专题06 家国之情-2025年中考语文现代文阅读热门主题预测与答题技巧指导

第六讲 家国情怀 考点概述 家国情怀是中考现代文阅读的又一个常考主题，散文形式通常伴托物言志、咏史怀古的手法，小说则主要以军人战士为主要人物作为考察对象，选材上从传统革命题材向新时代军人形象延伸，主要考查学生对爱国情怀的感知能力、感悟军人战士在新时代的精神传承。 常见的考点包括： 1.主题探究与情感升华：感悟家国情怀、集体主义、珍爱和平等精神，赞颂坚韧卓绝的革命精神 2.分析人物形象：感受军人战士的坚韧、奉献精神、军民鱼水情的互动形象 3.赏析语言表达效果：从修辞、用词、句式、表达方式等角度分析语句表达效果。 4.结构线索：梳理文章脉络，分析线索作用，考查环境描写和插叙等写作手法。 重点课文：《老山界》《谁是最可爱的人》 重点课文 1.《老山界》（陆定一） ·核心情感：革命乐观主义精神和红军长征的坚强意志 ·典型细节：“笨重的队伍”“山峰如同巨人”，体现红军的革命乐观主义精神 ·考题链接：分析环境描写的作用；分析人物形象；理解句子含义 2.《谁是最可爱的人》（魏巍） ·核心情感：赞美中国人民志愿军战士们展现出的英勇无畏、热爱祖国人民、不怕牺牲等伟大品质 ·典型细节：志愿军战士与敌人殊死搏斗的松骨峰战斗；马玉祥火中救起小孩；防空洞中谈话 ·考题链接：感悟文章主题；分析标题作用 考点分析 【情感主题】 考查学生对爱国精神的理解及军人战士形象的概括能力，围绕“爱国、坚守、韧性、责任、奉献”等核心词汇展开。 一．主题意蕴核心方向 1.对英雄群体的情感 ·核心内涵：通过对军人、战士等人物的描写，表达作者对英雄群体的崇敬、赞美、感动与震撼、心疼与敬重。 ·例证： 《谁是最可爱的人》 ·分析：“他们确实是最可爱的人”直抒胸臆，体现对志愿军的崇高敬意。 2.对国家民族的情感 ·核心内涵：通过描写人民的苦难和国家边防的艰难，表达作者对国家现状的忧思与与对未来的期盼，对军人及全体人民的自豪和对国家的自信。 ·例证： 《老山界》 ·分析：从“瑶民躲藏到送米相助”体现红军胜利的自信 3.传承革命精神，弘扬爱国情怀 ·核心内涵：通过塑造军人形象，弘扬爱国精神，传承乐观、坚韧、责任、奉献等英雄 ·主义和集体主义精神 4.赞美军民鱼水情 ·核心内涵：通过军人和人民的相互帮助体现军民鱼水之情。 ·例证： 《老山界》 ·分析：瑶民赠粮与红军的纪律严明双向奔赴 5.展望和平 ·核心内涵：通过描写战争的残酷和军人军旅生活的艰辛表达对和平的渴望 ·例证： 经典小说《最后一课》 ·分析：最后一节法语课，所有学生都全力以赴，平日喧闹的教室今日端正肃穆，体现出情况的恶劣与艰险。 二．主题解读技巧 1分析极致的环境描写 ·表现形式：用极致的环境描写（险、苦、奇）凸显情感和人物形象 2.抓住细节刻画 ·表现形式：通过详细的动作与神态等人物细节描写，塑造人物形象，体现作者情感 3.分析反复出现的物象 ·表现形式：通过反复出现的物象寄托作者的情感 4.关注特殊标点符号 ·分析： 问号——设问引发思考；反问加强语气 破折号——情感眼神 省略号——留白回味 【常见意象】 自然现象 意象 象征意义 火把 革命信念\集体力量\爱国热情 界碑 国土尊严\精神丰碑 红柳、格桑花 坚韧生命力\奉献精神 暴风雪 艰难险阻\严峻考验 物品意象 意象 象征意义 军大衣 军人身份\历史记忆 冰花 坚守岁月\纯净品格 家书 家国抉择\亲情牵绊 勋章 功勋荣誉\精神传承 人物相关意象 意象 象征意义 伤疤 牺牲见证\英雄勋章 军礼 忠诚誓言\精神传递 白发 奉献岁月\历史沧桑 背影 无名英雄\集体缩影 【人物形象】 一．核心人物形象分类 （一）传统英雄形象 形象类型 典型特征 战斗英雄 英勇无畏、舍生取义 革命先驱 信念坚定、理想主义 牺牲烈士 青春奉献、生命定格 （二）新时代军人形象 形象类型 典型特征 戍边卫士 孤独坚守、责任担当 维和战士 文化使者、珍视和平 救援先锋 逆向而行、专业素养 （三）军民互动形象 形象特征 典型特征 觉醒民众 从恐惧到信任的转变 军属代表 家国抉择中的隐忍支持 精神传承者 跨代际的价值传递 二．形象分析技巧 1.关注人物描写 ·直接描写：动作、神态、心理、语言、外貌 ·间接描写：环境烘托、他人评价 2.分析典型手法 ·对比（横向与纵向） ·象征 3.关注人物变化 ·成长型人物的成长历程 ·群像的代表性 真题链接 （2021广东中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 望北哨所 石钟山 ①这是她第一次来望北哨所。 ②望北，她已经很熟悉了。他军校毕业，分配到部队后的第一封来信，地址就写着“望北”。望北在她的心里如诗如画，再加上哨所，她莫名地会想到某些古诗词，有着大气、苍凉、凄美之感。他在信中也是如此描绘望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼啸的山风，洋洋洒洒的落雪…… ③自从他去了望北哨所，一切都变得不一样了。有手机却没有信号，他们只能通过信件联系。冬天，哨所和山下邮路不通，到了春天，她会一口气收到他写给她的几十封信。读信的顺序只能依据邮戳的时间，有时邮戳上的时间也相同，她只能随机拆开一封信。这样读信，让她有种时光倒流之感：前一封信他还在描述哨所上看到的夕阳、界碑、边境线，下一封信又是满山大雪，混沌一片了。几十封信，让她恍若在不同的世界里穿梭着。 ④最近一次见到他，是他探亲休假。他变黑了变瘦了，说话也惜字如金。他解释说，哨所人不多，消息又闭塞，信息少，大脑的某根神经就沉睡了，话语自然就少了。在他休假这段日子里，他们见面时话很少。分开时，就用短信交流，就像他们又回到了两地。似乎在这时，他才又恢复到了以前的样子：风趣、幽默、刚毅…… ⑤假期快要结束时，两人计划了他们的人生大事。等春节一过，就是两个人的“本命年”了，他们要在这年的夏天完成终身大事。她对望北充满了渴望，甚至整个西藏对她来说都充满诱惑。她还学会了一首歌：坐着火车去拉萨，去看那神奇的布达拉，去看那最美的格桑花呀，盛开在雪山下……他们计划好了，就在秋天，藏北最美丽的季节，雪山脚下开遍了格桑花，她去望北哨所，他带她去看神秘的布达拉，开启他们的新婚之旅。 ⑥她终于来了，先是飞到了日喀则，又坐上了长途运输车。公路在悬崖峭壁间盘绕，她看到了一片又一片的格桑花，像怒放的生命之火。她的心也随之燃烧起来。车队在盘山公路上越驶越高，她感到头疼恶心，视线也模糊起来。司机是个老兵，拿出氧气袋让她吸，告诉她，望北哨所的海拔比此地还要高出一千多米。她吸着氧，思绪似乎清晰了一些。当车行驶到海拔四千多米时，她感觉整个人似乎死过了一回。 ⑦两天之后，车队终于行驶到雪山脚下。大雪封锁了他们的去路，到处都是皑皑白雪。老兵失望地告诉她，望北哨所去不成了。雪消融之时，才是他们上山的时候。山下还是格桑花盛开的季节，望北哨所已经提前进入了冬天。 ⑧她绝望地站在车下，顺着老兵的指引，看到了山顶一排石头房子，“那就是望北哨所”。她看见房子外聚集了一排士兵，一起向山下招手。她知道，他一定在人群中。可是她分不清哪个是他。她想起了，在上次他探亲时她为“本命年”买了两条红绸腰带，每人一条。春节后，她写信提醒他把红腰带系上，红色代表着喜庆、成功、忠勇和正义。她从腰间解下那条红色的绸带，冲着山上挥舞着。在大雪皑皑中，那条红绸带是那么醒目鲜艳。突然，她看到山上人群中也飘起了一条红绸带，那一定就是他了…… ⑨她再次得到他的消息时，雪已经融化了，一封电报告诉她，他在巡逻路上…… ⑩她终于来到了哨所，只看到了他的墓地。她来了，他却失约了。不，他在履行自己的约定，永远在望北哨所等她…… ⑪离开望北哨所，她把那条红绸带留在了山上。下山走了好久，她回望哨所时，一切都模糊了，似乎唯有那条红绸带仍在风中飘舞，似乎是他在为她送行。泪水模糊了她的视线，唯有那一点红，越来越醒目。 （有删改） 1．结合选文，简要分析第②段“她”对望北已经很熟悉的原因。 2．第⑤段写“她”还学会了一首歌，这样写有什么作用？请结合选文简要回答。 3．你认为选文的主人公是谁，请结合全文说明理由。 4．“她”为什么把红绸带留在山上？请结合选文，以“她”的身份（用第一人称）回答。 （2021四川眉山中考）阅读下面的文字，完成小题。 布伦木沙 宗利华 盖孜峡谷变得更加幽深，两边儿似乎随时会有岩石滚下来。前方的路有时看似突然消失，逼近后却又像硬生生在悬崖边凿出了一条道来。稍远处，可见冰山，冰雪从那里消融后，形成小溪，一路千条万条汇聚下来，流到我们身边儿，已是激流奔涌的一条大河。 我的手紧抓车把手，开车的老李却气定神闲。此人肤黑，额宽，头发有点儿卷，猛一瞅，像个蒙古人。他甚至还哼起歌儿。歌词我一句都不懂。 目的地是塔县。那里具有无穷而又神秘的魅力。此前，我对其印象仅仅是那部老电影，冰山、戈壁滩、寒风呼啸以及那忧伤的歌儿：“花儿为什么这样红？” “个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。 一个内地记者，一个边疆老警察，俩中年男人偶遇却很快喜欢对方，似乎是件怪事儿。不仅因为他跟采访对象熟，还因为我一眼就看出，此人身上写满故事。 “巴郎子”指男孩儿，“勺子”则是傻瓜。 “当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去。” “还说别人，你不也跑那里去啦？” “我是内地人嘛。你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！这不就是一个男人想要的吗？一个男人，这些让人热血沸腾的东西就摆在眼前，你不去看看，不去经历下，将来不后悔死啦？可他不一样，他是地道的塔吉克呀。” “他为啥坚持回来？” “这人从来不说原因，几乎都不说话。你知道吗？他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长。” “一转业就是所长，多好！” “好个勺子！你知道他前任是谁？就是我。我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’” “有这样的派出所？” “当然有！那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子！” 我心里忍不住酸痛片刻。 “咱们到不了那里，暴风雪快要来临，万一挡在达坂那边儿，你就在那里过年吧。自从勺子去那里，两年多，我俩没见过面儿。” 一个人的派出所，那是啥样子啊？我依然沉浸于此。 “他后来生活的场景，比在那派出所还惨。高原帐篷哥嘛！” 布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑。此非一日之功。可能在山里转半个月，一个人都碰不到。他随时随地安营扎寨，在山里一转，就是好几个月。帐篷外面，竖一杆红旗。方圆数公里，只要看见红旗，就能找到流动派出所。 “有一回感冒，发烧，要不是牧民发现，这勺子就把命扔那里了！整整一个月，用草药把他救过来的！常年一个人，现在他都不会说人话啦！” “布伦木沙是啥意思？”我突然想起这问题。 “那是一条河的名字。塔吉克人认为，世界是由水、火、土、空气组成，水排在首位，塔吉克小孩子就以与水有关的东西来取名字。还有种说法很简单：木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河。” 有意思！布伦木沙，木头筏子。 前方峡谷出口，叫作布伦口。路标显示，海拔三千三百米。车子因为缺氧，发出吭哧吭哧的声音。好不容易爬出峡谷，视线突然开阔无比，面前骤然出现一片幽蓝的水面。稍远处，则是灰白相间的一带沙山。 我和老李站在沙湖旁，望着远处的公格尔雪山。老李又哼起一首歌儿，然后扭头解释：“这是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔蓝天的雄鹰知道，帕米尔高原的宽广。只有古老的鹰笛知道，年轻猎手的忧伤。” （选自《小小说选刊》，有删改） 5．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．小说开篇的环境描写交代人物活动场所，地势险峻偏远，突出主人公工作环境的艰苦。 B．小说通篇布伦木沙都未直接出场，但是在老李给“我”的讲述中，人物形象逐渐丰满。 C．小说塑造身上写满故事的警察老李这一人物形象，其意在反衬主人公布伦木沙的高大。 D．小说结尾用老李的歌声委婉含蓄地表达了边疆基层工作者希望得到更多人理解的心声。 6．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 （1）“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。（“勺子”在文中多次出现，用意何在？） （2）你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！（本句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？） 7．作者为什么以“布伦木沙”为题？请结合作品内容分析。 （2024西藏中考真题）阅读下面的选文，完成下面小题。 那些可爱的人 ①岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：“这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭，历来都是艰难险阻和无私奉献的代名词……”当年，老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山，誓将此地当家建。这里就有了飘扬的国旗，有了钢铁般的长城。 ②最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为“冬囤”做准备，以应对大雪封山。晚上，海拔较高的哨所最低温度降到零下40摄氏度，让这里一年只剩一个季节。驾驶员们一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了“冰坨坨”，大家白天把莱抱出来晒，晚上再收回去。战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了。 ③戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓。战士们巡逻时，有一段路车上不去，坡度陡，碎石遍地，步巡十分艰难，但大家说：“就是要走那条路，往两边一步都不行。”向右，相当于越界；向左，相当于国土就少走了一块。60年来，国土未失一寸。“绝不能把国土守小了，更不能把国土守丢了。”这句话早已印刻在每一位战士的心里。 ④在这里，军民互助，相亲相爱。乡亲们说的最多的是“金珠玛米亚咕嘟”，藏语是“解放军好”的意思。军车开在路上，乡亲们会主动招手，小孩子见了，会向车敬礼。这是人民群众的拥军情结，也是对军人的“专属待遇”。 ⑤在海拔5371米的某驻勤点，这里积雪终年不化，四季举目不见一片绿叶。一位服役16年的老兵，退伍前在连部种下几棵矮松。他说：“我走了，让树替我站岗。”本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还“站”在那里。营区河沟边还有几棵柳树，20年来，从两米多高逐渐被积雪压趴下来，如今矮得如陀螺一般，树冠却依然如盖。 ⑥现在，我们的生活安宁而幸福，但很少有人知道军人在边境一线做着什么。回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念。 ⑦号声，还在不同地方吹响。 （改编自《青年文摘》） 8．概括文中与战士们有关的几件事情。 9．按要求作答。 （1）从修辞角度赏析第②段画线句子。 （2）赏析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 10．结合文章，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。 11．有人认为，文章第⑦段应该删除，你赞同这种说法吗？结合文章结构和内容说明理由。 （2024山东青岛中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 巴颜顺的作战靴 李宏 ①坑道驻训任务终于结束了。 ②大雪将远山近岭染成了银白，已经100多个小时没有见到日光月光的官兵们尽情地在厚厚的雪地上奔跑撒欢，打起了雪仗。此时，巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子，表情很难看。 ③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀：巴班长，脚上的伤病犯了？巴颜顺迅速将靴子穿上，系好鞋带，站起来望着远天，自言自语地说，这雪算个啥啊，比我家乡的雪小多了！ ④巴颜顺是某导弹旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是训练发射场上数一数二的好手。 ⑤那年，巴颜顺参加实兵实装演习，他所在的发射四营接到命令，务必一小时内全员全装到达指定区域。意想不到的是，经过花椒溪时突遇上游暴雨泄洪，桥梁被冲毁，河水漫涨。长长的装备车队被洪水阻挡在了岸边。旅长盯着湍急的河水注视了一阵，绷着脸问驾驶员，安全行驶到对岸有多大把握？驾驶员神情紧张地说，只有一半。旅长当即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百！ ⑥在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着。他先是捡了几块石头，由近至远，扔向漩涡套着漩涡的急流中，又将背包带连结在一起，一头系在腰上，一头塞进连长手里，脱下作战靴，往岸上一扔，说：我去试试水。从对岸回来后，他一脸严肃地对营长说，让我来。 ⑦旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室，踩离合，点火，轰油门，平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸。随即，演习部队的所有车辆也全部沿着巴颜顺刚才行驶的路线涉过花椒溪。后来，旅长对营长下了命令，务必在一年内把他培养成技术尖子。 ⑧果然，一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢。 ⑨南方的雪说化就化了，前两天还漫天白雪，隔几天就冰消雪融，营区周围的农田里麦苗已经拔节，杏花也含苞待放。 ⑩一天，夜间紧急集合。连长点名让巴颜顺出列，质问他为什么不按规定着装。一瞬间，所有人的目光一下子集中到了巴颜顺身上。只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼。解散后，连长找到巴颜顺，问他是不是新发的鞋不合脚。巴颜顺没说话，在一块石头上慢慢坐下，脱下靴子又脱了袜子，一双缠着纱布渗了血的大脚展现在了连长面前。 ⑪原来，巴颜顺的脚本来就宽大，加上之前执行发射任务受了伤，穿新鞋一直磨脚，只好穿旧鞋。 ⑫一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手。靴子的事情我来想办法。 ⑬接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地“加餐”。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅。 ⑭比武结束的第二天晚上，连长告诉巴颜顺，下周首长要来检查工作，你可别再吹乎首长为你拎靴子的事，之前说过你多少次了。巴颜顺说，保证不提了。 ⑮晚餐时，他记住了连长的提醒，取了餐，悄悄地去了离首长最远的那张餐桌。刚坐下，连长走了过来：巴颜顺，首长请你坐他旁边去。 ⑯巴颜顺迟疑了一下，端了餐盘坐到了首长对面。首长一脸幽默地问巴颜顺，听说你经常跟大家说我当年为你拎过靴子？巴颜顺一下羞红了脸，忙回答：我吹牛的。首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决。 ⑰又到了进坑道驻训的日子，没有阳光，与世隔绝。好在，连队还有巴颜顺，巴颜顺还是巴颜顺。熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事。当然，还有这双新作战靴。 （节选自《解放军报》，有删改） 12．小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体事件简要分析。 13．请结合语境，品味小说的语言。 （1）第⑦段画线处，句式短小，富于表现力，请分析其表达效果。 （2）请品味第⑰段中加点字“又”的精妙之处。 14．首长给巴颜顺送作战靴这一情节是否突兀？请说说理由。 15．“作战靴”在文中有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解。 （2024云南中考）阅读下面文章，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄  郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路．坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来．5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊．车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身．关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么． ⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （选自2024年3月《解放军报》，有删改） 16．请按照老赵两次救援遇险的先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。 17．文中反复写到挂在山尖的白云，有何用意？ 18．老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 19．关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 材料一： 她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事．她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ——《老山界》 材料二： 他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩！” ——《谁是最可爱的人》 材料三： 十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜、半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子．她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ——《驿路梨花》 。 （2024四川自贡中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 百战百胜  刘白羽 ①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情地纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然地啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中地在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞地说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。 ②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说： ③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。” ④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。 ⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。 ⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来： ⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。” ⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……” ⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。” ⑩那战士严肃地听着营长的指示，笑了。突然王海清问： ⑪“你们排长是哪个？” ⑫“李百海。” ⑬“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？” ⑭“跟着排长没亏吃。” ⑮王海清笑了。 ⑯等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心地讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。” ⑰当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问： ⑱“他们说什么？” ⑲“他们打上劲儿了。” ⑳“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。” ㉑教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。” ㉒王海清兴奋地说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。” （有删节） 20．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。 B．小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。 C．“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。 D．小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。 21．小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。 22．请按要求完成下面两题。 （1）村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。（揣摩句子的含义） （2）他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。（从描写角度分析人物形象） 23．魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？ 模拟试题 （2021九年级上册陕西咸阳期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 界碑 余显斌 ①这座哨所很小很小，就建在高高的雪山上，面对着边界。 ②哨所中，只有我们两个人。山上，没有电话，没有网络信号，很难和连队取得联系，因此，我必须下山，必须将最近这儿发生的情况汇报给连长，让部队做好准备，以备突然事件的发生。 ③可是，我又有点不放心他，他毕竟是一个才入伍不久的新战士，毕竟才二十岁，太年轻了，如果发生什么突然事件，他一个新兵，该如何应付啊？ ④可是，让他下山去，又怕他将这儿的情况表述不清，耽搁了事情。 ⑤他看出了我的担心，就笑着说：“放心吧班长，我行的。” ⑥我仍不放心，命令道：“将我的规定再复述一遍。” ⑦他将我的话又复述一遍：一定要时时谨慎小心，按时巡逻，防止突然事件的发生。他说完，还双腿一并，行了一个军礼道：“班长，放心吧，我就是祖国的界碑，矗立在这儿，绝不允许对方侵占脚下一寸土地。” ⑧我笑着点点头，拍拍他的肩膀，转身走了。走了好远，我回过头，仍看见他站在阳光下，对我挥动着胳膊，声音远远传开来：“班长，放心吧，有我守着，我就是界碑。”那声音很清脆，在雪山阳光下回旋着，一直飞向远处去了。 ⑨我回过身，对他也挥挥手。 ⑩我们班所巡逻的地方不小，因此，这座哨所就只能安排两个人驻守。我特意规定，两人一组，轮流坚守，时间为半个月。这次，是我和他。这个小战士，听说坚守哨所，很是高兴，学着其他战士的样子，当即举手，对着国旗宣誓：“我就是界碑，就是国家的长城，绝不容许神圣的领土受到侵犯。”我们每天沿着边界巡逻着，一前一后，走在高原上，走在荒无人烟的地方。 ⑪现在，他得一人巡逻了，我真的不放心。 ⑫我越走越远，回过头来，再也看不见雪山上的哨所了，更不见了他的人影，心里不知怎么的，竟然有些沉甸甸的。 ⑬到了连队，我将情况反映了，连长听了很重视。 ⑭外面，天已经黑了，夜色很浓重。为了安全，连长让我明天回去。 ⑮这样的夜晚，也不能回去，路途有多处陡峭壁立的地方，稍不小心，就有摔下去的可能。 ⑯可是，雪域高原的冬季，天气没个定准，说变就变，一夜寒风，呼呼地刮着，如孤狼在咆哮一样，旋搅着漫天的大雪，如棉絮鹅毛一样飘飘洒洒下来。人睡在床上，感到很冷，也很着急。第二天一早，我就爬起来，穿好衣服走出营房，顿时傻眼了，天地一片苍茫，无边无际。我走出去，雪深齐大腿，很难行走。 ⑰我急了，我要回去。这样的大雪天，哨所那边情况险恶，他一个半大不小的孩子，该如何应付啊？ ⑱面对皑皑的白雪，连长长叹一口气，派出一队战士，送我回去。我们腰上相互用绳子拴着，一边铲除路途积雪，一边艰难地前进着。我们距离哨所的直线路程不是太远，可是，愣是走了两天，一个个精疲力竭的。 ⑲两天，天气很冷，滴水成冰。 ⑳两天，我们一个个心如油煎，十分焦急。 ㉑终于，我们到了哨所。哨所被大雪掩埋着，只是显现出一座小小的雪丘，矗立在眼前。我急了，大喊着他的名字：“张昭，张昭。”我的声音远远传开，被冷风吸纳了，没一丝回声。我颤抖着声音说：“快铲雪，快救人。”大家听了，手里的铲子都忙碌起来，此起彼落，积雪很快被铲开，哨所露出来，仍静静的，里面没有丝毫声音。我的心简直结了冰，使劲一脚踹开门冲进去，大家也跟着冲进去，四处寻找着，哨所内空荡荡的，并没有张昭。我轻轻吁了一口气，看来这小子去巡逻了，让人虚惊一场。 ㉒这个张昭，这样的天气，咋不在哨所待着啊？ ㉓我们忙出去，在我的带领下，走向边界。 ㉔雪仍在飞旋着飘落着，漫天漫地地下着，如棉团一样，落在雪地里，发出“噗噗”的声音，不一会儿，我们都变成了雪人。 ㉕在边界，一个人站在那儿，一身的积雪，可是大概的轮廓还是看得清，是张昭，他直直地站在界碑旁边，一动不动，望着对面。他的枪挎在身上，也盖着白雪。 ㉖我大喊一声道：“张昭。” ㉗他站在那儿，好像没有听到，一动不动，也不答应，仍直直地望着前面。 ㉘我愣愣，带着大家连爬带滚来到他的面前。他已经成为一个雪人，眉毛上都是雪，脸上都是雪。我轻吁一口气，笑着伸出手道：“张昭，辛苦了。”可是，他仍一动不动，并没有伸出手，就那样直直地站着，望着远处，双眼大大地睁着，嘴紧紧地抿着。 ㉙我一惊，忙伸手探探他的鼻息，他早已停止了呼吸。 ㉚他已经牺牲了，变成了一尊冰雕，矗立在那儿。 ㉛我的泪唰地一下流了出来。战士们的泪，也都流了出来，有的甚至呜咽起来。我们将他埋在了雪域高原，埋在界碑旁。因为，他就是一尊冰雕的界碑。 1．根据文章情节的发展及“我”的心理变化，完成下面的表格。 情节 “我”的心理 “我”必须下山去部队汇报情况 担心 到了部队，下起大雪，回途艰难 ① ② 担心、恐惧、绝望 铲雪冲进哨所，并未发现战士身影 暗自庆幸 在边界看到战士身影 惊喜 发现小战士牺牲 ③ 2．第⑩段在内容和结构上分别有什么作用？请结合文章内容简要分析。 3．第⑯段画线句运用多种手法来表现雪域高原环境的险恶，请结合内容具体分析。 4．文章标题“界碑”有丰富的意蕴，请根据文章内容说说你的理解。 5．“我”在文中有什么作用？请简要分析。 （2025山东临沂一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 高原红 张中杰 ①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。 ②高山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色。 ③我找到了当时参与救援的战友方向。 ④方向说，我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。 ⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。 ⑥接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片，连一句话也没留。方向话没说完，眼圈红了。 ⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。 ⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。 ⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。 ⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。 ⑪原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。 ⑫结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。 ⑬高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。 ⑭“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。 ⑮我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。 ⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。 ⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。 ⑱可是，当我采访时，高山老爹说：“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。 ⑲原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……” ⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。 ㉑后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。 ㉒“我们收到了20多万捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈士遗属……” ㉓随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。 ㉔那张照片是记者凌云拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。 ㉕望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。 （选自《小说月刊》2024年第2期，有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第⑫段原青的叙述说明部队条件艰苦，任务繁重，高山为了守卫边疆，与家人聚少离多。 B．第⑱段中高山老爹话不多，看似淳朴善良、深明大义，实际上是为了掩饰内心的极度悲痛。 C．第㉑段运用场景描写，突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，表现了人们对烈士的崇敬之情。 D．文章采用第一人称的叙述方式，使得小说显得更加真实可信，更容易让读者产生共鸣。 7．她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……”，请根据小说内容，把原青想说的话说出来。 8．文章的叙述者除了团部宣传干事，还出现了驾驶员、原青、记者、退役保障局局长等，请简要分析作者这样写的意图。 9．小说以“高原红”为题目，有什么作用？ （2025山东济南一模）阅读下面文章，完成下面小题。 最后一次巡逻 ①二班长要退伍了。他得去跟他的山告个别。队伍出发了，前往实控线附近的山口巡逻。副营长问他：“守平，今天是你们班？”二班长愣了下，赶紧回答是。副营长说了声好，又轻轻说了一声，很好，今天我打头，你跟着我，连长断后。二班长是个寡言少语的人，连里人都叫他石头。这点跟副营长很像。没办法，二班长就是他带出来的兵。十多年前，二班长刚来这个驻扎在云端的连队时，副营长是他的连长。 ②连日的大雪已经把加布沟灌满了。清晨，太阳出现在雪山尖上，彤光泼下，一派辉煌的红在山谷铺展。雪地上银光闪闪，像是撒着无数碎钻石。 ③队伍沿河向山里走，十二个人，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱声，打破了寂静。河谷蜿蜒狭窄，两侧是巍峨峻拔的雪山，一条白色的冰带像哈达一样缠绕山间。 ④二班长听到细微的声音：5201、5201。出发后不久，这个声音不时从背后传来。二班长回头，看了一眼跟在身后的列兵，二班长很满意，就像看成熟的麦子。 ⑤拐一个弯，眼前蓦然开阔，一个小小的高原湖，安静地睡在雪山怀抱里。冰面蓝得剔透，让人稍加注视，便想流泪。副营长脚步慢了下来，目光钉在这片蓝上。这一幕让二班长想起了嫂子。很多年前，跟副营长新婚不久的妻子一个人上山来看副营长，那些她过去一直问的问题，这一路的蓝天、雪山、高原湖、搓板路……都为她作了解答。嫂子不顾副营长反对，给大家念他写给她的诗：一碗眼泪，盛着所有的蓝……副营长黝黑的脸上，又漾起暖暖的红和傻傻的笑，那句诗写的就是眼前的这汪水。 ⑥53……37、53……37，身后又传来列兵的声音，这次是断断续续、有气无力的。二班长连忙回头看，一看二班长就有些生气。“护目镜戴上！怎么回事？说你几次了！”二班长训斥列兵。正在仰望雪山的列兵赶紧戴上护目镜，虽然他更想好好观察这些雪域高山。 ⑦队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊，进入一片开阔的高原戈壁。他们要穿过戈壁，去对面的雪山。走了一阵，副营长回头问：“守平，还记得那头野驴吗？” ⑧二班长说：“记得，就埋在那儿。”他指了指不远处的一个石头堆。 ⑨副营长抬头望向前方，像在自言自语：“当年的老家伙一个个都走了，咱们不是野驴，早晚都有下山的一天，今年我也退伍了。”原来这次巡逻，副营长也是来告别的。 ⑩又走了一阵，副营长回头给二班长说：“守平，也不知道你想走想留，我没能帮上什么忙。”二班长说：“副营长，你已经帮了我很多了。”副营长的确帮过二班长。前两年，有个下山的机会，副营长找来二班长，二班长想了一夜，决定还是留在山上，他觉得高原有一种说不出来的东西吸引着他，像一根无形的绳子，牢牢拴着。媳妇曾想让二班长离开部队，二班长没有正面回答，而是问媳妇，你知道territory是什么意思吗？媳妇一团雾水，二班长说是领土的意思，是连里开培训班，新来的两个大学生教他们的。媳妇沉默了，说，好吧，便再无二话。媳妇一直在山东老家，边种地，边照顾老小，农闲时到乡里地毯厂打工。二班长曾去厂里看她，他看到媳妇趴在织架旁，全神贯注，仿佛在用岁月的一针一线编织雄伟壮阔的雪域高原。 ⑪戈壁上的雪被山风吹散，压实，变成一层硬雪。二班长用力踩在雪上，这让他觉得踏实。二班长摘下防寒面罩，露出一张石头般的脸。这张黝黑的脸烙着浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起两片僵硬的死皮，透明，在阳光下闪着羊脂玉般的光泽。雪沫打在二班长的脸上，有种又凉又热的痛感。二班长喜欢这种痛感。 ⑫太阳升到头顶时，队伍进入一道狭长的山谷。他们在这里休整。二班长走到连长跟前，叫列兵过来。二班长说：“程志，报告当前位置。”列兵赶紧回答：“当前位于5585峰和5621峰之间。”二班长让列兵到一旁休息，对连长说：“是个不错的兵吧？”连长说：“还行。”二班长说：“他现在是我们班的活地图，才两个月，资料已经滚瓜烂熟了。”连长说：“不错。”二班长问：“能留在山上吗？”连长看了二班长一眼说：“石头，你今天话还真多，他自己不想走，谁还能撵他不成。”二班长笑了，朝副营长那边走去。 ⑬再次上路，队伍仍旧不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印。 （作者：王曦，文章有删改） 10．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．文章运用比喻、拟人等描绘雪域边疆的壮美景象，展现巡逻路线的同时，又增添了文学色彩。 B．文章多次运用插叙，如副营长给妻子写诗，表现副营长的刚柔相济及深情，丰满人物形象。 C．二班长媳妇全神贯注编织地毯的细节，表现了她的勤劳淳朴及作为军嫂对丈夫的理解支持。 D．列兵的出场采用“未见其人先闻其声”的写法，这与《孔乙己》中孔乙己的出场异曲同工。 11．读完本文，同学们计划做一个短视频来表现二班长作为边防老兵的形象，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。 二班长的分镜头脚本　　　　时长20秒 配乐 风声、踏雪声 远镜头 ① 特写镜头 ② 视频解说 ③ 12．文章第⑫段中，二班长的“笑”体现了他怎样的心理。 13．文章首尾两次写到“不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线”的行军场景。请结合文章内容，分析这样写有什么作用。 （2025湖南一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。A雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撒了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥B月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡里笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） 14．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段通过写小余被水冲下去的情节，突出澄河水凶猛，也为下文写老人帮助他们渡河作铺垫。 B．第⑥段周玉兆最后拍了拍小余说的话体现了周玉兆对军民关系的深刻认识，以及对百姓力量的依赖。 C．第⑪段写周玉兆的誓言，表明解放军是人民的部队，所做的一切是为了让老百姓过上好日子。 D．第⑫段写“河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…”体现了老人对战士们离开的惋惜。 15．文中多处对环境进行了描写，请在A、B划线处任选一句进行赏析。 16．文中第⑨段写老人与周玉兆的对话有何作用？请简要分析。 17．标题“澄河边上”看似简单，实则非常巧妙，请结合文章内容分析。 第 1 页 共 47 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六讲 家国情怀 考点概述 家国情怀是中考现代文阅读的又一个常考主题，散文形式通常伴托物言志、咏史怀古的手法，小说则主要以军人战士为主要人物作为考察对象，选材上从传统革命题材向新时代军人形象延伸，主要考查学生对爱国情怀的感知能力、感悟军人战士在新时代的精神传承。 常见的考点包括： 1.主题探究与情感升华：感悟家国情怀、集体主义、珍爱和平等精神，赞颂坚韧卓绝的革命精神 2.分析人物形象：感受军人战士的坚韧、奉献精神、军民鱼水情的互动形象 3.赏析语言表达效果：从修辞、用词、句式、表达方式等角度分析语句表达效果。 4.结构线索：梳理文章脉络，分析线索作用，考查环境描写和插叙等写作手法。 重点课文：《老山界》《谁是最可爱的人》 重点课文 1.《老山界》（陆定一） ·核心情感：革命乐观主义精神和红军长征的坚强意志 ·典型细节：“笨重的队伍”“山峰如同巨人”，体现红军的革命乐观主义精神 ·考题链接：分析环境描写的作用；分析人物形象；理解句子含义 2.《谁是最可爱的人》（魏巍） ·核心情感：赞美中国人民志愿军战士们展现出的英勇无畏、热爱祖国人民、不怕牺牲等伟大品质 ·典型细节：志愿军战士与敌人殊死搏斗的松骨峰战斗；马玉祥火中救起小孩；防空洞中谈话 ·考题链接：感悟文章主题；分析标题作用 考点分析 【情感主题】 考查学生对爱国精神的理解及军人战士形象的概括能力，围绕“爱国、坚守、韧性、责任、奉献”等核心词汇展开。 一．主题意蕴核心方向 1.对英雄群体的情感 ·核心内涵：通过对军人、战士等人物的描写，表达作者对英雄群体的崇敬、赞美、感动与震撼、心疼与敬重。 ·例证： 《谁是最可爱的人》 ·分析：“他们确实是最可爱的人”直抒胸臆，体现对志愿军的崇高敬意。 2.对国家民族的情感 ·核心内涵：通过描写人民的苦难和国家边防的艰难，表达作者对国家现状的忧思与与对未来的期盼，对军人及全体人民的自豪和对国家的自信。 ·例证： 《老山界》 ·分析：从“瑶民躲藏到送米相助”体现红军胜利的自信 3.传承革命精神，弘扬爱国情怀 ·核心内涵：通过塑造军人形象，弘扬爱国精神，传承乐观、坚韧、责任、奉献等英雄 ·主义和集体主义精神 4.赞美军民鱼水情 ·核心内涵：通过军人和人民的相互帮助体现军民鱼水之情。 ·例证： 《老山界》 ·分析：瑶民赠粮与红军的纪律严明双向奔赴 5.展望和平 ·核心内涵：通过描写战争的残酷和军人军旅生活的艰辛表达对和平的渴望 ·例证： 经典小说《最后一课》 ·分析：最后一节法语课，所有学生都全力以赴，平日喧闹的教室今日端正肃穆，体现出情况的恶劣与艰险。 二．主题解读技巧 1分析极致的环境描写 ·表现形式：用极致的环境描写（险、苦、奇）凸显情感和人物形象 2.抓住细节刻画 ·表现形式：通过详细的动作与神态等人物细节描写，塑造人物形象，体现作者情感 3.分析反复出现的物象 ·表现形式：通过反复出现的物象寄托作者的情感 4.关注特殊标点符号 ·分析： 问号——设问引发思考；反问加强语气 破折号——情感眼神 省略号——留白回味 【常见意象】 自然现象 意象 象征意义 火把 革命信念\集体力量\爱国热情 界碑 国土尊严\精神丰碑 红柳、格桑花 坚韧生命力\奉献精神 暴风雪 艰难险阻\严峻考验 物品意象 意象 象征意义 军大衣 军人身份\历史记忆 冰花 坚守岁月\纯净品格 家书 家国抉择\亲情牵绊 勋章 功勋荣誉\精神传承 人物相关意象 意象 象征意义 伤疤 牺牲见证\英雄勋章 军礼 忠诚誓言\精神传递 白发 奉献岁月\历史沧桑 背影 无名英雄\集体缩影 【人物形象】 一．核心人物形象分类 （一）传统英雄形象 形象类型 典型特征 战斗英雄 英勇无畏、舍生取义 革命先驱 信念坚定、理想主义 牺牲烈士 青春奉献、生命定格 （二）新时代军人形象 形象类型 典型特征 戍边卫士 孤独坚守、责任担当 维和战士 文化使者、珍视和平 救援先锋 逆向而行、专业素养 （三）军民互动形象 形象特征 典型特征 觉醒民众 从恐惧到信任的转变 军属代表 家国抉择中的隐忍支持 精神传承者 跨代际的价值传递 二．形象分析技巧 1.关注人物描写 ·直接描写：动作、神态、心理、语言、外貌 ·间接描写：环境烘托、他人评价 2.分析典型手法 ·对比（横向与纵向） ·象征 3.关注人物变化 ·成长型人物的成长历程 ·群像的代表性 真题链接 （2021广东中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 望北哨所 石钟山 ①这是她第一次来望北哨所。 ②望北，她已经很熟悉了。他军校毕业，分配到部队后的第一封来信，地址就写着“望北”。望北在她的心里如诗如画，再加上哨所，她莫名地会想到某些古诗词，有着大气、苍凉、凄美之感。他在信中也是如此描绘望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼啸的山风，洋洋洒洒的落雪…… ③自从他去了望北哨所，一切都变得不一样了。有手机却没有信号，他们只能通过信件联系。冬天，哨所和山下邮路不通，到了春天，她会一口气收到他写给她的几十封信。读信的顺序只能依据邮戳的时间，有时邮戳上的时间也相同，她只能随机拆开一封信。这样读信，让她有种时光倒流之感：前一封信他还在描述哨所上看到的夕阳、界碑、边境线，下一封信又是满山大雪，混沌一片了。几十封信，让她恍若在不同的世界里穿梭着。 ④最近一次见到他，是他探亲休假。他变黑了变瘦了，说话也惜字如金。他解释说，哨所人不多，消息又闭塞，信息少，大脑的某根神经就沉睡了，话语自然就少了。在他休假这段日子里，他们见面时话很少。分开时，就用短信交流，就像他们又回到了两地。似乎在这时，他才又恢复到了以前的样子：风趣、幽默、刚毅…… ⑤假期快要结束时，两人计划了他们的人生大事。等春节一过，就是两个人的“本命年”了，他们要在这年的夏天完成终身大事。她对望北充满了渴望，甚至整个西藏对她来说都充满诱惑。她还学会了一首歌：坐着火车去拉萨，去看那神奇的布达拉，去看那最美的格桑花呀，盛开在雪山下……他们计划好了，就在秋天，藏北最美丽的季节，雪山脚下开遍了格桑花，她去望北哨所，他带她去看神秘的布达拉，开启他们的新婚之旅。 ⑥她终于来了，先是飞到了日喀则，又坐上了长途运输车。公路在悬崖峭壁间盘绕，她看到了一片又一片的格桑花，像怒放的生命之火。她的心也随之燃烧起来。车队在盘山公路上越驶越高，她感到头疼恶心，视线也模糊起来。司机是个老兵，拿出氧气袋让她吸，告诉她，望北哨所的海拔比此地还要高出一千多米。她吸着氧，思绪似乎清晰了一些。当车行驶到海拔四千多米时，她感觉整个人似乎死过了一回。 ⑦两天之后，车队终于行驶到雪山脚下。大雪封锁了他们的去路，到处都是皑皑白雪。老兵失望地告诉她，望北哨所去不成了。雪消融之时，才是他们上山的时候。山下还是格桑花盛开的季节，望北哨所已经提前进入了冬天。 ⑧她绝望地站在车下，顺着老兵的指引，看到了山顶一排石头房子，“那就是望北哨所”。她看见房子外聚集了一排士兵，一起向山下招手。她知道，他一定在人群中。可是她分不清哪个是他。她想起了，在上次他探亲时她为“本命年”买了两条红绸腰带，每人一条。春节后，她写信提醒他把红腰带系上，红色代表着喜庆、成功、忠勇和正义。她从腰间解下那条红色的绸带，冲着山上挥舞着。在大雪皑皑中，那条红绸带是那么醒目鲜艳。突然，她看到山上人群中也飘起了一条红绸带，那一定就是他了…… ⑨她再次得到他的消息时，雪已经融化了，一封电报告诉她，他在巡逻路上…… ⑩她终于来到了哨所，只看到了他的墓地。她来了，他却失约了。不，他在履行自己的约定，永远在望北哨所等她…… ⑪离开望北哨所，她把那条红绸带留在了山上。下山走了好久，她回望哨所时，一切都模糊了，似乎唯有那条红绸带仍在风中飘舞，似乎是他在为她送行。泪水模糊了她的视线，唯有那一点红，越来越醒目。 （有删改） 1．结合选文，简要分析第②段“她”对望北已经很熟悉的原因。 2．第⑤段写“她”还学会了一首歌，这样写有什么作用？请结合选文简要回答。 3．你认为选文的主人公是谁，请结合全文说明理由。 4．“她”为什么把红绸带留在山上？请结合选文，以“她”的身份（用第一人称）回答。 【答案】 1．①她的爱人军校分配的第一个哨所就是望北哨所，让她记忆深刻；②她的爱人常写信与她描述哨所周围景色；③她和他约定在望北哨所完成终身大事，她为此准备了许多，望北哨所在她心中地位独特；④她此前曾亲自前往望北哨所却在山下折回。 2．①引用歌词，使文章富有文采；②歌词中的场景就是她日夜渴望的，她希望到那时可以和爱人相会，那美丽的场面寄托了她美好的憧憬；③以想象中的美好和下文悲惨的结局形成对比，表达了对于坚守岗位、为国牺牲的爱国军人的赞美之情；④格桑花象征着美好的爱情，寄予了作者对她们凄婉爱情的深切同情。 3．我认为选文的主人公是在哨所牺牲的军人（他）。原因：①他是故事里反复提到的人物，也是故事能够一直发展下去的关键人物。②本文运用了大量的侧面描写，用“她”塑造了一个坚守岗位、为国奉献牺牲的哨所执勤人物形象。③本文表达了作者对于爱国军人的赞美之情。 4．示例：爱人啊，我等了那么久，盼望了那么久，就是希望能在格桑花盛开的季节和你相约雪山下厮守一生，然而你却因为意外离我而去。记得上次你回来，我买了两条红绸腰带，作为陪物，让你系上，不仅仅是因为红色代表着喜庆、成功、忠勇和正义，也因为红色代表着我们海誓山盟的爱情，我总希望，你每次穿衣服的时候都能想起我，但现在你已长眠地下，那就让我把这条腰带留在这里，带着我的念想，伴你守在雪山。 【解析】 1．本题考查文章内容的分析。根据“他军校毕业，分配到部队后的第一封来信，地址就写着‘望北’”可知，她的爱人军校分配的第一个哨所就是望北哨所，所以让她记忆深刻；根据“他在信中也是如此描绘望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼啸的山风，洋洋洒洒的落雪……”可知，她的爱人常写信与她描述哨所周围景色；根据“他们计划好了，就在秋天，藏北最美丽的季节，雪山脚下开遍了格桑花，她去望北哨所，他带她去看神秘的布达拉，开启他们的新婚之旅。”可知，她和他约定在望北哨所完成终身大事，她为此准备了许多，望北哨所在她心中地位独特；根据“两天之后，车队终于行驶到雪山脚下。