专题07 凡人微光-2025年中考语文现代文阅读热门主题预测与答题技巧指导

考点概述 第七讲 凡人微光 写人类散文是中考现代文阅读的常见类型，主要考查学生对人物形象的感知能力、分析塑造人物形象的手法、探究作者倾注在人物身上的情感。 常见的考点包括： 1.情感主旨：探究人物身上寄托的美好情感，分析人物情感变化。 2.细节描写：赏析人物语言、动作、神态、外貌等细节。 3.结构线索：梳理文章脉络，分析线索作用。 4.语言赏析：从修辞、用词、句式、表达方式等角度分析语句表达效果。 5.人物形象：分析人物形象，探究人物性格和品质。 重点课文：《植树的牧羊人》《说和做——纪闻一多先生的言行片段》《阿长与山海经》《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《藤野先生》《回忆我的母亲》 课本回顾 1.《植树的牧羊人》 ·核心情感：赞美了牧羊人的慷慨无私，不图回报，坚持不懈、乐观向上的精神，也表达了一种人定胜天的思想。 ·典型细节：三次拜访牧羊人环境发生了巨大的变化 ·考题链接：插叙的作用；第一人称叙事；环境烘托 2.《说和做——纪闻一多先生的言行片段》（臧克家） ·核心情感：赞美了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。 ·典型细节：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”用细节描写凸显人物形象的高大。 ·考题链接：整句的大量使用；叙议结合的表达方式 3.《阿长与山海经》（鲁迅） ·核心情感：塑造了一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她粗俗、好事而又心地善良、热心帮助孩子的形象。 ·典型细节：为“我”买《山海经》 ·考题链接：欲扬先抑的写作手法 4.《叶圣陶先生二三事》（张中行） ·核心情感：赞扬了叶圣陶先生待人深厚、严以律己、宽以待人的品格 ·典型细节：先生描文章的标点 ·考题链接：以小见大的写作手法；段落作用 5.《驿路梨花》（彭荆风） ·核心情感：赞美了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。 · 典型情节：小屋环境 ·考题链接：物象的作用（线索与象征义） 6.《藤野先生》（鲁迅） ·核心情感：赞美了藤野先生正直、热情、认真负责、没有民族偏见的高尚品质 ·典型情节：藤野先生纠正鲁迅先生的讲义错误，了解中国的裹脚文化 ·考题链接：概括人物形象 7.《回忆我的母亲》（朱德） ·核心情感：赞美了母亲的勤劳、善良、坚韧的品质，展现了母爱的伟大与无私。 ·典型情节：母亲不仅照顾家庭，而且支持“我”读书 ·考题链接：概括人物形象；段落作用 考点分析 【情感主题】 考查学生对人物形象的概括能力，对人物性格和品质的理解以及领悟作者对人物的深切情感，学习塑造人物形象的手法。 一．常见人物形象 1.至亲长辈 ·典型形象：父母、祖辈 ·特点：无私付出；隐忍含蓄的爱；教育孩子；照顾家庭；传统固执；孤独落寞 ·主题：亲情、代际理解、平凡中的伟大 2.平凡小人物 ·典型形象：邻居、手艺人、小贩等 ·特点：生活困顿但是品格高尚（善良、乐观、豁达、坚强、有孝心、坚守、执着等） ·主题：底层尊严、人性光辉、时代变迁中的坚守 3.师友同伴 ·典型形象：老师、同伴、童年活板 ·特点：学识渊博且人格高尚、真诚相助 ·主题：成长引导、友情的纯粹、知识的力量 4.怀旧文化中的坚守者 ·典型情节：传统手艺人，老知青等 ·特点：技艺精湛但是被时代淘汰，坚守旧时光的孤独感 ·主题：文化传承，现代化冲击，怀旧情怀 5.文化符号的代表 ·典型情节：民间艺人、乡村教师、传统店铺的老板 ·特点：承载地域文化（民俗、方言）、传承精神（乡村教师） ·主题：文化守护、精神丰碑、平凡中的使命感 温暖的陌生人形象 典型形象 表现形式 关联主题 危难时刻伸出援手的陌生人 在紧急或困境中主动提供帮助的陌生人 体现人性的善良与互助，传递社会温情 日常生活中的微小善举 通过细节展现陌生人无意间的温暖 体现平凡中的伟大，展现人性的光辉 文化或精神传承的象征性人物 承载地域文化或者时代精神的陌生人 反思现代化对传统文化的冲击，呼吁文化保护 常见的父亲形象 典型形象 表现形式 关联主题 传统严父 沉默寡言；威严刚强；隐忍付出 父爱的厚重、代际隔阂与理解 底层劳动者的父亲 生活困顿但是自尊自强；执着坚韧；对子女抱有深切期待 底层尊严、父子关系 时代转型中的矛盾父亲 传统与现代的冲突（固守旧观念、面对时代变迁的无力） 城市化、工业化发展下个体的失落 温情陪伴型父亲 与子女平等交流；细腻关怀 新型亲子关系、家庭教育的思考、父爱的多元化表达 常见老师形象 典型形象 表现形式 关联主题 知识与人格的引路人 严谨治学；跨越偏见（出身于成绩）；精神感召（以言行影响学生价值观） 教育者的使命感；跨越时空的时空 扎根乡村的奉献者 甘于清贫；执着信念 奉献精神；乡村教育的困境与希望 情感关怀的守护者 细腻温柔；以情育人 教育中的人性温度 外冷内热的严师 表面苛刻、暗中关怀的反差 严与爱的平衡；成长中的理解与感恩 时代洪流中的坚守者 命运坎坷但是坚守文化与精神传承 知识分子的风骨、教育与民族命运、苦难中的希望 【情感关键词】 1.内在品质 关键词 典型特征 例证 善良无私 助人不求回报 困境中的善举 坚韧顽强 逆境中坚持 病中苦读；残疾手艺人 乐观豁达 笑对困境 街头卖唱的笑容；买打折的菜菜时带一束花 朴实真诚 言行质朴 农民“憨厚一笑” 执着坚守 固守信念 老匠人守护传统手艺 2.性格特点 关键词 典型特征 例证 幽默风趣 用幽默的话语化解尴尬 爷爷的俏皮话 沉默寡言 行动多于语言 父亲“低头修车不语” 细腻温柔 关怀入微 老师轻拍学生肩膀 倔强固执 坚持己见 母亲“硬塞压岁钱” 隐忍含蓄 情感不外露 父亲“背过身擦泪” 【作者情感】 1.对人物的深切怀念与感恩 ·核心内涵：通过回忆逝去的亲人、师长、童年伙伴对人物的思念与感激 ·关键词：追忆、思念、愧疚、感恩、物是人非的惋惜与无奈 ·分析角度： 时间对比 睹物思人 ·例证：《背影》《藤野先生》《回忆我的母亲》 2.对平凡人物的同情与赞美 ·核心内涵：通过描写底层劳动者或弱势群体身上的闪光点赞美人物身上的品质 ·关键词：悲悯、敬佩、辛酸、人性光辉 ·分析角度： 细节对比 以小见大 ·例证：《老王》 3.对文化消逝的怅惘与反思 ·核心内涵：通过刻画传统手艺人、老街区居民的孤独坚守与人性光芒赞美人物性格 ·关键词：怀旧、失落、崇敬、惋惜 ·分析角度： 环境象征（拆迁的瓦砾、空荡的作坊） 时代烙印（以前这条街可热闹了！） 4.对成长与生命的感悟 ·核心内涵：通过人物命运揭示人生哲理 ·关键词：顿悟、释然、珍惜、成长 ·分析角度： 情感转折点 自然意象的隐喻（如“落叶”“春雨”象征生命轮回） 5.对社会现象的批判或呼吁 ·核心内涵：借人物命运反映社会问题 ·关键词：愤慨、呼吁、反思、警醒 ·分析角度： 反讽手法 对比社会群体的态度（路人的冷漠与陌生人的善意） 【常见手法】 1.正面描写——人物描写手法 外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写 2.侧面描写 环境烘托 他人评价 他人衬托 3.铺垫与伏笔 4.物象与线索 5.插叙与倒叙 6.以小见大、欲扬先抑等写作手法 7.议论、抒情等表达方式 真题链接 （2021年广西桂林中考）阅读下文，完成问题。 鸭司令 沈轶伦 ①她站在山坡上，像一棵即将开花的小树。花苞已经密密地从枝丫里爆出来，但那些花瓣还蜷缩在深色的萼片里。那些艳丽夺目的，即将展开，犹未展开。一眼望去，不见华美，只觉得是青春，是一种抑制不住的活力。 ②她就这样站在山坡上，手持一根竹竿，召唤她的鸭子。 ③鸭群如白色的云絮，沿着水流漂来。她驱赶着它们，把它们赶去固定的位置。春天的下午，临海的上海郊区奉贤。在柘林胡桥的这一湾水域，鸭群的聒噪之声，远远而来，又渐渐隐去。天高云淡，举目四望，不见高楼，不闻尘嚣，一切都是葱葱翠翠的。 ④那年小钱21岁，从金融学院广告专业毕业。像所有的应届毕业生一样，她面临着对未来的抉择。当别的童年伙伴到处应聘，希望跳出农门时，她却决定做一件事——致力于打造“鸭蛋品牌”。于是在家人的帮助下，她回到故乡，建起自己的鸭场，统领起7000多只“鸭兵鸭将”。 ⑤她说，是为父母亲。 ⑥过去妈妈身体不好，时常生病；爸爸独自养虾辛苦，风湿严重。大二那年，在陪伴母亲住院时，她看到电视台的农业频道介绍养鸭经。长久以来的心绪被忽然间点亮，她决定回家开鸭场，要养出与众不同的鸭蛋。 ⑦母亲是支持的，父亲却气得几天没有说话——宝贝女儿好不容易去市区读书，好端端的白领丽人不当，却要回来做养殖，爸爸是真舍不得。 ⑧可小钱坚持了下来。她自己调饲料、赶鸭子、捡鸭蛋……光一个喂料，小钱就动足了脑筋。她把鸭子分出不同的组别，按不同比例调制的饲料进行投喂比对。这份自制“食谱”包括：每日购入的新鲜海鲜、螺蛳，各种谷类及磨碎的虾皮和蚕蛹，每一季还要给鸭子喂一次维生素以提高其免疫力。一天，她正在埋头调饲料，起身时发现，父亲不知道什么时候到了自己的身后，正一声不响地弯腰捡鸭蛋。 ⑨从这一天起，不赞成女儿的父亲再也没有离开过女儿的鸭场。晚上他就和工人们睡在鸭场边的宿舍里，白天则包下了所有的喂养工作。父亲的出手相助，让小钱有精力去忙别的事——申请大学生创业基金、设计鸭场的商标、让鸭蛋的销售搭上互联网的快车……小钱说：“我就是一个普普通通的农二代，回到家乡，我就想着是不是可以改变传统产业的经营模式，走一条跟父辈不一样的路。”小钱跟我讲述这一切的时候，她光洁的脸，迎着阳光，扬得高高的。她沉默的父母，依旧沉默地微笑着站在一旁。 ⑩那天早上，她带我们进鸭场。还未走进鸭棚，我就感受到那7000多只小动物散发出的热烘烘的气息，像潮湿的厚布片一样扑到人的脸上。灯光下，铺满一地的稻草被鸭子们拱成一个个突起的小窝，黄褐色的稻草中散布着一个个光洁的白点。“这是鸭蛋!”小钱低身蹲下，小心翼翼地捡起一枚鸭蛋托在掌心，“你瞧，这枚蛋是鸭子下半夜下的，还是温热的呢。”几千只伸长的头颈齐刷刷朝女孩转了过来，在片刻的瞩目之后，它们跟着小钱的指示，摇摆身体，走了出来。 ⑪小钱在一片稻草中站了起来。那厚重的工作服，也难掩她苗条的身姿。她昂首走在前头，那么信心满满，她指挥着鸭子出门，的确像一个排兵布阵的女将军。带着暖意的风吹过来，让我想起这离杭州湾很近，那是海风的气息。春天已经降临。那些毛茸茸的鸭子，嘎嘎叫着，跟随着女孩，一起走进屋外的春光里。 （选自《意林》，有删改） 1.小钱养鸭子的原因有哪些？ 2请从人物描写的角度赏析第⑩段中的加点词语。 小钱低身蹲下，小心翼翼地捡起一枚鸭蛋托在掌心。 3.女儿回乡养鸭子，父亲的态度和情感发生了怎样的变化？ 态度： →默默支持→ 情感： →心疼→ 4.文章塑造小钱这一人物形象有什么现实意义？联系全文谈谈你的理解。 【答案】 1．要创业，打造自己的鸭蛋品牌；为了父母亲。 2.动作、神态描写，生动形象地写出小钱捡鸭蛋的过程，表现了她对鸭蛋的爱惜。 3.生气；出手相助； 舍不得；骄傲自豪 4.小钱在她的21岁，最美丽的青春年华里，选择回归家乡做养殖当“鸭司令”，用自己的实际行动诠释了青春的意义。作为新时代的我们，要坚定理想信念，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽的光彩。 【解析】 1.本题考查文章内容概括。结合文章第4段“当别的童年伙伴到处应聘，希望跳出农门时，她却决定做一件事——致力于打造‘鸭蛋品牌’”，概括为：要创业，打造自己的鸭蛋品牌；结合文章第5、6段叙写的“她说，是为父母亲”，因为父母不能吃鸡蛋，而决定回家开养鸭场，要生产出与众不同的鸭蛋，概括为：为了父母亲。 2.体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。语句“小钱低身蹲下，小心翼翼地捡起一枚鸭蛋托在掌心”运用了“蹲”“托”两个动词，并用“小心翼翼”描写其神态，生动形象地写出了小钱捡鸭蛋的过程，表现了她对鸭蛋的爱惜。 3.本题考查文章内容梳理和概括。根据题目要求，筛选相关的语句概括作答。 （1）结合文章第7段“母亲是支持的，父亲却气得几天没有说话”，第一空概括为：生气；结合第9段“父亲的出手相助，让小钱有精力去忙别的事”，第二空概括为：父亲出手相助； （2）结合第7段“宝贝女儿好不容易去市区读书，好端端的白领丽人不当，却要回来做养殖，爸爸是真舍不得”，第三空概括为：父亲舍不得；结合第9段“她沉默的父母，依旧沉默地微笑着站在一旁”，第四空概括为：骄傲自豪。 4.本题考查阅读拓展。在整体感知小说内容的基础上，结合小说的主题和生活实际来理解作答。本文写大二那年，小钱在陪伴母亲住院时看到电视台的农业频道介绍养鸭经，决定回家开鸭场，要生产出与众不同的鸭蛋。大学毕业后,她在家人的帮助下回到故乡，统领起7000多只“鸭兵鸭将”，致力于打造“鸭蛋品牌”。小钱在她最美丽的青春年华里，选择回归家乡养殖当“鸭司令”，用自己的实际行动诠释了青春的意义。小说以此赞颂了青年一代有理想、能吃苦、肯努力、愿钻研的优秀品质。小钱的创业精神昭示着我们，要坚定理想信念，不断加强修养，脚踏实地，勇攀时代的高峰，勇做时代的弄潮儿。作答时可从“树立理想”“坚定信念”“吃苦耐劳”“勇往直前”等角度来谈。答案不唯一，言之有理即可。 （2020年四川雅安）阅读下面语段，完成问题。 道歉信 康镇长上任的第一天，就到该镇最偏远的魏家沟村及相邻的几个村去走访困难群众，检查扶贫工作。 魏家沟及相邻的几个村，原来交通十分不便，村里有很多城里人稀罕的农副产品，都运不出去。村民的收入也增长缓慢。但他们不等不靠，几年苦干，几天前终于修通了一条长5公里的路，连接上了通往镇里的那条乡镇公路。 康镇长看着这条并不标准的路，留下了眼泪。他在给村民开会时，带着感情说：“这几年，你们‘节风沐雨’、不畏辛劳修筑了这条通往外界的路，这种敢想敢干、不畏艰难的‘节风沐雨’精神，值得我们全镇学习！我代表镇党委、政府向你们表示最崇高的敬意。”说着，他向广大村民深深地鞠了一躬。 旁边的镇宣传委员听到康镇长把“栉风沐雨”说成了“节风沐雨”，很是尴尬，想提醒康镇长，又觉得不妥。好在几乎所有的村民都没有意识到这个错误。 第二天，康镇长把镇宣传委员叫到了办公室，说：“我昨天犯了一个错误呀，你怎么没有提醒我？” 宣传委员故作不解地说：“什么错误？我……不知道呀。” 康镇长叹了口气，说：“唉，昨天我把‘栉风沐雨’说成了‘节风沐雨’。今天早上我才发现这是错的，真是不该呀！” 宣传委员说：“哦，我倒没有注意……不过，这也没有啥，那些村民文化水平低，听不出来。” 康镇长很认真地说：“不对！我当时就说他们的‘节风沐雨’精神值得我们全镇学习，下一步全镇学习时，如果都把这种精神叫作“节风沐雨”精神，岂不成了笑话，造成了混乱？” 宣传委员说：“那，您说咋办呢？” 康镇长说：“我要给魏家沟村民写一封公开信，承认错误，并道歉。” 宣传委员有些为难地说：“有这个必要吗？……会不会有些小题大做啊？” 康镇长立即站了起来，说：“这是一个态度问题！必须这样做！” 宣传委员低下头，说：“康镇长说得对——” 康镇长又说：“因为今天我走不开，但这件事又不能拖。我想，这封信就由你亲自送去，并代表我当场向广大村民道歉。” 康镇长写道歉信，很快就传遍了全镇。很多人都感到十分稀奇，同时觉得这个新来的康镇长是一个务实的人，一定能把工作干得很好，全镇上下的干劲都被鼓舞了起来。 镇宣传委员觉得这是一个很好的新闻素材，写了一篇通讯报道投到了市日报。这下子，这件事在全市都有了很大影响，舆论给予了很高的评价。 康镇长的爱人在县里工作，从报纸上知道了这件事，很不解。于是打电话问：“你可是大学中文系毕业的，怎么会念错呢？” 康镇长笑了笑，说：“我刚来镇上，要打开局面，就要让别人快速了解我，别人不敢跟我说真话，工作就很难开展。我要让全镇广大干部群众知道，我不是来镀金的……这个方式，可比你苦口婆心地挨个向他们真诚表态，还立竿见影。” 妻子也笑了，说：“你下去之前，我还担心你呢，呵呵……这下，我放心了。你好好干，我和女儿都看着你呢！” 康镇长说：“我不会让你和女儿失望的！” （节选自《小说月刊》2016年12期，有删改） 5．选出对文章内容理解不正确的一项（   ） A．康镇长刚刚上任，就去走访困难群众，检查扶贫工作，可见他非常重视这项工作。 B．村民不等不靠，自发修路，苦干几年，终于修好了通往镇上的公路。这反映了村民脱贫致富的决心和不畏艰难的精神，也反映了镇政府在扶贫工作上的不到位、不作为。 C．“宣传委员”是一个工作细心、有能力，但又圆滑世故的基层工作人员。文章对他的塑造主要是通过他的个性化语言来完成的，他很好地衬托了康镇长这一形象。 D．文章选材新颖别致，故事紧紧围绕“为什么写道歉信”“谁写道歉信”“写道歉信的影响”“写道歉信的真正原因”来组织材料。因此，“道歉信”是贯穿全文的线索。 6．文中的“康镇长”是一个怎样的人物形象？请结合文章谈谈。 7．文中加横线的句子“康镇长笑了笑”和“妻子也笑了”中的两个“笑”各有什么含义？请简要回答。 8．有人认为，结尾“我不会让你和女儿失望的”这句话，改为“我不会让全镇的百姓失望的”更好。你赞成这个看法吗？为什么？ 【答案】 5．B 6．①关注民生、关心困难群众的基层干部（访困难群众，检查扶贫工作，流下了眼泪，带着感情说）；②具有实干精神的基层干部（“打开局面”“不是来镀金的”）；③工作讲方法，有智慧的基层干部（为打开工作局面设计“道歉信”事件）；④热爱家庭敢担当的好丈夫、好父亲（“我不会让你和女儿失望的！”）。 7．①“康镇长笑了笑”中，“笑”的含义：康镇长为自己用道歉信方式，打开了工作局面，取得了很好效果，感到骄傲、自豪。 ②“妻子也笑了”中，“笑”的含义：康镇长的妻子为自己丈夫的聪明智慧和实干的精神由衷地高兴，对丈夫的工作放心，肯定。 8．不赞成。康镇长当时谈话的对象是自己的妻子，妻子说“我和女儿都看着你呢”，他的回答“我不会让你和女儿失望的”与妻子的希望鼓励紧密联系，康镇长在家是丈夫，是父亲，有相应的责任，这样回答自然、合情合理。 【解析】 5．考查对文章内容的理解和辨析。 B.有误，“镇政府在扶贫工作上的不到位、不作为”在文中并没有体现出现； 故选B。 6．