8.3 法治社会 学案-2024-2025学年高中政治统编版必修三政治与法治

——朝斯夕斯，念兹在兹—— 普通高中一年级思想政治课教学案 课 题 第 八 课 法治中国建设 第三框题 法治社会 授课时间 月 日 出 处 必修3《政治与法治》 第三单元 全面依法治国 主备人 辅 备 人 审核人 课型 新授课 授课班级 课时安排 编制时间 2025年3月1日 课程 标准 搜集资料，阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求；列举事例，阐明建设法治社会的意义。 学 习 目 标 1.联系身边事例和社会生活现象，从法治意识、法律实施和实施效果三个方面，阐明法治社会的内涵。 2.联系国家的相关政策或者结合案例，说明如何建设法治社会，阐述建设法治社会的重大意义。 3.搜集有关依法办事、依法维权、依法解决纠纷的案例，说明法治让社会更和谐。 教学 重点 法治社会的内涵、具体表现、措施、意义。 教学 难点 建设法治社会的措施。 教 学 内 容 与 过 程 1、 知识引桥（将问题答案写在问题后或下方的空白处） 1.简述我国坚持群众自治制度的运行机制。 2. 简述全面推进依法治国的原则和具体要求。 二、必备知识 （一）阅读课本P93—96，找出下列问题，画出关键句，圈出关键词。 1.法治社会的内涵。 2.法治社会的具体表现。 3.建设法治社会的措施。 （二）知识拓展 1.法治国家、法治政府、法治社会三者的关系 法治国家 法治政府 法治社会 区 别 内涵 法治国家就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。 法治政府就是职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效、廉洁诚信、人民满意的政府。 法治社会指法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。 特征 ①坚持宪法法律至上； ②坚持良法之治； ③尊重和保障公民权利； ④规范国家权力的运行。 职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效、廉洁诚信、人民满意。 ①全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。②宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。③社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。 措施 推进宪法实施； 建立完备的法律体系； 完善法律实施机制。 （1）宏观：建设法治政府，就要把政府工作全面纳入法治轨道，让政府用法治思维和法治方式履行职责，确保行政权在法治框架内运行。（2）微观：各级政府及其工作人员要坚持有法必依、执法必严、违法必究，严格规范公正文明执法，规范执法自由裁量权，加大关系群众切身利益的重点领域执法力度。 ①深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识； ②提高社会治理法治化水平；③建设完备的法律服务体系；④健全社会矛盾纠纷预防化解机制。 联系 ①法治国家、法治政府、法治社会相互联系、相互支撑、相辅相成，是法治中国建设的三根支柱。②法治国家是法治政府、法治社会建设的目标，法治政府、法治社会建设必须服从、服务于法治国家建设。③法治政府是法治国家建设的主体和重点，是法治社会建设的先导和示范。 ④法治社会是构筑法治国家的基础，法治社会建设是实现国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。 2.名词点击 法律 援助 是指由政府设立的法律援助机构，组织法律援助的律师为经济困难或特殊案件的人给予无偿提供法律服务的一项法律保障制度。 司法 救助 又称诉讼救助，是指司法机关对于当事人因经济确有困难，向政法委申报给予经济救助的制度。 行政 复议 是指当公民、法人和其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法申请有关行政机关对该具体行政行为的合法性与适当性进行审查并作出裁决的活动。 