吉林省通化市梅河口市博文学校2024-2025学年高一上学期第一次考试语文试卷

第 1 页 2024--2025 学年第一学期第一次考试 高一语文试卷 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 我们汉族，历史很长，开化较早，人口众多。近代以前，长期的农业社会，产生和 继承、发展了许多节日。尽管过去有些节日，现在我们看来是无谓、可笑乃至可厌的， 但在被创造乃至被继承的当时，有它的主客观原因和相应条件。因此，为了满足需要， 不能不借助于巫术及宗教、仪式，这就必然使这种文化带有消极的因素。它标志着人 类和民族文化的原始的或近原始的阶段。 但是，人民文化具有一种自然调节、改进的能力。随着社会的发展，人们的实际活 动能力和心理智能也不断变化。他们对于传统文化（包括节日活动在内）中的不合理 的、过时的部分，往往不自觉地或半自觉地加以改动，使之合理化（或比较合理化）， 使之具有较高的社会意义。例如本来是一种攘灾法术的放纸鸢活动，逐渐成为一种大 人或儿童的文娱活动。又如，本来是江滨人民驱除瘟神等的宗教行事——送瘟船，后 来却被联系到楚国忠臣的沉江故事使它具有历史的和伦理的意义。这种事实，不仅说 明了民间文化的进步性，也增强了文化进化理论的可靠性。 我们现在处在社会主义社会的初级阶段，许多社会礼制和观念都起着新的变化。我 们的风俗、习尚（包括节日）也不能安于旧态。解放后，我们已经采用了一些新节日， 如青年节、劳动节、建军节、“十一”国庆节（还有些地方把重九改为老人节）。但 同时有些传统节日仍在普遍或局部沿用，如春节、清明、中秋节等。不过由于现实生 活有较大的变动，作为上层建筑的文化，不能不做相应的修改，如传统新年改为春节， 并加入新的内容（慰问军烈属等）；清明节主要作为纪念革命烈士的节日等，这样做， 是合理的，也是必要的，这些有长远历史的古老节日，在新社会中就成了新文化的一 部分。 （摘编自钟敬文《节日与文化》） 材料二 传统节日面临的冲击，来自内容和形式两个方面。首先是内容方面，主要是节日内 容的独特性和明晰性被模糊了，因为传统节日很大一部分属于时令性的，与中华民族 独特二十四节气文化相关联，例如元旦、春节、立春、寒食、冬至等，这一系列传统 节日以农耕社会对时令变化的固有依赖为前提，在当代社会，这一依赖的固有性弱化 了，甚至逐渐消失，这导致了以时令性为基础的传统节日在内容上弱化。另一些以民 间信仰和原始宗教为基础的传统节日，受到新思想新观念和科技进步影响，其信仰基 础弱化，信众范围缩小，节日内容也在淡化。当然，全球化的加剧、外国节日及其生 活方式对传统节日的冲击也是很重要的原因。形式方面的原因更隐秘，但更深刻。传 统节日总是伴随着一些特有形式，例如，大年初一向长辈叩头，清明节向逝去的前辈 亲人跪拜，又如，过春节放爆竹、贴春联、送红包、吃年夜饭等，清明节上坟、烧纸 钱、插香烛等，端午节吃粽子，逢冬至吃饺子等，以及与传统节日密切相关联的风筝、 艾叶、纸船等民俗物品，以及相应的服饰，缺乏高质量和高品位的设计，以至于在形 式方面缺乏吸引力，无法留下深刻记忆，更别说使人产生惊艳感觉了。最后，就是目 前的义务教育和大学阶段教育，对“新式”节日比较重视，例如五一劳动节、五四青 年节、三八妇女节等；对节日内容方面的宣传比较重视，对节日形式的重视比较弱。 （摘编自邱运华《年味的缺失，到底因为什么？》） 材料三 中国传统节日具有特定的文化内涵与仪式礼俗，承载了中原文化蕴含的价值理念、 感情依托与审美追求，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，凝结了中国人对于宇 宙、自然、世界、社会以及人伦、自身的深层思考，能够唤起民族共同的情感记忆。 中原大地上的太昊陵庙会、芒砀山古庙会、浚县古庙会、开封万岁山庙会、道口火神 庙会、关林庙会、郑州城隍庙会，成为春节期间河南老百姓文化生活的重要组成部分， 踩高跷、划旱船、舞狮子、扭秧歌等民俗表演，以文化象征的方式凝聚着民族情感。 传统节日大多蕴含了团圆和美、爱国、忠孝、仁爱等精神内涵，富含深厚的思想情感、 崇高的道德情操和独特的审美情趣。 传统节日是中华文明的缩影，传递着崇尚顺应天时、道法自然、天人合一、和谐共 生的思想。中国素有“礼仪之邦”美誉，中原是周公制礼作乐、孔子入周问礼之地， 礼乐文化是黄河文化的重要组成部分。节日中的一些礼仪与习俗对于建设社会公德、 公民道德具有积极作用，对于保持人伦关系、维护社会秩序具有重要作用，也成为培 养爱国主义、集体主义，构建和谐社会的重要精神资源。 （摘编自李娟《传承黄河文化基因彰显节日文化精神》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在人类和民族文化的原始阶段人们创造出了一些现在看来比较无谓、可笑甚至可厌 的节日。 B. 送瘟船被联系到楚国忠臣的沉江故事使它具有历史的和伦理的意义，是民间文化进 步的表现。 C. 我国传统节日对时令的固有依赖性决定了其随着新思想新观念和科技进步必然会 发生改变。 D. 传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成内容，承载着中国人的情感、审美情 趣和伦理。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 不得不借助于巫术及宗教、仪式以满足当时社会的需要，必然会使得某些节日文化 带有消极因素。 B. 与形式相比，传统节日在内容方面受到的冲击更大，因此学校应该更加重视节日内 容方面的宣传。 