best. No, i'm the best. Hello, who is there? So, so, no, no, we are your house. Who is superbest for you? You've got two ears. We help you here. You ve got two eyes. We help you see. I hope you smell. I help you talk and eat. Hey, please stop. You are all important to me. You are a team. Your right? Let's work to. 外研版 三年级下册 Unit 2 Know your body Speed up Let’s say.(说一说) Where’s the butterfly? (蝴蝶在小宝宝的哪里？) hand eye ear nose mouth arm leg foot Who is she? Nana This girl is sleeping too. (这个女孩也在睡觉) Z z z What will happen in her dream? (在她的梦里将会发生什么?) Watch and answer.(看视频，回答问题) dream 梦 What will happen in her dream? (在她的梦里将会发生什么?) Watch and answer.(看视频，回答问题) Nana‘s body parts argue with each other. (Nana的身体部位发生了争吵) part 器官，部位 组成部分 Which body parts?(哪些身体部位?) Listen and choose.(听图3，选择) ears eyes nose mouth What are they arguing about? (他们在争吵什么？) A. Who is the best for you? B. Who is more beautiful? best 最好的 Read and fill in the blanks.(读图4-5.填空) body parts pictures How can they help? You’ve got____ ears. We help you_____. You’ve got____ eyes. We help you_____. I help you_____. I help you ___ and___. ears eyes nose mouth How can they help? two hear hear 听见 dear year Read and fill in the blanks.(读图4-5.填空) body parts pictures How can they help? You’ve got____ ears. We help you_____. You’ve got____ eyes. We help you_____. I help you_____. I help you ___ and___. ears eyes nose mouth two hear two see smell smell 闻到，嗅到 tell sell Read and fill in the blanks.(读图4-5.填空) body parts pictures How can they help? You’ve got____ ears. We help you_____. You’ve got____ eyes. We help you_____. I help you_____. I help you ___ and___. ears eyes nose mouth two hear two see smell talk eat talk 说话 eat 吃 Can you guess what other body parts say? （你能猜一猜其他身体部位会说些什么吗?） Think and say.(想一想，说一说) You’ve got two hands. We help you touch(触摸). You’ve got two feet. We help you walk（走路）. Listen and say.(听图7，说一说) Which is the best body part for Nana? You are all important to me. You are a team. important 重要的 重大的 team 队 What will the body parts do? (身体部位将会怎么做？) Let’s work together for Nana! What can you learn from the story? (你能从故事中学到什么？) Think and say.(想一想，说一说) Every body part is important, and we should take care of our body. 每个身体部位都很重要，我们应该爱护我们的身体。 balanced diet 均衡饮食 regular exercise 定期锻炼 sufficient sleep 充足睡眠 Healthy body, healthy life. 健康身体，健康生活 Point, listen and imitate.（指一指，听录音跟读模仿） Point, listen and imitate.（指一指，听录音跟读模仿） well 嗯 这个 健康的 Point, listen and imitate.（指一指，听录音跟读模仿） Point, listen and imitate.（指一指，听录音跟读模仿） stop 停止 终止 hey 嘿，喂 Retell the story.（复述故事） In Nana’s dream, her body parts talk to her… They ask “Who is the best?” You’ve got… We help you… You’ve got… We help you… I help you… I help you… You are all ... You are a ... ask 问，提问 Read again and complete.（再读一遍并完成） 1.再读一遍故事。 2.完成Nana和妈妈的对话，注意单词占格。 3.同桌互查。 1. ears 2. eyes 3. nose 4. mouth 5. best answer 回答，答复 Work in groups. Act out the story.(小组内表演故事） 正确、流畅 正确、流畅、大声 正确、流畅、大声、有感情 组长指挥，合理分工 1.一人饰演Nana。 2.四人饰演身体部位。 3.注意展现各个身体部分的情感，并进行自评。 Summary.（总结） Words best part well hear smell talk eat hey stop important team dream ask answer Sentences You’ve got… We / I help you… Which group is the winner? 哪一组是冠军？ 基础作业 Listen and imitate. 听音模仿，注意语音、语调。 提升作业 Draw a mind map and retell the story. 根据故事内容画思维导图，复述故事。 拓展作业 Make up and act out a story with your group, showing how important each body part is. 小组内创演体现身体部位重要性的小故事。 Goodbye! www.aliyun.com - Media Transcoding null 78941.93 $$The best body part. i'm the best. No, i'm the best. Hello, who is there? So so no, no, we are your. Who is the best for you? You've got two ears. We help you here. You ve got two eyes, we help you see. I hope you smell. I help you talk and eat. Hey, please stop. You are all important to me. You are a team. You let's work to get.