11.1 法不可违 课件- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

授课人： 法不可违 专题内容 学习目标 学习目标 1. 法治观念：通过学习法律作为行为规范的作用，明确合法与违法的区别，知道不违法是行为底线。 2. 道德修养：通过了解违法行为的分类及后果，理解一般违法行为的社会危害性，养成尊重法律、遵守规则的习惯。 3. 责任意识：通过分析违法行为需承担法律责任的案例，掌握不同违法行为应承担的责任类型，增强守法意识和责任感。 专题内容 课堂导入 课堂导入 02 为什么这名初中生的行为会受到法律处罚？这给我们什么警示？ 思考： 01 2023年8月，某地一名15岁初中生因沉迷网络游戏，多次偷窃同学手机和现金，最终被公安机关查处。经调查，该生共盗窃财物价值3000余元，因未满16周岁且属于初次违法，被公安机关依法处以行政处罚，并责令其监护人赔偿损失。这个案例引发了社会对青少年违法问题的广泛讨论。 情境导入： 专题内容 探究新知 总议题：从"高铁霸座案"看法律底线不可违 子议题一：辨"霸座"——何为违法行为 子议题二：思"处罚"——为何法律不可违 子议题三：行"守则"——如何维护法律尊严 专题内容 子议题一：辨"霸座"——何为违法行为 子议题一：辨"霸座"——何为违法行为 议学情境 2023年7月，G123次高铁上，旅客张某持二等座车票强行霸占他人一等座座位。乘务员多次劝说无效，张某竟声称"我腿疼就要坐这里"，还辱骂前来维权的原座位乘客。列车长依据《铁路安全管理条例》对其开具《旅客失信行为告知书》，到站后铁路公安依法对张某处以行政拘留5日、罚款200元的处罚，并将其列入铁路失信名单，180天内限制购票乘车。事件经央视新闻报道后引发全网热议，相关视频播放量超5000万次。 议学问题：以学习小组为单位讨论探究，代表展示学习成果。 1. 张某的行为属于哪类违法行为？ 2. 该行为对社会造成哪些危害？ 议学提示 1. 违法行为类型： 行政违法行为（违反《铁路安全管理条例》） 具体表现：拒不配合列车工作人员管理，扰乱公共交通工具秩序 2. 社会危害性： 破坏公共交通规则，导致列车座位管理系统混乱 侵害其他乘客合法权益，造成乘车环境紧张 浪费公共执法资源，影响列车正常运行秩序 知识总结 违法行为的分类与特征 1. 民事违法行为：违反民事法律规范，需承担民事责任（如赔偿损失） 2. 行政违法行为：违反行政管理法规，需承担行政责任（如罚款、拘留） 3. 刑事违法行为：违反刑法规定，需承担刑事责任（即犯罪） 所有违法行为都具有社会危害性，都会损害国家、社会或他人合法权益。 专题内容 子议题二：思"处罚"——为何法律不可违 子议题二：思"处罚"——为何法律不可违 议学情境 在张某霸座事件处理过程中，有网友质疑"占个座位至于拘留吗"。铁路警方在官方微博发布普法长图，详细说明：霸座行为违反《治安管理处罚法》第23条"扰乱公共交通工具秩序"，且张某存在拒不改正、辱骂他人等加重情节。中国政法大学李教授在《今日说法》节目中强调："5日拘留已是法定最低处罚，若霸座导致列车晚点，可处5-10日拘留。法律划定的行为底线，不会因个人借口而改变。" 议学问题：以学习小组为单位讨论探究，代表展示学习成果。 1. 为什么法律处罚不能"讨价还价"？ 2. 该事件给我们什么警示？ 议学提示 1. 法律刚性的原因： 法律是国家制定的强制规范，具有普遍约束力 任何违法行为都必须承担相应责任，这是社会公平的体现 2. 事件警示： 个人需求不能成为违法的理由（如"腿疼"不能证明霸座合理） 违法行为必将付出代价，失信惩戒影响长远生活 知识总结 法律责任的特征 1. 法定性：责任种类、幅度由法律明确规定 2. 强制性：由国家强制力保证实施 3. 普遍性：对全体社会成员平等适用 4. 必然性：只要违法就必须承担相应责任 专题内容 子议题三：行"守则"——如何维护法律尊严 子议题三：行"守则"——如何维护法律尊严 议学情境 2024年春运期间，北京西站开展"文明乘车宣传周"活动。