2026届高三一轮复习生物：走近细胞课件

高中生物一轮复习 我爱生物、我爱生物、唉 生物 1 高中生物框架 考情分析 新旧教材对比 增：①归纳法；②更加明晰了细胞学说的意义。 淡化：①生命活动离不开细胞；②关于病毒的相关知识只在习题中出现。 考点 由高考知核心知识点 预测 走 近 细 胞 (2024·全国卷）病毒的相关知识 (2024·山东卷）病毒的相关知识 (2024·河北卷）病毒的相关知识 (2023·海南卷) 原核细胞与真核细胞的区别 (2022·北京卷1）原核细胞与真核细胞 (2022·辽宁卷1）原核细胞与真核细胞 (2022·海南卷1）病毒、原核细胞、真核细胞结构的区别 (2022·海南卷）脊髓灰质炎病毒 热点预测与趋势分析各个知识点都有出题的可能性。重点是：原核细胞与真核细胞的区别。 （3年9次，全国卷3年1次）★★★ 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有些生物体则由多个细胞构成。这些细胞形态、结构和功能多样，但都具有相似的基本结构 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核 3.使用光学显微镜观察多种细胞，可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构 课标要求 1.细胞学说的主要建立者、内容、意义？ 2.简述细胞学说建立的过程，总结每位科学家的贡献及不足。 3.什么是归纳法？分类？由不完全归纳得出的结论一定是不可信的吗？请总结高中生物中哪些部分运用了该方法。 4.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 5.生命活动离不开细胞的原因？（单细胞、多细胞生物、病毒三个角度） 6.植物、动物、单细胞生物生命系统的结构层次？ 种群、群落、生态系统、生物圈的概念？ 7.列表比较真、原核细胞的表格（根本区别？区别？统一性？） 8.蓝细菌的种类? 为什么能进行光合作用? 水华形成的原因 ? 9.高倍显微镜的使用步骤？其他注意事项？总结教材中使用显微镜的实验。 小组合作：自主复习课本找到问题答案 一.细胞学说的主要建立者、内容、意义？ 1.主要建立者：主要是施莱登和施旺 2.内容： 3.意义： 4.突破：细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” ①未涉及　　　　细胞; ②未涉及病毒;③未涉及生物或细胞间的“差异性”。①统一了“　　　　”(均由细胞构成); ②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用;　　　　均来自老细胞)。   原核 动植物 新细胞 对点训练 (1)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。(　　) (2)细胞学说仅涉及动物细胞、植物细胞。(　　) (3)细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。(　　) (4)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。(　　) 对点训练： × 受精卵是由精子和卵子结合而成的 √ × × 维萨里： 揭示了人体在器官水平的结构 比夏： 指出器官是由组织构成的 胡克： 细胞的发现者和命名者 列文虎克： 用显微镜观察到细菌等活细胞 马尔比基： 用显微镜观察了动植物的微细结构 施莱登： 提出细胞是构成植物体的基本单位 施旺： 提出动植物细胞结构的一致性 耐格里： 发现新细胞的产生是分裂的结果 魏尔肖： 断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 第三阶段 科学观察和归纳概括的结合—形成理论 第四阶段 细胞学说在修正中前进 第一阶段 从人体的解剖和观察入手——从器官到组织 第二阶段 显微观察资料的积累——认识细胞 死细胞 二.简述细胞学说建立的过程，总结每位科学家的贡献及不足。 8 1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性 3.罗伯特.胡克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 4.列文虎克 D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞) 5.马尔比基 E.观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质 6.