考查对人物形象分的析。解答时，要根据能体现出人物形象特点的关键语句进行分析概括。根据原文第一段“康镇长上任的第一天，就到该镇最偏远的魏家沟村及相邻的几个村去走访困难群众，检查扶贫工作”，第三段“康镇长看着这条并不标准的路，流下了眼泪”“他在给村民开会时，带着感情说”等内容可概括出：康镇长是一位关注民生、关心困难群众的基层干部；根据给村民开会的时候，他故意读错字音，后来在妻子的追问下道出实情“我刚来镇上，要打开局面，就要让别人快速了解我。……我要让全镇广大干部群众知道，我不是来镀金的。……这个方式，可比你苦口婆心地挨个向他们真诚表态，还立竿见影”可概括出答案：康镇长是一位具有实干精神的基层干部；讲究工作方法和工作智慧的基层干部； 根据康镇长给妻子说的话“我不会让你和女儿失望的”可概括：康镇长是一位热爱家庭，有责任心有担当的好丈夫、好父亲。 7．考查理解文中重要词语的含义。解答时，要结合文章内容联系上下文来进行分析。①根据后文“我刚来镇上，要打开局面”“这个方式，可比你苦口婆心地挨个向他们真诚表态，还立竿见影”可知康镇长的笑是为自己用故意读错字后写道歉信这一方式，打开了工作局面，取得了很好的效果而感到骄傲自豪的自我肯定的笑。②根据后文“你下去之前，我还担心你呢，呵呵……这下，我放心了。你好好干，我和女儿都看着你呢”可知“妻子也笑了”中的“笑”是妻子为自己丈夫的聪明智慧和实干的精神而感到由衷地高兴，同时也表现出对丈夫工作的放心和肯定。 8．考查个性化阅读。首先明确观点，然后分析两个句子的异同。“我不会让你和女儿失望的”与“我不会让全镇的百姓失望的”意思基本相同，都是不让对他寄予厚望的人失望，虽然都是不让人失望，但文章结尾是康镇长和妻子的对话，结合前文妻子说“我和女儿都看着你呢”可知，“我不会让你和女儿失望的”，他的回答与妻子的希望鼓励紧密联系，康镇长在家是丈夫，是父亲，都有相应的责任，这样回答自然、合情合理，更符合语境和所表达的感情。 （2019年山东滨州中考）阅读下面文章,完成下面小题。 老杨树下 舒小骅 宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏来，树上缀满大大小小浓密的叶子，犹如撑开一把遮阳的巨伞，为树下乘凉的老人、玩耍的孩子提供着清爽和绿意。 午后，我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来“叮啷、叮啷”的铁板敲击声，稍后便响起了“磨剪子嘞抢菜刀”的悠长吆喝。思绪被搅乱，我刚停住笔，猛然间，窗外爆发出争吵——“你磨刀怎么这么贵呀！不能便宜点吗？”“你打听打听，眼下都这个价。”眼看文章根本没法继续写，我迅速穿上外衣开门下楼。 树荫底下横了一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身材消瘦的磨刀师傅侃价。师傅有把子年纪了，穿着一件围裙式的粗布工作服，脸上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，坚持只给4元。我想让二人生意尽快做成好早点走人，就劝他俩：“你们各让一步，5块钱磨了吧！”磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来，像要打架一样冲我吼道：“凭什么要5块，这1块钱你替我出？”我本想给双方打个圆场，却没料到两面不落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让，僵持了一会儿，不欢而散。 “你这是何苦呢！”我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说：“5块钱给她磨了算啦，不就是少收1块钱嘛！”“那不成！”磨刀师傅断然拒绝：“少收她1块，待会儿你要磨刀，俺是不是也得少收1块？再来人磨刀，俺不都得少收1块。那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦！” 听他这么说，多收少收这1块钱还真关系到温饱的大问题。我不免试探着问：“那你一天能挣多少？”“这可说不好，干俺这行，哪能旱涝保收。”我又追问：“那你最多一天磨过几把刀？”磨刀师傅想了片刻回答：“你还甭说，头年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一桩活挣5块。那可是俺生意最火的一天。”说到这，磨刀师傅的一双干眼中闪现出亮光，四周包裹的皱纹也舒展开了，脸上的表情顿时变得生动起来。 “那最少的一天呢？”磨刀师傅叹了口气说：“唉，出门转悠一整天，一桩活没揽下也是常有的事。就像今天吧，大热天的，有几个人来送活？赶上刮风下雨下雪天就更甭提啦……”通过交谈，我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓邵，年近六旬，早先在一家县刀具厂上班，厂子倒闭后回乡务农。妻子多病，三天两头跑医院。为了看病方便，他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃饭、看病、买药……全需要钱。儿子每天去建筑工地打工。他的肾有病不能干重活，只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。我对邵师傅的同情心油然而生，想撵他挪地方的念头早已打消，脑子里转悠的只是能为他做点什么。 这时一位中年妇女提把菜刀走近问：“师傅，磨菜刀多少钱？”“6块。”“呦，怎么贵啦？不都是5块嘛！”“那是过时的行市啦！”我抢着替师傅解释：“眼下企业职工、公务员们不都涨工资啦？干个体服务的价格也该适当涨涨吧！再说这么大热天，他‘吭哧、吭哧’地磨，容易吗？您就别计较这1块钱啦！”听了我这番话，中年妇女默认了6元的价格。邵师傅从随身携带的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小铁罐中的水，滴在磨刀石上，接过菜刀俯身磨起来。趁着邵师傅干活，我回了趟家，翻出4把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。邵师傅此刻正伸出左手大拇指在磨得铮亮的刀刃上试了试，然后把菜刀递给中年妇女，叮嘱说：“这刀刃可锋利，用时留点神，当心拉了手。” “邵师傅，你先喝口水，再帮我磨磨这几把刀剪。”邵师傅接过水杯连声道谢，仰面朝天一口气喝完，然后开始干活。活干完后，我对他说：“4把刀剪，该给你24块对吧？”不料他回答：“你送的活多，得给你优惠，每把5块。”“那怎么行，不能坏了你的规矩。”我寸步不让地与他逆向侃价，一番拉锯后，邵师傅让步了。我抽出一张50元的递给他。他为难地说：“今儿送活的人少，手头没零钱找。”我一把将钱塞进他手里说：“那就别找啦！”他摇头道：“那不成！俺哪能占这种便宜？”说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小卖部，不一会儿气喘吁吁地跑回来，先退给我26元，又把一小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水，宝贝似的放进工具袋里。我猜想他大概是带回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子。 我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽听门铃响。开门一看，原来是邵师傅。他微微喘着气说：“摁了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡问：“这是你刚才丢的吧？俺收工时在地上捡到的。”那是一张不设密码，任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉他这张卡不是我丢的，让他再问问别人。邵师傅有些失意地说：“已问过几个人了，都没人认领啊！”“那你就留着自己用呗，”为了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、骗的。”“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那双干眼瞪我。我急忙致歉说刚才失言了。“丢卡的人还不知有多着急呐！”邵师傅说罢又问我居委会的所在地。我猜他是想通过居委会寻找失主。 邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我伸头望窗外，老杨树下已空无一人，但“叮啷、叮啷”的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的金色，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱。 [(人民日报)(海外版) 2018年10月31日有改动] 9．文章写了“我“对磨刀师傅老邵的情感变化过程，请根据提示填空。 →同情→ 10．文中两次写到老邵“瞪我”。结合语境分析下列旬中的“瞪”分别表现了他怎样的心理? (1)磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。 (2)“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那双干眼瞪我。 11．第⑦一⑨段多方面表现了老邵的优秀品质。请结合其中的细节描写分析老邵这一人物形象。 12．作者为什么要通过“我的眼光来讲述老邵的故事?请分析这种叙事角度的好处。 13．结合全文,简要分析文章结尾环境描写的作用。 【答案】 9．讨厌；敬佩 10．(1)他认为我的“调解”伤害了他的做人原则，是不可原谅的错误，所以…… (2)他认为我小看了，那样说他是对他诚实人格的侮辱，所以…… 11．①“那不成！”磨刀师傅断然拒绝，……可见老邵固执，生活艰辛；②矿泉水，宝贝似的放进工具袋里……善良、关心家人；③“那不成！不属于俺的俺不能要！”……诚实、朴实，正直。 12．通过我来讲故事，一是可以把自己融入到故事中，是见证者，是体验者，这样就容易拉近于读者的距离，容易让读者产生共鸣；更方便展开叙事，叙事角度更自由灵活…… 13．结尾环境描写既照应开头，暗含自己感情的变化，又借环境描写烘托人物，寄寓作者赞美、敬佩、甚至歌颂老邵这样平凡而又善良、朴实而又正直的人。 【解析】 9．此题考查的是从文中搜集信息的能力。文中“我”对磨刀师傅最开始“窗外由远而近传来“叮啷、叮啷”的铁板敲击声，稍后便响起了“磨剪子嘞抢菜刀”的悠长吆喝。”，于是“思绪被搅乱”，再加上吵闹声，所以我心生厌恶，感觉“文章根本没法继续写”。当“我”下楼后，在与师傅的闲聊中，知道了师傅的情况，于是心生同情。然后“我”从家里拿来四把刀剪和一瓶矿泉水，最后 “那不成！俺哪能占这种便宜？”，“那不成！不属于俺的俺不能要！”体现出来的师傅的真诚感动了“我”，让我发自内心的敬佩他。据此作答即可。 10．此题考查的是对人物心理的揣摩。因为“我”想调解一下当时的僵局，所以在不了解情况的前提下，想了一个自认为折中的办法“你们各让一步，5块钱磨了吧！”，结果“磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。”，因为在他看来，“我”的方法破坏了他的原则，他认为是一种伤害。第二次，因为师傅挨家挨户寻找卡的失主，“我”出于对师傅的同情告诉他“那你就留着自己用呗”“ 反正又不是偷的、骗的。”，此时“直拿那双干眼瞪我”，表现了师傅认为“我”侮辱了他的人格。所以才瞪我。据此作答。 11．此题考查的是对人物形象的分析。“这刀刃可锋利，用时留点神，当心拉了手。”体现了师傅为人善良；“那不成！俺哪能占这种便宜？”“已问过几个人了，都没人认领啊！”“那不成！不属于俺的俺不能要！”可见邵师傅比较固执，但正直诚实；“把一小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水，宝贝似的放进工具袋里。我猜想他大概是带回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子”体现了他对家人的关心。据此作答。 12．此题考查的是文章的叙事人称。这篇文章采用的是第一人称的叙事角度，用第一人称来写，可以增加故事的真实性，容易拉近与读者距离，使读者进入‘我’这个角色便于抒发情感，进行详细心理描写，使文章更生动形象，使读者能更具体的体会作者心情。据此作答。 13．此题考查的是环境描写的作用。环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模式是：运用了环境描写+写出的内容+烘托的人物的心情。“老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的金色，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱”首先照应开头“树上缀满大大小小浓密的叶子，犹如撑开一把遮阳的巨伞”，同时“迷人的金色”“晚风拂动”渲染了一种和谐的氛围，“金色”的光芒也象征了邵师傅的品质，表现了作者对邵师傅的敬佩和赞美之情。据此作答。 （2024年山东东营中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 赴远 张建春 ①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。 ②续和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。 ③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。 ④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。 ⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷刑后，被同志们营救出了。现在，竟然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。 ⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过问。敌人忘了吗？续和心里想。 ⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹筒倒豆子”？ ⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧！ ⑨敌人沉不住气了。第二十一天敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。续和明白，这是让他写呢。 ⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。纸和笔对续和充满了诱惑。续和喜欢文字，他有过打算革命成功了做一名作家。 ⑪写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。 ⑫时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。 ⑬牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。敌人是会研究的，是要在字里行间探索秘密的。 ⑭续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话自然话多。写多了，续和又有了想法——给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在写“与母亲信二十”后续和意外地收到了母亲的回信。 ⑮无疑这是敌人的一种策略。 ⑯收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了母亲心疼的颤抖——信上有泪渍，洇染在字里行间。一种愧疚油然而生。 ⑰妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突然狂躁起来——营救得了吗？ ⑱难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。 ⑲第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竟呵呵地笑了起来。续和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默许。续和爱母亲，敬重母亲。 ⑳妻子来信了，告诉了续和家中发生的事——五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为续和不配为父亲——儿子出生后，续和仅见过一面。 ㉑续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了。 ㉒写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里已度过了一百零五天。 ㉓是春天了，敌人决定下毒手。 ㉔“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场续和忽觉心中略有欠缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟他点着了，将空烟盒递给续和。 ㉕续和展平烟盒写下：“教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸。”想了想，又添上一行字：“与妻信之八十六。” ㉖枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。 ——选自《中国微型小说精选》，有删改 你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校清明节“致敬先烈”微电影展评。