C. 青年节、劳动节、建军节、“十一”国庆节等新中国成立后采用的新节日未来也有 可能发生变化。 D. 要发掘传统节日中蕴含的文化精神，发挥其时代价值，使之成为中华民族的精神资 源与文化动力。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 清明节提倡文明祭扫，禁止在山头、林地、墓地及其周边烧纸焚香、燃放鞭炮。 B. 寒食节，在清明节前一二日，伴随着岁月的流逝，寒食节静静地融入了清明节。 C. 经党中央批准、国务院批复，自 2021年起，将每年 1月 10日设立为“中国人民警 察节”。 D. 某教授认为过洋节是崇洋媚外，建议不要过外国的情人节，要过中国的情人节“七 夕节”。 4. 传统节日发展变化的原因有哪些？请根据材料一、材料二简要概括。 第 2 页 5. 重视传统节日的传承和发展，是弘扬中华优秀传统文化的重要内容，要引起全社会 广泛关注。请结合材料谈谈如何更好地传承和发展传统节日。 （二）文学类文本阅读（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成小题。 采蒲台 孙犁 越过平原，越过一条大堤，就是白洋淀水乡了。 这里地势低下，云雾很低，风声很急，淀水清澈得发黑色。芦苇万顷，俯仰吐穗。 自从敌人在白洋淀修起炮楼，安上据点，抢光白洋淀的粮食和人民赖以活命的苇， 白洋淀的人民就无以为生。鱼米之乡，变成了饿殍世界。 正二月间，正是环境残酷、白洋淀的人们没法生活的时候，县里派我到这一带组织 渔民斗争，就住在采蒲台。 ①采蒲台是水淀中央的一个小村庄，平常敌人扫荡不到。支部书记把我领到紧靠水 边的曹连英家去住下。 每天，天不明，这一家人就全起来了。曹连英背上回子，沿着冰上的小路，到砸好 的冰窟窿那里去掏鱼。小红穿一件破花布棉袄，把苇放在院里，推动大石磙子来回碾 轧。她整天在苇皮上践踏，鞋尖上飞破，小手冻得裂口。轧完苇，交娘破着，她提上 篮子去挖地梨。直等到天晚了才同一群孩子沿着冰回来，嘴唇连饿带冻，发青发白； 手指头叫冰凌扎得滴着血。娘抬头看见，眼里含着泪说：“孩子饿了，先去吃块糠饼 子吧！开了凌，我们拿上席到端村去卖，换些粮食。” 小姑娘嚼着冰硬的饼子说：“粮食，粮食，什么时候我们才有粮食吃呀。”说完， 她望着我。娘笑着说：“对，跟同志要吧！他是咱们的一个指望，他来了，我们就又 快过好日子了！” 我看在眼里，也酸酸地难过，就说：“开了凌，我们去弄些吃喝来！”说着，连英 也背着回子回来了，把鱼倒在筛子里，说：“淀里起风了，凌就要开！” 这一晚上，我听见小红在外间屋地下一边编席一边唱： 眉子细，席子白， 八路同志走了你还要来。 你们远出在外， 敌人，就上咱的台阶！ 你快快打回来， 你快快打回来！ 风越刮越大，整整刮了一夜。第二天，我从窗口一看，淀里的凌一丝也不见，全荡 开了，一片汪洋大水，打得岸边劈劈拍拍地响。 这天正是端村大集，各村赶集的小船很多。小红和她母亲，也要带着编好的席、织 好的网，到集上去换粮食，我也跟着到集上看看。 赶集的人很多，那些老乡们都是惊惊惶惶的。我跟着小红娘到了席市。 席一捆一捆并排放着，卖席的妇女都眼巴巴望着南边大梢门那里，等候着那收席的 汉奸出来。 很久不见有人出来。巳时以后，那个收席的大官员，本街有名的地主豪绅冯殿甲家 的大少，外号“大吉甲”，才前呼后拥地出来。他一手拿着一个丈量席子的活尺，一 手提着黑色印桶。 收席的像员大将，站在席边，把尺丈一抛说：“五百！” 小红的娘吃了一惊，抬起头来说：“先生，这样的席五百一领呀？” 收席的说：“这是头等价钱！” 小红的娘叹口气说，“先生，你说小米子多少钱一斗啊？” “我买的是你的席，我管你小米子多少钱一斗？”收席的愣着眼说，“不卖？好， 看第二份！” 他从她的席上踏过，就来看第二家的席。小红的娘呆呆地坐在自己的席上。 第二家卖席的是个年轻人，五百一领，他哭丧着脸答应了，收席的就啪啪地在席上 打上印记，过去了。年轻人一边卷着自己的席，一边回头对小红的娘说：“谁愿意卖 呀！可是你不卖就是死路一条，除了他这里，你没有地方去买苇，他又不让别的客人 来收席！大嫂，我看你还是卖了吧！”年轻人弯腰背起他那一捆席，到梢门口里换票 去了。 背席进去的人，手里捏着一沓票出来换苇或是换米去了。太阳已经过午。小红的娘 抬头看见了我，她许是想起家里等着她弄粮食回去，就用力站起来，一步一步挪到收 席的汉奸那里说：“你收了我那一份席吧！” “你不是说不卖吗？怎么样，过了晌午，肚子里说话了吧，生成的贱骨头！” 小红的娘卖了席，背进去换了一沓票出来。 ②我到梢门口那里一望，看见院里和河码头上，敌人收的苇席，垛得像一座座的山。 我心里想：这一捆捆的、一张张的席都是这一带的男女老幼，不分昼夜，忍饥挨冻， 一尺一寸织成了的。敌人收买席子的办法是多么霸道！这些卖席的人，竟像是求告乞 讨，买席的一定要等到他们肚里饿得不能支持的时候，才肯成交。这还不如明抢明夺！ 他们设下一层层的圈套拴得老百姓多么紧！ 晚上，就召集人们开会。 支部书记说：“同志，你知道，我们这围村子不大，却是个出鱼米的富庶地方。自 从敌人在端村、关城、同口一带安上据点炮楼，扒大堤破坏了稻田，人们就没有粮食 吃。我们这里出产好苇，远近驰名，就是织席编篓，也吃穿不尽。敌人和汉奸们又下 令，苇席专收专卖，抢了席子去，压低席的价钱，把人们逼到绝路上来了。③端村大 街，过去是多么繁华热闹！现在一天要饿死几口人！再有一年工夫，我们这水淀里就 没有人了！” 我说：“我们要组织武装，寻找活路。我们把村里的枪支修理一下，找几只打水鸭 的小船，组织一个水上游击队，先弄敌人的粮食，有了粮食，什么也就好办了。” 