大雪封锁了他们的去路，到处都是皑皑白雪。老兵失望地告诉她，望北哨所去不成了。”可知，她此前曾亲自前往望北哨所却在山下折回。 2．本题考查句段作用。“她还学会了一首歌：坐着火车去拉萨，去看那神奇的布达拉，去看那最美的格桑花呀，盛开在雪山下……”这句话引用歌词，使文章富有文采；“布达拉、格桑花、雪山”歌词中的这些场景就是她日夜渴望的，她希望到那时可以和爱人相会，那美丽的场面寄托了她美好的憧憬；结合“他们计划好了，就在秋天，藏北最美丽的季节，雪山脚下开遍了格桑花，她去望北哨所，他带她去看神秘的布达拉，开启他们的新婚之旅。”以想象中的美好和下文“她终于来到了哨所，只看到了他的墓地。她来了，他却失约了。不，他在履行自己的约定，永远在望北哨所等她……”悲惨的结局形成对比，表达了对于坚守岗位、为国牺牲的爱国军人的赞美之情；④格桑花象征着美好的爱情，寄予了作者对她们凄婉爱情的深切同情。 3．本题考查文章主人公的分析。选文的主人公是在哨所牺牲的军人（他）。原因：①根据“他军校毕业，分配到部队后的第一封来信，地址就写着‘望北’。”“他在信中也是如此描绘望北哨所”“自从他去了望北哨所，一切都变得不一样了。”“最近一次见到他，是他探亲休假。他变黑了变瘦了，说话也惜字如金。”“再次得到他的消息时，雪已经融化了，一封电报告诉她，他在巡逻路上……”等句可知，“他”是故事里反复提到的人物，也是故事能够一直发展下去的关键人物；根据“她再次得到他的消息时，雪已经融化了，一封电报告诉她，他在巡逻路上……”“她终于来到了哨所，只看到了他的墓地。她来了，他却失约了。不，他在履行自己的约定，永远在望北哨所等她……”等句可知，本文运用了大量的侧面描写，用“她”塑造了一个坚守岗位、为国奉献牺牲的哨所执勤人物形象；根据“他变黑了变瘦了，说话也惜字如金。”“司机是个老兵，拿出氧气袋让她吸，告诉她，望北哨所的海拔比此地还要高出一千多米。”“山下还是格桑花盛开的季节，望北哨所已经提前进入了冬天。”等句可知，表达了作者对于爱国军人的赞美之情。 4．本题考查文章主旨的理解。全文描述了一个坚守岗位、吃苦耐劳、为国牺牲的哨所执勤人物的形象。根据原文“等春节一过，就是两个人的“本命年”了，他们要在这年的夏天完成终身大事。……他带她去看神秘的布达拉，开启他们的新婚之旅。”可知，“我”等了很久，渴望了很久，就是希望能在格桑花盛开的季节和“你”相约雪山下厮守一生；根据原文“她想起了，在上次他探亲时她为‘本命年’买了两条红绸腰带，每人一条。春节后，她写信提醒他把红腰带系上，红色代表着喜庆、成功、忠勇和正义”可知，当初买的两条红腰带是为了代替自己可以随时陪伴在“你”身边，因为红色不仅代表着喜庆、成功、忠勇和正义，也因为红色代表着我们海誓山盟的爱情，“我”总希望，“你”每次穿衣服的时候都能想起“我”，但是“你”却意外离“我”而去了，“你”已长眠地下，那就让“我”把这条腰带留在这里，带着“我”的念想，伴“你”守在雪山。 （2021四川眉山中考）阅读下面的文字，完成小题。 布伦木沙 宗利华 盖孜峡谷变得更加幽深，两边儿似乎随时会有岩石滚下来。前方的路有时看似突然消失，逼近后却又像硬生生在悬崖边凿出了一条道来。稍远处，可见冰山，冰雪从那里消融后，形成小溪，一路千条万条汇聚下来，流到我们身边儿，已是激流奔涌的一条大河。 我的手紧抓车把手，开车的老李却气定神闲。此人肤黑，额宽，头发有点儿卷，猛一瞅，像个蒙古人。他甚至还哼起歌儿。歌词我一句都不懂。 目的地是塔县。那里具有无穷而又神秘的魅力。此前，我对其印象仅仅是那部老电影，冰山、戈壁滩、寒风呼啸以及那忧伤的歌儿：“花儿为什么这样红？” “个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。 一个内地记者，一个边疆老警察，俩中年男人偶遇却很快喜欢对方，似乎是件怪事儿。不仅因为他跟采访对象熟，还因为我一眼就看出，此人身上写满故事。 “巴郎子”指男孩儿，“勺子”则是傻瓜。 “当年，部队转业，他完全可以留乌鲁木齐，可他非要回去。” “还说别人，你不也跑那里去啦？” “我是内地人嘛。你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！这不就是一个男人想要的吗？一个男人，这些让人热血沸腾的东西就摆在眼前，你不去看看，不去经历下，将来不后悔死啦？可他不一样，他是地道的塔吉克呀。” “他为啥坚持回来？” “这人从来不说原因，几乎都不说话。你知道吗？他刚到塔县，立马被安排到马尔洋派出所，当所长。” “一转业就是所长，多好！” “好个勺子！你知道他前任是谁？就是我。我开车送他去报到。半路上我一瞅，这孩子挺激动，忍不住想泼冷水。我说：‘布伦木沙你先别高兴，那地方，只有你一个人。好处就是，所有职务都没人跟你抢，所长、教导员、副所长、户籍员、治安员，你想当啥当啥，随便挑。’” “有这样的派出所？” “当然有！那地方就一平房，没水没电。晚上点蜡烛，要喝雪水。白天好说，一到晚上，方圆多少里地，一点儿灯光都没有，除了狼叫就是风声。一个人呀，那种寂静、孤独，简直要人命啊！可你猜怎么着？他一听，兴奋得两眼冒光，说：‘我就喜欢那样。’我瞅他一眼，心说，你就是个勺子！” 我心里忍不住酸痛片刻。 “咱们到不了那里，暴风雪快要来临，万一挡在达坂那边儿，你就在那里过年吧。自从勺子去那里，两年多，我俩没见过面儿。” 一个人的派出所，那是啥样子啊？我依然沉浸于此。 “他后来生活的场景，比在那派出所还惨。高原帐篷哥嘛！” 布伦木沙独自一人，背个帐篷，攀行在高原上冰山深处，寻找散落的牧民。塔吉克牧民随时转场，居无定所。有的一家三代，都没有身份信息。布伦木沙要把信息记在本子上，带回县城，输入电脑。此非一日之功。可能在山里转半个月，一个人都碰不到。他随时随地安营扎寨，在山里一转，就是好几个月。帐篷外面，竖一杆红旗。方圆数公里，只要看见红旗，就能找到流动派出所。 “有一回感冒，发烧，要不是牧民发现，这勺子就把命扔那里了！整整一个月，用草药把他救过来的！常年一个人，现在他都不会说人话啦！” “布伦木沙是啥意思？”我突然想起这问题。 “那是一条河的名字。塔吉克人认为，世界是由水、火、土、空气组成，水排在首位，塔吉克小孩子就以与水有关的东西来取名字。还有种说法很简单：木头筏子，河上渡人用的木头筏子。有些山里小孩儿上学，要过单边绳索桥，不是走上边，是用绳子捆腰上，悬挂着，划过河去。布伦木沙就经常护送小孩儿过河。” 有意思！布伦木沙，木头筏子。 前方峡谷出口，叫作布伦口。路标显示，海拔三千三百米。车子因为缺氧，发出吭哧吭哧的声音。好不容易爬出峡谷，视线突然开阔无比，面前骤然出现一片幽蓝的水面。稍远处，则是灰白相间的一带沙山。 我和老李站在沙湖旁，望着远处的公格尔雪山。老李又哼起一首歌儿，然后扭头解释：“这是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔蓝天的雄鹰知道，帕米尔高原的宽广。只有古老的鹰笛知道，年轻猎手的忧伤。” （选自《小小说选刊》，有删改） 5．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．小说开篇的环境描写交代人物活动场所，地势险峻偏远，突出主人公工作环境的艰苦。 B．小说通篇布伦木沙都未直接出场，但是在老李给“我”的讲述中，人物形象逐渐丰满。 C．小说塑造身上写满故事的警察老李这一人物形象，其意在反衬主人公布伦木沙的高大。 D．小说结尾用老李的歌声委婉含蓄地表达了边疆基层工作者希望得到更多人理解的心声。 6．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 （1）“个小巴郎子，他真是勺子！”老李笑着说。（“勺子”在文中多次出现，用意何在？） （2）你想，哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰，哎哟，这些词儿、画面，活蹦乱跳，叫人热血奔流！（本句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？） 7．作者为什么以“布伦木沙”为题？请结合作品内容分析。 【答案】 5．C 6．（1）“勺子”原本是傻瓜的意思，这里寓褒于贬，表达了老李对布伦木沙的喜爱和对他踏实肯干、乐于奉献的赞美。 意思相同即可。 （2） 拟人。既写出了边境的风光的美丽，又表达了热血青年对保卫祖国边境的向往。 7．答案：①“布伦木沙”是主人公的名字，又是贯穿全文的线索，以他的故事推动情节发展。②“布伦木沙”既是一条河的名字，又指河上渡人用的木头筏子。既赞美了甘于寂寞敢于吃苦、乐于奉献的布伦木沙，又赞美了以他为代表的具有奉献精神的基层工作者。 【解析】 5．本题考查文章内容和写法的理解分析。 C.小说塑造身上写满故事的警察老李这一人物形象，其意在侧面衬托主人公布伦木沙的高大。“反衬”的说法错误； 故选C。 6．本题考查对文章词句的赏析能力。解答时要联系文章上下文，结合主旨作答。 （1）根据原文“‘巴郎子’指男孩儿，‘勺子’则是傻瓜。”可知，“勺子”在文章中原本的意思是傻瓜。这里实际上是寓褒于贬，表明上是在说布伦木沙傻，实际上却是在夸奖他，表达了老李对布伦木沙的喜爱和对他踏实肯干、乐于奉献的赞美。 （2）“哨所、边境线、雪莲花、慕士塔格峰、雄鹰”等词是边塞的代表性景物，写出了边境的风光的美丽；这些词“活蹦乱跳”，这里是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了布伦木沙对保卫祖国边境的向往。 7．本题考查标题的作用。文章标题一般有交代文章主要内容、揭示（暗示）文章主旨、交代故事发生的环境、点明行文线索或感情线索、确定文章描写对象、确定文章的感情基调、设置悬念，吸引读者、富有哲理，引人思考等作用，要结合文章内容分析。 根据文章内容可知，“布伦木沙”是主人公的名字，文章主要以布伦木沙为写作对象，以他的故事推动情节发展，讲述了布伦木沙守卫边疆的事情，因此“布伦木沙”又是贯穿全文的线索。②根据“那是一条河的名字。……布伦木沙就经常护送小孩儿过河”可知，“布伦木沙”既是一条河的名字，赞美了甘于寂寞敢于吃苦、乐于奉献的布伦木沙；又指河上渡人用的木头筏子，赞美了以他为代表的具有奉献精神的基层工作者。 （2024西藏中考真题）阅读下面的选文，完成下面小题。 那些可爱的人 ①岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：“这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭，历来都是艰难险阻和无私奉献的代名词……”当年，老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山，誓将此地当家建。这里就有了飘扬的国旗，有了钢铁般的长城。 ②最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为“冬囤”做准备，以应对大雪封山。晚上，海拔较高的哨所最低温度降到零下40摄氏度，让这里一年只剩一个季节。驾驶员们一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了“冰坨坨”，大家白天把莱抱出来晒，晚上再收回去。战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了。 ③戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓。战士们巡逻时，有一段路车上不去，坡度陡，碎石遍地，步巡十分艰难，但大家说：“就是要走那条路，往两边一步都不行。”向右，相当于越界；向左，相当于国土就少走了一块。60年来，国土未失一寸。“绝不能把国土守小了，更不能把国土守丢了。”这句话早已印刻在每一位战士的心里。 ④在这里，军民互助，相亲相爱。乡亲们说的最多的是“金珠玛米亚咕嘟”，藏语是“解放军好”的意思。军车开在路上，乡亲们会主动招手，小孩子见了，会向车敬礼。这是人民群众的拥军情结，也是对军人的“专属待遇”。 ⑤在海拔5371米的某驻勤点，这里积雪终年不化，四季举目不见一片绿叶。一位服役16年的老兵，退伍前在连部种下几棵矮松。他说：“我走了，让树替我站岗。”本来没报太大期望，结果树竟然活了，现在还“站”在那里。营区河沟边还有几棵柳树，20年来，从两米多高逐渐被积雪压趴下来，如今矮得如陀螺一般，树冠却依然如盖。 ⑥现在，我们的生活安宁而幸福，但很少有人知道军人在边境一线做着什么。回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念。 ⑦号声，还在不同地方吹响。 （改编自《青年文摘》） 8．概括文中与战士们有关的几件事情。 9．按要求作答。 （1）从修辞角度赏析第②段画线句子。 （2）赏析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 10．结合文章，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。 11．有人认为，文章第⑦段应该删除，你赞同这种说法吗？结合文章结构和内容说明理由。 【答案】 8．为“冬囤”做准备；按规定巡逻；军民鱼水情；老兵退伍前种矮松。 9．（1）运用比喻修辞手法，生动形象地写出了冻土豆干与糯的特点，表现出严寒条件下生活的艰苦和战士们的坚韧品质；（2）表现了矮松种活后战士们惊喜的心情。 10．指出公众对军人在边境一线工作的付出与艰苦往往缺乏关注与了解，强调对军人奉献精神的敬意和感激。 11．不赞同。内容上看，画龙点睛，深化主旨；言有尽而意无穷，给读者留下想象空间，激发读者的阅读兴趣。结构上看，收束全文；首尾照应，使文章浑然一体。 【解析】 8．本题考查内容理解与概括。 根据第②段“最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为‘冬囤’做准备，以应对大雪封山”可知，本段主要写战士们为“冬囤”做准备。冬天，大雪封山，给养困难，为应对极端天气带来的困难，驾驶员们就一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了“冰坨坨”，于是，大家白天把莱抱出来晒，晚上再收回去。故可概括为：为“冬囤”做准备； 根据第③段“戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓”可知，本段主要写战士们巡逻的情景。戍守的边境长达百余公里，战士们巡逻时，有一段路车上不去，步巡十分艰难，但大家依然坚定地就是要走那条路。60年来，国土未失一寸。故可概括为：按规定巡逻； 根据第④段“在这里，军民互助，相亲相爱”可知，在战士们戍守的岗巴，军民鱼水情情深，乡亲们说得最多的是“解放军好”，军车在路，乡亲们会主动打招呼，小孩子会敬礼。故可概括为：军民鱼水情； 根据第⑤段“在海拔5371米的某驻勤点，这里积雪终年不化，四季举目不见一片绿叶。一位服役16年的老兵，退伍前在连部种下几棵矮松”可知，驻勤点终年积雪，四季不见绿叶，一位老兵在退伍前在连部种下几棵矮松，竟然神奇地种活了。故可概括为：老兵退伍前种矮松。 9．本题考查词句理解与赏析。 （1）“战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了”，根据“像”字，判定这句话运用了比喻修辞手法，将“冻土豆”比作“蜂窝”，生动形象地写出了冻土豆干与糯的特点。岗巴位于喜马拉雅山北麓，平均海拔4800米，冬天，大雪封山，给养困难，土豆会冻成“蜂窝”，战士们在这样恶劣的环境中生活和巡边，表现出严寒条件下生活的艰苦和战士们的坚韧品质； （2）“竟然”是表示出乎意料，通常用于形容某人或某事的结果与原来的预期相反，表达了一种惊讶或意外的情绪‌。在海拔5371米的驻勤点种植矮松，以改变四季不见绿叶的现状，是大家都不敢相信的，然而“树竟然活了”，这是一个惊喜。“竟然”表现了矮松种活后战士们惊喜的心情。 10．本题考查语句的理解。 根据第①段“岗巴位于喜马拉雅山北麓。有报道曾这样描述：‘这片平均海拔4800米，含氧量不足其他地方50%的冰峰雪岭，历来都是艰难险阻和无私奉献的代名词’”，第②段“最初几年，每到夏天，除了日常巡逻，战士们都要为“冬囤”做准备，以应对大雪封山。晚上，海拔较高的哨所最低温度降到零下40摄氏度，让这里一年只剩一个季节。驾驶员们一趟趟开车拉萝卜、土豆等过冬物资，这些东西上来就冻成了“冰坨坨”大家白天把莱抱出来晒，晚上再收回去。战士们印象最深的就是第一次吃到冻土豆，里面像蜂窝，水分一点都没有了”可知，戍边将士所处环境极端恶劣，他们的生活很艰苦； 根据第③段“戍守的边境长达百余公里，战士们拿着北斗导航，走到电子地图所示的边界线处，每次巡逻，都代表对领土主权的一次宣誓”可知，他们巡逻时不折不扣，极端负责任，他们把祖国与人民的嘱托时刻记在心头。对于这样的我们最可爱的人，我们本应充满敬意和感激，然而我们往往会因种种原因而对他们缺乏关注与了解； 因此，“回到平原，人们看到的是他们高原红的脸，却很少想到他们肩上的分量和胸腔里炽热的信念”，这个句子指出公众对戍边军人的付出与艰苦往往缺乏关注与了解，强调了对军人奉献精神的敬意和感激。 11．本题考查句段的作用。 内容上看，首先，“号声，还在不同地方吹响”画龙点睛，深化主旨。这句话将岗巴一地一群的事迹与精神一般化，使全军将士都具备了这种勇敢无畏的精神和高度的责任感，对国土的忠诚和对人民的深厚感情。深化了主旨；其次，“号声，还在不同地方吹响”，“不同地方”的战士们又是怎样表现他们勇敢无畏的精神和高度的责任感，对国土的忠诚和对人民的深厚感情，引人遐思。因此，结尾一句收到了言有尽而意无穷的表达效果，给读者留下广阔的想象空间，激发读者的阅读兴趣。 结构上看，一句“号声，还在不同地方吹响”将上文“为‘冬囤’做准备”“按规定巡逻”“军民鱼水情”“老兵退伍前种矮松”四件事一笔勒住，收束了全文；其次，第①段“当年，老一辈军人听从号令，扛着红旗就上山，誓将此地当家建。这里就有了飘扬的国旗，有了钢铁般的长城”首现“号令”，此处再现“号声”，首尾照应，使文章结构浑然一体。 （2024山东青岛中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 巴颜顺的作战靴 李宏 ①坑道驻训任务终于结束了。 ②大雪将远山近岭染成了银白，已经100多个小时没有见到日光月光的官兵们尽情地在厚厚的雪地上奔跑撒欢，打起了雪仗。此时，巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子，表情很难看。 ③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀：巴班长，脚上的伤病犯了？巴颜顺迅速将靴子穿上，系好鞋带，站起来望着远天，自言自语地说，这雪算个啥啊，比我家乡的雪小多了！ ④巴颜顺是某导弹旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是训练发射场上数一数二的好手。 ⑤那年，巴颜顺参加实兵实装演习，他所在的发射四营接到命令，务必一小时内全员全装到达指定区域。意想不到的是，经过花椒溪时突遇上游暴雨泄洪，桥梁被冲毁，河水漫涨。长长的装备车队被洪水阻挡在了岸边。旅长盯着湍急的河水注视了一阵，绷着脸问驾驶员，安全行驶到对岸有多大把握？驾驶员神情紧张地说，只有一半。旅长当即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百！ ⑥在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着。他先是捡了几块石头，由近至远，扔向漩涡套着漩涡的急流中，又将背包带连结在一起，一头系在腰上，一头塞进连长手里，脱下作战靴，往岸上一扔，说：我去试试水。从对岸回来后，他一脸严肃地对营长说，让我来。 ⑦旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室，踩离合，点火，轰油门，平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸。随即，演习部队的所有车辆也全部沿着巴颜顺刚才行驶的路线涉过花椒溪。后来，旅长对营长下了命令，务必在一年内把他培养成技术尖子。 ⑧果然，一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢。 ⑨南方的雪说化就化了，前两天还漫天白雪，隔几天就冰消雪融，营区周围的农田里麦苗已经拔节，杏花也含苞待放。 ⑩一天，夜间紧急集合。连长点名让巴颜顺出列，质问他为什么不按规定着装。一瞬间，所有人的目光一下子集中到了巴颜顺身上。只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼。解散后，连长找到巴颜顺，问他是不是新发的鞋不合脚。巴颜顺没说话，在一块石头上慢慢坐下，脱下靴子又脱了袜子，一双缠着纱布渗了血的大脚展现在了连长面前。 ⑪原来，巴颜顺的脚本来就宽大，加上之前执行发射任务受了伤，穿新鞋一直磨脚，只好穿旧鞋。 ⑫一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手。靴子的事情我来想办法。 ⑬接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地“加餐”。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅。 ⑭比武结束的第二天晚上，连长告诉巴颜顺，下周首长要来检查工作，你可别再吹乎首长为你拎靴子的事，之前说过你多少次了。巴颜顺说，保证不提了。 ⑮晚餐时，他记住了连长的提醒，取了餐，悄悄地去了离首长最远的那张餐桌。刚坐下，连长走了过来：巴颜顺，首长请你坐他旁边去。 ⑯巴颜顺迟疑了一下，端了餐盘坐到了首长对面。首长一脸幽默地问巴颜顺，听说你经常跟大家说我当年为你拎过靴子？巴颜顺一下羞红了脸，忙回答：我吹牛的。首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决。 ⑰又到了进坑道驻训的日子，没有阳光，与世隔绝。好在，连队还有巴颜顺，巴颜顺还是巴颜顺。熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事。当然，还有这双新作战靴。 （节选自《解放军报》，有删改） 12．小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体事件简要分析。 13．请结合语境，品味小说的语言。 （1）第⑦段画线处，句式短小，富于表现力，请分析其表达效果。 （2）请品味第⑰段中加点字“又”的精妙之处。 14．首长给巴颜顺送作战靴这一情节是否突兀？请说说理由。 15．“作战靴”在文中有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解。 【答案】 12．巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人。他在演习中主动请缨，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流，体现了他的勇敢；他当兵22年，驾驶过多种型号的导弹发射车，干过多个岗位的操作号手，多次立功，说明他技术过硬；他认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手，体现了他的责任心。 13．（1）句式短小，简洁有力，突出了巴颜顺行动的迅速和果断，表现了他在关键时刻的勇敢和担当。 （2）“又”字表明巴颜顺多次向新兵吹嘘自己的经历，体现了他对过去荣誉的自豪和对新兵的激励，也表现了他性格中的直爽和本真 14．不突兀。前文营长在发现巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后，表示会想办法解决靴子的问题，并在报告中专门汇报了巴颜顺的情况，为首长送作战靴做了铺垫；首长送作战靴的行为体现了他对基层士兵的关心，也与小说中体现的军队关怀士兵的主题相契合。 15．“作战靴”是小说的线索，贯穿全文，推动了故事情节的发展；“作战靴”象征着巴颜顺的军人身份和荣誉，他因作战靴而受到旅长的赏识，也因作战靴而展现出勇敢和担当的品质；“作战靴”也体现了军队对士兵的关怀，首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他的实际问题，体现了军队的温暖。 【解析】 12．本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据第⑥段“在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着……说：我去试试水”以及第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室……平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸”可知，在演习部队被洪水阻挡、众人束手无策之时，巴颜顺主动站出来，不顾危险，亲自尝试并成功驾驶导弹发射车涉过湍急河流，充分展现了他的勇敢无畏； 根据第⑧段“当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功”可知，他有着丰富的经验和出色的专业技能，能够胜任多种型号发射车的驾驶和不同岗位的操作，且多次立功更是对其技术过硬的有力证明； 根据第⑬段“接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地‘加餐’。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅”以及第⑭段“巴颜顺认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手”可知，他对待新兵训练认真负责，为了提升新兵的技能水平，不仅完成日常训练任务，还主动给新兵“加餐”，最终带领新兵在比武大赛中取得优异成绩，体现了他强烈的责任心。 综上所述，巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人。 13．本题考查重要字词赏析。 （1）根据第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室”可知，在紧急情况下，巴颜顺需要迅速做出反应，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流。“踩离合，点火，轰油门”这样句式短小的表述，能够让读者直观地感受到巴颜顺动作的干脆利落和一气呵成。在那样的危急时刻，没有丝毫的犹豫和拖沓，突出了他行动的迅速和果断。同时，也进一步表现了他在关键时刻临危不惧，勇敢地承担起责任，展现出军人的果敢和担当。 （2）根据第⑧段“有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢”以及第⑰段“又到了进坑道驻训的日子……熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事”可知，“又”字强调了巴颜顺不止一次地向新兵吹嘘自己的经历。这一方面体现了他对过去荣誉的自豪之情，这些经历对他来说是宝贵的财富，他希望通过分享自己的故事激励新兵们努力奋斗。另一方面，也表现了他性格中的直爽和本真，不掩饰自己的成就和骄傲，真实地展现自己的一面。 14．本题考查内容理解与分析。 作答时，首先表明观点态度，不突兀。其次结合具体内容阐明理由。 根据第⑫段“一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少 5 个全能号手。靴子的事情我来想办法”可知，营长看到巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后承诺会想办法解决靴子问题，这就为后文首长送作战靴埋下了伏笔。而且从小说整体来看，巴颜顺是一位勇敢且技术过硬、有责任心的军人，他在演习中主动请缨涉险渡河，多年来为军队做出了诸多贡献。 根据第⑯段“首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决”可知，首长送作战靴的行为既体现了上级对基层士兵的关心爱护，也符合小说中一直体现的军队关怀士兵的主题，使小说情节发展更加自然合理。 15．本题考查物象作用分析。 根据第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺”可知，作战靴在巴颜顺执行重要任务时出现，开启了他被赏识和成长的历程。再根据第⑩段“只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼”以及后面围绕巴颜顺因脚伤穿旧作战靴引发的一系列情节，到第⑯段“首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了”，作战靴作为小说线索，始终牵引着故事的发展，推动了故事情节不断向前发展； 根据第⑧段“一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵 22 年，他驾驶过 4 种型号的导弹发射车，干过 4 个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢”可知，从巴颜顺执行涉过湍急河流的任务时，旅长亲自递给他作战靴，这一时刻起，作战靴就与他的勇敢担当紧密相连，可以看出作战靴承载着他的荣耀，见证了他的成长和贡献，是他军人身份和荣誉的象征； 根据第⑯段“首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决”可知，首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他因脚伤带来的实际问题，这充分体现了军队领导对基层士兵的关心爱护，展现了军队的温暖。 （2024云南中考）阅读下面文章，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄  郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路．坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来．5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊．车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身．关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么． ⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （选自2024年3月《解放军报》，有删改） 16．请按照老赵两次救援遇险的先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。 17．文中反复写到挂在山尖的白云，有何用意？ 18．老赵是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 19．关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 材料一： 她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事．她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ——《老山界》 材料二： 他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩！” ——《谁是最可爱的人》 材料三： 十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜、半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子．她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ——《驿路梨花》 【答案】 16．老赵随我们乘车到县里办事途中救下一辆被困的越野车，向我们讲述了当年他带领4名战士解救老乡车辆时，4名战士意外遭遇雪崩牺牲的故事，这时，我们的车辆打滑，千钧一发之际，老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖 。 17．“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；“白云”象征了战士们纯洁美好、勇于牺牲的高贵品格；文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨；凸显小说诗性，雅致隽永，令人回味无穷。 18．老赵虽然退伍了，但依然保持了作为军人的习惯，体现了他的简朴自律和对军人职业的热爱；老赵通过观察外部环境就能判断出危险情况，体现了他经验丰富；老赵两次因救人遇险的经过，体现了他不畏艰险、舍己救人、果决勇敢的品质。 19．军队和百姓的情感如家人一般亲密深厚；军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的觉悟；战士们具有助人为乐的美好精神。 【解析】 16．本题考查梳理故事情节。 概括小说的情节，需按照小说的情节发展脉络(开端、发展、高潮、结局)一步步梳理。本题要求按照老赵两次救援遇险的先后顺序，通读全文可知：老赵第一次救援遇险是当年的那场雪，第二次则是发生于现在。因此确定本文的脉络为“随车救援——回忆遇险经过——再次遇险”，①～⑦段是“随车救援”，⑧～⑭是“回忆遇险经过”， ⑮～⑱是“再次遇险”。 17．本文考查环境描写的作用。 作答时,可结合作品的人物、结构、主旨、情感、艺术手法及表达效果等角度具体分析。“挂在山尖的白云”是环境描写，“山尖”说明边防驻地位于雪山之下，环境艰险，为下文写军队和百姓遇险做了铺垫，虽环境险恶，但“白云”这一景物给人以宁静祥和之感，使人联想到人民的幸福生活是由于边防军人牺牲了自己的安逸生活甚至生命换来的，表现了他们无私奉献的精神；“白云”这一物象具有象征意义，使人联想到纯洁美好、勇于牺牲的战士们的人格；此外，从结构上分析，三处描写分别是第①段的“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”，第③段的“坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖”和第⑱段的“回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”，位于文章的开头的结尾，首尾呼应，又照应了标题“沉默的守望”，结构严谨；三处描写富有诗意，增添了文章文学色彩，意味深长。 18．本题考查人物形象分析。 根据第④段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直”可知，老赵虽然已经退伍，但仍戴军帽，穿军裤，脊背笔直，说明老赵热爱军人职业，生活简朴自律；根据第⑥段“老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了”可知，老赵对此地的环境十分熟悉，经验丰富；根据第⑦段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可以看出，老赵助人为乐、不畏艰险、冲锋在前；根据第⑬段“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士”可以看出，老赵性格坚忍，舍己救人；根据第⑮段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可以看出老赵具有果决沉着的品质。 