你作为导演，需要完成下列任务。 【导演说戏】 14．说剧本。请你向演职人员解释续和给侄子取名“赴远”与“‘赴远’的一天到了”中“赴远”的不同含义，并说明小说以“赴远”为题的作用。 15．说角色。为让演员全面、准确把握所饰角色，请你概括“续和”人物形象，并作简要分析。 【电影拍摄】 16．请举例说明本文的几种叙述方式，并从小说技巧角度简述其综合运用的作用，以利于微电影分镜头的交错拍摄。 【后期制作】 17．请完成附加镜头和片尾配乐工作。 （1）小说结尾言犹未尽。你认为在微电影的结尾处，应补上一组镜头来照应“花一路向前开，流动着赴远”。请根据示例，利用所学历史知识、联系现实生活，把这组镜头描绘出来。（控制在60字以内） 示例：天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站了起来；大庆铁人率石油人会战正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原子弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起…… ； ； …… （2）班委会提供了歌剧《江姐》插曲《红梅赞》和《祖国不会忘记》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。请你选择其一并说明理由。 【链接】 《红梅赞》歌词：红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧/一片丹心向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩……唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来。 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里我是哪一个/在奔腾的浪花里我是哪一朵/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/……/不需要你认识我/不渴望你知道我/山知道我，江河知道我/祖国不会忘记，不会忘记我。 【答案】 14．给侄子取名“赴远”是希望侄子能奋勇前行，过上革命胜利的美好生活；“‘赴远’的一天到了”中“赴远”的含义是牺牲的日子到了；以“赴远”为题能吸引读者的阅读兴趣，象征革命之路漫长，突出了文章的主题。 15．续和是一个有着坚定的革命信仰，坚贞不屈、面对死亡从容淡定的大无畏的革命者。 16．本文综合运用倒叙、插叙、顺序的方式，使故事跌宕起伏，增强了故事的吸引力和表现力，更好地表现了作品的主题。 17．（1）红花盛开，染红了天空；人们载歌载舞，欢天喜地地庆祝革命的胜利； 儿子长大了，带着十岁的侄儿站在街头手拿小国旗挥动双手迎接胜利的队伍 （2）示例：选择《红梅赞》。理由：“千里冰霜”“三九严寒”象征革命遇到的艰难险阻，“一片丹心”是革命者顽强不屈、一心向党的一颗红心。 【解析】 14．本题考查词语含义和标题作用。 由第㉑段“想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写‘赴远吾侄’。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了”可知，续和给侄子取名“赴远”，希望侄子能够勇敢地去追求远方，不畏艰难，不断前行，有着深厚的寓意和期许。同时，他希望十年后的祖国到处阳光明媚，一派和平的景象，他向往革命胜利的这一天。 由第⑱段“续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救”，第㉔段“续和整整衣襟，迈着大步走向刑场”，第㉖段“枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远”可知，“赴远的一天到了”中的“赴远”指的是被逮捕的续和决意为了党的事业牺牲自己的生命。 小说以“赴远”为题的作用： 小说以“赴远”为题，给侄子取名“赴远”，为了革命的胜利“赴远”，它作为线索贯穿全文； “赴远”有象征意义，象征革命的道路艰难而漫长； “赴远”点明主题，是整部作品的核心主题和精神内核，引导读者思考革命者为了信仰不惜牺牲生命的大无畏精神； “赴远”，远方究竟是哪里？有一定的吸引力，能够激发读者的阅读兴趣。 15．本题考查人物形象。 由文章第①段“续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里”，第②段“续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去”可知，续和被捕了，严刑拷打他也咬牙坚持，可见他是一个意志坚定、顽强的革命者； 由文章第④段“续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽……销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的”可知，续和谨慎小心、从容淡定； 由文章第⑦段“续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的”可知，续和意志坚定，坚贞不屈； 由文章第⑩段“续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的”可知，续和有才华； 由文章第⑭段“续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话自然话多”可知，续和很想念母亲和妻子儿女，他也是一个有血有肉的人； 由第⑱段“续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救”可知，续和是一个有坚定信仰的革命者，为了革命的胜利不惜牺牲自己的生命； 由第㉔段“续和整整衣襟，迈着大步走向刑场”可知，续和面对死亡，毫不畏惧，是一个大无畏的革命者。 16．本题考查叙述方式。叙述方式有顺序、倒叙、插叙等。 倒叙：文章第①段“眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里”以及第②——④段，先叙述故事的重要片段，设置了悬念，第⑤段“被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了……”再回到故事的开头部分进行叙述，这样安排，使文章波澜起伏，吸引了读者的阅读兴趣； 插叙：文章第⑦段“续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的……”，在叙述过程中，暂时中断主线，插入与主线相关的其他情节，用敌人的表现侧面表现出续和意志的坚定和顽强不屈的精神； 顺叙：文章从第⑨段开始到文章结尾，按照时间顺序，记叙了敌人想让续和写投降书而续和却给母亲和妻子写信直至英勇牺牲的过程。 这些叙述方式的综合运用，使小说结构更加灵活多样，增强了故事的吸引力和表现力。通过不同的叙述方式，更好地展现了续和的内心世界和故事的发展脉络，同时也更好地传达了作品对革命者顽强不屈、不怕牺牲精神的赞美之情。 17．（1）本题考查续写。 分析示例“天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站了起来；大庆铁人率石油人会战正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原子弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起……”，先描写天安门广场上升起了第一面五星红旗的情景，再用大庆石油喷薄而出、原子弹、氢弹相继爆炸等镜头表现祖国蒸蒸日上，日益强大的主题。 本文结尾“花一路向前开，流动着赴远”，联系历史知识，中国共产党经过艰苦卓绝的斗争，最终取得胜利，人民过上了和平幸福的生活，再联系文中第㉑段“想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写‘赴远吾侄’。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了”可知，续和期盼革命早日胜利，下一代能过上幸福生活。还可以联系现实生活中的科技进步，如神舟飞船的发射和高铁网络的发展，来体现“花一路向前开，流动着赴远”的意境，展现中华民族不断前进、勇于探索的精神风貌 据此可以设计一组镜头（控制在60字以内）：红花盛开，慢慢地幻化成高楼大厦；神舟飞船划破天际，航天员遨游浩瀚宇宙，五星红旗在太空飘扬；高铁穿梭如织，连接着城市与梦想…… （2）本题考查内容理解。只要结合文章内容及歌曲主题说明即可。 示例一：选择《红梅赞》。理由：该歌曲旋律优美，歌词寓意深刻，“千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧”表达了坚贞不屈、积极向上的精神风貌；“一片丹心向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩”是革命者面对死亡的坚贞不屈的高大形象。在微电影结尾处使用这首歌曲，可以增强作品的感染力和艺术效果，同时也能够更好地呼应主题和情感表达。 示例二：选择《祖国不会忘记》。理由：“不需要你认识我/不渴望你知道我/山知道我，江河知道我”是革命者无私奉献的心声，这首歌曲具有浓厚的爱国情怀和时代感，“山知道我，江河知道我/祖国不会忘记，不会忘记我”歌词中充满了对祖国的热爱和自豪。在微电影结尾处使用这首歌曲，可以升华作品的主题，表达对祖国的深情厚谊和感激之情。 模拟试题 （2025年福建厦门二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 将军的母亲  程步涛 ①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙间闪过一个身影。 ②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边。 ③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。 ④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。 ⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！” ⑥那人是将军的母亲。 ⑦母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着日本人便占领了县城，又杀又抢，母亲的儿女都在八路军的队伍里，她不敢再在县城里待下去，就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……春去秋来，风霜雪雨，真想象不出母亲每一天是怎样熬过来的，在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。 ⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。 ⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打日本鬼子的心。 ⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。 ⑪临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲，其他同志也都解下各自的干粮袋要给母亲留下，将军不允，母亲也坚决拒绝。 ⑫将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。 ⑬将军姓李，1955年我军首次授衔，被授予上将军衔。 ⑭我是在将军家中的客厅里听将军说及这件往事的。记得那天我从将军那里回到家中，找出来一盘录音带反复播放，那带子的第一首歌便是《战斗在太行山上》①，歌里有这样两句歌词：“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场。” ⑮将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，张扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？ ⑯这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。 ⑰将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。 （摘自《光明日报》2020年08月28日，有删减） 【注释】①《战斗在太行山上》（原名《在太行山上》）是抗日战争时期最具代表性的革命歌曲之一。歌曲诞生于1938年抗战初期，太行山作为晋翼豫抗日根据地核心，是八路军粉碎日军“九路围攻”的重要战场。桂涛声（词作者）随李公朴赴山西陵川开展抗日宣传时，目睹太行军民“母送儿、妻送郎”参军的场景，深受触动后创作。1938年7月在武汉首唱后，迅速传遍全国，成为八路军游击队队歌。2015年抗战胜利70周年阅兵式上由解放军合唱团献唱；入选“百年百首红色经典”，成为爱国主义教育重要载体。 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．选文第⑦⑧两段运用了插叙的记叙顺序，交代了母亲独自在大山流浪的原因。 B．最后两段采用了记叙、议论和抒情相结合的表达方式，点明中心，升华主题。 C．选文运用不少四字句，有音韵美感，增强感染力，如“马蹄得得，林涛飒飒”。 D．选文以“我”的听闻和感受叙述故事，表现将军母子的高尚品质，感人至深。 2．阅读文章，按照时间顺序梳理文章①—⑪段，将下面的结构图补充完整。 3．请结合语境，按要求赏析。 （1）那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。（如果用缓慢语速来朗读本句，是否合理？请说明理由。） （2）消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！（从加点词角度赏析） 4．文章最后一段中的“革命母亲”一词有何内涵？请结合全文作简要分析。 5．文学作品中引用歌曲用意丰富，或呼应情节，或烘托人物形象，或表达中心思想……本文引用歌曲《战斗在太行山上》有何用意。 【答案】 1．B 2．①（逃难并）在山里流浪②在太行山不经意遇见母亲③把自己的干粮袋留给母亲（放弃给母亲找固定住处的念头）。 3．（1）合理，①缓慢的语气能突出母亲的苍老的外貌或迟缓动作，②让人感受到母亲常年流浪的艰辛/悲怆/苦难③表现了将军对母亲的怜惜/心疼/愧疚 或表现了母亲不想惊扰儿子的冷静克制/母亲不想让儿子担心。 （2）“风一样”，比喻，将消息传播速度比作“风”，生动形象表现革命喜讯的快速扩散态势（传播速度快），“山山岭岭”以叠词形式强化地域空间的延展性，延长音节凸显消息传播范围之广。表达胜利的喜悦/激动之情。 4．首先，“革命母亲”指的是文中将军的母亲。不仅是一位普通的母亲，更是一位深明大义、支持革命/与民族共患难的母亲。“革命母亲”也指所有为祖国革命事业做出牺牲和贡献的母亲。“革命母亲”一词蕴含了作者对这类母亲的赞美和敬仰之情。 5．歌曲《在太行山上》诞生于抗日战争时期，歌词中“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场”直接反映了太行山军民团结抗日的场景。文中将军母亲为支持儿子抗日，独自在太行山流浪数年，这一情节与歌词内容形成呼应。通过引用歌曲，作者将个体家庭的苦难与全民抗战的宏大叙事相联结，体现普通民众与民族共患苦难的伟大精神（保家卫国）的主题 文中母亲明知儿子在太行山作战却避而不见，只为不让儿子分心，作者通过引用歌曲，突显了母亲的深明大义，也暗示了战争背景下普通民众承受的巨大苦难。歌曲《在太行山上》作为经典红色记忆载体，引用歌曲强化了历史传承的仪式感。将军母亲的故事与歌曲的结合，使读者在个体叙事中感受到历史的延续性，提醒后人铭记牺牲者的奉献 【解析】 1．本题考查文章内容的理解和分析。 B.最后两段主要运用了记叙和议论的表达方式，“将军于 33 年前辞世，母亲辞世还要早……在那位母亲的灵前写下了四个大字：‘革命母亲’”这部分是记叙，“这种伟大精神，过去需要，现在更为需要”这部分是议论，没有抒情的表达方式，因此该选项中“记叙、议论和抒情相结合”的说法错误； 故选B。 2．本题考查文章内容的理解概括。 ①空：根据题干“遇到儿子却想闪开”可定位第⑨段“今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打日本鬼子的心”，故此空答案应从前文概括。联系第⑦段“母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟”“渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪”，第⑧段“动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋”可知，这里主要写了日本鬼子毁了县城，母亲到处流浪在山里逃难，可概括为：（逃难并）在山里流浪； ②空：根据“在打仗时日思夜想母亲”可定位第②段“对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边”，故此空答案应联系后文寻找。结合第①②段“将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙间闪过一个身影。对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边”，第⑤⑥段“将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：‘娘！’