施莱登 F.揭示了人体在器官水平的结构 7.施 旺 G.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 8.耐格里 H.指出器官是由组织构成的 9.魏尔肖 I.细胞的发现者和命名者(死细胞) 对点训练： 三.科学方法--归纳法（ P3 ） 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 教材隐性知识：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用 法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是 的。 不完全归纳法 可信 ①如分析组成生物体蛋白质的 20种氨基酸时，根据 20种氨基酸的结构式，可以归纳出∶组成蛋白质的氨基酸至少有一个氨基和一个羧基。 ②根据组成 DNA 的四种碱基的结构式，可以归纳出组成四种碱基的元素是C、H、O、N。 不完全归纳法 完全归纳法 ①细胞学说. P一3 ②酶的定义. P一79 ③对概率的归纳得出的结论：出生率、死亡率；科学家林德曼；基因频率等 ④有关概念的得出：生态系统、基因、基因突变、杂交育种、细胞分化、伴性遗传、选择透过性膜等 ① 是生命系统中最基本的层次，也是最小的生命系统层次。最大的生命系统层次是 。 细胞 生物圈 ②植物不存在 层次。 系统 ③单细胞生物既可以是 层次，也可以是 层次。 细胞 个体 ④地球上最早的生命形式是____________。 ⑤生物繁殖和进化的基本单位是______；生态系统是由______及其所处无机环境构成的。⑥病毒不能进行独立的代谢，________生命系统的结构层次，在生态系统中属于 。 单细胞生物 种群 群落 不属于 消费者 六.生命系统的结构层次 [必修1 P8拓展应用2拓展] 如图分别表示HIV和T2噬菌体的结构,请据图回答下列问题。 ①HIV不能用一般的培养基培养,其生活离不开细胞的原因: 。 ②HIV比T2噬菌体更容易变异,原因是 。 HIV只能寄生在 活的宿主细胞中,其物质合成和能量供应都依赖于宿主细胞 HIV的遗传物质是RNA,RNA是单链 结构,不稳定,容易发生变异 深挖教材： 下列关于“生物的统一性和差异性”的说法，正确的是（　 ） A.细胞学说揭示了所有生物结构的统一性 B.细胞器种类、数量的不同体现了真核细胞功能的差异性 C.生物体的差异性表现在组成不同个体的元素种类和含量差异都很大 D.原核细胞与真核细胞的结构统一性体现在都具有DNA、RNA、蛋白质 E.没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞 F.含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞 只是“动植物” 对点训练： 　考点训练　 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　　） ①核酸 ②肌细胞　 ③呼吸道上皮 　④病毒　 ⑤皮肤 ⑥野猪 ⑦同一片森林中的所有野猪 ⑧亚热带常绿阔叶林 ⑨一个池塘中所有鱼类　 ⑩一个池塘中所有生物． A．①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧ B ．②③⑤⑥⑦⑩⑧ C．⑧⑩⑨⑥⑤③② D．⑧⑩⑦⑥⑤③② 生态系统 群落 种群 个体 器官 组织 细胞 对点训练： [2024·山东青岛期中] 病毒是非细胞形态的生命体,它与细胞在起源上的关系一直是科学家探索的问题。内源性起源假说认为,病毒起源于正常细胞的核酸片段“逃逸”。下列说法不支持该观点的是(　　) [A] 病毒是生物与非生物的桥梁,其组成成分和结构介于生物大分子与细胞之间 [B] 作为细胞固有成分的质粒,可以脱离细胞并在细胞之间传递 [C] 某些病毒的遗传物质可全部或部分转移到宿主细胞染色体上 [D] 腺病毒DNA与其宿主细胞DNA中某些片段的碱基序列十分相似 A 对点训练： （2024·山东·高考真题）乙型肝炎病毒（HBV）的结构模式图如图所示。HBV与肝细胞吸附结合后，脱去含有表面抗原的包膜，进入肝细胞后再脱去由核心抗原组成的衣壳，大量增殖形成新的HBV，释放后再感染其他肝细胞。下列说法正确的是（　　） A．树突状细胞识别HBV后只发挥其吞噬功能B．辅助性T细胞识别并裂解被HBV感染的肝细胞C．根据表面抗原可制备预防乙型肝炎的乙肝疫苗D．