行政 裁决 是指行政主体依照法律授权和法定程序，以第三者的身份，对平等主体之间发生的、与行政管理活动密切相关的特定民事、经济纠纷进行裁决的具体行政行为。 诉讼 指纠纷当事人通过向具有管辖权的法院起诉另一方当事人解决纠纷的形式。分为行政、民事和刑事三类。行政诉讼即为俗称“民告官”的诉讼。民事诉讼里，原诉人是受害者当事人，因为有未可解决的争议，所以诉诸法律。刑事诉讼涉及刑事犯罪。 3.理解行政仲裁、行政复议、行政诉讼的区别与联系 行政仲裁 行政复议 行政诉讼 区别 受理 机关 由当事人选定的仲裁庭作出裁决 由行政机关受理 由人民法院受理 适用 法律 仲裁委员会依据仲裁法及其他有关的法律法规处理纠纷 根据行政复议法规定，行政复议机关可以对行政主体行为的合法性和适当性进行审查 根据行政诉讼法的规定，原则上人民法院只能对行政主体行为的合法性进行审查 法律 后果 对仲裁决定不服，可提起民事诉讼 行政机关处理行政争议属于行政行为的范围 属于司法行为，适用于行政诉讼法 联系 都属于我国行政司法的主要内容，也是公民求助或解决纠纷的重要法律途径 三、去伪存真 （一）判断对错并在括号内打“√”或“ⅹ”，并说出原因。 1.法治国家是法治社会建设的基础。（ ） 2.全社会对法治普遍信仰，实施德治成为全社会的一致追求。（ ） 3. 法治社会是全面依法治国的重点任务和主体工程。（ ） 4.完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、行政诉讼等有机衔接、相互协调的多元纠纷解决机制。（ ） 5.建设完备的法律制度体系，推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设。（ ） 6.建设法治社会能够有效消除社会矛盾，实现社会和谐。（ ） 7.建设法治社会就应该鼓励人民群众遇事都要自费打官司。（ ） 8.健全社会矛盾纠纷预防化解机制。要强化道德在维护群众权益、化解社会矛盾的权威地位。（ ） 9.建设法治社会要发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等法律规范在社会治理中的积极作用。( ) 10.法治社会意味着社会纠纷依规得到解决，公平正义得到切实维护和实现。( ) 11.诉讼是解决各种冲突和纠纷的唯一途径。（ ） 12.法治社会就是全社会信仰法律。（ ） 13.建设法治社会，要深入开展法治宣传教育，推动国家机关工作人员树立法治意识。（ ） 14.建设法治社会必须建立杜绝社会矛盾纠纷的形成机制。（ ） 15.法治社会意味着规则在全社会得到普遍公认和遵从。（ ） （二）连连看 四、关键能力：阅读材料，完成问题 议题探究一：法治社会的内涵 阅读材料，完成下列要求。 2025年中央政法工作会议在深入分析当前形势的基础上，围绕努力建设更高水平的法治中国作出具体部署。 法治素 养提升 研究制定“九五”普法规划，落实“谁执法谁普法”普法责任制，实施公民法治素养提升行动。 依法执 法司法 落实和完善司法责任制，确保执法司法各环节全过程在有效制约监督下运行。依法惩处走私、金融诈骗、侵犯知识产权等经济犯罪…… 完善法 律服务 健全覆盖城乡的公共法律服务体系，出台新时代律师行业高质量发展规划，成立中国仲裁协会。 结合材料，运用《政治与法治》知识，说明中央政法工作会议的以上部署高度契合我国法治社会的内涵。 议题探究二：建设法治社会的措施 将基层治理纳入法治化轨道，把法治思维和法治方式融入基层治理全过程、各方面，是实现基层善治的必经之路。Z市全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，抓好党建引领基层治理，完善社会治理体系。在社会基层发展新时代“枫桥经验”，完善正确处理人民内部矛盾机制，如规范居民、村民诉求表达，完善网格化管理及时把矛盾纠纷化解在基层；公民通过本市研创的各类数智平台接受法治教育，在线互动，促进全民信仰法律、依法履行义务；为强化社会治安防控，Z市推进扫黑除恶常态化，对群众反映强烈的各类违法犯罪活动依法严惩。人民是国家的主人，建设社会治理共同体形成基层社会治理合力能有效提升人民的生活幸福指数，让发展成果惠及每一个人。 结合材料，说明法治如何赋能基层社会治理的？ 5、 构建知识体系 六、反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$