那人是将军的母亲”可知，这里主要写的是将军率领队伍穿行在太行山中偶遇自己的母亲，可概括为：在太行山不经意遇见母亲； ③空：结合第⑩段“面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了”，第⑪段“临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。其他同志也都解下各自的干粮袋要给母亲留下，母亲坚决拒绝了”可知，这里主要讲述的是将军本想给母亲找固定住处，但最后还是放弃了这个想法，只是把自己的干粮袋留给母亲，可概括为：把自己的干粮袋留给母亲（放弃给母亲找固定住处的念头）。 3．本题考查句子的理解与赏析。 （1）在朗读“那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪”这句话时，语速应缓慢。这是因为缓慢的语气能够突出母亲的苍老和悲怆，“她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪”通过描绘她花白的头发和比喻为冬天太行山上的积雪，更能引起读者的共鸣，让读者感受到母亲常年流浪的艰辛和不易。同时，这种缓慢的语气也表现了母亲不想惊扰儿子的冷静克制和将军对母亲的怜惜心疼之情。 （2）“消息风一样”使用了比喻的修辞手法。将消息的传播速度比喻为风一样迅速，生动地写出了革命喜讯这一消息传播速度之快。“山山岭岭”是叠词，起到延长音节的作用，强化了空间上的延展性，生动地表现出消息传播范围之广。这种修辞手法及词语的运营不仅增强了语言的表现力，也突出了八路军打了胜仗给人们带来的喜悦和欣慰，表达了作者对八路军胜利的赞赏和欣喜之情。 4．本题考查文章内涵的理解。 根据文章第⑨段“今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打日本鬼子的心”可知，母亲为了让儿子能够专心打仗，即使在外流浪也没有去找儿子。“革命母亲”既指文中将军的母亲；根据文章第⑩段“又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗”可知，许许多多的母亲为祖国革命做出了贡献，“革命母亲”也指所有为祖国革命事业做出牺牲和贡献的母亲；根据文章第⑰段“战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：‘革命母亲’”可知，我军总参谋长的杨得志上将在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”，表达了对这位母亲的尊敬和崇拜，“革命母亲”蕴含了对为革命事业做出牺牲的母亲的赞美和敬佩。 5．本题考查内容理解。 本文引用歌曲《战斗在太行山上》的意蕴在于强调抗战时期军民之间的紧密联系和共同奋斗的精神。歌曲中的歌词“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场”恰好与文章中将军征战、母亲流浪的情节相呼应，直接反映了太行山军民团结抗日的情景，凸显了家庭的支持在抗战胜利中的重要地位。这种支持不仅是对将军个人的鼓励，更是对整个抗战事业的贡献，赞美了老百姓在抗战中的奉献精神。同时，文中的母亲明知儿子在太行山作战却避而不见，只是害怕担心影响儿子抗战，作者通过引用这首歌曲，文章使将军和母亲的形象更具普遍意义，强调了军民一心、共同抵抗外敌的重要性，作者将个体家庭的苦难与全民抗战的时代背景相联系，生动地体现出普通民众共赴国难、保家卫国的文章主题。据此总结作答即可。 （2025年江苏淮安二模）阅读下面的文章，完成试题。 下笔如漆之前 ①从收集烟灰的作坊里出来，小郑就像一个用烟灰拓印出来的人，头发上、眼睫毛上、抬头纹的缝隙里，全是细腻的烟灰。他抬手摘下口罩，口罩的挂耳绳上立刻留下了乌黑的指印。 ②小郑摊开双手给我看，淡淡的黑色烟灰嵌入每一道手纹，让这双手有了突来的沧桑感。他说，自从学做墨条，回家都有了进门仪式：家人会用柔软的动物毛刷子将他从头到脚扫一遍，再放他进门洗澡。结婚前，是母亲扫灰；结婚后，是妻子扫；现在，是6岁半的女儿扫。女儿爬上方凳，认真帮他扫上半身。 ③小郑闭上眼睛，感受小女孩调皮又轻柔的扫拂，在眉毛上，在耳朵旁，痒酥酥的。他正沉浸在这无言的被眷顾的幸福中，忽然，女儿咯咯笑了，说：“爸爸有点像黑兵马俑。”他睁眼一看，女儿的两颊和小手上，都沾上了东一块西一块的烟灰，如同小花猫。 ④20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，曾经遭到父母一致反对。 ⑤父亲做了一辈子的手工墨匠人，深知其中的辛苦。单说夜以继日地收集烟灰，这份苦就是绝大多数年轻人吃不下来的：100盏油灯的光焰在收集烟灰的屋子里，昼夜不停地摇曳。冬天尚好，夏天，扑面而来的烟灰，会被脸上、额上源源不断的汗水冲出沟壑。而且，油灯的温度若是过高，灯焰上倒扣的集灰碗中，烟灰迅速集聚，会严重影响手工墨的细腻性。匠人必须在屋子里不停地踱步，每过20分钟，要依次转动每一只集灰碗，释放一部分温度；每过40分钟左右，烟灰积蓄了薄薄一层，就必须迅速刮收。因为烟灰若积蓄得太厚，会结块，就会影响墨的品质；匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来。 ⑥这种连吃饭都不能保证白米饭上不落灰的工作，当时才21岁的小郑坚持得下来吗？ ⑦小郑说：坚持得下来，因为墨有香气。 ⑧他从小在手工墨工坊长大，上大学后很长时间睡不好觉，父亲知道后，思量很久，给他寄去墨条、砚台与毛边纸，嘱咐他多写毛笔字，写完，将纸平贴在宿舍架子床周围的墙壁上。这个法子果然灵，小郑后来不仅睡得香沉，还习得一手好字，能代室友用小楷抄写情书。 ⑨父亲想了三天。因为耳濡目染，小郑已经与手工墨牢牢地绑在了一起，拆也拆不开，于是，父亲决定放小郑进来学习所有的工序。 ⑩父亲将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上。搓灯芯三个月，刮烟灰三个月，用清水淘洗烟灰后，用竹藤笊篱捞起烟灰，又是三个月。母亲都看不下去了，埋怨父亲以单调乏味的工作磋磨儿子的耐心：“你倒是说说看，天天立于大水缸前淘洗烟灰，白裤子染成灰裤子，灰裤子染成黑裤子，有什么意思？” ⑪父亲但笑不语，过了一会儿，说了个题外话：“刚收集的烟灰，火气很重，马上就用的话，做出来的墨条会像吹干的年糕一样变形、开裂，所以，还要等待一年。我在等儿子散尽火气。” ⑫第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。的确，每一道工序都像收集烟灰一样磋磨耐心。熬胶需要将名贵中草药熬出的药汁过滤出来，晾凉后，再加入动物胶与麝香，低温熬煮。熬煮时，要经常盯着温度计，确保温度不超过70摄氏度。还要不厌其烦地搅拌，熬至锅中的胶汁如丝绸一样发亮，开始挂旗，这胶汁才能赋予墨细腻、灵动的光泽。 ⑬把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀，就可以拿去踩墨了。这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 ⑭父亲亲自上阵，教小郑用脚趾去感受墨泥韧性地生长，并教会他用脚的侧面灵活地翻转并折叠墨泥，踩踏前期，用脚后跟的力量，而等墨泥的光泽逐渐显现时，踩踏就要温柔些，像猿猴一样拱起脚心。 ⑮踩完的墨，趁着人的体温还留在上面，马上把它放入模具，用力按压成长条形，再用机器压出墨条上的字迹。接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥，每天都要更换晒干的橡木粉，这个过程长达40天。最后，墨条要用稻草绳捆系，15个一组，从屋梁上挂下来，在敞开门窗的“墨屋”里自然吹干。干燥的时间越长，其性状就越稳定，制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色。 ⑯转眼间，小郑做墨很多年了。这几年，不管是国内还是海外，修习中国书画的人越来越多，小郑的手工墨并不愁销路。 ⑰辛苦劳作之余，小郑最喜欢生活中的两个片段。一是需要静心的时候，他就会去“墨屋”，在数百根墨条的包围下，嗅闻墨香。那是瓷实安宁、清凉定心的香气，也有草药在山野间起伏的、微微的波澜。二是他疲累地走出收集烟灰的屋子，接受女儿有点霸道的“扫灰”程序。他通常会乖乖地闭上眼，按照女儿的指令：低头，等着扫头顶；侧头，等着扫耳郭；扬起下巴，等着扫脖子与胸膛。 ⑱这天，他低下头，一时没有感受到女儿的刷子在额头上扫拂，忽然，一点冰凉印上了额头，人小鬼大的女儿似乎蘸了清水，在他额头的一层烟灰上写字。笔画有点复杂，他一时猜不出那是什么字。右边额头写完了，又写左侧额头，他的好奇心越来越炙热，最后，女儿写完了，妻子递来自己的化妆镜给他。 ⑲他终于看到额头残灰上，女儿蘸水写下的稚嫩字迹。 ⑳那两个字，竟是“墨仙”。 6．读完文章后，小盐用思维导图梳理手工制墨过程，请你将下图补充完整。 7．阅读过程中，大家认为这篇文章将枯燥漫长的制墨过程描写得很生动，请你任选一个角度，赏析下面句子。 这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 8．有同学认为文章第⑤段与后文提到的制墨工序有重复，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 9．小盐阅读后发现，选文两次提到女儿为小郑扫灰，并评价小郑是“黑兵马俑”“墨仙”，他想知道作者塑造这一人物形象有何意义，请你帮他解答。 10．在讨论中，有同学认为文章标题改成“墨仙”比原标题“下笔如漆之前”更好，对此你怎么看？请说说你的看法。 11．阅读链接材料，结合选文内容，谈谈选文中的主人公小郑是否具有“工匠精神”。 【链接材料】 “工匠精神”是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 【答案】 6．（1）刮（收集）烟灰（2）熬胶（3）拌墨（4）干燥 7．示例一：本句使用了比喻的修辞手法，把踩踏大团墨泥的动作比作踏水车，表现出制墨工艺的繁琐、复杂和艰辛，表达了作者对执着专注、吃苦耐劳的匠人由衷的赞美。示例二：本句使用了“洗”“吊挂”“踩踏”“混合”“挤压”等一系列动词，生动形象地展现出匠人在踩墨过程中的动作，表现出制墨工艺的繁琐、复杂和艰辛，表达了作者对执着专注、吃苦耐劳的匠人由衷的赞美。 8．示例：不同意。第⑤段具体讲述了制墨工作的辛苦，既解释了前文父母为何一致反对小郑接手家中的手工墨工坊，又为下文写父亲让小郑反复练习每道工序，磋磨小郑耐心作铺垫；同时，也表达了作者对手工墨匠人吃苦耐劳精神的高度赞扬。 9.以儿童的口吻作出评价，增强了文章的趣味性，给读者以真实可信之感：评价的变化也从侧面表现出小郑制墨技艺的精进，凸出其热爱制墨、不怕吃苦、持之以恒的精神品质。 10．示例一：我认为原标题更好。“下笔如漆之前”设置悬念，给读者留下想象空间，激发读者阅读趣；“下笔如漆”是对墨条的最高评价，能体现出传统工艺的精细与精巧；点明了本文主要内容制墨的复杂过程，表现了传统手工艺人的坚守和匠心。示例二：我认为“墨仙”这一标题更好。“墨仙”语言上更具表现力，运用夸张手法，突出小郑制墨条技艺的高超：点明文章的写作对象：激发读者的阅读兴趣。（言之有理即可） 11．示例：是。①他跟随父亲认真、耐心地学习每一道制墨工序，坚持数年，是“工匠精神”中“敬业”精神的体现。②小郑不怕制墨的艰辛，对每一道工序都反复练习，是“工匠精神”中“精益”“专注”精神的体现。（言之成理即可） 【解析】 6．本题考查内容理解。 联系第⑤段中的“每过40分钟左右，烟灰积蓄了薄薄一层，就必须迅速刮收”可知，（1）处应填“刮（收集）烟灰”。 联系第⑫段中的“第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨”以及前文对烟灰处理工序的介绍可知，在淘洗捞起烟灰后，进行的工序是“熬胶”，所以（2）处填“熬胶”。 联系第⑬段中的“把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀，就可以拿去踩墨了”可知，踩墨之前的工序是“拌墨”，故（3）处填“拌墨”。 联系第⑮段中的“接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥……在敞开门窗的‘墨屋’里自然吹干”可知，压成长条、压出字迹之后的工序是“干燥”，所以（4）处填“干燥”。 7．本题考查语句赏析。 修辞手法角度：句子运用了比喻的修辞手法。将匠人“踩踏脚下的那一大团墨泥”的动作比作“踏水车”。通过这一比喻，把原本抽象的踩墨动作变得具体可感，让读者能直观地想象出匠人操作时的样子。这种形象的表达，凸显了制墨工艺中踩墨环节的繁琐与复杂。匠人需要像踏水车那样有规律且持续地操作，体现了其中的艰辛。而这背后反映出匠人在制作过程中执着专注、吃苦耐劳的精神，作者借此表达了对匠人的由衷赞美。 动词运用角度：句中使用了“洗”“吊挂”“踩踏”“混合”“挤压”等一系列动词。“洗净脚丫”体现了制墨对卫生的要求；“吊挂在横木上”具体描绘出匠人在踩墨时的起始姿势；“踩踏”精准地指出主要动作；“混合”“挤压”则说明了踩踏动作达成的效果，即让原材料充分融合。这些动词连贯起来，生动且有条理地展现出匠人在踩墨过程中的完整动作流程。使读者仿佛能亲眼看到匠人操作的场景，真切感受到制墨工艺的繁琐、复杂和艰辛。而匠人认真完成每一个动作，也体现出他们执着专注、吃苦耐劳的品质，所以表达了作者对匠人的赞美之情。 8．本题考查语段作用。 联系第④段中的“20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，曾经遭到父母一致反对”以及第⑩段中“母亲都看不下去了，埋怨父亲以单调乏味的工作磋磨儿子的耐心”可知，第⑤段详细描述了收集烟灰工作的辛苦，如“夏天，扑面而来的烟灰，会被脸上、额上源源不断的汗水冲出沟壑”“匠人必须在屋子里不停地踱步……工作就停不下来”，解释了父母反对小郑接手工坊的原因。也为后文父亲让小郑反复操练工序，磋磨其耐心埋下伏笔。此外，这种辛苦的工作场景展现了手工墨匠人吃苦耐劳的精神，作者借此表达了对他们的赞扬。所以第⑤段并非多余，不同意该同学观点。 9．本题考查语句赏析。 联系第③段中的“女儿咯咯笑了，说：‘爸爸有点像黑兵马俑。’”和第⑳段中的“那两个字，竟是‘墨仙’”可知 ，女儿以儿童天真的口吻进行评价，“黑兵马俑”“墨仙”的说法增添了文章的趣味性，让读者觉得真实亲切。从最初像“黑兵马俑”，到后来被称作“墨仙”，评价的变化侧面体现出小郑在制墨领域的成长与技艺的精进。这背后反映出小郑热爱制墨，多年来不怕吃苦，持之以恒地钻研，从而凸显了他的精神品质。 10．本题考查赏析标题。 可以认为原标题“下笔如漆之前”更好。联系第⑮段中的“制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色”可知，“下笔如漆”是手工墨高品质的体现，是对墨条的高度赞誉，能展现传统制墨工艺的精细精巧。“下笔如漆之前”设置了悬念，让读者好奇在写出“下笔如漆”的墨条之前经历了什么，激发了阅读兴趣。文章围绕制墨的复杂过程展开，从收集烟灰等诸多工序，到最终制成墨条，原标题点明了文章主要内容，也体现出传统手工艺人在漫长制墨过程中的坚守和匠心。 可以认为“墨仙”这一标题更好。联系第⑳段中的“那两个字，竟是‘墨仙’”可知，“墨仙”运用夸张手法，形象地突出小郑制墨技艺高超，仿佛具有仙人般的能力。标题直接点明文章写作对象是小郑这样与墨相关的人物。“墨仙”一词充满奇幻色彩，能激发读者好奇心，吸引读者去探究为何称其为“墨仙”，阅读兴趣被有效激发。 11．本题考查分析人物形象。 联系第⑨⑩段中的“父亲决定放小郑进来学习所有的工序。父亲将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上”可知，小郑愿意投身到制墨行业，并且认真对待父亲传授的每一道工序，花费大量时间去反复操练，这表明他对制墨这份工作有着高度的投入和专注，体现了“工匠精神”中的敬业精神。他没有因为工序的繁琐和操练时间长而退缩，而是积极主动地学习，展现出对职业的敬重和热爱。 联系第⑤段中的“单说夜以继日地收集烟灰，这份苦就是绝大多数年轻人吃不下来的……匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来”以及第⑫段中的“第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。的确，每一道工序都像收集烟灰一样磋磨耐心。熬胶需要将名贵中草药熬出的药汁过滤出来……确保温度不超过70摄氏度。还要不厌其烦地搅拌”可知，小郑在制墨过程中，无论是收集烟灰这种辛苦且需要高度专注的工作，还是熬胶等其他工序，都不怕吃苦，专注地去完成。他注重每一个细节，对每一道工序都精益求精，不放过任何影响墨品质的因素，这正是“工匠精神”中“精益”与“专注”精神的生动体现。他以严谨认真的态度对待制墨的每一个环节，力求将墨的品质做到极致。 所以小郑具有“工匠精神”。 （2025年安徽蚌埠二模）阅读下面的文章，完成试题。 霜叶红于二月花 周海亮 ①都认为石头不该是一名环卫工人。并非说他有多大能耐，而是他的气质更像一位诗人或者哲人。一名环卫工人懂诗和哲学，这就很让人讨厌了。 ②比如他在扫街的时候，会突然盯住天空，自言自语：“一只鸟飞走了，不留下一片羽毛。”比如他在吃饭的时候，会突然想起深邃的宇宙。他说：“宇宙存在了138亿年，咱又何必为一盘没有加肉的‘青椒肉丝’计较呢？”类似的事情太多，石头便成为同事们茶余饭后的笑谈，成为领导眼里最看不惯最看不起的那个人。 ③石头毫不计较这些，就像毫不计较一盘忘记加肉的“青椒肉丝”。每天天不亮，他就开始了一天的工作。他扫街的模样非常专注。“哗——哗哗，哗——哗哗”，扫帚打起拍子，就像唱歌或者朗诵。待扫过两三个街区，街上的车辆逐渐多起来，行人也多起来，这时石头就会休息一会儿，或找个地方坐下，或站在路边，扶着扫帚，一动不动。