核心抗原诱导机体产生特异性抗体的过程属于细胞免疫 树突状细胞属于抗原呈递细胞，树突状细胞识别HBV后，能够摄取、处理加工抗原，并将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞 细胞毒性T细胞识别并裂解被HBV感染的肝细胞 由题干信息可知，HBV与肝细胞吸附结合后，脱去含有表面抗原的包膜，因此根据表面抗原可制备预防乙型肝炎的乙肝疫苗 核心抗原诱导机体产生特异性抗体的过程属于体液免疫 链接高考： C （2024·河北·高考真题）某病毒具有蛋白质外壳，其遗传物质的碱基含量如表所示，下列叙述正确的是（ ） 碱基种类 A C G T U 含量（％） 31.2 20.8 28.0 0 20.0 A．该病毒复制合成的互补链中G＋C含量为51.2％B．病毒的遗传物质可能会引起宿主DNA变异C．病毒增殖需要的蛋白质在自身核糖体合成D．病毒基因的遗传符合分离定律 由表可知，该病毒为RNA病毒，根据碱基互补配对原则可知，该病毒复制合成的互补链中G＋C含量与原RNA含量一致，为48.8％ 逆转录病毒经逆转录得到的DNA可能整合到宿主细胞的DNA上，引起宿主DNA变异 病毒增殖需要的蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成 必需是进行有性生殖的真核生物的细胞核基因遗传才遵循基因的分离定律，病毒基因的遗传不符合分离定律 链接高考： 1.真核生物 细胞内有 ，叫做真核细胞，由真核细胞构成的生物叫做 ，如 等。 真核生物 动物、植物、真菌 成形的细胞核 植物 动物 真菌 （酵母菌、霉菌、食用菌） 七.真、原核细胞的比较 归纳总结：有关生物类群的常见说法辨析 (1)原核生物≠原生生物。 原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。 (2)生物名称中带“菌”字的并非都是细菌。 ①细菌: 从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的都 是细菌，细菌属于原核生物。 ②放线菌: 属于原核生物。 ③真菌类: 属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头菇、灵芝等)。 七.真、原核细胞的比较 细菌 蓝细菌： 衣原体： 支原体： 放线菌： 立克次氏体 放线菌、链霉菌等。 可能是最小、最简单的单细胞生物，唯一无细胞壁的原核生物 色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜等。 硝化细菌、硫细菌、铁细菌等光合细菌； 带形状的菌：杆菌、球菌、弧菌、螺旋菌等； 根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、醋酸菌等。 引起沙眼。 2.原核 生物 七.真、原核细胞的比较 细菌 基本结构 细胞膜 细胞质 细胞壁： 拟核： 特殊结构: 由肽聚糖组成 质粒: 小型环状DNA 鞭毛、荚膜等 细胞质基质 核糖体（唯一的细胞器） 裸露的大型环状DNA,无染色体 1.细菌的特点 七.真、原核细胞的比较 杆菌 球菌 螺旋菌 弧菌 细菌 异养型 （绝大多数） 自养型 （少数，生产者） 如：结核杆菌、根瘤菌、大肠杆菌 、乳酸菌等 营寄生、共生（消费者）或腐生生活（分解者） 化能合成作用 光合作用 如：硝化细菌 蓝细菌 如：光合细菌 2.细菌的类型 七.真、原核细胞的比较 蓝细菌一般用肉眼是分辨不清，但当以 的形式存在时是可见的。如发生在淡水的水华，发生在海洋的赤潮，发菜。 蓝细菌主要包括等 。 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 色球蓝细菌 发菜 其他带“藻”的生物，一般默认植物。 如绿藻、衣藻，小球藻，褐藻，红藻 3.细菌代表 —— 蓝细菌 色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜 细胞群体 七.真、原核细胞的比较 水华：淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖。 赤潮：海洋水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖。 七.真、原核细胞的比较 P12 “科学前沿”：人体生殖道支原体可能是 单细胞生物。 支原体是原核生物。 支原体与动物细胞结构的区别是： 支原体与细菌的细胞结构的区别是： 原核生物 —— 支原体 支原体结构模式图（P12） 支原体没有成形的细胞核 支原体没有细胞壁。 