游击小队组织起来，一共有十只小船，二十个人。我们就在村南一带去年没有收割 的大苇塘里驻扎，每天拂晓和黄昏演习。 ④有一天，小红在淀里顺着标志收鱼篓，看见敌人一只大船过来，她绕着弯飞快地 来告诉我们。我们在大苇塘附近，第一次袭击了敌人，夺回一大船粮食，分给采蒲台 的人们吃。 直到现在，白洋淀还流行着这首描写了真实战斗情况的歌： 队长下命令， 弟兄往前冲， 不怕流血， 不怕牺牲。 打得他们见了阎王。 盒子大枪敛了一大舱； 嘿！ 第 3 页 一大船粮食送进大苇塘！ （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 每天天不明，曹连英一家就都起来干活。这一部分的描写不仅表现了劳动人民勤劳 坚韧的品质，还反映了当时百姓生存艰难。 B. 对“收席大少”语言、动作的描写，塑造了贪婪蛮横、趾高气扬的汉奸形象，生动 刻画了其为虎作伥、鱼肉百姓的丑恶嘴脸。 C. 从卖席年轻人的话语中可看到敌人收席子的霸道一面，这和后文“我”的心理活动 相一致，都直接表现了敌人的狡诈和阴险。 D. 小说以“我”的第一人称视角展开叙述，展现了白洋淀地区人民的生存环境和人物 面貌，富有鲜明的时代特征以及地方色彩。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①交代了住所的地理位置和具体情况，“水淀中央”“扫荡不到”“紧靠水边” 都有助于“我”隐蔽在群众中。 B. 句子②描写了敌人收的苇席堆叠如山的画面，也反映普通百姓在面对敌恶势力时饱 受压迫、麻木不知反抗的情状。 C. 句子③通过对比端村大街过去和现在的景象，突出了人民的苦难现状，表现了支部 书记的愤慨和与敌抗争的决心。 D. 句子④通过对小红动作的描写，不但展现了她勤劳、机智、勇敢的一面，而且体现 了军民之间深厚的信任和默契。 8. 小说以白洋淀流行的歌为结尾，请结合文本分析这样写的好处。 9. 本篇小说与《百合花》都以诗意的方式叙写战争，请分析两篇小说的相同点。 二、古代诗文阅读（48 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 崔孝公宅陋室铭记 颜真卿 公讳沔，字若冲，博陵安平人。年二十四，举乡贡进士．．。考功郎李迥秀器异之，曰： “王佐才也。”遂擢高第。其年举贤良方正，对策万数，公独居第一，而兄浑亦在甲 科。召见前殿，拜麟台校书郎，繇是名盖天下。御史张思敬以德行荐，久之，以资授 陆浑主簿。丁府君忧．．．．，服除，太夫人勉起之。以所试超迈，擢拜左补阙，迁殿中侍御 史。奉敕按窃金者，公得其情，许之不死，竟得减论。诸王或恃贵不遵法度，公举而 按之，其不吐茹①也如此。寻．迁起居舍人，当扈从。以亲老抗疏乞退，荐琅琊王邱、太 原郭潾、渤海封希颜等自代。睿宗嘉之，特许留司②，以遂其孝养。迁给事中，大理卿 韩思复用法小差，权臣致劾，公特宽之。开元初，摄御史中丞，或讼吏曹之不平，公 与崔泰之衔命详理，多所收拔。俄而即真，兼都畿按察使。岁或不稔，公请发粟赈贷 之，赖全活者以万数。内谒者霍元忠有罪，公执之以闻，元宗使以玺书劳之。公以畿 县令长陆景融、刘体微、卢晖有异政，丞尉宋遥、皇甫翼、陈希烈、宋鼎、萧隐之、 范冬芬、杨慎馀、刘日正、高昌寓、州掾李瑱、裴旷等，并以清白吏疏而荐之。二十 二年，置十道采访使，公所举六人在焉。 二十七年冬十一月十有七日，寝疾薨于位，春秋六十有．七。元宗震悼，赠礼部尚书。 初太夫人患目，公倾家求医。或曰：“疗之必愈，恐寿不得延。”太夫人及公悲恨 而罢。自是竭力奉养，不脱冠带者仅三十年。每至良辰美景胜引佳游必扶侍左右笑言 陈说。亲朋往来，莫知太夫人之有苦也。 （节选自《全唐文》卷三百三十八） 【注】①吐茹：茹柔吐刚的缩写，比喻欺软怕硬。②留司：唐人称分司东都洛阳者 为留司。 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将答案序号写在相应位置。 每至 A良辰 B美景 C胜引 D佳游 E必扶侍 F左右 G笑言 H陈说 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.“进士”在隋唐时期的科举制度中指一种考试科目，到元、明、清时成为通过殿试 及第者的称谓，分为三甲。 B.“丁府君忧”中“丁忧”古代指遭遇父母的丧事，也称“丁艰”，后多指官员居丧。 “丁”是遭逢、遇到的意思。 C.“寻”意思是“不久”，与陶渊明《桃花源记》中“寻向所志”“未果，寻病终” 中的“寻”字意思都相同。 D.“有”通“又”，用于整数与零数之间，与魏学洢《核舟记》中“为字共三十有四” 中“有”意义用法相同。 12. 下列对材料三有关内容的概述与分析，不正确的一项是（ ） A. 崔沔二十四那年因为对策取得第一名，被御史张思敬以德行出众举荐，受到皇帝召 见，从此名满天下。 B. 崔沔在审理案件方面表现出专长，对一般的违法者能够酌情降低处罚，对权贵的不 法行为能够秉公处理。 C. 崔沔以才德多次受到皇帝赞赏。对于崔沔的逝世，元宗感到震惊，并且表示哀悼， 追赠其为礼部尚书。 D. 崔沔的母亲患有眼疾，却无奈放弃治疗，崔沔竭力奉养，为了照顾方便，以至近三 十年不脱衣物睡觉。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）睿宗嘉之，特许留司，以遂其孝养。 （2）岁或不稔，公请发粟赈贷之，赖全活者以万数。 14. 有人评价崔沔“德才兼备”，请简要概括崔沔的“德”体现在哪些方面。 （二）古代诗歌阅读(9 分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 菩萨蛮·书江西造口①壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。 江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 [注释]①造口，今江西省万安县西南。宋孝宗淳熙三年，作者任江西提点刑狱时， 途经造口，想起宋高宗建炎三年，金兵南下一直深入到造口，给人民带来无尽苦难， 因写此词，题于壁上。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“郁孤台”虽是一座高台，是地名，但“郁”“孤”两个字却自然给人沉郁和孤峙 之感。 第 4 页 B. 词中“长安”是唐代都城，与“长安回望绣成堆”中的“长安”相同，“望”时的 感情不同。 C.“遮不住”三字将青山周匝围堵之感一笔推去，“毕竟”二字更见深沉有力，颇富 感情色彩。 D.“鹧鸪”似鸡而小，啼声哀怨凄切，因此，古诗词中常用这一意象抒写游子的乡愁 旅思。 16. 这首词运用比兴手法，笔笔言山水，处处有兴寄，请结合诗句具体分析词中寄寓了 词人哪些情感。 (三）课内文言知识（8分） 17. 下列各句句式特点相同的一项是（ ） A. 而耻学于师 师者，所以传道受业解惑也 B. 学于余 句读之不知 C. 道之所存，师之所存也 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 不拘于时 18. 下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（ ） 例句：非能水也，而．绝江河 A. 青，取之于蓝，而．青于蓝 B. 君子博学而．日参省乎己 C. 登高而．招，臂非加长也 D. 蟹六跪而．二螯 19. 下列组合中，全部包含通假字的一项是（ ） ①虽有槁暴，不复挺者 ②非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 ③则知明而行无过矣 ④君子生非异也，善假于物也 ⑤或师焉，或不焉 ⑥师者，所以传道受业解惑也 ⑦顺风而呼，声非加疾也 A.①②③④⑥ B.①③④⑤⑥ C.②③④⑤⑥ D.③④⑤⑥⑦ 20. 下列各句中，加点词的活用情况与例句中相同的一项是（ ） 例：而耻．学于师 A. 君子博学而日．参省乎己 B. 其下．圣人也亦远矣 C. 上．食埃土，下．饮黄泉 D. 孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃 (四）名篇名句默写（11 分） 21.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》概括湘江秋景的一句“ ”。 （2）《沁园春·长沙》中，表现同学们评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反 动者的词句“ ， ， ”。 (3)《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“__________________”, 与当代人终身学习的理念相似. （4）荀子在《劝学》中以雕刻为喻，从正面说明学习上坚持不懈的重要意义的句 子是“__________________，__________________”。 （5）荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与 《师说》 中 “__________________，__________________”的观点是一致的。 (6)《师说》中，表达士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是 “__________________，__________________”。 三、语言文字运用（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“儿化”是北京极具特色的语言文化现象。②儿化往往利用卷舌作用造成一种与 原有语音形式相近的新形式，从而在原有意义的基础上引申出新的意义。③例如，“尖” 到“尖儿”，“亮”到“亮儿”，儿化后词性发生了改变，词的功用得以扩大。④儿 化诞生起就与附加词义和感情色彩相联系：可表示“细小”，如门缝儿、家雀儿；可 形容“喜爱”，如胡同儿、发小儿；⑤还可带有“轻蔑、厌恶”，如败家子儿、破烂 儿……⑥但其表示褒贬爱憎也具体需要看对象和情境。⑦因为儿化在语音、词汇上具 有丰富的功能和意蕴，所以在上千年的语言流变中得以保存和发展。 《红楼梦》是以北京话为语体写成的，这个语体的重要标志就是引入儿化词。曹雪 芹对儿化词的运用是独具匠心的。其儿化用语多出现在口语场合，例如在人物对话如 拉家常、闲聊中。但作为统治阶级的贾政、北静王、贾雨村等则嗜好运用晦涩的文言 雅文。贾府中运用儿化词语上自贾母、王熙凤下至刘姥姥、老嬷嬷等阶层。当然，人 物身份不同，儿化词的表意也各异：贾母的儿化词语包含对晚辈的关爱，凤姐儿则多 表现为幽默打趣，刘姥姥等下层人物多出自质朴粗俗。 22. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑 严密。不得改变原意。 23. 作家汪曾祺去世后，儿子汪朗在《老头儿汪曾祺：我们眼中的父亲》中写道：时间 真快，爸爸走了十几年了。