有时石头盯住一个从他面前经过的女人，他的目光突然之间变得柔软并且多情；有时他面对初升的朝阳，眯着眼，表情起伏，片刻之后，竟泪流满面。问他哭什么，他擦擦眼泪，说：“美！太美了！”可是美为什么要哭呢？别人弄不懂，他也不跟任何人解释。 ④没事的时候，石头喜欢读书。他读的书很杂，哲学的，文学的，自然科学的，甚至大学里的微积分……可是石头不仅没读过大学，连高中都没有上过。 ⑤深秋，冷风刮了一夜。石头匆匆起床，匆匆洗漱，匆匆拿起扫帚上街。阵阵寒意袭来，石头打两个寒战，又打了一个喷嚏。他抡起扫帚，拉开架势，“哗——哗哗，哗——哗哗”，声音极富节奏。他知道，扫过这个街口，他就会变得热气腾腾。 ⑥石头经过一个紧贴马路的小公园。不过一夜时间，公园前的几棵大树几乎落光了它们的叶子。叶片们或红或橘或褐，铺满厚厚一地，如同一群同时落下的色彩艳丽的蝴蝶。此时朝阳升起，阳光斜射在挂着霜花的落叶上，每一片叶子都闪烁着动人的光彩。 ⑦石头盯着落叶，停下手中的扫帚。他被眼前的景象深深震撼。 ⑧几分钟过去，石头没有动。十几分钟过去，石头拄着扫帚，换了一个姿势。半个小时过去，石头坐到路边，扫帚横到身前。一个小时过去，石头看着落叶，默默抽起烟。行人和自行车多起来了，却无人理会那些落叶。石头看着叶片们被踩扁，被踩碎，或被车轮带起的疾风掠起，翻一个身，又静静地躺下……石头甚至可以在嘈杂的声音里分辨出极细小的叶片碎裂的声音、叶脉断开的声音……石头的世界里，只剩下落叶。 ⑨那个上午，整整三个小时，石头守在那些落叶旁边，没有往前一步。后来，当他不得不抡起扫帚将它们打扫，他听到自己哭泣的声音。 ⑩他认为他抡起的不是扫帚，而是步枪。地上的不是落叶，而是无辜并且鲜嫩的生命。 ⑪有人把这件事情告诉领导，领导将他狠狠批评了一顿。领导说：“听说你整整一个上午都在看破树叶子？”石头说：“确切地说，我是在感受。”领导说：“天天跟碎纸片子玻璃碴子石头粒子烂树叶子打交道，你还感受个鸟啊！”石头说：“就算我天天跟碎纸片子玻璃碴子石头粒子烂树叶子打交道，我也能感受到它们的美。”领导说：“环卫工人看到这些东西要觉得无比肮脏！我们的职责就是让街道变得干净！”石头说：“后来我让街道变干净了啊！”领导盯着石头，憋了半天，说：“不想干别干了。这里水太浅，游不开你这条哲学加文学的大鱼。”石头盯着领导，憋了半天，说：“你说得好像有道理。” ⑫石头真不干了，哪怕后来领导主动向他示好。他找了另外一份工作，那工作赚钱很少，也很辛苦，不过他挺满足。 ⑬他说他只想在一天里最美的清晨和黄昏，能够不受打扰地看看太阳、薄雾、落叶或者女人。 12．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（   ） A．小说通过石头对落叶的长时间凝视和沉思，展现了自然美与生命意义的深刻联系，赋予平凡事物以诗意和哲思。 B．小说叙事节奏舒缓，通过时间推移和场景转换，既展现了石头的内心世界，又推动了情节的发展，使故事富有层次感。 C．小说通过石头与领导的对话，揭示了实用主义与理想主义的冲突，但最终以石头的妥协和离开收尾，暗示了理想主义在现实中的无力。 D．小说叙述风格冷静客观，通过细腻的描写和生动的细节，塑造了一个环卫工人的形象。 13．请按要求完成下面两题。 （1）他扫街的模样非常专注。“哗——哗哗，哗——哗哗”，扫帚打起拍子，就像唱歌或者朗诵。（分析句子表达效果） （2）石头盯着落叶，停下手中的扫帚。他被眼前的景象深深震撼。几分钟过去，石头没有动。十几分钟过去，石头拄着扫帚，换了一个姿势。半个小时过去，石头坐到路边，扫帚横到身前。一个小时过去，石头看着落叶，默默抽起烟。（从描写角度分析人物形象） 14．文章标题“霜叶红于二月花”有什么作用？ 15．小说中石头对落叶的态度与其他人形成了鲜明对比，请结合文章内容，简要分析这种对比的作用。 16．如果你是石头，面对实用主义与理想主义的冲突，你会如何选择？请结合生活实际谈谈你的看法。 【答案】 12．C 13．（1）运用拟声词“哗——哗哗”，生动形象地写出了石头扫街时的节奏感，体现出他扫街时的专注，也表现出他对扫街工作的热爱。（2）通过对石头的动作描写，“盯着”“停下”“拄着”“换”“坐到”“抽起烟”等动词，细致地展现了石头被落叶景象震撼后，长时间沉浸其中的状态，表现出他对自然美的敏锐感知和对生命的深刻思考，突出了他富有诗意和哲思的形象特点。 14．①标题引用诗句，富有诗意，吸引读者阅读兴趣；②“霜叶”象征着石头对美好事物的追求，“红于二月花”强调霜叶的独特美，暗示石头在平凡生活中对美和理想的执着，突出文章主题；③标题是文章的线索，石头因看到霜叶而引发一系列故事，推动情节发展。 15．石头对落叶充满欣赏、敬畏，他被落叶的美震撼，甚至将落叶视为鲜活的生命；而其他人对落叶毫不在意，随意踩踏，把落叶当作普通的垃圾。这种对比突出了石头与他人在审美和对待自然上的差异，进一步凸显石头独特的内心世界和对美好事物的追求，同时也批判了现实中人们对自然美和生命意义的忽视。 16．示例：如果我是石头，我会坚持理想主义。在生活中，我们常常会面临各种现实压力，就像石头面临工作与理想的冲突一样。虽然理想主义有时会与现实产生矛盾，但它能让我们的生活更有意义。比如在学习中，为了追求更高的分数，我们可能会陷入枯燥的刷题模式，忽略了知识本身的乐趣和价值。这时，我们应该像石头一样，坚持对知识的热爱，保持对理想的追求，即使可能会面临成绩暂时不理想等现实问题，但从长远看，对理想的坚持会让我们收获更多精神上的满足。 【解析】 12．本题考查内容理解。 C.虽然石头最终离开了环卫工人的工作，但是根据第⑫段“石头真不干了，哪怕后来领导主动向他示好。他找了另外一份工作，那工作赚钱很少，也很辛苦，不过他挺满足”和第⑬段“他说他只想在一天里最美的清晨和黄昏，能够不受打扰地看看太阳、薄雾、落叶或者女人”可知，石头并不是妥协，而是主动选择了更符合自己内心追求的生活方式，他坚守了自己对美的追求和理想主义，并非暗示理想主义在现实中的无力； 故选C。 13．本题考查句子赏析。 （1）根据“他扫街的模样非常专注。‘哗——哗哗，哗——哗哗’，扫帚打起拍子，就像唱歌或者朗诵”可知，运用拟声词。句子中“哗——哗哗，哗——哗哗”是拟声词，生动地模拟出了扫帚扫街时发出的声音，这种声音的描写让读者能够更直观地感受到石头扫街时的场景，仿佛身临其境。“扫帚打起拍子，就像唱歌或者朗诵”将扫帚扫地的动作赋予了节奏感，并且把扫街比作唱歌或者朗诵，进一步强调了石头扫街时的专注程度。他不是机械地完成扫街任务，而是全身心投入其中，享受这个过程，从而体现出他对扫街工作的热爱。 （2）根据第⑦⑧段“石头盯着落叶，停下手中的扫帚。他被眼前的景象深深震撼。几分钟过去，石头没有动。十几分钟过去，石头拄着扫帚，换了一个姿势。半个小时过去，石头坐到路边，扫帚横到身前。一个小时过去，石头看着落叶，默默抽起烟”可知，运用动作描写。“盯着”“停下”“拄着”“换”“坐到”“抽起烟”等一系列动词，构成了对石头的动作描写。这些动词非常细致地描绘了石头在看到落叶后的一系列行为变化。 一开始“盯着落叶，停下手中的扫帚”，表现出他被落叶景象瞬间吸引并震撼。随着时间推移，“几分钟过去，石头没有动”“十几分钟过去，石头拄着扫帚，换了一个姿势”“半个小时过去，石头坐到路边，扫帚横到身前”“一个小时过去，石头看着落叶，默默抽起烟”，这些动作变化体现出他长时间沉浸在对落叶景象的感受和思考中。这表明他对自然美的感知非常敏锐，能够从平凡的落叶中发现美，并且会深入地对生命等问题进行思考，突出了他富有诗意和哲思的形象特点。 14．本题考查标题作用。 标题“霜叶红于二月花”直接引用了人们耳熟能详的诗句，诗句本身富有优美的意境和独特的美感。在文章开篇，这样具有诗意的标题会立刻抓住读者的眼球，激发读者的好奇心，让读者想要知道文章内容与这句诗有怎样的关联，从而吸引读者继续阅读下去。 根据第⑥段中“不过一夜时间，公园前的几棵大树几乎落光了它们的叶子。叶片们或红或橘或褐，铺满厚厚一地，如同一群同时落下的色彩艳丽的蝴蝶。此时朝阳升起，阳光斜射在挂着霜花的落叶上，每一片叶子都闪烁着动人的光彩”可知，这里所描写的霜叶呈现出一种独特的美，而石头被霜叶的美深深吸引。石头在平凡的生活中，如同霜叶一般，虽身处平凡的环卫工人岗位，但他有着对美好事物的追求，霜叶就象征着他的这种追求。“红于二月花”强调霜叶的美超越了二月的花朵，石头在面对生活中的种种，如领导的不理解、同事的嘲笑，依然执着于自己对美和理想的追求，就像霜叶在寒冷中展现出独特的美一样，突出了文章关于在平凡生活中坚守对美和理想执着追求的主题。 根据第⑦段“石头盯着落叶，停下手中的扫帚。他被眼前的景象深深震撼”可知，因为看到霜叶，石头停下了扫街的工作，沉浸在对霜叶的欣赏和思考中。之后一系列情节，如他长时间守在落叶旁，被领导批评，最终辞职等，都是由看到霜叶这一事件引发的。所以“霜叶红于二月花”成为了文章的线索，贯穿始终，推动了整个故事的情节发展。 15．本题考查内容理解。 根据第⑦段“石头盯着落叶，停下手中的扫帚。他被眼前的景象深深震撼”可知，这里“盯着”“停下”等动作，直接表明石头被落叶吸引，被其深深震撼。根据第⑧段中“几分钟过去，石头没有动。十几分钟过去，石头拄着扫帚，换了一个姿势。半个小时过去，石头坐到路边，扫帚横到身前。一个小时过去，石头看着落叶，默默抽起烟”可知，长时间的停留和专注的状态，体现出他对落叶的欣赏。根据第⑩段“他认为他抡起的不是扫帚，而是步枪。地上的不是落叶，而是无辜并且鲜嫩的生命”可知，将他对落叶的敬畏之情表露无遗，他把落叶看作鲜活的生命。    根据第⑧段中“行人和自行车多起来了，却无人理会那些落叶。石头看着叶片们被踩扁，被踩碎，或被车轮带起的疾风掠起，翻一个身，又静静地躺下”可知，从“无人理会”“被踩扁，被踩碎”等描述，可以看出其他人对落叶毫不在意，仅仅把落叶当作普通垃圾随意处置。 通过这种对比，清晰地突出了石头与他人在审美和对待自然上的差异。石头能够从平凡的落叶中发现独特的美，这与其他人的麻木形成鲜明反差。进一步凸显出石头独特的内心世界，他有着细腻的情感和对美好事物敏锐的感知能力，他追求生活中被常人忽视的自然之美，不被世俗观念束缚，始终坚守自己对美的理解和追求。 这种对比也批判了现实中人们对自然美和生命意义的忽视。在生活中，像其他人一样，大多数人匆匆而过，对身边美好的自然景象视而不见，对生命缺乏应有的敬畏之心。作者通过这种对比，引发读者对自身行为和观念的反思，呼吁人们关注自然美，尊重生命的意义，不要在忙碌的生活中丢失了对美好事物的感知能力。 16．本题考查内容理解。 这要求考生进行角色代入，站在石头的立场去思考问题。石头在文中是一个有着独特精神追求、充满理想主义色彩的人物形象，他的行为和观念与周围秉持实用主义的人格格不入。所以在思考选择时，需紧密围绕石头的性格特点和价值观。     明确题目核心在于探讨这两种价值观的矛盾。实用主义注重实际效果、现实利益，像文中领导认为环卫工人就应单纯把街道打扫干净，追求工作的直接成果；理想主义则更关注精神层面，追求美好、诗意、有意义的生活，如石头对自然美、生活哲理的执着追求。     石头的理想主义倾向：根据②段中“比如他在扫街的时候，会突然盯住天空，自言自语：‘一只鸟飞走了，不留下一片羽毛。’比如他在吃饭的时候，会突然想起深邃的宇宙”可知，石头在平凡琐碎的日常生活中，时刻保持着对自然、对宇宙的思考，展现出他对精神层面的追求远超对物质或实际事务的关注，是典型的理想主义表现。根据第③段中“有时石头盯住一个从他面前经过的女人，他的目光突然之间变得柔软并且多情；有时他面对初升的朝阳，眯着眼，表情起伏，片刻之后，竟泪流满面。问他哭什么，他擦擦眼泪，说：‘美！太美了’”可知，这里石头对女性和朝阳所展现出的强烈情感反应，进一步证明他对美好事物有着敏锐的感知和深刻的热爱，这也是理想主义的重要特征。 实用主义的表现及冲突：根据第⑪段中，领导对石头的批评“领导说：‘环卫工人看到这些东西要觉得无比肮脏！我们的职责就是让街道变得干净’”可知，清晰地体现出实用主义的观点。领导只关注工作的实际目标——让街道干净，认为石头对落叶的欣赏和停留是不务正业，完全忽视了石头所追求的精神层面的东西，这就是实用主义与理想主义的直接冲突。根据“石头说：‘就算我天天跟碎纸片子玻璃碴子石头粒子烂树叶子打交道，我也能感受到它们的美’”可知，石头坚持自己的理想主义，即便面对领导代表的实用主义压力，也不愿放弃对美的感知和追求。 示例：如果我是石头，我会毫不犹豫地坚守理想主义。在小说里，石头扫街时能把扫帚声化作歌声，看到落叶就被深深吸引，他的生活处处充满对美的追求，这是理想主义的鲜明体现。而领导认为扫街就该一心扫干净，指责石头为落叶停留，凸显了实用主义与理想主义的冲突。在现实中，这种冲突很常见。就拿选兴趣班来说，不少家长只看重能否助力升学加分，给孩子报奥数、英语班，却不顾孩子对绘画、音乐的热爱。比如同学小辉，喜欢绘画，可父母觉得没用，逼他学奥数，结果小辉学习没动力，对爱好也没了热情。若像石头坚守理想主义，哪怕暂时不被理解，却能让自己快乐。比如坚持摄影爱好的人，可能没时间赚钱，但在捕捉美景时内心满足。所以，面对实用主义与理想主义的矛盾，坚持理想主义，能让生活更精彩，收获内心的富足。 （2025年安徽马鞍山一模）阅读回答问题。 柳先生的正骨膏 ①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。 ②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。 ③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生，颜老爷扑通一声就跪下了。 ④柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。 ⑤颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！” ⑥邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，慢慢放进左手的践子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱…… ⑦汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。 ⑧翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。” ⑨柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。 ⑩柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。 ⑪“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。 ⑫隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。 ⑬又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。 ⑭这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。 ⑮半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。 ⑯柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。 ⑰柳先生一脸淡然。 ⑱一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。 ⑲翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。 ⑳柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。 ㉑刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？” ㉒“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。 ㉓“那你干吗又杀死他？”翻译官追问。 ㉔“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生冷冷一笑。 （选自《小说月刊》，有改动） 17.下列对内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章多处埋下伏笔，暗示柳先生对日本人的痛恨，比如文章一开始就介绍柳先生从东北躲战乱来到邾镇。 B．柳先生尽自己的努力治好了日本军官的腿伤，却在伤好后亲手杀了他，反映了柳先生内心的纠结和挣扎。 C．以前病人挤满药铺，后来药铺里病人变少，表明老百姓不理解柳先生医治日本人的行为，表达了老百姓对日本人的痛恨。 D．小说通过细节描写，准确刻画人物性格，塑造人物形象；叙述语言流畅自然，朴实无华，却能打动人心。 18.关注线索与照应，理清情节，补全思维导图。 19.下面两句话言简义丰，请你将两句话结合起来，赏析其妙处。 ①我是医病的先生，不能坏了先生的名声。” ②“我是中国人，不能坏了中国人的名声！” 20.小说的次要人物往往着墨不多，但其地位不可忽视，比如本篇小说中的“颜老爷”，请对其形象与作用进行分析。 21.小说题目往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，结合这篇小说的标题请你分析对这句话的理解。 【答案】 17．B 18.①树被救。②柳先生替日本军官治病，惹怒百姓。③柳先生杀死日本军官，被处死。④树被砸。 19.这两句话分别从医生和中国人的身份角度，展现柳先生的坚守，前句突出职业道德，后句彰显民族气节，层层递进塑造其形象。 20.形象：重情，对儿子感情深厚；有民族情感，痛恨日本人。作用：推动情节发展，衬托柳先生形象。 21.题目点明主人公与关键事物，“正骨”暗示主旨，正中国人“风骨”，像灯笼照亮读者理解文章主旨的方向。 【解析】 17.本题考查对内容的理解与艺术特色分析。 B．柳先生治好日本军官腿伤，是因为他作为医生遵循职业道德，不能坏了先生名声；而杀死日本军官，是因为他作为中国人，要坚守中国人的气节，并非内心纠结挣扎，该选项错误。 