在"假如我是乘务员"体验环节，初中生小林通过VR设备模拟处理霸座纠纷：先亮明身份，再出示《铁路客运规程》条款，最后协调乘警处置。现场普法志愿者强调："每位乘客既是规则的遵守者，也是秩序的维护者。发现违法行为时，应像视频中一等座乘客那样，保留证据后寻求工作人员帮助，而非直接冲突。" 议学问题：以学习小组为单位讨论探究，代表展示学习成果。 作为中学生，我们能在哪些生活场景中践行守法？ 议学提示 生活化守法实践： 1. 交通场景： 骑共享单车不闯红灯、不违规载人 乘坐地铁主动配合安检 2. 校园场景： 考试不作弊（遵守《教育法》） 不传播同学隐私（遵守《未成年人保护法》） 3. 网络场景： 不转发未经核实的消息（遵守《网络安全法》） 网络发言不使用侮辱性词汇 知识总结 遵守法律的要求 1. 知法：主动学习与生活密切相关的法律规范 2. 守法：将法律要求转化为日常行为准则 3. 护法： 不实施任何违法行为 及时制止身边轻微违法行为 通过合法途径维权 专题内容 课堂练习 课堂练习 D 【题文】下面是小刚同学绘制的思维导图，所空部分依次应该是(     ) A．社会秩序 民事违法行为   一般违法行为 刑事违法行为 B．生产秩序 民事违法行为 刑事违法行为 一般违法行为 C．社会安全 刑事违法行为 一般违法行为 民事违法行为 D．社会秩序   民事违法行为 刑事违法行为 一般违法行为 课堂练习 【小题1】在此案件中，法院依据 进行判决（     ） A．宪法 B．民法典 C．刑法 D．国家安全法 B 【题文】在同学微信群中辱骂他人会承担什么责任?日前，L市一中学6名学生因在微信群内辱骂同学成为被告。最终，法院判令6名被告以书面形式向原告赔礼道歉，同时，6名被告还需赔偿原告维权开支费用6000元。因6名被告系未成年人，上述赔偿责任应由其法定代理人承担。请阅读材料，完成下面小题。 课堂练习 【小题2】对法院判决结果的理解，你认为合理的是（     ） A．赔礼道歉属于附加刑 B．法律促进经济发展 C．违反法律应承担相应的法律责任 D．表明6名学生的行为具有严重社会危害性 C 【题文】在同学微信群中辱骂他人会承担什么责任?日前，L市一中学6名学生因在微信群内辱骂同学成为被告。最终，法院判令6名被告以书面形式向原告赔礼道歉，同时，6名被告还需赔偿原告维权开支费用6000元。因6名被告系未成年人，上述赔偿责任应由其法定代理人承担。请阅读材料，完成下面小题。 课堂练习 【小题3】若要将上述材料作为法治宣传教育的素材，以下标题最适合入选的是（     ） A．与法同行，共建和谐社会 B．强化立法，维护公平正义 C．依法治校，宣传法治精神 D．落实保密法，你我都是保密人 A 【题文】在同学微信群中辱骂他人会承担什么责任?日前，L市一中学6名学生因在微信群内辱骂同学成为被告。最终，法院判令6名被告以书面形式向原告赔礼道歉，同时，6名被告还需赔偿原告维权开支费用6000元。因6名被告系未成年人，上述赔偿责任应由其法定代理人承担。请阅读材料，完成下面小题。 A 【题文】为举行民法典宣传活动，小强同学搜集了如下案例，你认为其中可选用的有（     ） ①李某将他人丢失的手表据为己有，被法院判令归还 ②潘某误机后谎称飞机上有炸弹，被判处拘役5个月 ③某出版社未经作者同意发表了其作品，被起诉侵权 ④张某观看比赛时起哄打闹，公安机关给予警告处罚 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 专题内容 课堂总结 课堂总结 法不可违 法律行为规范 违法行为分类 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 一般违法行为 犯罪 需承担民事责任 需承担行政责任 需承担刑事责任 温馨提示：犯罪一定是违法，违法不一定是犯罪。 感谢观看 THANK YOU $$