他要是还在，今年该是 91岁了。多想当面再喊他一声——“老 头儿”！请赏析句中的儿化词“老头儿”的表达效果。 四、写作（60 分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，青春无非是两个动作：一个是体能动作“引体向上”，一个是战术动作“低 姿匍匐”。 青春本来的属性是向上的，就像沐浴着阳光生长的幼苗，有一种力量拔着自己向上 生长，可以热烈，可以张扬，可以逆风飞翔，可以破障奔跑，这是引体向上的青春。 但有时青春也可以不必那么张扬，不必总在追求高光时刻，青春可以是蓄势待发的， 可以是韬光养晦的，贴近大地，丈量大地，做一个匍匐前进的孤勇者，这是低姿匍匐 的青春。 那么，什么样的青春是值得过的？ 对此，你有怎样的感悟与思考？ 请表达你对上述问题的思考和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体．．．．，自拟标题．．．．；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少．．于 800．．字．。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①社会发展引起的人们实际活动能力和心理智能的变化。 ②现实生活带来的社会礼制的变化。 ③新思想新观念和科技的进步影响。 ④传统节日所依赖时令变化的弱化。 ⑤全球化的加剧、外国节日及其生活方式对传统节日的冲击。 5. ①与时俱进，顺应社会发展，对传统节日的内容和形式进行调整和改进。 ②提高认识，加大教育宣传力度，重视传统节日的传承和发展。 ③深入挖掘传统节日的精神内涵和重要价值，发挥其在现实生活中的作用。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析文中信息的能力。 C.“我国传统节日对时令的固有依赖性决定了”错误。据材料二“另一些以民间信仰和原始宗教为基础的传统节日，受到新思想新观念和科技进步影响，其信仰基础弱化，信众范围缩小，节日内容也在淡化”可知，受新思想新观念和科技进步影响内容弱化的，是一些以民间信仰和原始宗教为基础的传统节日，而非以时令性为基础的传统节日。选项强加因果。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“与形式相比，传统节日在内容方面受到的冲击更大”错，据材料二可知，传统节日面临的冲击，来自内容和形式两个方面，原文没有将二者进行对比，得出的结论也是强加因果。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一观点是我们现在处在社会主义社会的初级阶段，许多社会礼制和观念都起着新的变化，解放后，我们已经采用了一些新节日，一些有长远历史的古老节日，在新社会中就成了新文化的一部分。 D.“建议不要过外国的情人节，要过中国的情人节‘七夕节’，是对传承传统节日的建议，不适合作为论据来支撑材料一观点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 ①由材料一“随着社会的发展，人们的实际活动能力和心理智能也不断变化。他们对于传统文化（包括节日活动在内）中的不合理的、过时的部分，往往不自觉地或半自觉地加以改动，使之合理化（或比较合理化），使之具有较高的社会意义”可知，社会发展引起的人们实际活动能力和心理智能的变化，使传统节日发展变化。 ②由材料一“我们现在处在社会主义社会的初级阶段，许多社会礼制和观念都起着新的变化。我们的风俗、习尚（包括节日）也不能安于旧态”可知，现实生活带来的社会礼制的变化，使传统节日发展变化。 ③由材料二“这一系列传统节日以农耕社会对时令变化的固有依赖为前提，在当代社会，这一依赖的固有性弱化了，甚至逐渐消失，这导致了以时令性为基础的传统节日在内容上弱化”可知，传统节日所依赖的时令变化的弱化，使传统节日发展变化。 ④由材料二“另一些以民间信仰和原始宗教为基础的传统节日，受到新思想新观念和科技进步影响，其信仰基础弱化，信众范围缩小，节日内容也在淡化”可知，新思想新观念和科技的进步影响，使传统节日发展变化。 ⑤由材料二“当然，全球化的加剧、外国节日及其生活方式对传统节日的冲击也是很重要的原因”可知，全球化的加剧、外国节日及其生活方式对传统节日的冲击，使传统节日发展变化。 【5题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。 （1）结合材料一“我们现在处在社会主义社会的初级阶段，许多社会礼制和观念都起着新的变化。我们的风俗、习尚（包括节日）也不能安于旧态”“由于现实生活有较大的变动，作为上层建筑的文化，不能不做相应的修改，如传统新年改为春节，并加入新的内容（慰问军烈属等）……”可知，节日承载着人们的思想、愿望、情感，随着时代的变化，节日也要做相应的改变，要与时俱进，顺应社会发展，对传统节日的内容和形式进行调整和改进，使之符合时代发展的要求。 （2）结合材料二“最后，就是目前的义务教育和大学阶段教育，对‘新式’节日比较重视，例如五一劳动节、五四青年节、三八妇女节等；对节日内容方面的宣传比较重视，对节日形式的重视比较弱”可知，提高认识，加大教育宣传力度，重视传统节日的传承和发展。 （3）结合材料三“传统节日是中华文明的缩影，传递着崇尚顺应天时、道法自然、天人合一、和谐共生的思想”“节日中的一些礼仪与习俗对于建设社会公德、公民道德具有积极作用，对于保持人伦关系、维护社会秩序具有重要作用，也成为培养爱国主义、集体主义，构建和谐社会的重要精神资源”可知，深入挖掘传统节日的精神内涵和重要价值，发挥其在现实生活中的作用。 