故选B。 18.本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第④段“柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了”可知，树被救。 第二空，根据第⑦段“汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官”，第⑧段“翻译官提着手枪走近柳先生，说：‘听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。’说着指指乱叫的日本人，‘少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。’”以及第⑯段“颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去”可知，柳先生替日本军官治病，惹怒百姓。 第三空，根据第⑲段“翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地”，第㉑段“刑场上，翻译官问柳先生……”可知，柳先生杀死日本军官，被处死。 第四空，根据第⑯段“柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去”可知，树被砸。 19.本题考查赏析重要语句。 根据第⑩段“柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏……有条不紊”以及第㉒段“我是医病的先生，不能坏了先生的名声”可知，柳先生面对日本少佐这个恶贯满盈的侵略者，仍遵循医生的职责为其治伤。他认为作为医病的先生，救死扶伤是本职，不能因患者身份而违背职业道德，体现了他对职业操守的坚守。 根据第⑨段“邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数”以及第㉔段“我是中国人，不能坏了中国人的名声”可知，柳先生深知日本少佐在中国土地上犯下的累累罪行。他在治好少佐后将其杀死，以实际行动表明自己作为中国人，不会容忍侵略者的恶行，绝不损坏中国人在民族大义面前应有的气节，这进一步升华了他的形象，从遵循职业道德上升到坚守民族大义的高度，二者层层递进，使柳先生的形象更加丰满立体。 20.本题考查人物形象及作用分析。 形象分析： 根据第②段“儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命”可知，颜老爷重情，对儿子感情深厚。 根据第②段“日本人攻打邾镇的那天……颜老爷两眼一黑又昏过去”以及第⑯段“颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去”可知，颜老爷有民族情感，痛恨日本人。 作用分析： 根据第③段“颜老爷像被挖了心一样……见到柳先生，颜老爷扑通一声就跪下了”以及第⑯段“颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口……”可知，颜老爷推动情节发展，先是请柳先生医树引出柳先生医术高明，后因柳先生为日本少佐治伤摔缸折树，衬托出柳先生坚守职业道德与民族气节的形象。 21.本题考查标题含义理解。 根据第①段“邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生……他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇”可知，题目“柳先生的正骨膏”点明了主人公是柳先生，关键事物是正骨膏。 根据第⑩段“柳先生指点把病人放到诊床上……有条不紊”以及第㉔段“我是中国人，不能坏了中国人的名声”可知，柳先生用正骨膏为日本少佐医腿，是坚守医生救死扶伤的职业道德；之后杀死少佐，是坚守中国人的民族气节。“正骨”不仅是治疗骨折，更暗示着正中国人不屈的“风骨”，像灯笼一样照亮读者理解文章主旨的方向。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 考点概述 第七讲 凡人微光 写人类散文是中考现代文阅读的常见类型，主要考查学生对人物形象的感知能力、分析塑造人物形象的手法、探究作者倾注在人物身上的情感。 常见的考点包括： 1.情感主旨：探究人物身上寄托的美好情感，分析人物情感变化。 2.细节描写：赏析人物语言、动作、神态、外貌等细节。 3.结构线索：梳理文章脉络，分析线索作用。 4.语言赏析：从修辞、用词、句式、表达方式等角度分析语句表达效果。 5.人物形象：分析人物形象，探究人物性格和品质。 重点课文：《植树的牧羊人》《说和做——纪闻一多先生的言行片段》《阿长与山海经》《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《藤野先生》《回忆我的母亲》 课本回顾 1.《植树的牧羊人》 ·核心情感：赞美了牧羊人的慷慨无私，不图回报，坚持不懈、乐观向上的精神，也表达了一种人定胜天的思想。 ·典型细节：三次拜访牧羊人环境发生了巨大的变化 ·考题链接：插叙的作用；第一人称叙事；环境烘托 2.《说和做——纪闻一多先生的言行片段》（臧克家） ·核心情感：赞美了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。 ·典型细节：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”用细节描写凸显人物形象的高大。 ·考题链接：整句的大量使用；叙议结合的表达方式 3.《阿长与山海经》（鲁迅） ·核心情感：塑造了一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她粗俗、好事而又心地善良、热心帮助孩子的形象。 ·典型细节：为“我”买《山海经》 ·考题链接：欲扬先抑的写作手法 4.《叶圣陶先生二三事》（张中行） ·核心情感：赞扬了叶圣陶先生待人深厚、严以律己、宽以待人的品格 ·典型细节：先生描文章的标点 ·考题链接：以小见大的写作手法；段落作用 5.《驿路梨花》（彭荆风） ·核心情感：赞美了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。 ·典型情节：小屋环境 ·考题链接：物象的作用（线索与象征义） 6.《藤野先生》（鲁迅） ·核心情感：赞美了藤野先生正直、热情、认真负责、没有民族偏见的高尚品质 ·典型情节：藤野先生纠正鲁迅先生的讲义错误，了解中国的裹脚文化 ·考题链接：概括人物形象 7.《回忆我的母亲》（朱德） ·核心情感：赞美了母亲的勤劳、善良、坚韧的品质，展现了母爱的伟大与无私。 ·典型情节：母亲不仅照顾家庭，而且支持“我”读书 ·考题链接：概括人物形象；段落作用 考点分析 【情感主题】 考查学生对人物形象的概括能力，对人物性格和品质的理解以及领悟作者对人物的深切情感，学习塑造人物形象的手法。 一．常见人物形象 1.至亲长辈 ·典型形象：父母、祖辈 ·特点：无私付出；隐忍含蓄的爱；教育孩子；照顾家庭；传统固执；孤独落寞 ·主题：亲情、代际理解、平凡中的伟大 2.平凡小人物 ·典型形象：邻居、手艺人、小贩等 ·特点：生活困顿但是品格高尚（善良、乐观、豁达、坚强、有孝心、坚守、执着等） ·主题：底层尊严、人性光辉、时代变迁中的坚守 3.师友同伴 ·典型形象：老师、同伴、童年活板 ·特点：学识渊博且人格高尚、真诚相助 ·主题：成长引导、友情的纯粹、知识的力量 4.怀旧文化中的坚守者 ·典型情节：传统手艺人，老知青等 ·特点：技艺精湛但是被时代淘汰，坚守旧时光的孤独感 ·主题：文化传承，现代化冲击，怀旧情怀 5.文化符号的代表 ·典型情节：民间艺人、乡村教师、传统店铺的老板 ·特点：承载地域文化（民俗、方言）、传承精神（乡村教师） ·主题：文化守护、精神丰碑、平凡中的使命感 温暖的陌生人形象 典型形象 表现形式 关联主题 危难时刻伸出援手的陌生人 在紧急或困境中主动提供帮助的陌生人 体现人性的善良与互助，传递社会温情 日常生活中的微小善举 通过细节展现陌生人无意间的温暖 体现平凡中的伟大，展现人性的光辉 文化或精神传承的象征性人物 承载地域文化或者时代精神的陌生人 反思现代化对传统文化的冲击，呼吁文化保护 常见的父亲形象 典型形象 表现形式 关联主题 传统严父 沉默寡言；威严刚强；隐忍付出 父爱的厚重、代际隔阂与理解 底层劳动者的父亲 生活困顿但是自尊自强；执着坚韧；对子女抱有深切期待 底层尊严、父子关系 时代转型中的矛盾父亲 传统与现代的冲突（固守旧观念、面对时代变迁的无力） 城市化、工业化发展下个体的失落 温情陪伴型父亲 与子女平等交流；细腻关怀 新型亲子关系、家庭教育的思考、父爱的多元化表达 常见老师形象 典型形象 表现形式 关联主题 知识与人格的引路人 严谨治学；跨越偏见（出身于成绩）；精神感召（以言行影响学生价值观） 教育者的使命感；跨越时空的时空 扎根乡村的奉献者 甘于清贫；执着信念 奉献精神；乡村教育的困境与希望 情感关怀的守护者 细腻温柔；以情育人 教育中的人性温度 外冷内热的严师 表面苛刻、暗中关怀的反差 严与爱的平衡；成长中的理解与感恩 时代洪流中的坚守者 命运坎坷但是坚守文化与精神传承 知识分子的风骨、教育与民族命运、苦难中的希望 【情感关键词】 1.内在品质 关键词 典型特征 例证 善良无私 助人不求回报 困境中的善举 坚韧顽强 逆境中坚持 病中苦读；残疾手艺人 乐观豁达 笑对困境 街头卖唱的笑容；买打折的菜菜时带一束花 朴实真诚 言行质朴 农民“憨厚一笑” 执着坚守 固守信念 老匠人守护传统手艺 2.性格特点 关键词 典型特征 例证 幽默风趣 用幽默的话语化解尴尬 爷爷的俏皮话 沉默寡言 行动多于语言 父亲“低头修车不语” 细腻温柔 关怀入微 老师轻拍学生肩膀 倔强固执 坚持己见 母亲“硬塞压岁钱” 隐忍含蓄 情感不外露 父亲“背过身擦泪” 【作者情感】 1.对人物的深切怀念与感恩 ·核心内涵：通过回忆逝去的亲人、师长、童年伙伴对人物的思念与感激 ·关键词：追忆、思念、愧疚、感恩、物是人非的惋惜与无奈 ·分析角度： 时间对比 ·例证：《背影》《藤野先生》《回忆我的母亲》 2.对平凡人物的同情与赞美 ·核心内涵：通过描写底层劳动者或弱势群体身上的闪光点赞美人物身上的品质 ·关键词：悲悯、敬佩、辛酸、人性光辉 ·分析角度： 细节对比 以小见大 ·例证：《老王》 3.对文化消逝的怅惘与反思 ·核心内涵：通过刻画传统手艺人、老街区居民的孤独坚守与人性光芒赞美人物性格 ·关键词：怀旧、失落、崇敬、惋惜 ·分析角度： 环境象征（拆迁的瓦砾、空荡的作坊） 时代烙印（以前这条街可热闹了！） 4.对成长与生命的感悟 ·核心内涵：通过人物命运揭示人生哲理 ·关键词：顿悟、释然、珍惜、成长 ·分析角度： 情感转折点 自然意象的隐喻（如“落叶”“春雨”象征生命轮回） 5.对社会现象的批判或呼吁 ·核心内涵：借人物命运反映社会问题 ·关键词：愤慨、呼吁、反思、警醒 ·分析角度： 反讽手法 对比社会群体的态度（路人的冷漠与陌生人的善意） 【常见手法】 1.正面描写——人物描写手法 外貌描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写 2.侧面描写 环境烘托 他人评价 他人衬托 3.铺垫与伏笔 4.物象与线索 5.插叙与倒叙 6.以小见大、欲扬先抑等写作手法 7.议论、抒情等表达方式 真题链接 （2021年广西桂林中考）阅读下文，完成问题。 鸭司令 沈轶伦 ①她站在山坡上，像一棵即将开花的小树。花苞已经密密地从枝丫里爆出来，但那些花瓣还蜷缩在深色的萼片里。那些艳丽夺目的，即将展开，犹未展开。一眼望去，不见华美，只觉得是青春，是一种抑制不住的活力。 ②她就这样站在山坡上，手持一根竹竿，召唤她的鸭子。 ③鸭群如白色的云絮，沿着水流漂来。她驱赶着它们，把它们赶去固定的位置。春天的下午，临海的上海郊区奉贤。在柘林胡桥的这一湾水域，鸭群的聒噪之声，远远而来，又渐渐隐去。天高云淡，举目四望，不见高楼，不闻尘嚣，一切都是葱葱翠翠的。 ④那年小钱21岁，从金融学院广告专业毕业。像所有的应届毕业生一样，她面临着对未来的抉择。当别的童年伙伴到处应聘，希望跳出农门时，她却决定做一件事——致力于打造“鸭蛋品牌”。于是在家人的帮助下，她回到故乡，建起自己的鸭场，统领起7000多只“鸭兵鸭将”。 ⑤她说，是为父母亲。 ⑥过去妈妈身体不好，时常生病；爸爸独自养虾辛苦，风湿严重。大二那年，在陪伴母亲住院时，她看到电视台的农业频道介绍养鸭经。长久以来的心绪被忽然间点亮，她决定回家开鸭场，要养出与众不同的鸭蛋。 ⑦母亲是支持的，父亲却气得几天没有说话——宝贝女儿好不容易去市区读书，好端端的白领丽人不当，却要回来做养殖，爸爸是真舍不得。 ⑧可小钱坚持了下来。她自己调饲料、赶鸭子、捡鸭蛋……光一个喂料，小钱就动足了脑筋。她把鸭子分出不同的组别，按不同比例调制的饲料进行投喂比对。这份自制“食谱”包括：每日购入的新鲜海鲜、螺蛳，各种谷类及磨碎的虾皮和蚕蛹，每一季还要给鸭子喂一次维生素以提高其免疫力。一天，她正在埋头调饲料，起身时发现，父亲不知道什么时候到了自己的身后，正一声不响地弯腰捡鸭蛋。 ⑨从这一天起，不赞成女儿的父亲再也没有离开过女儿的鸭场。晚上他就和工人们睡在鸭场边的宿舍里，白天则包下了所有的喂养工作。父亲的出手相助，让小钱有精力去忙别的事——申请大学生创业基金、设计鸭场的商标、让鸭蛋的销售搭上互联网的快车……小钱说：“我就是一个普普通通的农二代，回到家乡，我就想着是不是可以改变传统产业的经营模式，走一条跟父辈不一样的路。”小钱跟我讲述这一切的时候，她光洁的脸，迎着阳光，扬得高高的。她沉默的父母，依旧沉默地微笑着站在一旁。 ⑩那天早上，她带我们进鸭场。还未走进鸭棚，我就感受到那7000多只小动物散发出的热烘烘的气息，像潮湿的厚布片一样扑到人的脸上。灯光下，铺满一地的稻草被鸭子们拱成一个个突起的小窝，黄褐色的稻草中散布着一个个光洁的白点。“这是鸭蛋!”小钱低身蹲下，小心翼翼地捡起一枚鸭蛋托在掌心，“你瞧，这枚蛋是鸭子下半夜下的，还是温热的呢。”几千只伸长的头颈齐刷刷朝女孩转了过来，在片刻的瞩目之后，它们跟着小钱的指示，摇摆身体，走了出来。 ⑪小钱在一片稻草中站了起来。那厚重的工作服，也难掩她苗条的身姿。她昂首走在前头，那么信心满满，她指挥着鸭子出门，的确像一个排兵布阵的女将军。带着暖意的风吹过来，让我想起这离杭州湾很近，那是海风的气息。春天已经降临。那些毛茸茸的鸭子，嘎嘎叫着，跟随着女孩，一起走进屋外的春光里。 （选自《意林》，有删改） 1.小钱养鸭子的原因有哪些？ 2请从人物描写的角度赏析第⑩段中的加点词语。 小钱低身蹲下，小心翼翼地捡起一枚鸭蛋托在掌心。 3.女儿回乡养鸭子，父亲的态度和情感发生了怎样的变化？ 态度： →默默支持→ 情感： →心疼→ 4.文章塑造小钱这一人物形象有什么现实意义？联系全文谈谈你的理解。 （2020年四川雅安）阅读下面语段，完成问题。 道歉信 康镇长上任的第一天，就到该镇最偏远的魏家沟村及相邻的几个村去走访困难群众，检查扶贫工作。 魏家沟及相邻的几个村，原来交通十分不便，村里有很多城里人稀罕的农副产品，都运不出去。村民的收入也增长缓慢。但他们不等不靠，几年苦干，几天前终于修通了一条长5公里的路，连接上了通往镇里的那条乡镇公路。 康镇长看着这条并不标准的路，留下了眼泪。他在给村民开会时，带着感情说：“这几年，你们‘节风沐雨’、不畏辛劳修筑了这条通往外界的路，这种敢想敢干、不畏艰难的‘节风沐雨’精神，值得我们全镇学习！我代表镇党委、政府向你们表示最崇高的敬意。”说着，他向广大村民深深地鞠了一躬。 旁边的镇宣传委员听到康镇长把“栉风沐雨”说成了“节风沐雨”，很是尴尬，想提醒康镇长，又觉得不妥。好在几乎所有的村民都没有意识到这个错误。 第二天，康镇长把镇宣传委员叫到了办公室，说：“我昨天犯了一个错误呀，你怎么没有提醒我？” 宣传委员故作不解地说：“什么错误？我……不知道呀。” 康镇长叹了口气，说：“唉，昨天我把‘栉风沐雨’说成了‘节风沐雨’。今天早上我才发现这是错的，真是不该呀！” 宣传委员说：“哦，我倒没有注意……不过，这也没有啥，那些村民文化水平低，听不出来。” 康镇长很认真地说：“不对！我当时就说他们的‘节风沐雨’精神值得我们全镇学习，下一步全镇学习时，如果都把这种精神叫作“节风沐雨”精神，岂不成了笑话，造成了混乱？” 宣传委员说：“那，您说咋办呢？” 康镇长说：“我要给魏家沟村民写一封公开信，承认错误，并道歉。” 宣传委员有些为难地说：“有这个必要吗？……会不会有些小题大做啊？” 康镇长立即站了起来，说：“这是一个态度问题！必须这样做！” 宣传委员低下头，说：“康镇长说得对——” 康镇长又说：“因为今天我走不开，但这件事又不能拖。我想，这封信就由你亲自送去，并代表我当场向广大村民道歉。” 康镇长写道歉信，很快就传遍了全镇。很多人都感到十分稀奇，同时觉得这个新来的康镇长是一个务实的人，一定能把工作干得很好，全镇上下的干劲都被鼓舞了起来。 镇宣传委员觉得这是一个很好的新闻素材，写了一篇通讯报道投到了市日报。这下子，这件事在全市都有了很大影响，舆论给予了很高的评价。 康镇长的爱人在县里工作，从报纸上知道了这件事，很不解。于是打电话问：“你可是大学中文系毕业的，怎么会念错呢？” 康镇长笑了笑，说：“我刚来镇上，要打开局面，就要让别人快速了解我，别人不敢跟我说真话，工作就很难开展。我要让全镇广大干部群众知道，我不是来镀金的……这个方式，可比你苦口婆心地挨个向他们真诚表态，还立竿见影。” 妻子也笑了，说：“你下去之前，我还担心你呢，呵呵……这下，我放心了。你好好干，我和女儿都看着你呢！” 康镇长说：“我不会让你和女儿失望的！” （节选自《小说月刊》2016年12期，有删改） 5．选出对文章内容理解不正确的一项（   ） A．康镇长刚刚上任，就去走访困难群众，检查扶贫工作，可见他非常重视这项工作。 B．村民不等不靠，自发修路，苦干几年，终于修好了通往镇上的公路。这反映了村民脱贫致富的决心和不畏艰难的精神，也反映了镇政府在扶贫工作上的不到位、不作为。 C．“宣传委员”是一个工作细心、有能力，但又圆滑世故的基层工作人员。