第三单元自主测试卷（试题）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

2024-2025学年四年级语文下学期单元自主测试卷 第三单元核心素养达标卷 考试时间：90分钟 满分：100分 成绩： 学校正在举办以“诗香润童年，古韵沁校园”为主题的诗歌节，快来参加活动吧! ( 布置诗歌文化墙 ) 一、四年级(1)班语文课代表楠楠在文化墙上摘抄了几首诗歌的精彩部分，请你读 一读并完成练习。(14 分 ) 这些事——是永不漫灭的回忆： ， ， 。 ——《繁星》(七一) 所有的绿 jí zhōng( )起来，jǐ( ) 在一起，重叠在一起，静静地交 chā ( )在一起。 ——《绿》 在méng lóng( )的 jì jìng( )中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着 晶亮的雪花。 —— 《白桦》 炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 — — 《在天晴了的时候》 1. 根据拼音写字词，再把《繁星》(七一)补充完整。(7分) 2. 老师号召大家多朗读诗歌，请你完成下列任务。(7分) 【读准字音】下列词语中，加点字的读音正确的一项是(2分) ( ) A. 金晖(jūn) B. 炫耀(xuàn) C. 尘垢(hòu) D. 胆怯(què) 【读好停顿】下列诗句中朗读停顿划分不正确的一项是(2分) A. 这些事——是/永不漫灭的/回忆 B. 在灿灿的/金晖里/闪 着/晶亮的雪花 C. 炫耀着/新绿/的小草，已/一下子洗净/了尘垢 【读出感情】诗歌蕴含着丰富的情感，请你补全相关名言。(3分) 诗歌之所以悦耳，是因为许多诗歌讲究押韵，富有音律美，正如美学家朱光 潜先生所说：“诗和音乐一样， 。”诗歌之所以动人，是因为字里 行间往往饱含着真挚的情感，正如英国诗人华兹华斯所说：“诗是强烈感情的自 然流露，它源于 。”诗歌之所以令人心潮澎湃， 是因为总有人以诗言志，诗里包含着理想与希望，正如诗人艾青所赞扬的：“诗是人类 向未来所寄发的信息， 。” ( 成立诗歌社团 ) 二、学校打算成立诗歌社团，现面向全校同学征集社团名字。社长亮亮将收集到的名 字整理分类后，发现很多名字与古诗文有关，请你根据提示完成练习。(9分) 社团名字 名字出处 作者 漫漫求索社 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 悠然社 采菊东篱下，悠然见南山。 江清社 野旷天低树，江清月近人。 乐忧社 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 1. 给诗文名句选择对应的作者，填在表格里。(填序号)(4分) ①陶渊明 ②韩愈 ③范仲淹 ④屈原 ⑤孟浩然 ⑥龚自珍 2. 关于上题提到的古代文人，下列说法中有误的一项是(2分) ( ) A. 龚自珍是清代诗人。 B. 孟浩然被称为“诗圣”。 C. 屈原创造了骚体。 D. 韩愈是“唐宋八大家”之首。 3. 如果请你给社团取名，你打算取什么名字?为什么?(3分) 三、 诗歌社团成立了，成员们组织开展了第一次社团活动—— “玩转诗歌语言”。老 师鼓励同学们多摘抄、多思考、多创作，请你也来试一试。(15 分 ) 1. 丽丽摘抄了一些自己喜欢的诗句并作了批注，请你看一看并完成练习。(5分) ①到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 … … (批注：这句 诗连续运用六个形容绿色的词语，写出了绿色的 。) ②在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。(批注：这句诗运用 的修辞手法，生动形象地写出了白桦 的特点。) (1)括号里是丽丽作的批注，请你帮她补充完整。(3分) (2)请你照样子，写一个描写颜色的句子，至少运用一种修辞手法。(2分) 2. 乐乐对下面几首诗歌表达的情感作了总结，请你判断对错，对的打“ √”,错的打 “×”。(4分) (1)《短诗三首》全都表达了作者对母亲的依恋之情。 （ ） (2)《绿》一诗抒发了作者对生机勃勃的绿色的喜爱和赞美。 （ ） (3)《白桦》一诗展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 ( ) (4)《在天晴了的时候》一诗表达了作者对雨天的极度厌恶。 ( ) 3. 涵涵发现，很多文人都喜欢把植物写进诗中，她收集了下面的材料，请你读一读并完成练习。(6分) ( 植物是人类亲密的朋友， 也是唐诗宋词中的常客。春咏 桃花夏咏荷，柳寄离情，梅竹托 志……植物的名称内涵与寓意 组成了中国文学不可或缺的重 要部分。 