最小、最简单的 深挖教材： 类别 原核细胞 真核细胞 细胞壁 细胞质 细胞核 DNA存在形式 是否遵循遗传规律 转录和翻译 变异类型 细胞分裂 本质区别 共有的结构或物质 归纳总结 七.真、原核细胞的比较 类别 原核细胞 真核细胞 细胞壁 细胞质 细胞核 拟核，无核膜、核仁、染色质 只有核糖体一种细胞器 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质 有多种细胞器 细菌细胞壁主要成分是肽聚糖， 支原体没有细胞壁 植物：纤维素和果胶 真菌：主要是几丁质 DNA存 在形式 是否遵循 遗传规律 转录 翻译 核基因遵循，质基因不遵循　 在细胞质中同时进行 拟核，大型环状； 质粒，小型环状 细胞核中：与蛋白质结合形成染色体(质)； 细胞质中：线粒体、叶绿体中裸露存在 不遵循 转录在细胞核内，翻译在细胞质(核糖体)内（先转录后翻译） 七.真、原核细胞的比较 有丝分裂、无丝分裂和减数分裂　 有无以核膜为界限的细胞核　 细胞膜、细胞质(核糖体)、 DNA、RNA 　  类别 原核细胞 真核细胞 变异类型 细胞分裂 本质区别 共有的结 构或物质 基因突变、基因重组、染色体变异　 基因突变 思考：从细胞生命活动的角度分析，为什么原核细胞和真核细胞都具有核糖体这种细胞器？ 蛋白质是生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所 二分裂、出芽 七.真、原核细胞的比较 归纳总结：有关生物类群的常见说法辨析 (1)原核生物≠原生生物。 原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。 (2)生物名称中带“菌”字的并非都是细菌。 ①细菌: 从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的都 是细菌，细菌属于原核生物。 ②放线菌: 属于原核生物。 ③真菌类: 属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头菇、灵芝等)。 七.真、原核细胞的比较 (1)蓝细菌无细胞核、核糖体。(　　) (2)蓝细菌与酵母菌的相同之处是二者都有拟核。(　　) (3)蓝细菌的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程。(　　) (4)念珠蓝细菌、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物。(　　) (5)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜。(　　) (6)原核细胞与真核细胞都有DNA和蛋白质结合形成的染色质。(　　) × × × × × × 有核糖体 都有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA 。 无线粒体 黑藻和绿藻不是原核生物 链球菌是原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有高尔基体 原核细胞的DNA是裸露的，其上没有蛋白质 易错辨析 对点训练： (1)①________；②______；③______；④________；⑤________；⑥______； ⑦________；⑧________。 核糖体　 拟核　 拟核　 细胞膜　 核糖体　 液泡　 核糖体　 细胞核　 (2)图中属于原核细胞的是________，属于真核细胞的是______。区分这两类细胞的主要依据是__________________________________(本质区别)。 (3)图B细胞内含有________________(填所含色素)，属于可进行光合作用的自养生物。 A、B　 C、D　 有无以核膜为界限的细胞核　 藻蓝素和叶绿素　 补充完善图中相应细胞的结构名称。 ① ② ④ ⑤ ③ ⑥ ⑦ ⑧ ⑧ 细胞壁 细胞膜 鞭毛 细胞质 细胞壁 细胞质 细胞质 细胞壁 细胞膜 基础巩固 对点训练： 31 [2017全国卷1第38题]真核生物基因中通常有内含子，而原核生物基因中没有，原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。已知在人体中基因A（有内含子）可以表达出某种特定蛋白（简称蛋白A）。回答下列问题： （1）某同学从人的基因组文库中获得了基因A，以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A，其原因是: 基因A有内含子，在大肠杆菌中，其初始转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除，无法表达出蛋白A [2022山西晋中高三统考]目前，量产的胰岛素主要通过基因工程方法生产。