文章对他的塑造主要是通过他的个性化语言来完成的，他很好地衬托了康镇长这一形象。 D．文章选材新颖别致，故事紧紧围绕“为什么写道歉信”“谁写道歉信”“写道歉信的影响”“写道歉信的真正原因”来组织材料。因此，“道歉信”是贯穿全文的线索。 6．文中的“康镇长”是一个怎样的人物形象？请结合文章谈谈。 7．文中加横线的句子“康镇长笑了笑”和“妻子也笑了”中的两个“笑”各有什么含义？请简要回答。 8．有人认为，结尾“我不会让你和女儿失望的”这句话，改为“我不会让全镇的百姓失望的”更好。你赞成这个看法吗？为什么？ （2019年山东滨州中考）阅读下面文章,完成下面小题。 老杨树下 舒小骅 宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏来，树上缀满大大小小浓密的叶子，犹如撑开一把遮阳的巨伞，为树下乘凉的老人、玩耍的孩子提供着清爽和绿意。 午后，我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来“叮啷、叮啷”的铁板敲击声，稍后便响起了“磨剪子嘞抢菜刀”的悠长吆喝。思绪被搅乱，我刚停住笔，猛然间，窗外爆发出争吵——“你磨刀怎么这么贵呀！不能便宜点吗？”“你打听打听，眼下都这个价。”眼看文章根本没法继续写，我迅速穿上外衣开门下楼。 树荫底下横了一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身材消瘦的磨刀师傅侃价。师傅有把子年纪了，穿着一件围裙式的粗布工作服，脸上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，坚持只给4元。我想让二人生意尽快做成好早点走人，就劝他俩：“你们各让一步，5块钱磨了吧！”磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来，像要打架一样冲我吼道：“凭什么要5块，这1块钱你替我出？”我本想给双方打个圆场，却没料到两面不落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让，僵持了一会儿，不欢而散。 “你这是何苦呢！”我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说：“5块钱给她磨了算啦，不就是少收1块钱嘛！”“那不成！”磨刀师傅断然拒绝：“少收她1块，待会儿你要磨刀，俺是不是也得少收1块？再来人磨刀，俺不都得少收1块。那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦！” 听他这么说，多收少收这1块钱还真关系到温饱的大问题。我不免试探着问：“那你一天能挣多少？”“这可说不好，干俺这行，哪能旱涝保收。”我又追问：“那你最多一天磨过几把刀？”磨刀师傅想了片刻回答：“你还甭说，头年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一桩活挣5块。那可是俺生意最火的一天。”说到这，磨刀师傅的一双干眼中闪现出亮光，四周包裹的皱纹也舒展开了，脸上的表情顿时变得生动起来。 “那最少的一天呢？”磨刀师傅叹了口气说：“唉，出门转悠一整天，一桩活没揽下也是常有的事。就像今天吧，大热天的，有几个人来送活？赶上刮风下雨下雪天就更甭提啦……”通过交谈，我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓邵，年近六旬，早先在一家县刀具厂上班，厂子倒闭后回乡务农。妻子多病，三天两头跑医院。为了看病方便，他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃饭、看病、买药……全需要钱。儿子每天去建筑工地打工。他的肾有病不能干重活，只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。我对邵师傅的同情心油然而生，想撵他挪地方的念头早已打消，脑子里转悠的只是能为他做点什么。 这时一位中年妇女提把菜刀走近问：“师傅，磨菜刀多少钱？”“6块。”“呦，怎么贵啦？不都是5块嘛！”“那是过时的行市啦！”我抢着替师傅解释：“眼下企业职工、公务员们不都涨工资啦？干个体服务的价格也该适当涨涨吧！再说这么大热天，他‘吭哧、吭哧’地磨，容易吗？您就别计较这1块钱啦！”听了我这番话，中年妇女默认了6元的价格。邵师傅从随身携带的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小铁罐中的水，滴在磨刀石上，接过菜刀俯身磨起来。趁着邵师傅干活，我回了趟家，翻出4把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。邵师傅此刻正伸出左手大拇指在磨得铮亮的刀刃上试了试，然后把菜刀递给中年妇女，叮嘱说：“这刀刃可锋利，用时留点神，当心拉了手。” “邵师傅，你先喝口水，再帮我磨磨这几把刀剪。”邵师傅接过水杯连声道谢，仰面朝天一口气喝完，然后开始干活。活干完后，我对他说：“4把刀剪，该给你24块对吧？”不料他回答：“你送的活多，得给你优惠，每把5块。”“那怎么行，不能坏了你的规矩。”我寸步不让地与他逆向侃价，一番拉锯后，邵师傅让步了。我抽出一张50元的递给他。他为难地说：“今儿送活的人少，手头没零钱找。”我一把将钱塞进他手里说：“那就别找啦！”他摇头道：“那不成！俺哪能占这种便宜？”说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小卖部，不一会儿气喘吁吁地跑回来，先退给我26元，又把一小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水，宝贝似的放进工具袋里。我猜想他大概是带回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子。 我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽听门铃响。开门一看，原来是邵师傅。他微微喘着气说：“摁了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡问：“这是你刚才丢的吧？俺收工时在地上捡到的。”那是一张不设密码，任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉他这张卡不是我丢的，让他再问问别人。邵师傅有些失意地说：“已问过几个人了，都没人认领啊！”“那你就留着自己用呗，”为了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、骗的。”“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那双干眼瞪我。我急忙致歉说刚才失言了。“丢卡的人还不知有多着急呐！”邵师傅说罢又问我居委会的所在地。我猜他是想通过居委会寻找失主。 邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我伸头望窗外，老杨树下已空无一人，但“叮啷、叮啷”的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的金色，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱。 [(人民日报)(海外版) 2018年10月31日有改动] 9．文章写了“我“对磨刀师傅老邵的情感变化过程，请根据提示填空。 →同情→ 10．文中两次写到老邵“瞪我”。结合语境分析下列旬中的“瞪”分别表现了他怎样的心理? (1)磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。 (2)“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那双干眼瞪我。 11．第⑦一⑨段多方面表现了老邵的优秀品质。请结合其中的细节描写分析老邵这一人物形象。 12．作者为什么要通过“我的眼光来讲述老邵的故事?请分析这种叙事角度的好处。 13．结合全文,简要分析文章结尾环境描写的作用。 （2024年山东东营中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 赴远 张建春 ①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。 ②续和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。 ③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。 ④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。 ⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷刑后，被同志们营救出了。现在，竟然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。 ⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过问。敌人忘了吗？续和心里想。 ⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹筒倒豆子”？ ⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧！ ⑨敌人沉不住气了。第二十一天敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。续和明白，这是让他写呢。 ⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。纸和笔对续和充满了诱惑。续和喜欢文字，他有过打算革命成功了做一名作家。 ⑪写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。 ⑫时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时的事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。 ⑬牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。敌人是会研究的，是要在字里行间探索秘密的。 ⑭续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话自然话多。写多了，续和又有了想法——给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在写“与母亲信二十”后续和意外地收到了母亲的回信。 ⑮无疑这是敌人的一种策略。 ⑯收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了母亲心疼的颤抖——信上有泪渍，洇染在字里行间。一种愧疚油然而生。 ⑰妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突然狂躁起来——营救得了吗？ ⑱难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。 ⑲第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竟呵呵地笑了起来。续和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默许。续和爱母亲，敬重母亲。 ⑳妻子来信了，告诉了续和家中发生的事——五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为续和不配为父亲——儿子出生后，续和仅见过一面。 ㉑续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了。 ㉒写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里已度过了一百零五天。 ㉓是春天了，敌人决定下毒手。 ㉔“赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场续和忽觉心中略有欠缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟他点着了，将空烟盒递给续和。 ㉕续和展平烟盒写下：“教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸。”想了想，又添上一行字：“与妻信之八十六。” ㉖枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。 ——选自《中国微型小说精选》，有删改 你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校清明节“致敬先烈”微电影展评。你作为导演，需要完成下列任务。 【导演说戏】 14．说剧本。请你向演职人员解释续和给侄子取名“赴远”与“‘赴远’的一天到了”中“赴远”的不同含义，并说明小说以“赴远”为题的作用。 15．说角色。为让演员全面、准确把握所饰角色，请你概括“续和”人物形象，并作简要分析。 【电影拍摄】 16．请举例说明本文的几种叙述方式，并从小说技巧角度简述其综合运用的作用，以利于微电影分镜头的交错拍摄。 【后期制作】 17．请完成附加镜头和片尾配乐工作。 （1）小说结尾言犹未尽。你认为在微电影的结尾处，应补上一组镜头来照应“花一路向前开，流动着赴远”。请根据示例，利用所学历史知识、联系现实生活，把这组镜头描绘出来。（控制在60字以内） 示例：天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站了起来；大庆铁人率石油人会战正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原子弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起…… ； ； …… （2）班委会提供了歌剧《江姐》插曲《红梅赞》和《祖国不会忘记》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。请你选择其一并说明理由。 【链接】 《红梅赞》歌词：红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧/一片丹心向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩……唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来。 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里我是哪一个/在奔腾的浪花里我是哪一朵/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/……/不需要你认识我/不渴望你知道我/山知道我，江河知道我/祖国不会忘记，不会忘记我。 模拟试题 （2025年福建厦门二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 将军的母亲  程步涛 ①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙间闪过一个身影。 ②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边。 ③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。 ④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。 ⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！” ⑥那人是将军的母亲。 ⑦母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着日本人便占领了县城，又杀又抢，母亲的儿女都在八路军的队伍里，她不敢再在县城里待下去，就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……春去秋来，风霜雪雨，真想象不出母亲每一天是怎样熬过来的，在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。 ⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。 ⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打日本鬼子的心。 ⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。 ⑪临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲，其他同志也都解下各自的干粮袋要给母亲留下，将军不允，母亲也坚决拒绝。 ⑫将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。 ⑬将军姓李，1955年我军首次授衔，被授予上将军衔。 ⑭我是在将军家中的客厅里听将军说及这件往事的。