【答案】6. C 7. B 8. ①内容上，通过歌曲交代了战斗的画面和结果，补充了战斗的具体情况。 ②形式上，呼应了前文小红编席时唱的歌。 ③主旨上，以后人流传歌曲来表达对军民并肩作战的赞美和讴歌。 9. ①都避开残酷血腥的战争环境描写。如本篇小说开篇描绘的白洋淀淀水清澈、万顷芦苇的自然景色带有诗意美感；《百合花》中行军路上、回忆中秋节等处的环境描写也自然清新。 ②两篇小说塑造的人物形象都富有人性美，如《采蒲台》的小红虽生活艰难，但乐观勤劳，后又积极参与斗争；《百合花》中的新媳妇借出新被子并为牺牲战士缝补衣服。 ③两篇小说都从军民齐心协作的鱼水情角度来展现战争中的人格美，反衬战争的残酷。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 C.“都直接表现了”错误。不管是“卖席年轻人的话语”还是“‘我’的心理活动”，都是从侧面表现敌人的狡诈和阴险，是间接描写。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 B.“麻木不知反抗”错误。通过写敌人收取的苇席之多，通过“像一座座山”的比喻，写出敌人的暴敛之多、侵略者的无耻以及老百姓对敌人的无比痛恨，激发了战斗情绪，不是麻木不知反抗。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 联系“直到现在，白洋淀还流行着这首描写了真实战斗情况的歌”，可知歌曲的流传时日之久。歌词“队长下命令，弟兄往前冲，不怕流血，不怕牺牲”，写同仇敌忾、英勇无畏，不怕牺牲的战斗情况。“打得他们见了阎王。盒子大枪敛了一大舱；嘿！一大船粮食送进大苇塘！”写军民一心取得的战绩。联系“我们在大苇塘附近，第一次袭击了敌人，夺回一大船粮食，分给采蒲台的人们吃”可知，歌谣在内容上交代了战斗的画面和结果，补充了战斗的具体情况。 从结构形式上看，关于歌谣，前文也有写到，“这一晚上，我听见小红在外间屋地上一边编席，一边编着歌儿唱：眉子细，席子白，八路同志走了你还要来。你们远出在外，敌人，就上咱的台阶！你快快打回来，你快快打回来！”歌词内容是敌人带来的苦难，盼望八路军的到来。联系可知，结尾一段在形式上呼应了前文小红编席时唱的歌。 由“直到现在，白洋淀还流行着这首描写了真实战斗情况的歌：队长下命令，弟兄往前冲……一大船粮食送进大苇塘!”“我们在大苇塘附近，第一次袭击了敌人，夺回一大船粮食，分给采蒲台的人们吃”可知，主旨上，以后人流传歌曲来表达对军民并肩作战的赞美和讴歌。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 以诗意的方式叙写战争，是在战争的大背景下描摹美的意境，抒写和赞美人的美好、纯真的感情和可贵的精神。分析相同点时，可从环境、人物、情节三方面来体会。 关于环境。《百合花》中“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带着一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇的盲目的轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！”“天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起……啊，中秋节，在我的故乡，现在一定是……”环境描写自然清新。本文开篇描绘的是白洋淀淀水清澈、万顷芦苇的自然景色，带有诗意的美感，激发保卫美好家园的战斗信念。两篇小说都避开残酷血腥的战争环境描写，把战斗故事写得充满诗意。 关于人物。《百合花》主要写小通讯员把文工团的女战士送到前沿包扎所，之后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的故事。在新媳妇借出被子，“这条被子就是她唯一的嫁妆”，小战士牺牲后，“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细的、密密的缝着那个破洞……”的情节中展现了人与人之间最真实、最纯情的情感。本文中小红“穿一件破花布棉袄，把苇放在院里，推动大石磙子来回碾轧。她整天在苇皮上践踏，鞋尖上飞破，小手冻得裂口。轧完苇，交娘破着，她提上篮子去挖地梨”“这一晚上，我听见小红在外间屋地下一边编席一边唱”“一天，小红在淀里顺着标志收鱼篓，看见敌人一只大船过来，她绕着弯飞快地来告诉我们”这些描写和描写，写出了小红虽生活艰难，但乐观勤劳，后又积极参与斗争的情况。两篇小说塑造的人物形象都具有人性美。 关于情节。《百合花》和《采蒲台》都是以“我”的第一人称视角展开叙述。前者故事以解放战争为背景，写在部队发起总攻之前的军民之间的互助互爱的深情。后者展现的是在抗日战争中白洋淀地区人民的生存环境和人物面貌。两篇小说都从军民齐心协作的鱼水情角度来展现战争中的人格美，反衬战争的残酷。 【答案】10. CEG 11. C 12. A 13. （1）睿宗赞赏他，特意准许他在东都洛阳做官，来顺从他孝养母亲（的心愿）。 （2）有时收成（年成）不好，崔沔就请求发放粟救济百姓，依靠他得以保全活下来的人数以万计。 14. ①公正严明；②知人善荐；③为人至孝；④爱护百姓。