19．本题考查问题探究。 根据第⑦段“尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山”可以看出，老赵助人为乐、不畏艰险、冲锋在前；根据第⑬段“最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士”可以看出，老赵性格坚忍，舍己救人，具有军民一家亲的品质；根据第⑮段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可以看出老赵具有乐于助人的精神；根据材料一可知，《老山界》中展现了军民一家亲的情景，而本文战士们驻守边关，帮助百姓不惜牺牲了自己的生命，得到了百姓的尊敬爱戴，因此可概括为：军队和百姓的情感如家人一般亲密深厚；根据材料二“‘只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——’他又把雪放到嘴里，像总结似的说：‘我在这里流点儿血不算什么、吃这点儿苦又算什么哩’”可知，解放军战士们以为人民服务为己任，有责任心，积极乐观，而本文战士们更是身处雪山之下而无所畏惧，乐于奉献，因此可概括为：军队战士们具有乐于奉献、为人民服务的觉悟；根据材料三“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的”可以看出，解放军乐于助人，而本文退伍军人老赵数度救人，也体现了这一点，因此可概括为：战士们具有助人为乐的美好精神。 示例：军民一家亲；战士们有责任心，具有乐观主义精神；战士们乐于助人的精神将会传递给更多的人。 （2024四川自贡中考）阅读下面的文字，完成下面小题。 百战百胜  刘白羽 ①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情地纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然地啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中地在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞地说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。 ②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说： ③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。” ④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。 ⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。 ⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来： ⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。” ⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……” ⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。” ⑩那战士严肃地听着营长的指示，笑了。突然王海清问： ⑪“你们排长是哪个？” ⑫“李百海。” ⑬“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？” ⑭“跟着排长没亏吃。” ⑮王海清笑了。 ⑯等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心地讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。” ⑰当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问： ⑱“他们说什么？” ⑲“他们打上劲儿了。” ⑳“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。” ㉑教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。” ㉒王海清兴奋地说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。” （有删节） 20．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。 B．小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。 C．“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。 D．小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。 21．小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。 22．请按要求完成下面两题。 （1）村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。（揣摩句子的含义） （2）他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。（从描写角度分析人物形象） 23．魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？ 【答案】 20．A 21．示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。 22．（1）战争结束后，村庄恢复了和平宁静，战争的恐怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消失无踪，带给人们希望和安宁。 （2）运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关心战士的品质。 23．（1）这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质：首先，他们具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。其次，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗力得到了极大的提升。最后，他们有着严格的纪律和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。 （2）启示示例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以便更好地应对各种挑战。 【解析】 20．本题考查内容理解和写作手法分析。 A.“表现了他打胜仗后的愉快和自傲”错误。结合第①段“他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”等内容可知，小说描述了王海清在战后对胜利的愉快感受，以及他对战士们谈话的倾听，但并未体现出他的自傲情绪。相反，他更多地是沉浸在胜利的喜悦和对战士们的关注中； 故选A。 21．本题考查写作手法分析。照应指文章中某些内容和意思在上下文中的互相关照与呼应。 王海清对胜利的感受：第①段“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来”，写王海清在战斗结束后，感受到了真正的胜利的愉快，几乎要落泪。第㉒段“王海清兴奋的说：‘沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。’”，写王海清和教导员讨论战士们的进步和胜利的原因，他兴奋地表示现在更用不到他擂枪托子了，暗示着他们连队已经形成了良好的战斗风格和战术素养。这种前后的照应突出了王海清对胜利的深刻理解和连队战斗力的提升，展示了他们通过不断学习和实践，逐渐成长为百战百胜的部队的过程。 王海清对战士的关心和指导：第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”“他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去”、第⑥段“他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来”、第⑨段“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了”等内容，写在战斗结束后，王海清不顾疲劳，与战士们进行战术检讨，并亲自指导站岗的战士改进战斗动作。第⑯段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第⑲段“他们打上劲儿了。”写王海清与哨兵关于战术动作的谈话很快在战士们中间流传开来，并激发了他们的战斗热情。这种前后照应体现了王海清对战士的关心和指导，以及他作为指挥员的责任心和领导力。同时，也展示了战士们对王海清的信任和尊敬，以及他们渴望在战场上表现出色的决心。 李百海成为战斗英雄：第①段“那战士慢吞吞的说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’这人是李百海”、第④段“回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了”，写战斗结束后，王海清发现李百海在战士中传授战斗经验，并建议将他的事迹报告给团部。第⑪段“你们排长是哪个？”、第⑫段“李百海。”、第⑭段“跟着排长没亏吃。”等内容，写李百海已经成为排长，并且战士们对他的评价很高，表示“跟着排长没亏吃”。这种前后照应展示了李百海从普通战士到战斗英雄的转变，也体现了王海清识人善用、善于发掘和培养人才的能力。 21．本题考查句子的理解与赏析。 （1）“战争如同黑色旋风”一句，把“战争”比作“黑色旋风”，写出战争的残酷与猛烈，而“旋卷过去”既写出战斗的结果，也表示出战争结束的速度之快，暗示王海清部队出色的战斗能力，照应标题“百战百胜”；后文“西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口”，描写了战后村庄的宁静与和平，与之前的战争状态形成鲜明对比，表达了人们对和平的渴望和珍惜。因此，划线句子表达的意思是：因为王海清部队出色的战斗能力，战争很快结束了，村庄又恢复了和平与安宁的氛围。 （2）“按着嘴打了个呵欠”是动作描写，结合第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨”“王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声”等内容可知，动作描写细腻地刻画了王海清长时间工作的疲劳和困倦，展现了他强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象。“他的眼珠红了”是神态描写，暗示他长时间专注于工作，因为过度思考而眼红的神态，体现了他工作的专注和认真。“他却走了出去”是动作描写，刻画他没有选择休息，而是坚持工作的形象。通过这些描写，生动细腻地写出了王海清的崇高的敬业精神和强烈的责任感，刻画了他认真负责、坚韧不拔的人物形象。 22．本题考查内容理解与阅读启示。 第一问考查内容理解与概括。 由第①段“一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞的说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’”可知，李百海给战士们传授战斗经验，由此可知，他们团结合作、纪律严格，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。 由第⑤段“他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点”可知，这支部队战斗勇猛，作战能够思考机动、灵活的战略战术；“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”、第㉑段“我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西”可知，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，使得他们的战斗力得到了极大的提升。 由第⑯段“战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第⑲段“他们打上劲儿了。”、第⑳段“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”等内容可知，这支部队具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。 由第①段“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”、第⑤段“指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”、第⑥段“他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上”、第⑯段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了”等内容可知，王海清在战后倾听战士们的谈话，关注战士们的状态，关爱战士、体量战士，获得他们的爱戴，激发了战士们高昂的斗志。 结合以上分析，概括总结这支英雄部队能“百战百胜”的原因即可。 第二问考查阅读启示。结合王海清部队能“百战百胜”的原因，联系个人的生活实际，谈谈自己的阅读收获即可。 示例：面对学习中的困难，我们要有坚定的目标，不断挑战自我；要遵守学习计划，保持自律；更重要的是，每次学习后都要进行反思和总结，不断修正和改进学习方法。只有这样，我们才能在学习中不断进步，最终取得优异的成绩。 模拟试题 （2021九年级上册陕西咸阳期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 界碑 余显斌 ①这座哨所很小很小，就建在高高的雪山上，面对着边界。 ②哨所中，只有我们两个人。山上，没有电话，没有网络信号，很难和连队取得联系，因此，我必须下山，必须将最近这儿发生的情况汇报给连长，让部队做好准备，以备突然事件的发生。 ③可是，我又有点不放心他，他毕竟是一个才入伍不久的新战士，毕竟才二十岁，太年轻了，如果发生什么突然事件，他一个新兵，该如何应付啊？ ④可是，让他下山去，又怕他将这儿的情况表述不清，耽搁了事情。 ⑤他看出了我的担心，就笑着说：“放心吧班长，我行的。” ⑥我仍不放心，命令道：“将我的规定再复述一遍。” ⑦他将我的话又复述一遍：一定要时时谨慎小心，按时巡逻，防止突然事件的发生。他说完，还双腿一并，行了一个军礼道：“班长，放心吧，我就是祖国的界碑，矗立在这儿，绝不允许对方侵占脚下一寸土地。” ⑧我笑着点点头，拍拍他的肩膀，转身走了。走了好远，我回过头，仍看见他站在阳光下，对我挥动着胳膊，声音远远传开来：“班长，放心吧，有我守着，我就是界碑。”那声音很清脆，在雪山阳光下回旋着，一直飞向远处去了。 ⑨我回过身，对他也挥挥手。 ⑩我们班所巡逻的地方不小，因此，这座哨所就只能安排两个人驻守。我特意规定，两人一组，轮流坚守，时间为半个月。这次，是我和他。这个小战士，听说坚守哨所，很是高兴，学着其他战士的样子，当即举手，对着国旗宣誓：“我就是界碑，就是国家的长城，绝不容许神圣的领土受到侵犯。”我们每天沿着边界巡逻着，一前一后，走在高原上，走在荒无人烟的地方。 ⑪现在，他得一人巡逻了，我真的不放心。 ⑫我越走越远，回过头来，再也看不见雪山上的哨所了，更不见了他的人影，心里不知怎么的，竟然有些沉甸甸的。 ⑬到了连队，我将情况反映了，连长听了很重视。 ⑭外面，天已经黑了，夜色很浓重。为了安全，连长让我明天回去。 ⑮这样的夜晚，也不能回去，路途有多处陡峭壁立的地方，稍不小心，就有摔下去的可能。 ⑯可是，雪域高原的冬季，天气没个定准，说变就变，一夜寒风，呼呼地刮着，如孤狼在咆哮一样，旋搅着漫天的大雪，如棉絮鹅毛一样飘飘洒洒下来。人睡在床上，感到很冷，也很着急。第二天一早，我就爬起来，穿好衣服走出营房，顿时傻眼了，天地一片苍茫，无边无际。我走出去，雪深齐大腿，很难行走。 ⑰我急了，我要回去。这样的大雪天，哨所那边情况险恶，他一个半大不小的孩子，该如何应付啊？ ⑱面对皑皑的白雪，连长长叹一口气，派出一队战士，送我回去。我们腰上相互用绳子拴着，一边铲除路途积雪，一边艰难地前进着。我们距离哨所的直线路程不是太远，可是，愣是走了两天，一个个精疲力竭的。 ⑲两天，天气很冷，滴水成冰。 ⑳两天，我们一个个心如油煎，十分焦急。 ㉑终于，我们到了哨所。哨所被大雪掩埋着，只是显现出一座小小的雪丘，矗立在眼前。我急了，大喊着他的名字：“张昭，张昭。”我的声音远远传开，被冷风吸纳了，没一丝回声。我颤抖着声音说：“快铲雪，快救人。”大家听了，手里的铲子都忙碌起来，此起彼落，积雪很快被铲开，哨所露出来，仍静静的，里面没有丝毫声音。我的心简直结了冰，使劲一脚踹开门冲进去，大家也跟着冲进去，四处寻找着，哨所内空荡荡的，并没有张昭。我轻轻吁了一口气，看来这小子去巡逻了，让人虚惊一场。 ㉒这个张昭，这样的天气，咋不在哨所待着啊？ ㉓我们忙出去，在我的带领下，走向边界。 ㉔雪仍在飞旋着飘落着，漫天漫地地下着，如棉团一样，落在雪地里，发出“噗噗”的声音，不一会儿，我们都变成了雪人。 ㉕在边界，一个人站在那儿，一身的积雪，可是大概的轮廓还是看得清，是张昭，他直直地站在界碑旁边，一动不动，望着对面。他的枪挎在身上，也盖着白雪。 ㉖我大喊一声道：“张昭。” ㉗他站在那儿，好像没有听到，一动不动，也不答应，仍直直地望着前面。 ㉘我愣愣，带着大家连爬带滚来到他的面前。他已经成为一个雪人，眉毛上都是雪，脸上都是雪。我轻吁一口气，笑着伸出手道：“张昭，辛苦了。”可是，他仍一动不动，并没有伸出手，就那样直直地站着，望着远处，双眼大大地睁着，嘴紧紧地抿着。 ㉙我一惊，忙伸手探探他的鼻息，他早已停止了呼吸。 ㉚他已经牺牲了，变成了一尊冰雕，矗立在那儿。 ㉛我的泪唰地一下流了出来。战士们的泪，也都流了出来，有的甚至呜咽起来。我们将他埋在了雪域高原，埋在界碑旁。因为，他就是一尊冰雕的界碑。 1．根据文章情节的发展及“我”的心理变化，完成下面的表格。 情节 “我”的心理 “我”必须下山去部队汇报情况 担心 到了部队，下起大雪，回途艰难 ① ② 担心、恐惧、绝望 铲雪冲进哨所，并未发现战士身影 暗自庆幸 在边界看到战士身影 惊喜 发现小战士牺牲 ③ 2．第⑩段在内容和结构上分别有什么作用？请结合文章内容简要分析。 3．第⑯段画线句运用多种手法来表现雪域高原环境的险恶，请结合内容具体分析。 4．文章标题“界碑”有丰富的意蕴，请根据文章内容说说你的理解。 5．“我”在文中有什么作用？请简要分析。 【答案】 1．①焦急 ②看到哨所被大雪掩埋 ③悲痛、崇敬 2．内容上，插叙交代边防战士的任务艰巨、哨所环境的荒凉，但小战士听说坚守哨所却很兴奋，更能突出小战士甘于吃苦、乐于奉献、忠于祖国、热爱祖国的崇高形象。结构上，照应上文第②段对哨所艰苦环境的描写、第③段小战士新兵的身份；又为下文小战士践行誓言、守卫边界而牺牲做铺垫。 3．①运用比喻的修辞，将呼呼的风声比作孤狼的咆哮声，将雪比喻成棉絮鹅毛，突出风雪之大。②视觉与听觉相结合，寒风“呼呼地刮着”，雪飘飘洒洒地下着，突出风雪之大。③正面描写与侧面描写相结合，既正面描写风雪之大，又通过“我”睡在床上仍感到冷的感觉来侧面烘托天气寒冷，环境恶劣。（答出两点即可） 4．“界碑”表面指的是边界的石碑，区分国界的标记物，是祖国领土和主权的象征；在文中喻指张昭这样的边防卫士，更象征的是边防战士不畏艰苦、忠于职守、有高度责任感、勇于奉献、自我牺牲的爱国精神。 5．①“我”是故事的亲历者、见证者，使故事和人物显得真实可信。②“我”是小说的叙事线索，借“我”的叙述展开故事情节，构筑全文。③用“我”的不畏艰苦、勇担重责、关心战士的形象正面衬托战士张昭边防卫士的形象。④借助“我”的感悟，揭示主旨，表达对边防战士忠于职守、勇于奉献甚至不惜牺牲生命的崇高精神的赞美。 【解析】 1．考查对情节的概括。 第一空，由第⑳段“两天，我们一个个心如油煎，十分焦急”可以看出，“我”的心理：焦急； 第二空，由第㉑段“哨所被大雪掩埋着，只是显现出一座小小的雪丘，矗立在眼前”概括情节为：看到哨所被大雪掩埋； 第三空，由第㉛段“我的泪唰地一下流了出来。战士们的泪，也都流了出来，有的甚至呜咽起来。我们将他埋在了雪域高原，埋在界碑旁。因为，他就是一尊冰雕的界碑”可以看出，“我”的心理：悲痛、崇敬。 2．考查段落的作用。需从内容和结构两个方面作答。 内容上，这一段是暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，属于插叙。由“我们班所巡逻的地方不小，因此，这座哨所就只能安排两个人驻守。我特意规定，两人一组，轮流坚守，时间为半个月”可以看出边防战士的任务艰巨；由“我们每天沿着边界巡逻着，一前一后，走在高原上，走在荒无人烟的地方”可以看出哨所环境荒凉；由“这个小战士，听说坚守哨所，很是高兴，学着其他战士的样子，当即举手，对着国旗宣誓：‘我就是界碑，就是国家的长城，绝不容许神圣的领土受到侵犯’”则写出小战士听说坚守哨所却很兴奋，这个情节更能突出小战士甘于吃苦、乐于奉献、忠于祖国、热爱祖国的崇高形象。 结构上，“我们班所巡逻的地方不小，因此，这座哨所就只能安排两个人驻守”照应第②段“哨所中，只有我们两个人”，写出了哨所艰苦的条件；“这个小战士”照应第③段“他毕竟是一个才入伍不久的新战士”，交代了小战士新兵的身份；小战士“对着国旗宣誓：‘我就是界碑，就是国家的长城，绝不容许神圣的领土受到侵犯’”的内容是为后文写小战士践行誓言、守卫边界而牺牲作铺垫。 3．考查多角度赏析句子。 （1）“一夜寒风，呼呼地刮着，如孤狼在咆哮一样”，将“呼呼的风声”比作孤狼的咆哮声；“旋搅着漫天的大雪，如棉絮鹅毛一样飘飘洒洒下来”，将雪比喻成棉絮鹅毛；这句话运用比喻的修辞方法，突出风雪之大。 （2）“如孤狼在咆哮一样”从听觉角度，写出寒风“呼呼地刮着”；“旋搅着漫天的大雪，如棉絮鹅毛一样飘飘洒洒下来”，从视觉角度，写出雪飘飘洒洒地下着；这句话视觉与听觉相结合，突出风雪之大。 （3）“一夜寒风，呼呼地刮着，如孤狼在咆哮一样，旋搅着漫天的大雪，如棉絮鹅毛一样飘飘洒洒下来”，从正面描写描写风雪之大，突出天气寒冷，环境恶劣；“人睡在床上，感到很冷，也很着急”，写“我”睡在床上仍感到冷的感觉，侧面烘托天气寒冷，环境恶劣；这句话正面描写与侧面描写相结合，描写天气寒冷，环境恶劣。 4．考查标题的含义。需从表层含义与深层含义两方面来作答。 “界碑”在文中出现多次，如第㉕段“他直直地站在界碑旁边”，第㉛段“我们将他埋在了雪域高原，埋在界碑旁”，这里的“界碑”是表层义，即边界的石碑，区分国界的标记物，是祖国领土和主权的象征；而第⑦段和第⑧段“他”说的话“班长，放心吧，我就是祖国的界碑，矗立在这儿，绝不允许对方侵占脚下一寸土地”“班长，放心吧，有我守着，我就是界碑”则喻指“他”这样的边防卫士就是“界碑”；“他”多次说这样的话，第⑩段中“我就是界碑，就是国家的长城，绝不容许神圣的领土受到侵犯”的誓言则象征了边防战士不畏艰苦、忠于职守、有高度责任感，他们勇于奉献；第㉕段，写张昭牺牲在“界碑”旁，“他直直地站在界碑旁边，一动不动，望着对面”和第㉛段“他就是一尊冰雕的界碑”则写出了边防卫士自我牺牲的爱国精神。 5．考查对文章内容的理解。 联系第②段中“哨所中，只有我们两个人。山上，没有电话，没有网络信号，很难和连队取得联系，因此，我必须下山，必须将最近这儿发生的情况汇报给连长，让部队做好准备，以备突然事件的发生”和全文内容可知，文章都是以“我”为视角来集中展开情节叙述故事的，给人以真切之感。“我”成为了故事的亲历者和见证者，这样的写法可以使读者觉得故事和人物都是真实可信的。同时，“我”是小说的叙事线索，借“我”的叙述展开故事情节； 联系第⑦段中“班长，放心吧，我就是祖国的界碑，矗立在这儿，绝不允许对方侵占脚下一寸土地”，第⑧段中“班长，放心吧，有我守着，我就是界碑”，第㉛段“他就是一尊冰雕的界碑”的内容可知，文章借助“我”的感触，揭示主旨表现出边防战士不畏艰苦、忠于职守、有高度责任感，他们勇于奉献；写出了边防卫士自我牺牲的爱国精神。 联系第②段“哨所中，只有我们两个人。山上，没有电话，没有网络信号，很难和连队取得联系，因此，我必须下山，必须将最近这儿发生的情况汇报给连长，让部队做好准备，以备突然事件的发生”写出了“我”不畏艰苦、勇担重责；下文用大量笔墨写“我”对张昭的关心，突出了“我”关心战士的形象，也正面衬托战士张昭边防卫士的形象。 （2025山东临沂一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 高原红 张中杰 ①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。 ②高山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色。 ③我找到了当时参与救援的战友方向。 ④方向说，我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。 ⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。 ⑥接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片，连一句话也没留。方向话没说完，眼圈红了。 ⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。 ⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。 ⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。 ⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。 ⑪原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。 ⑫结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。 ⑬高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。 ⑭“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。 ⑮我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。 ⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。 ⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。 ⑱可是，当我采访时，高山老爹说：“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。 ⑲原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……” ⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。 ㉑后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。 ㉒“我们收到了20多万捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈士遗属……” ㉓随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。 ㉔那张照片是记者凌云拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。 ㉕望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。 （选自《小说月刊》2024年第2期，有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第⑫段原青的叙述说明部队条件艰苦，任务繁重，高山为了守卫边疆，与家人聚少离多。 B．第⑱段中高山老爹话不多，看似淳朴善良、深明大义，实际上是为了掩饰内心的极度悲痛。 C．第㉑段运用场景描写，突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，表现了人们对烈士的崇敬之情。 D．文章采用第一人称的叙述方式，使得小说显得更加真实可信，更容易让读者产生共鸣。 7．她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……”，请根据小说内容，把原青想说的话说出来。 8．文章的叙述者除了团部宣传干事，还出现了驾驶员、原青、记者、退役保障局局长等，请简要分析作者这样写的意图。 9．小说以“高原红”为题目，有什么作用？ 【答案】 6．B 7．示例：高山虽然牺牲了，但是他用自己的生命拯救了那么多人，他的牺牲是值得的。我本来打算等他回来一起好好过日子，没想到他再也回不来了。我一定好好把高原红生下来，把她养大成人，让她像她爸爸那样做一个爱家爱国、乐于奉献的人。 8．作者这样写是为了多角度刻画人物，让人物形象更加立体、丰满，情节更加曲折、丰富，突出小说的主题。 9．①高原红是小说的线索，贯穿全文，使文章浑然一体。②高原红交代了故事发生的环境。③高原红交代了人物的身份是驻守高原的战士。④高原红象征着烈士的奉献精神，表达了作者对烈士的赞美和崇敬，揭示了中心。（答出三点即可） 【解析】 6．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.根据第⑱段“高山老爹说：‘高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命，’其他啥也不肯说”可知，高山老爹并非掩饰悲痛，而是表达了对儿子牺牲价值的肯定和自豪，体现了军人家属的深明大义。 故选B。 7．本题考查对话补写。 第⑲段：“原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：‘救人命，都是应该的……’”，高山妻子还有很多话没出来，她想说的话，主要为对高山救人行为的理解与支持，同时隐含不舍与悲痛，可据此进行补写，合理即可。 如：虽然我们失去了高山，但他救了十六条人命，这是他的职责，也是他的选择。我们会永远为他骄傲。我也会坚强地活下去，把高原红抚养长大，让她知道她爸爸是个英雄。 8．本题考查人物作用。 本文的叙述者，除了团部宣传干事，还出现了驾驶员、原青、记者、退役保障局局长等，通过不同人物的叙述（如驾驶员还原事故细节、原青回忆婚姻生活），多视角补充情节，全面展现高山的事迹与形象。这些人物有目击者，有亲属，有官方人员，人物的叙述相互印证，使故事更具可信度。不同角色的反应（如老爹的豁达、原青的隐忍）共同凸显军人家属的牺牲精神与家国情怀。记者的内疚、局长的追忆等侧面描写，丰富情感层次，强化对烈士的敬意与缅怀。 9．本题考查内容的理解和主旨把握。 结合第②段“高山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”、第⑪段“原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”、第㉓段“随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋”可知，“高原红”是小说的叙事线索，贯穿全文，使文章浑然一体。 结合第②段“黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”，可知文中提到的“高原红”首先是指西藏军人因高原反应而在脸上出现的红晕。这种红晕是自然环境下特有的生理现象，象征着高山所在的高原地区的艰苦环境，以及军人在这种环境下坚守岗位的勇气和毅力。可见“高原红”是自然现象和人物身份的象征，交代了故事发生的环境和人物的身份是驻守高原的战士。 结合第⑪段“原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”可知，高山脸上的“高原红”成为了他的一个显著特征，这个特征让他的妻子原青感到特别亲切，因为它代表着高山的坚守和牺牲。结合第⑬段“高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道”同时，这种红也象征着高山和原青之间深厚的感情，以及他们对家乡的思念。 结合第⑯段“谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息”，可知高山为救一车人牺牲，他的牺牲体现了军人的无私奉献精神。这种精神就像“高原红”一样，鲜艳而火红，象征着生命的活力和牺牲的伟大。是爱情与亲情的象征。结合第⑭段“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”第㉓段“穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋”可知，高山和原青的爱情故事中，“高原红”成为了他们名字的组合，也融入了他们对未来孩子的期望。这种红象征着他们之间纯洁而深厚的爱情，以及他们对家庭和未来的美好憧憬。可知高原红是是牺牲与奉献的象征，是民族精神和时代风貌的象征。 文章通过“高原红”这个词语，展现了我国军人的英勇无畏和无私奉献精神，同时也反映了当代社会对英雄的尊重和怀念。这种红象征着民族精神的力量，以及时代风貌的进步。 （2025山东济南一模）阅读下面文章，完成下面小题。 最后一次巡逻 ①二班长要退伍了。他得去跟他的山告个别。队伍出发了，前往实控线附近的山口巡逻。副营长问他：“守平，今天是你们班？”二班长愣了下，赶紧回答是。副营长说了声好，又轻轻说了一声，很好，今天我打头，你跟着我，连长断后。二班长是个寡言少语的人，连里人都叫他石头。这点跟副营长很像。没办法，二班长就是他带出来的兵。十多年前，二班长刚来这个驻扎在云端的连队时，副营长是他的连长。 ②连日的大雪已经把加布沟灌满了。清晨，太阳出现在雪山尖上，彤光泼下，一派辉煌的红在山谷铺展。雪地上银光闪闪，像是撒着无数碎钻石。 ③队伍沿河向山里走，十二个人，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱声，打破了寂静。河谷蜿蜒狭窄，两侧是巍峨峻拔的雪山，一条白色的冰带像哈达一样缠绕山间。 ④二班长听到细微的声音：5201、5201。出发后不久，这个声音不时从背后传来。二班长回头，看了一眼跟在身后的列兵，二班长很满意，就像看成熟的麦子。 ⑤拐一个弯，眼前蓦然开阔，一个小小的高原湖，安静地睡在雪山怀抱里。冰面蓝得剔透，让人稍加注视，便想流泪。副营长脚步慢了下来，目光钉在这片蓝上。这一幕让二班长想起了嫂子。很多年前，跟副营长新婚不久的妻子一个人上山来看副营长，那些她过去一直问的问题，这一路的蓝天、雪山、高原湖、搓板路……都为她作了解答。嫂子不顾副营长反对，给大家念他写给她的诗：一碗眼泪，盛着所有的蓝……副营长黝黑的脸上，又漾起暖暖的红和傻傻的笑，那句诗写的就是眼前的这汪水。 ⑥53……37、53……37，身后又传来列兵的声音，这次是断断续续、有气无力的。二班长连忙回头看，一看二班长就有些生气。“护目镜戴上！怎么回事？说你几次了！”二班长训斥列兵。正在仰望雪山的列兵赶紧戴上护目镜，虽然他更想好好观察这些雪域高山。 ⑦队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊，进入一片开阔的高原戈壁。他们要穿过戈壁，去对面的雪山。走了一阵，副营长回头问：“守平，还记得那头野驴吗？” ⑧二班长说：“记得，就埋在那儿。”他指了指不远处的一个石头堆。 ⑨副营长抬头望向前方，像在自言自语：“当年的老家伙一个个都走了，咱们不是野驴，早晚都有下山的一天，今年我也退伍了。”原来这次巡逻，副营长也是来告别的。 ⑩又走了一阵，副营长回头给二班长说：“守平，也不知道你想走想留，我没能帮上什么忙。”二班长说：“副营长，你已经帮了我很多了。”副营长的确帮过二班长。前两年，有个下山的机会，副营长找来二班长，二班长想了一夜，决定还是留在山上，他觉得高原有一种说不出来的东西吸引着他，像一根无形的绳子，牢牢拴着。媳妇曾想让二班长离开部队，二班长没有正面回答，而是问媳妇，你知道territory是什么意思吗？媳妇一团雾水，二班长说是领土的意思，是连里开培训班，新来的两个大学生教他们的。媳妇沉默了，说，好吧，便再无二话。媳妇一直在山东老家，边种地，边照顾老小，农闲时到乡里地毯厂打工。二班长曾去厂里看她，他看到媳妇趴在织架旁，全神贯注，仿佛在用岁月的一针一线编织雄伟壮阔的雪域高原。 ⑪戈壁上的雪被山风吹散，压实，变成一层硬雪。二班长用力踩在雪上，这让他觉得踏实。二班长摘下防寒面罩，露出一张石头般的脸。这张黝黑的脸烙着浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翘起两片僵硬的死皮，透明，在阳光下闪着羊脂玉般的光泽。雪沫打在二班长的脸上，有种又凉又热的痛感。二班长喜欢这种痛感。 ⑫太阳升到头顶时，队伍进入一道狭长的山谷。他们在这里休整。二班长走到连长跟前，叫列兵过来。二班长说：“程志，报告当前位置。”列兵赶紧回答：“当前位于5585峰和5621峰之间。”二班长让列兵到一旁休息，对连长说：“是个不错的兵吧？”连长说：“还行。”二班长说：“他现在是我们班的活地图，才两个月，资料已经滚瓜烂熟了。”连长说：“不错。”二班长问：“能留在山上吗？”连长看了二班长一眼说：“石头，你今天话还真多，他自己不想走，谁还能撵他不成。”二班长笑了，朝副营长那边走去。 ⑬再次上路，队伍仍旧不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印。 （作者：王曦，文章有删改） 10．下列关于文章相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．文章运用比喻、拟人等描绘雪域边疆的壮美景象，展现巡逻路线的同时，又增添了文学色彩。 B．文章多次运用插叙，如副营长给妻子写诗，表现副营长的刚柔相济及深情，丰满人物形象。 C．二班长媳妇全神贯注编织地毯的细节，表现了她的勤劳淳朴及作为军嫂对丈夫的理解支持。 D．列兵的出场采用“未见其人先闻其声”的写法，这与《孔乙己》中孔乙己的出场异曲同工。 11．读完本文，同学们计划做一个短视频来表现二班长作为边防老兵的形象，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。 二班长的分镜头脚本　　　　时长20秒 配乐 风声、踏雪声 远镜头 ① 特写镜头 ② 视频解说 ③ 12．文章第⑫段中，二班长的“笑”体现了他怎样的心理。 13．文章首尾两次写到“不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线”的行军场景。请结合文章内容，分析这样写有什么作用。 【答案】 10．D 11．示例：①远镜头：苍茫雪原，阳光闪耀，一列巡逻的边疆战士走成紧凑的线； ②特写镜头：黝黑的脸庞烙着高原红，嘴唇黑紫、开裂，嘴唇翘起的僵硬的死皮在日光下显得透明而有光泽； ③视频解说：黝黑的脸庞烙着的高原红，是二班长十几年坚守高原的最好见证；黑紫、开裂的嘴唇和翘起的僵硬的死皮，是他战风斗雪、不畏艰辛、守卫边疆的荣誉勋章。 12．示例：对自己所带列兵努力上进，熟悉高原地形的满意和骄傲；对列兵获得连长认可，能留在山上，接续守卫边疆感到欣慰、放心。 13．示例：文章开头描写“走成一条紧凑的线”的行军场景，表现了巡逻队伍的整齐划一、部队的军纪严明，推动情节发展；结尾描写队伍再次上路“走成一条紧凑的线”象征了战士们团结一心，守卫边疆、勇往直前的坚定信念，以及军人精神的传承，深化主题。反复描写，首尾呼应，照应题目。 【解析】 10．本题考查内容理解与辨析。 D.结合第④段“二班长听到细微的声音：5201、5201。出发后不久，这个声音不时从背后传来。二班长回头，看了一眼跟在身后的列兵”可知，这里是先描写列兵的声音，再到列兵。《孔乙己》中孔乙己出场“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，是先对孔乙己的外貌等进行了直接描写。而本文列兵是先以声音出现，二者出场写法不同； 故选D。 11．本题考查内容理解和阅读拓展。本题要求根据文本内容填写短视频拍摄脚本，需围绕二班长作为边防老兵的形象，从文中提取相关场景、细节等信息，分别对应远镜头、特写镜头和视频解说的要求进行作答。 ①空：远镜头：远镜头通常展现宏大场景，从文中找到能体现二班长所在边防环境及队伍行进的场景描写。根据第③段“队伍沿河向山里走，十二个人，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。作战靴踩在厚厚的雪上，发出嘎吱嘎吱声，打破了寂静。河谷蜿蜒狭窄，两侧是巍峨峻拔的雪山，一条白色的冰带像哈达一样缠绕山间”可知，这里巡逻的战士们在雪山上行走的场景可可展现出宏大的场景，因此这里可以填：十二个人的队伍在雪山河谷间行进，走成紧凑的线，周围是巍峨峻拔的雪山和缠绕山间的冰带。 ②空：特写镜头聚焦人物细节，要从文中找出能突出二班长形象特点的外貌、神情等细节描写。结合第⑪段“二班长用力踩在雪上，这让他觉得踏实。二班长摘下防寒面罩，露出一张石头般的脸。这张黝黑的脸烙着浓郁的高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翻起两寸像的死皮，透明，在阳光下闪着羊脂玉般的光泽”可知，这里运用了细节描写，细腻地描写了二班长的外貌和神情，可作为特写镜头，因此这里可填：二班长黝黑的脸上烙着高原红，嘴唇黑紫、开裂，下唇翻起的死皮在阳光下闪着光泽。 ③空：视频解说需要与整个短视频的主题相契合，展现二班长作为边防老兵的形象特点，风格应庄重、深情且富有感染力，既能体现边防巡逻的艰辛，又能突出老兵坚守的伟大，让观众通过解说对二班长的人物形象有更深刻的理解与敬意。视频开篇点明背景：从文中可知这是二班长的最后一次巡逻，要让观众迅速进入情境，所以开头可直接阐述“在这海拔数千米的云端连队，二班长迎来了他的最后一次巡逻”，强调此次巡逻的特殊性，引发观众对这位老兵的关注。文中多处描述展现了二班长多年在高原边防的生活，如第⑪段他黝黑且带有高原红的脸、开裂的嘴唇等外貌特写，反映出恶劣环境对他身体的侵蚀，而他依旧坚守。解说词中要融入这些元素，像“多年的高原生活，在他脸上刻下深深印记”，让观众直观感受到他经历的艰苦。二班长坚守高原并非偶然，背后是他对祖国边疆的忠诚与担当，这是人物的核心精神。结尾可用“他是边防线上的磐石，用忠诚书写热血担当”这样激昂且富有概括力的语句，将二班长的形象拔高，从个体行为上升到伟大的精神象征，给观众留下深刻印象，使整个短视频的情感得到升华。因此此空可填：在这海拔数千米的云端连队，二班长迎来了他的最后一次巡逻，多年的高原生活，在他脸上刻下深深印记，他是边防线上的磐石，用忠诚书写热血担当等。 12．本题考查分析人物心理。 结合第⑫段“二班长说：‘是个不错的兵吧？’连长说：‘还行。’二班长说：‘他现在是我们班的活地图，才两个月，资料已经滚瓜烂熟了。’连长说：‘不错。’二班长问：‘能留在山上吗？’连长看了二班长一眼说：‘石头，你今天话还真多，他自己不想走，谁还能撵他不成。’二班长笑了”可知，二班长向连长介绍列兵时，言语中满是夸赞，如“是个不错的兵”“活地图”“资料已经滚瓜烂熟了”，当听到连长对列兵的肯定后，他的“笑”体现出对列兵优秀表现的欣慰与自豪，就像看到自己悉心培养的成果得到认可一样。 结合第⑫段连长说“石头，你今天话还真多”可知，平时二班长寡言少语，这次因为关心列兵能否留下而多说了几句，连长的话带有一定调侃意味，二班长的“笑”也有对自己难得多话的一种不好意思、略带羞涩的回应。二班长即将离开坚守多年的岗位，他希望有优秀的新兵能留在山上继续守护。列兵的出色表现，获得连长认可，让他看到队伍后续有人，传承有望，所以这个“笑”里包含着对队伍未来发展的安心、欣慰。 13．本题考查分析句段作用。作答时可从结构、内容、主题等方面入手，结合文章整体来思考其意义。 结构上：第③段“队伍沿河向山里走，十二个人，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线”，第 ⑬段“再次上路，队伍仍旧不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线”，文章首尾都出现相同的行军场景描写，形成了呼应关系。这种首尾呼应的结构使文章在形式上更加完整、严谨。 内容上：第⑬段“不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线”，这一描写展现了边防军人行军时的状态。“不急，不慢”体现出他们沉稳、冷静的性格特点，面对恶劣的环境和艰苦的任务，始终保持从容不迫；“不停歇”则突出了他们坚韧不拔、持之以恒的精神，无论遇到什么困难都不会停止前进的步伐。通过这一描写，生动地塑造了边防军人纪律严明、意志坚定的群体形象。 主题上：从主题角度来看，这种行军场景的重复出现，强调了边防军人日复一日、年复一年坚守岗位的使命感和责任感。他们以一种恒定的状态行进，象征着对祖国边疆守护的坚定不移，强化了文章赞美边防军人无私奉献、忠诚坚守精神的主旨，让读者更深刻地体会到他们的伟大。 （2025湖南一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。A雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撒了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥B月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡里笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） 14．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段通过写小余被水冲下去的情节，突出澄河水凶猛，也为下文写老人帮助他们渡河作铺垫。 B．第⑥段周玉兆最后拍了拍小余说的话体现了周玉兆对军民关系的深刻认识，以及对百姓力量的依赖。 C．第⑪段写周玉兆的誓言，表明解放军是人民的部队，所做的一切是为了让老百姓过上好日子。 D．第⑫段写“河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…”体现了老人对战士们离开的惋惜。 15．文中多处对环境进行了描写，请在A、B划线处任选一句进行赏析。 16．文中第⑨段写老人与周玉兆的对话有何作用？请简要分析。 17．标题“澄河边上”看似简单，实则非常巧妙，请结合文章内容分析。 【答案】 14．D 15．示例：A处：环境描写突出了天气的恶劣，渲染了紧张的氛围，为后文写战士们渡河作铺垫，B处：环境描写突出了月夜的宁静、美好，与后文周玉兆和小余的对话相映衬，突出了军民鱼水情深。 16．①表现了老人对解放军的关心和支持；②突出了军民鱼水情深；③推动了情节发展，为后文老人和乡亲们帮助解放军渡河作铺垫。 17．①“澄河边上”是故事发生的地点，交代了故事背景；②“澄河边上”也是情节发展的线索，解放军和老百姓在澄河边上相遇、相知、相助；③“澄河边上”象征着军民鱼水情深，深化了文章主题。 【解析】 14．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑫段“河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动……”可知，本段描绘的这一画面，体现的并非老人对战士们离开的惋惜。从文章整体来看，老人竭尽全力帮助战士们渡河，对解放军怀着深厚的情感与坚定的信任。他伫立河边目送战士们远去，更多表达的是对战士们安危的牵挂，以及对解放军胜利归来的期待。由此可知，“体现了老人对战士们离开的惋惜”分析错误； 故选D。 15．本题考查环境描写及作用。 A句，结合第②段“雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船”可知，这里详细描写了当时的自然环境，雨大风急，河水上涨且没有渡河的工具。由此可知，这样的环境描写突出了天气的恶劣，渲染了一种紧张的氛围，让读者感受到战士们面临的困境，同时也为后文写战士们渡河失败以及老人帮助他们渡河等情节作了铺垫。 B句，结合第⑥段“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多”可知，前半句描写出月夜的宁静、美好，后半句则将远处的枪声与这宁静的画面形成鲜明对比。由此可知，这种环境描写一方面为周玉兆和小余的对话提供了背景，使他们的对话在这样的氛围中更显深刻；另一方面，通过宁静美好与战争的对比，突出了军民在这样的环境下相互信任、相互依靠的鱼水情深，也暗示了战争对和平生活的破坏，更能凸显出战士们为了保护百姓、守护这份宁静美好而战的意义。 16．本题考查句段作用。 结合第⑨段“老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：‘同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。’一会又说：‘同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！’”可知，老人通过言语鼓励解放军战士，并且表示澄河会听老百姓的指挥，让战士们放心过河，还说敌人来了会让他们见识澄河的“厉害”，体现出老人对解放军的关心，希望他们能顺利渡河，不被敌人追上，同时也表明老人愿意尽自己的力量来支持解放军。由此可知，这些对话表现了老人对解放军的关心和支持。  从老人与周玉兆的对话中，可以看出老人积极主动地帮助解放军想办法渡河，把解放军的事情当作自己的事情，而解放军也把老百姓的利益放在首位，不愿因渡河而祸害老百姓，双方互相关心、互相帮助。由此可知，这些对话突出了军民鱼水情深。  结合后文“天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了”等内容可知，老人和乡亲们帮助解放军成功扎好了筏子，让战士们能够顺利渡河。而老人与周玉兆的对话中，老人积极乐观的态度以及对帮助解放军渡河的坚定决心，都为后文老人和乡亲们实际行动帮助解放军渡河这一情节做了铺垫，推动了情节的发展。由此可知，这些对话推动了情节发展，为后文老人和乡亲们帮助解放军渡河作铺垫。 17．本题考查标题赏析。 结合第②段“周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边”可知，故事是在澄河边上展开的，战士们到达澄河边，面临着渡河的难题。由此可知，“澄河边上”是故事发生的地点，清晰地交代了故事背景。 结合第③段“战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河”，第④段“周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩”，第⑦段“他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边”，第⑧段“老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担”以及第⑩段“老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：‘同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去’”等内容可知，从战士们到达澄河边上试图渡河，到周玉兆和小余遇到老人，再到老人和乡亲们想办法帮助战士们渡河，整个故事的情节都是围绕着“澄河边上”展开的。由此可知，“澄河边上”是情节发展的线索，见证了解放军和老百姓相遇、相知、相助的过程。 结合第⑦段“老人缓和地解释道：‘澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。’‘不行！’周玉兆坚定地说：‘我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！’”以及第⑨段“老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：‘同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。’一会又说：‘同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！’”可知，在澄河边上，老人和乡亲们积极帮助解放军渡河，解放军战士也时刻为老百姓着想，双方互相关心、互相帮助。由此可知，“澄河边上”象征着军民鱼水情深，深化了文章主题。 第 1 页 共 47 页 学科网（北京）股份有限公司 $$