记得那天我从将军那里回到家中，找出来一盘录音带反复播放，那带子的第一首歌便是《战斗在太行山上》①，歌里有这样两句歌词：“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场。” ⑮将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，张扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？ ⑯这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。 ⑰将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。 （摘自《光明日报》2020年08月28日，有删减） 【注释】①《战斗在太行山上》（原名《在太行山上》）是抗日战争时期最具代表性的革命歌曲之一。歌曲诞生于1938年抗战初期，太行山作为晋翼豫抗日根据地核心，是八路军粉碎日军“九路围攻”的重要战场。桂涛声（词作者）随李公朴赴山西陵川开展抗日宣传时，目睹太行军民“母送儿、妻送郎”参军的场景，深受触动后创作。1938年7月在武汉首唱后，迅速传遍全国，成为八路军游击队队歌。2015年抗战胜利70周年阅兵式上由解放军合唱团献唱；入选“百年百首红色经典”，成为爱国主义教育重要载体。 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．选文第⑦⑧两段运用了插叙的记叙顺序，交代了母亲独自在大山流浪的原因。 B．最后两段采用了记叙、议论和抒情相结合的表达方式，点明中心，升华主题。 C．选文运用不少四字句，有音韵美感，增强感染力，如“马蹄得得，林涛飒飒”。 D．选文以“我”的听闻和感受叙述故事，表现将军母子的高尚品质，感人至深。 2．阅读文章，按照时间顺序梳理文章①—⑪段，将下面的结构图补充完整。 3．请结合语境，按要求赏析。 （1）那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。（如果用缓慢语速来朗读本句，是否合理？请说明理由。） （2）消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！（从加点词角度赏析） 4．文章最后一段中的“革命母亲”一词有何内涵？请结合全文作简要分析。 5．文学作品中引用歌曲用意丰富，或呼应情节，或烘托人物形象，或表达中心思想……本文引用歌曲《战斗在太行山上》有何用意。 （2025年江苏淮安二模）阅读下面的文章，完成试题。 下笔如漆之前 ①从收集烟灰的作坊里出来，小郑就像一个用烟灰拓印出来的人，头发上、眼睫毛上、抬头纹的缝隙里，全是细腻的烟灰。他抬手摘下口罩，口罩的挂耳绳上立刻留下了乌黑的指印。 ②小郑摊开双手给我看，淡淡的黑色烟灰嵌入每一道手纹，让这双手有了突来的沧桑感。他说，自从学做墨条，回家都有了进门仪式：家人会用柔软的动物毛刷子将他从头到脚扫一遍，再放他进门洗澡。结婚前，是母亲扫灰；结婚后，是妻子扫；现在，是6岁半的女儿扫。女儿爬上方凳，认真帮他扫上半身。 ③小郑闭上眼睛，感受小女孩调皮又轻柔的扫拂，在眉毛上，在耳朵旁，痒酥酥的。他正沉浸在这无言的被眷顾的幸福中，忽然，女儿咯咯笑了，说：“爸爸有点像黑兵马俑。”他睁眼一看，女儿的两颊和小手上，都沾上了东一块西一块的烟灰，如同小花猫。 ④20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，曾经遭到父母一致反对。 ⑤父亲做了一辈子的手工墨匠人，深知其中的辛苦。单说夜以继日地收集烟灰，这份苦就是绝大多数年轻人吃不下来的：100盏油灯的光焰在收集烟灰的屋子里，昼夜不停地摇曳。冬天尚好，夏天，扑面而来的烟灰，会被脸上、额上源源不断的汗水冲出沟壑。而且，油灯的温度若是过高，灯焰上倒扣的集灰碗中，烟灰迅速集聚，会严重影响手工墨的细腻性。匠人必须在屋子里不停地踱步，每过20分钟，要依次转动每一只集灰碗，释放一部分温度；每过40分钟左右，烟灰积蓄了薄薄一层，就必须迅速刮收。因为烟灰若积蓄得太厚，会结块，就会影响墨的品质；匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来。 ⑥这种连吃饭都不能保证白米饭上不落灰的工作，当时才21岁的小郑坚持得下来吗？ ⑦小郑说：坚持得下来，因为墨有香气。 ⑧他从小在手工墨工坊长大，上大学后很长时间睡不好觉，父亲知道后，思量很久，给他寄去墨条、砚台与毛边纸，嘱咐他多写毛笔字，写完，将纸平贴在宿舍架子床周围的墙壁上。这个法子果然灵，小郑后来不仅睡得香沉，还习得一手好字，能代室友用小楷抄写情书。 ⑨父亲想了三天。因为耳濡目染，小郑已经与手工墨牢牢地绑在了一起，拆也拆不开，于是，父亲决定放小郑进来学习所有的工序。 ⑩父亲将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上。搓灯芯三个月，刮烟灰三个月，用清水淘洗烟灰后，用竹藤笊篱捞起烟灰，又是三个月。母亲都看不下去了，埋怨父亲以单调乏味的工作磋磨儿子的耐心：“你倒是说说看，天天立于大水缸前淘洗烟灰，白裤子染成灰裤子，灰裤子染成黑裤子，有什么意思？” ⑪父亲但笑不语，过了一会儿，说了个题外话：“刚收集的烟灰，火气很重，马上就用的话，做出来的墨条会像吹干的年糕一样变形、开裂，所以，还要等待一年。我在等儿子散尽火气。” ⑫第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。的确，每一道工序都像收集烟灰一样磋磨耐心。熬胶需要将名贵中草药熬出的药汁过滤出来，晾凉后，再加入动物胶与麝香，低温熬煮。熬煮时，要经常盯着温度计，确保温度不超过70摄氏度。还要不厌其烦地搅拌，熬至锅中的胶汁如丝绸一样发亮，开始挂旗，这胶汁才能赋予墨细腻、灵动的光泽。 ⑬把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀，就可以拿去踩墨了。这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 ⑭父亲亲自上阵，教小郑用脚趾去感受墨泥韧性地生长，并教会他用脚的侧面灵活地翻转并折叠墨泥，踩踏前期，用脚后跟的力量，而等墨泥的光泽逐渐显现时，踩踏就要温柔些，像猿猴一样拱起脚心。 ⑮踩完的墨，趁着人的体温还留在上面，马上把它放入模具，用力按压成长条形，再用机器压出墨条上的字迹。接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥，每天都要更换晒干的橡木粉，这个过程长达40天。最后，墨条要用稻草绳捆系，15个一组，从屋梁上挂下来，在敞开门窗的“墨屋”里自然吹干。干燥的时间越长，其性状就越稳定，制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色。 ⑯转眼间，小郑做墨很多年了。这几年，不管是国内还是海外，修习中国书画的人越来越多，小郑的手工墨并不愁销路。 ⑰辛苦劳作之余，小郑最喜欢生活中的两个片段。一是需要静心的时候，他就会去“墨屋”，在数百根墨条的包围下，嗅闻墨香。那是瓷实安宁、清凉定心的香气，也有草药在山野间起伏的、微微的波澜。二是他疲累地走出收集烟灰的屋子，接受女儿有点霸道的“扫灰”程序。他通常会乖乖地闭上眼，按照女儿的指令：低头，等着扫头顶；侧头，等着扫耳郭；扬起下巴，等着扫脖子与胸膛。 ⑱这天，他低下头，一时没有感受到女儿的刷子在额头上扫拂，忽然，一点冰凉印上了额头，人小鬼大的女儿似乎蘸了清水，在他额头的一层烟灰上写字。笔画有点复杂，他一时猜不出那是什么字。右边额头写完了，又写左侧额头，他的好奇心越来越炙热，最后，女儿写完了，妻子递来自己的化妆镜给他。 ⑲他终于看到额头残灰上，女儿蘸水写下的稚嫩字迹。 ⑳那两个字，竟是“墨仙”。 6．读完文章后，小盐用思维导图梳理手工制墨过程，请你将下图补充完整。 7．阅读过程中，大家认为这篇文章将枯燥漫长的制墨过程描写得很生动，请你任选一个角度，赏析下面句子。 这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 8．有同学认为文章第⑤段与后文提到的制墨工序有重复，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 9．小盐阅读后发现，选文两次提到女儿为小郑扫灰，并评价小郑是“黑兵马俑”“墨仙”，他想知道作者塑造这一人物形象有何意义，请你帮他解答。 10．在讨论中，有同学认为文章标题改成“墨仙”比原标题“下笔如漆之前”更好，对此你怎么看？请说说你的看法。 11．阅读链接材料，结合选文内容，谈谈选文中的主人公小郑是否具有“工匠精神”。 【链接材料】 “工匠精神”是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 （2025年安徽蚌埠二模）阅读下面的文章，完成试题。 霜叶红于二月花 周海亮 ①都认为石头不该是一名环卫工人。并非说他有多大能耐，而是他的气质更像一位诗人或者哲人。一名环卫工人懂诗和哲学，这就很让人讨厌了。 ②比如他在扫街的时候，会突然盯住天空，自言自语：“一只鸟飞走了，不留下一片羽毛。”比如他在吃饭的时候，会突然想起深邃的宇宙。他说：“宇宙存在了138亿年，咱又何必为一盘没有加肉的‘青椒肉丝’计较呢？”类似的事情太多，石头便成为同事们茶余饭后的笑谈，成为领导眼里最看不惯最看不起的那个人。 ③石头毫不计较这些，就像毫不计较一盘忘记加肉的“青椒肉丝”。每天天不亮，他就开始了一天的工作。他扫街的模样非常专注。“哗——哗哗，哗——哗哗”，扫帚打起拍子，就像唱歌或者朗诵。待扫过两三个街区，街上的车辆逐渐多起来，行人也多起来，这时石头就会休息一会儿，或找个地方坐下，或站在路边，扶着扫帚，一动不动。有时石头盯住一个从他面前经过的女人，他的目光突然之间变得柔软并且多情；有时他面对初升的朝阳，眯着眼，表情起伏，片刻之后，竟泪流满面。问他哭什么，他擦擦眼泪，说：“美！太美了！”可是美为什么要哭呢？别人弄不懂，他也不跟任何人解释。 ④没事的时候，石头喜欢读书。他读的书很杂，哲学的，文学的，自然科学的，甚至大学里的微积分……可是石头不仅没读过大学，连高中都没有上过。 ⑤深秋，冷风刮了一夜。石头匆匆起床，匆匆洗漱，匆匆拿起扫帚上街。阵阵寒意袭来，石头打两个寒战，又打了一个喷嚏。他抡起扫帚，拉开架势，“哗——哗哗，哗——哗哗”，声音极富节奏。他知道，扫过这个街口，他就会变得热气腾腾。 ⑥石头经过一个紧贴马路的小公园。不过一夜时间，公园前的几棵大树几乎落光了它们的叶子。叶片们或红或橘或褐，铺满厚厚一地，如同一群同时落下的色彩艳丽的蝴蝶。此时朝阳升起，阳光斜射在挂着霜花的落叶上，每一片叶子都闪烁着动人的光彩。 ⑦石头盯着落叶，停下手中的扫帚。他被眼前的景象深深震撼。 ⑧几分钟过去，石头没有动。十几分钟过去，石头拄着扫帚，换了一个姿势。半个小时过去，石头坐到路边，扫帚横到身前。一个小时过去，石头看着落叶，默默抽起烟。行人和自行车多起来了，却无人理会那些落叶。石头看着叶片们被踩扁，被踩碎，或被车轮带起的疾风掠起，翻一个身，又静静地躺下……石头甚至可以在嘈杂的声音里分辨出极细小的叶片碎裂的声音、叶脉断开的声音……石头的世界里，只剩下落叶。 ⑨那个上午，整整三个小时，石头守在那些落叶旁边，没有往前一步。后来，当他不得不抡起扫帚将它们打扫，他听到自己哭泣的声音。 ⑩他认为他抡起的不是扫帚，而是步枪。地上的不是落叶，而是无辜并且鲜嫩的生命。 ⑪有人把这件事情告诉领导，领导将他狠狠批评了一顿。领导说：“听说你整整一个上午都在看破树叶子？”石头说：“确切地说，我是在感受。”领导说：“天天跟碎纸片子玻璃碴子石头粒子烂树叶子打交道，你还感受个鸟啊！”石头说：“就算我天天跟碎纸片子玻璃碴子石头粒子烂树叶子打交道，我也能感受到它们的美。”领导说：“环卫工人看到这些东西要觉得无比肮脏！我们的职责就是让街道变得干净！”石头说：“后来我让街道变干净了啊！”领导盯着石头，憋了半天，说：“不想干别干了。这里水太浅，游不开你这条哲学加文学的大鱼。”石头盯着领导，憋了半天，说：“你说得好像有道理。” ⑫石头真不干了，哪怕后来领导主动向他示好。他找了另外一份工作，那工作赚钱很少，也很辛苦，不过他挺满足。 ⑬他说他只想在一天里最美的清晨和黄昏，能够不受打扰地看看太阳、薄雾、落叶或者女人。 12．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（   ） A．小说通过石头对落叶的长时间凝视和沉思，展现了自然美与生命意义的深刻联系，赋予平凡事物以诗意和哲思。 B．小说叙事节奏舒缓，通过时间推移和场景转换，既展现了石头的内心世界，又推动了情节的发展，使故事富有层次感。 C．小说通过石头与领导的对话，揭示了实用主义与理想主义的冲突，但最终以石头的妥协和离开收尾，暗示了理想主义在现实中的无力。 D．小说叙述风格冷静客观，通过细腻的描写和生动的细节，塑造了一个环卫工人的形象。 13．请按要求完成下面两题。 （1）他扫街的模样非常专注。“哗——哗哗，哗——哗哗”，扫帚打起拍子，就像唱歌或者朗诵。（分析句子表达效果） （2）石头盯着落叶，停下手中的扫帚。他被眼前的景象深深震撼。几分钟过去，石头没有动。十几分钟过去，石头拄着扫帚，换了一个姿势。半个小时过去，石头坐到路边，扫帚横到身前。一个小时过去，石头看着落叶，默默抽起烟。（从描写角度分析人物形象） 14．文章标题“霜叶红于二月花”有什么作用？ 15．小说中石头对落叶的态度与其他人形成了鲜明对比，请结合文章内容，简要分析这种对比的作用。 16．如果你是石头，面对实用主义与理想主义的冲突，你会如何选择？请结合生活实际谈谈你的看法。 （2025年安徽马鞍山一模）阅读回答问题。 柳先生的正骨膏 ①邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。 ②日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。 ③现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生，颜老爷扑通一声就跪下了。 ④柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。 ⑤颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！” ⑥邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，慢慢放进左手的践子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱…… ⑦汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。 ⑧翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。” ⑨柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。 ⑩柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。 ⑪“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。 ⑫隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。 ⑬又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。 ⑭这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。 ⑮半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。 ⑯柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。 ⑰柳先生一脸淡然。 ⑱一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。 ⑲翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。 ⑳柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。 ㉑刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？” ㉒“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。 ㉓“那你干吗又杀死他？”翻译官追问。 ㉔“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生冷冷一笑。 （选自《小说月刊》，有改动） 17.下列对内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章多处埋下伏笔，暗示柳先生对日本人的痛恨，比如文章一开始就介绍柳先生从东北躲战乱来到邾镇。 B．柳先生尽自己的努力治好了日本军官的腿伤，却在伤好后亲手杀了他，反映了柳先生内心的纠结和挣扎。 C．以前病人挤满药铺，后来药铺里病人变少，表明老百姓不理解柳先生医治日本人的行为，表达了老百姓对日本人的痛恨。 D．小说通过细节描写，准确刻画人物性格，塑造人物形象；叙述语言流畅自然，朴实无华，却能打动人心。 18.关注线索与照应，理清情节，补全思维导图。 19.下面两句话言简义丰，请你将两句话结合起来，赏析其妙处。 ①我是医病的先生，不能坏了先生的名声。” ②“我是中国人，不能坏了中国人的名声！” 20.小说的次要人物往往着墨不多，但其地位不可忽视，比如本篇小说中的“颜老爷”，请对其形象与作用进行分析。 21.小说题目往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，结合这篇小说的标题请你分析对这句话的理解。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$