通过基因工程手段，能够让大肠杆菌或酵母菌发酵进行量产胰岛素，与大肠杆菌相比，选择酵母菌作为受体细胞可以获得具有生物活性的胰岛素，原因是: 因为酵母菌是真核生物，具有内质网和高尔基体，可以对胰岛素基因表达出的肽链进行加工和修饰 典例分析 链接高考： [2024·河北·高考真题] 某病毒具有蛋白质外壳，其遗传物质的碱基含量如表所示，下列叙述正确的是（ ） 碱基种类 A C G T U 含量（％） 31.2 20.8 28.0 0 20.0 A.该病毒复制合成的互补链中G＋C含量为51.2％ B.病毒的遗传物质可能会引起宿主DNA变异 C.病毒增殖需要的蛋白质在自身核糖体合成 D.病毒基因的遗传符合分离定律 逆转录病毒经逆转录得到的DNA可能整合到宿主细胞的DNA上，引起宿主DNA变异 B 链接高考： 由表可知，该病毒为RNA病毒，根据碱基互补配对原则可知，该病毒复制合成的互补链中G＋C含量与原RNA含量一致，为48.8％ 目镜 镜筒 物镜 转换器 通光孔 遮光器 反光镜 镜座 粗准焦 螺旋 细准焦 螺旋 镜臂 镜柱 1.如何正确的使用高倍镜？ 2.目镜与物镜有何区别？ 3.若要将视野边的物像移至中央应向哪个方向移动装片？ 4.怎么判断视野中污点(异物)可能存在的位置？ 5.显微镜中观察到的物像与实际的物像有什么区别？ 任务：结合显微镜的结构思考以下问题。3min。 九.显微镜的使用： 三、高倍显微镜的使用 观察 低倍镜 视野中央 转换器 反光镜 细准焦螺旋 调焦 对光 成的是倒立放大的虚像 偏哪移哪：物像在哪个方向就往哪个方向移 1、掌握显微镜的使用方法 注意：换上高倍物镜之前要先将目标移到视野中央，换上高倍镜后禁止转动粗准焦螺旋。 九.显微镜的使用： 三、高倍显微镜的使用 2、明确镜头结构及其长短与放大倍数的关系 10X 15X 20X 30X 物镜越长，放大倍数越____， 距玻片距离越_____ 100X 40X 4X 10X 物正，目反 目镜 →无螺纹 物镜 →有螺纹 目镜越长，放大倍数越____ 大 近 小 九.显微镜的使用： 三、高倍显微镜的使用 2、明确镜头结构及其长短与放大倍数的关系 物镜放大倍数×目镜放大倍数 放大倍数指的是观察物体放大的___________的倍数，并不是体积或面积。 长度或宽度 放大倍数= 九.显微镜的使用： 三、高倍显微镜的使用 3、比较高倍镜与低倍镜的观察视野 物像大小 细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围 高倍镜 低倍镜 近 大 暗 少 小 远 小 亮 多 大 九.显微镜的使用： 显微镜的成像特点 放大 放大 显微镜下所成的像是 (左右相反、上下颠倒，相当于将观察物水平旋转180度。)。 e 思考：如果通过显微镜观察到细胞内细胞质的流动是逆时针的，那么实际细胞内细胞质的流动情况也是逆时针吗？ e e e e 倒立且放大的虚像 放大 e e e e 九.显微镜的使用： 1.下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是( ) A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易 找到，所以可以直接使用高倍物镜 观察 B.为了使高倍物镜下的视野更亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物 像最清晰 D.要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动 先低倍镜再高倍镜 换上高倍物镜后，不能调动粗准焦螺旋调焦 丙方向移动 对点训练： 2.如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关描述正确的是（ ） A.①比②的放大倍数小，③比④ 的放大倍数小 B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用②，同时提升镜筒 C.若使视野中细胞数目最少，甲图中的组合应是②④⑤ D.从图乙转为丙，正确调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→ 转动细准焦螺旋 A项：①②目镜，越长倍数越小 ③④物镜，越长倍数越大 选①，不能提升镜筒 细胞数目最少，放大倍数最大，选②③⑤ 对点训练： 知识构建 Lavf57.83.100 $$