桃 1324 3463 松 竹 3018 3324 《全唐诗》出现频率 前五位植物统计(首) 桃 竹 1 482 1520 荷 1539 《全宋词》出现频率 前五位植物统计(首) 柳 3760 荷 2071 梅 2883 柳 ) (1)下列信息中无法由材料得出的一项是(3分) ( ) A. 在众多植物中，唐代文人大多愿意通过“柳”来寄托情思。 B. 到了宋代，“梅”成为文人笔下寄托情思的重要载体。 C. “桃”出现频率最低，说明文人不喜欢借“桃”抒发情感。 (2)请从图表中选择一种植物，照样子，为它写一首小诗。(3分) 例：我赞美你! 我赞美你! 池中摇曳的荷花， ， 你的身影亭亭玉立， ， 抹消我 一 身的暑夏。 。 ( 出版创意诗集 ) 四 诗集“母爱无言”部分收录了以下两首诗，请你读一读并完成练习。(13 分) 【甲】繁 星(一五九) 母亲啊! 天上的风雨来了， ; __ 心中的风雨来了， 【乙】荷叶 · 母亲( 节 选 ) 母亲啊! 你是荷叶， 我是红莲。 心中的雨点来了， 除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 1. 把甲诗补充完整。(2分) 2. 这两首诗的作者都是冰心，她的诗集代表作有《 》《 》。(2分) 3. 甲诗中出现了两处“风雨”,其中“天上的风雨”指 ；“心中 的风雨”指 ,它与乙诗中“ ” 意思相同。(3 分 ) 4. 乙诗中，作者把母亲比作 ,把自己比作 ,这样写的好处是 。 (4分，最后一空2分) 5. 这两首诗的主题相同，都表达了作者怎样的情感?(2分) 五诗集“四季漫步”部分收录了下面的诗，请你读一读并完成练习。(19 分) 乡 村 之 春 一头缺鼻子的牛 嘴一掀 翻开 春天的封面 细密的雨 敲着大地的鼓点 正在进行 复苏世界的演奏 油菜纷纷吐露芬芳 为黄金岁月作生动的诠释 同时以饱满的籽粒 为春之诗集压轴 布谷鸟四处传道 引领种子的前程 燕子走村串户 为季节解惑 一串串燕语莺歌 播撒 成长的快乐 多情的蛙 欢快地会集 鼓起腮帮歌唱 为辛勤的劳作助兴 春风飞过 从老树枯枝上 啄出 一片葱茏 1. 这首诗在描写春天到来，大自然发生各种变化时，运用了别具一格的语言。如 “翻开/春天的封面”象征着春天的到来，“为春之诗集压轴”则暗示 ,“春风飞过/从老树枯枝上/啄出/一片葱茏”形象地描绘了 的情景。(4 分 ) 2. 如果给这首诗添加背景音乐，下列曲调中最适合的一项是(2分) ( ) A. 澎湃激昂 B. 活泼清新 C. 悠扬舒缓 D. 悲伤婉转 3. 这首诗主要运用了 和 的修辞手法。读画“——"”的诗句，我们 仿佛能看到 ,能听到 (6分，后两空各2分) 4. 诗歌饱含情感。从这首诗中，我们可以体会到诗人 之 情。下面两首短诗表达的情感与本诗相同的一项是(3分) ( ) ( 枝丫喷出的雾气 悄然滴成春天的斑斓 拱出冻土的嫩芽 轻叩着大地的门扉 ) ( 柳花飞时 燕子来了； 芦花飞时 燕子又去了； 但她们是一样的洁白呵! ) A B 5. 诗人笔下的春天，既是大自然的景象，也是诗人的感受。这首诗描绘了一幅怎样 的画面?你又有怎样的感受呢?请写一写。(4 分) ( 参加征文活动 ) 六 诗歌节最后举办了“童心诗趣”征文活动，请你任选一题习作。(30 分) 题目一：选取大自然中的事物，写一首小诗。注意语言凝练，要表达出自己的真情实 感。题目自拟，不少于10行。 题目二：写一写你学习诗歌时发生的趣事，或者与诗歌有关的人或故事。语句通顺， 写出自己的感受。题目自拟，400字左右。 100 200 附：答案 一、1. 集中 挤 叉 朦胧 寂静 月明的园中 藤萝的叶下 母 亲 的 膝 上 2 .B C 生命全 在节奏 宁静中回忆起来的情感 诗给人类 以朝向理想的勇气 二、1.④ ①⑤③ 2. B 3. 示例：我打算 给社团取名为冰心社。因为我喜欢读冰心的 诗歌，她的诗歌清新淡雅、委婉含蓄，不仅给 我带来美的享受，也给我以思想的启迪和情 感的共鸣。 三、1. (1)①丰富 ② 拟 人 颜色洁白 (2)示 例：山野里，那一片片红艳艳的山花，像燃起的熊熊火焰。 2. (1)× (2) √ (3) √ (4)× 3 . (1)C (2) 示例：傲雪挺立的青松 你的身姿坚韧不拔 激励我勇往直前 四、1. 鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 2. 示例：繁星春水 3.狂风暴雨等恶劣天 气 现实生活中遇到的挫折与苦难 心中的 雨 点 4 . 荷 叶 红莲 生动形象地写出了母 亲对自己的呵护和关怀 5.这两首诗都表达 了作者对母亲的依恋和对母爱的赞美之情。 五、1. 春天将要过去了 老树长出新芽 2. B 3.比 喻 拟人 示例：农人在田地忙碌的身 影 青蛙欢叫的声音 4.对春天的喜爱和赞 美 B 5. 示例：这首诗描绘了一幅春天万 物生长，春雨淅淅沥沥，花朵绽放，绿叶新出， 莺歌燕舞，优美又充满生机的画面。我感受 到了春天万物的生机与活力，感受到了诗人 对美好世界的热爱与赞美。 学科网（北京）股份有限公司 $$