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：每当遇到良辰美景，或者良友集会，一定在身边搀扶服侍，笑着为母亲解说当时的情景。 “良辰美景”作“至”的宾语，宾语后断句，所以C处断句； “胜引”作主语，意思为“胜友”“良友”，“佳游”作谓语，主谓结构单独成句，又做前面“至”的宾语，所以E处断句； “左右”作“扶侍”的状语，状语后置，其后断句，所以G处断句。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。 B.正确。 C.错误。“寻”，不久；/寻找；/不久。句意：不久调任起居舍人。/寻找以前所做的标记。/但没有实现，不久因病去世了。 D.句意：时年六十七岁。/刻有文字总计三十四个。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 A.“崔沔二十四那年因为对策取得第一名，被御史张思敬以德行出众举荐”错误。由原文“召见前殿，拜麟台校书郎，繇是名盖天下。御史张思敬以德行荐”可知，张思敬举荐崔沔是在崔沔名满天下之后，且崔沔对策第一也不是张思敬举荐的原因。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“嘉”，赞赏；“以”，来；“遂”，顺从，成全。 （2）“岁或不稔”，有时收成不好，年成不好；“赈贷”，救济；“全”，保全。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①结合“奉敕按窃金者，公得其情，许之不死，竟得减论。诸王或恃贵不遵法度，公举而按之，其不吐茹也如此”可知，公正严明； ②结合“公以畿县令长陆景融、刘体微、卢晖有异政，丞尉宋遥、皇甫翼、陈希烈、宋鼎、萧隐之、范冬芬、杨慎馀、刘日正、高昌寓、州掾李瑱、裴旷等，并以清白吏疏而荐之。二十二年，置十道采访使，公所举六人在焉”可知，知人善荐； ③结合“自是竭力奉养，不脱冠带者仅三十年。每至良辰美景，胜引佳游，必扶侍左右，笑言陈说。亲朋往来，莫知太夫人之有苦也”可知，为人至孝； ④结合“岁或不稔，公请发粟赈贷之，赖全活者以万数”可知，爱护百姓。 参考译文： 崔孝公宅陋室铭记 颜真卿 崔沔，字若冲，博陵安平人。二十四岁时，参加乡贡考试考中进士。考功郎李迥秀认为他才器出众，说：“（崔沔是）辅助帝王创业治国的人才。”于是考中科举的最高等级。那一年推举贤良方正的人为官，参与对策的人数以万计，只有崔沔获得第一，并且崔沔的哥哥崔浑也处于甲科。崔沔在前殿受到皇帝召见，被授予麟台校书郎，从此名满天下。御史张思敬以德行优秀举荐他，很久之后，凭借资历被任命为陆浑主簿。父亲去世，崔沔回家守丧，守丧期满，母亲鼓励他重新出来做官。凭借测试成绩不同凡俗，提拔授任左补阙的官职，调任殿中侍御史。奉旨审查盗窃财物的罪犯，崔沔了解了其中详情，答应犯罪者不判死刑，最终得以减刑定罪。众王爷有时依仗尊贵的地位不遵守法律制度，崔沔检举并且调查他们的不法行为，他就是这样不怕强欺软。不久调任起居舍人，当随侍皇帝出巡的人员。以母亲年老向皇帝上书直言请求辞职，推荐琅琊王邱、太原郭潾、渤海封希颜等人代替自己。睿宗赞赏他，特意准许他在东都洛阳做官，来顺从他孝养母亲（的心愿）。调任给事中，大理卿韩思复量用法律出现小的差错，导致权臣借机弹劾他，崔沔特意宽宥了韩思复。开元初年代理御史中丞，有人状告官吏做事不公平，崔沔与崔泰之遵奉命令审理，举用了许多官员。不久后就由代理而转为正式职务，兼任京都及其周围地区的按察使。有时收成不好，崔沔就请求发放粟救济百姓，依靠他得以保全活下来的人数以万计。内谒者霍元忠犯了罪，崔沔捉拿了他上报给皇帝，元宗派使者拿着皇帝的诏书来慰劳他。崔沔因为畿县令长陆景融、刘体微、卢晖有优异的政绩，丞尉宋遥、皇甫翼、陈希烈、宋鼎、萧隐之、范冬芬、杨慎馀、刘日正、高昌寓、州掾李瑱、裴旷等人，一起以为官清白上疏举荐他们。开元二十二年，设置十道采访使，崔沔所举荐的人中有六人在其中。 开元二十七年冬天，十一月十七日，因长期卧病在床，死在任上，时年六十七岁。元宗听闻感到震惊，并且表示哀悼，追赠他为礼部尚书。 起初，崔沔的母亲患了眼疾，崔沔倾尽家财为母亲求医。有医生说：“如果治疗眼疾一定能够治愈，但恐怕寿命不能延长。”崔母和崔沔非常悲伤，只能遗憾地放弃治疗。从此崔沔竭尽全力奉养母亲，以至近三十年不脱衣物睡觉。每当遇到良辰美景，或者良友集会，一定在身边搀扶服侍，笑着为母亲解说当时的情景。亲戚朋友来来往往，没有人知道他母亲有眼疾的痛苦。 （节选自《全唐文》卷三百三十八） 【答案】14. B 15. ①写“清江水”中包含无数“行人泪”，追忆当年造口事，寄寓悲愤之情；②“望长安”“无数山”，写北望遇阻，暗示北伐受阻，寄寓愤懑之情；③“青山遮不住，毕竟东流去”，暗示信心所在，寄寓希望之情；④“山深闻鹧鸪”句，以鹧鸪悲切之声，喻示北地父老的声声召唤，寄寓功业未就、壮志未酬的失落苦闷之情。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“词中‘长安’是唐代都城”错，此处指宋都汴京。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”，“孤”有巍巍独立之感，郁孤台三字劈面便凸起一座郁然孤峙之高台。写“清江水”中包含无数“行人泪”，“行人泪”三字，直点造口当年事。词人身临隆祐太后被追之地，痛感建炎国脉如缕之危，愤金兵之猖狂，乃将满怀之悲愤，化为此悲凉之句，抒发南宋百姓国破家亡的痛苦。 ②“西北望长安，可怜无数山”是诗人因记起朋友被追而向汴京望去，然而却有无数的青山挡住了诗人。