第9课 友好相处 学会合作 课件-2024-2025学年中职高教版（2023）心理健康与职业生涯

汇报人：教师 2025.5 202X 第9课 友好相处 学会合作 目录 contents 教学导入：友好相处的重要性 01 友好相处有方法 03 和谐相伴同学情 02 法治小课堂：校园里的法律红线 04 结交益友，学会合作 05 课堂总结与作业布置 06 练习题 07 PART 01 教学导入：友好相处的重要性 播放《校园好朋友》短视频，展示学生日常互助场景，如帮忙拿课本、小组讨论、运动加油等，提问：“这些场景为什么让人感到温暖？” 引导学生分享自己经历过的暖心同学故事，从学生生活切入，激发情感共鸣。 ” 趣味导入 01 展示校园生活中常见的友好相处场景与冲突场景对比，如同学间互相帮助与因琐事争吵等，提问：“你更喜欢哪种场景？为什么？” 引出本节课主题——友好相处的重要性，为后续内容展开奠定基础。 情景导入 PART 02 和谐相伴同学情 好同学具备真诚、尊重、互助等品质，能给予我们支持与鼓励，共同成长。例如，在学习上互相帮助，在生活中互相关心，遇到困难时一起面对。 什么是“好同学” 同学相处中常出现冲突、冷漠、小团体等问题。如因宿舍卫生分配不均产生矛盾，或因成绩差异形成小圈子，这些问题会影响班级氛围与个人心情。 同学相处的常见问题 01 和谐的同学关系有助于满足归属和交往的心理需求，促进个人发展，提升社会交往能力。比如，在团队项目中，良好的同学关系能提高合作效率，增强团队凝聚力。 和谐同学关系的作用 PART 03 友好相处有方法 通过“优点轰炸”游戏，随机抽取同学名字，每人用一个具体事例赞美对方，如“你昨天在小组讨论中提出的观点很独特，帮我们打开了思路”，让抽象技巧变成可操作行为，提升同学间好感度。 技巧1：会赞美 情景模拟“同学借了我的笔没还”“小组讨论时我插不上话”，学习“礼貌表达三步法”（称呼+事实+请求），如“小华，你昨天借我的笔，今天我需要用，能还给我吗？” 分组表演情景短剧，互相点评，掌握有效沟通技巧。 01 技巧2：会沟通 01 分享包容小故事，如某同学因家庭变故情绪低落，其他同学不仅没有排斥，还主动关心帮助，最终该同学走出阴霾，强调包容在友谊中的重要性，培养学生的同理心。 技巧3：会包容 PART 04 法治小课堂：校园里的法律红线 播放“因开玩笑过度导致同学受伤”的短视频，分析案例中的错误行为，如未注意分寸、未考虑他人感受等，让学生明白行为后果，引导学生思考如何避免类似情况。 ” 案例警示 解读《民法典》第1032条（隐私权）、第1179条（人身伤害责任），结合案例讲解法律条文，如“未经他人同意，不得擅自公开他人隐私；造成他人人身伤害的，需承担相应法律责任”，让学生知法懂法。 01 法律链接 制作“校园法律小贴士”海报，如“不拿别人东西”“不嘲笑同学”，展示校园生活中常见的法律边界，强化学生法律意识，预防校园欺凌与财物纠纷。 小组任务 PART 05 结交益友，学会合作 01 对比案例A（朋友邀请抄作业）与案例B（朋友主动帮我讲解不会的题），分析“益友vs损友”的区别，用关键词制作“友谊天平”，如“对学习有帮助”“让我变得更好”等标准判断，树立正确的择友观。 志同道合 友谊长久 团队挑战“吸管搭桥”，每组用20根吸管+胶带搭建能承载橡皮擦的桥，限时10分钟，必须有“设计师”“材料员”“搭建员”“质检员”分工，反思分享成功失败原因，体会分工与沟通的重要性，掌握团队合作要素。 01 融入团队 合作共赢 情景呈现“小明借了小红的新文具，不小心弄丢了，拒绝赔偿”，学生分别扮演小明、小红、班主任、“小法官”，依据《民法典》第1184条（财产损失赔偿）分析谁对谁错，进行判决，培养规则意识，学会用法律解决问题。 法治实践：模拟“小法官” PART 06 课堂总结与作业布置 总结友好相处的核心要点：真诚的心、好用的方法、法律的盾。回顾本节课所学内容，强化学生对友好相处与合作重要性的认识，鼓励学生在日常生活中践行所学。 01 课堂小结 01 02 基础作业： 拓展作业： 人际实践：本周对3位同学使用“礼貌表达三步法”，记录对方反应，如“小华，你昨天借我的尺子放在哪里了？我现在需要用，可以还给我吗？” 创意表达：小组合作绘制“友好相处秘籍”漫画手册，每人至少画一个沟通技巧，在班级展示。 团队任务：在班级卫生值日中，与小组成员商量分工（扫地、擦黑板、整理讲台），拍摄分工过程并标注职责。 职业探索：采访学长学姐，记录他们在专业实训中合作完成的任务，下节课分享。 作业布置 PART 07 练习题 单项选择题 题目1：在校园生活中，以下哪种行为符合友好相处的原则？ A. 嘲笑同学的缺点 B. 帮助同学解决学习上的困难 C. 拒绝与同学合作完成任务 D. 忽视同学的感受 答案：B 解析：友好相处需帮助他人，增进同学关系。 题目2：根据《民法典》，以下哪种行为是违法的？ A.借同学的东西按时归还 B.不小心弄丢了借来的文具，拒绝赔偿 C.和同学友好交流 D. 尊重同学的隐私 答案：B 解析：根据《民法典》，损坏他人财物需赔偿。 判断题 题目1：在团队合作中，分工明确可以提高效率。（ ） 答案：对 解析：明确分工能让团队成员各司其职，提高合作效率。 题目2：同学之间的小矛盾不需要沟通，可以自行解决。（ ） 答案：错 解析：有效沟通能消除误会，建立信任，是解决矛盾的重要方式。 填空题 题目1：友好相处的方法包括提升自身修养、学会______、善于有效沟通、正确处理矛盾。 答案：认真倾听 解析：认真倾听是友好相处的重要技巧，能增进理解。 题目2：在校园生活中，我们需遵守法律底线，如不______、不使用暴力。 答案：侵犯隐私 解析：《民法典》明确规定保护隐私权，校园生活中需遵守。 材料分析题 材料：小明和小红是同班同学，小明借了小红的新文具，不小心弄丢了，拒绝赔偿。小红很生气，两人发生了争执。 问题：请分析小明和小红的行为是否正确？他们应该如何解决这个问题？ 答案： 小明的行为是错误的，根据《民法典》，损坏他人财物需赔偿。 小红的行为也不妥，遇到问题应冷静沟通，而不是争吵。 他们可以通过协商解决，小明应主动赔偿，小红应理解小明的难处，共同寻找解决方案。 解析：遇到财物纠纷，应依法处理，同时保持冷静，通过沟通解决问题。 汇报人：教师 2025.5 202X 谢谢大家 $$