以遮挡住都城汴京的“无数山”喻指敌人，写北望遇阻，暗示北伐受阻，表达收复无望的悲愤。 ③“青山遮不住，毕竟东流去”，无数青山虽可遮住长安，但终究遮不住一江之水向东流。东流去之江水喻指祖国一方，无数青山喻指敌人，这两句表达了对收复国土的信念。 ④“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”，江晚山深，无疑为词人沉郁苦闷之孤怀写照。“山深闻鹧鸪”句，以鹧鸪悲切之声，喻示北地父老的声声召唤，寄寓功业未就、壮志未酬的失落苦闷之情，借深山鹧鸪表达对朝廷苟安江南的不满和自己一筹莫展的愁闷。 【答案】18. 第②句，将“造成”改为“生成”； 第⑥句，把“具体”移到“对象”前； 第⑦句，将“因为儿化”改为“儿化因为”。 19. ①体现了汪曾祺和儿子关系的融洽； ②也表现出儿子对父亲的亲昵和深情。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处：②“造成……新形式”搭配不当，“造成”指导致，引起（一般指不好的结果），与后文的宾语不搭配，应改为“生成”。 第二处：⑥“具体需要看对象和情境”语序不当，“具体”修饰的应是“对象和情境”，应位于“对象”前。 第三处：⑦“因为儿化”语序不当，前后句的主语都是“儿化”，所以“因为”要放在主语“儿化”后面，应改为“儿化因为”。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏词语表达效果的能力。 “老头儿”的意思是年老的男子，文中是作者对父亲汪曾祺的称呼，包含轻微戏谑的语气，表面上似乎对父亲不够尊重，实际上是表达对父亲的“喜爱”之情，此处想喊已去世的父亲一声“老头儿”，体现的是汪曾祺和子女关系的融洽，表现出儿子对父亲的亲昵和深情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.状语后置句，“而耻于师学”，句意：却以向老师学习为耻。 判断句，“……者，……也”表判断，句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。 B. 状语后置句，“于余学”，句意：向我学习。 宾语前置句，“不知句读”，句意：不知句子（如何）断句。 C.判断句，“……也”表判断，句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 判断句，“……者，……也”表判断，句意：螃蟹没有蛇、鳝的洞穴就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 D.定语后置句，“蚓无利爪牙，强筋骨”，句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。 被动句，“于”表被动，句意：不被时俗的拘束。 故选C。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句的“而”：连词，表转折，但是、可是、却。句意：并不是擅长游泳，却能够横渡长江黄河。 A.“而”：连词，表转折，但是、可是、却。翻译：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 B.“而”：连词，表递进，并且。翻译：君子广泛地学习并且每天不断地反省自己。 C.“而”：连词，表修饰。翻译：站在高处招手，手臂并没有加长。 D.“而”：连词，表并列。翻译：螃蟹有六条腿和两个蟹钳。 故选A。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 ①“有”，通“又”，再一次；暴”，通“曝”，晒干。句意：即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直。 ②没有通假字。句意：如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。 ③“知”，通“智”，智慧。句意：那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。 ④“生”，通“性”，天赋，资质。句意：君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 ⑤“不”，通“否”，表示否定，文中指不从师。句意：有的（疑惑）却不向老师学习。 ⑥“受”，同“授”，教授。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。 ⑦没有通假字。句意：顺着风呼喊，声音并没有加大。 故选B。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的词类活用现象的理解能力。 例句中的“耻”是意动用法，以……为耻。句意：却以从师学习为耻。 A.“日”：名词作状语，每天。句意：君子广博地学习并且每天检验反省自己。 B.“下”：名词动用，处于……之下，不如。句意：他们（的才智）也低于圣人很远。 C.“上”：名词作状语，向上。“下”：名词作状语，向下。句意：向上能吃到泥土，向下能喝到地下的泉水。 D.“师”：意动用法，以……为师。句意：孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃这些人为师。 故选D。 第 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$