第23课《马说》同步练习-2024-2025学年统编版语文八年级下册

23*　马说 1下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.奴隶(lì) 　 槽枥(cáo)　　 食不饱(shí) B.祗辱于(rǔ) 尽粟(sù) 食马者(shí) C.骈死(pián)　 无马邪(yé) 不以千里称也(chèn) D.呜呼(wū) 才美不外见(jiàn) 策之(cè) 2解释句中加点字的含义。 (1)祗辱于奴隶人之手(　 ) (2)不以千里称也　( 　) (3)一食或尽粟一石　(　 　) (4)安求其能千里也 (　 　) 3下列加点字的意义相同的一项是( ) A.①策之不以其道　　 ②执策而临之 B.①其真无马邪 ②其真不知马也 C.①乃记之而去 ②食马者不知其能千里而食也 D.①不以千里称也 ②策之不以其道 4下列句子中没有通假字的一项是( ) A.安求其能千里也 B.才美不外见 C.祗辱于奴隶人之手 D.食之不能尽其材 5下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句:食之不能尽其材 A.祗辱于奴隶人之手　　 B.执策而临之 C.虽有千里之能　　 D.骈死于槽枥之间 6下列说法正确的一项是( ) A.“鸣之/而不/能通/其意”,这句话的朗读节奏的划分是正确的。 B.本文作者韩愈,宋代人,是“唐宋八大家”之一,有“文起八代之衰”的美誉。 C.“伯乐相马”是一个古老的传说,讲的是战国时期伯乐发现千里马的故事。 D.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点。《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者不能识别人才,摧残、埋没人才表示强烈的愤慨。 7按要求默写。 (1)食马者“不知马”的具体表现是: (2)对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是: (3)全文的主旨句是: 8把下列句子翻译成现代汉语。 (1)故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 译文: (2)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。 译文: (3)其真无马邪?其真不知马也! 译文: 【课内阅读】 阅读《马说》,回答问题。 9下列对文章概括与分析不正确的一项是( ) A.本文以马为喻,托物寓意,第一段描述伯乐和千里马的遭遇,表明千里马对伯乐的依赖关系,伯乐对千里马有决定性作用。 B.第二段揭示了千里马在不利于其施展所长的客观条件下,实现不了日行千里的根本原因,而“不知”就是这一问题的关键。 C.第三段语言生动辛辣,剖析了“食马者”的浅薄和愚妄,表达了对不能识别、重用人才者的愤慨之情,批判讽刺效果极强。 D.本文含义深刻,文辞犀利,饱含感情。“而”“也”“其”等词语的运用,自然巧妙地表达出转折、诘问、感叹等多种语气。 10韩愈认为“世有伯乐,然后有千里马”。你同意这个观点吗?请谈谈理由。 11结合全文,说说你对成为“千里马”的看法。 【拓展阅读】 　　《鸟说》作为一篇优秀的散文作品,在文学史上具有重要的地位。它不仅展示了戴名世的文学才华,也为后人提供了研究清代散文的宝贵资料。 鸟说 戴名世 　　余读书之室,其旁有桂一株焉,桂之上,日①有声②然者。即而视之,则二鸟巢于其枝干之间,去地不五六尺,人手能及之。巢大如盏③,精密完固,细草盘结而成。鸟雌一雄一,小不能盈掬④,色明洁,娟皎可爱,不知其何鸟也。雏且出矣,雌者覆翼之,雄者往取食,每得食,辄息于屋上,不即下。主人戏以手撼其巢,则下瞰而鸣,小撼之小鸣,大撼之即大鸣,手下,鸣乃已。他日,余从外来,见巢坠于地,觅二鸟及⑤,无有。问之,则某氏僮奴取以去。 　　嗟乎!以此鸟之羽毛洁而音鸣好也,奚⑥不深山之适⑦而茂林之栖,乃托身非所,见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉⑧! (选自《戴名世集》,有删改) 　　【注】①日:有一天。②(ɡuān):拟声词,二鸟相和之声。③盏:杯。④掬:捧。⑤(kòu):初生的小鸟儿。⑥奚:为什么。⑦适:到。⑧彼其以世路为甚宽也哉:人生的道路并不很宽啊。 12解释下面句中加点的字。 (1)去地不五六尺( ) (2)手下,鸣乃已( ) 13下面句中加点字的意义和用法相同的一项是( ) A.人手能及之　　　　 马之千里者 B.雏且出矣　　　　 且欲与常马等不可得 C.则二鸟巢于其枝干之间　 祗辱于奴隶人之手 D.不知其何鸟也　　　　 其真不知马也 14把下面的句子翻译成现代汉语。 每得食,辄息于屋上,不即下。 15作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇,意在告诉我们什么道理?请用自己的话回答。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 23*　马说 1下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.奴隶(lì) 　 槽枥(cáo)　　 食不饱(shí) B.祗辱于(rǔ) 尽粟(sù) 食马者(shí) C.骈死(pián)　 无马邪(yé) 不以千里称也(chèn) D.呜呼(wū) 才美不外见(jiàn) 策之(cè) 2解释句中加点字的含义。 (1)祗辱于奴隶人之手(　同“衹(只)”,只、仅　) (2)不以千里称也　(　著称　) (3)一食或尽粟一石　(　有时　) (4)安求其能千里也 (　怎么　) 3下列加点字的意义相同的一项是( ) A.①策之不以其道　　 ②执策而临之 B.①其真无马邪 ②其真不知马也 C.①乃记之而去 ②食马者不知其能千里而食也 D.①不以千里称也 ②策之不以其道 4下列句子中没有通假字的一项是( ) A.安求其能千里也 B.才美不外见 C.祗辱于奴隶人之手 D.食之不能尽其材 5下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句:食之不能尽其材 A.祗辱于奴隶人之手　　 B.执策而临之 C.虽有千里之能　　 D.骈死于槽枥之间 6下列说法正确的一项是( ) A.“鸣之/而不/能通/其意”,这句话的朗读节奏的划分是正确的。 B.本文作者韩愈,宋代人,是“唐宋八大家”之一,有“文起八代之衰”的美誉。 C.“伯乐相马”是一个古老的传说,讲的是战国时期伯乐发现千里马的故事。 D.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点。《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者不能识别人才,摧残、埋没人才表示强烈的愤慨。 7按要求默写。 (1)食马者“不知马”的具体表现是:　策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。　  (2)对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:　且欲与常马等不可得,安求其能千里也?　  (3)全文的主旨句是:　其真无马邪?其真不知马也!　  8把下列句子翻译成现代汉语。 (1)故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 译文:　因此,即使有很名贵的马,也只能在仆役的手下辱没,和(普通马)一同死在马厩里,不以千里马而著称。　  (2)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。 译文:　用马鞭赶它,不按照(驱使千里马的)正确方法,喂它,却不能让它竭尽才能,它鸣叫,却不能通晓它的意思。　  (3)其真无马邪?其真不知马也! 译文:　真的没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马啊!　  【课内阅读】 阅读《马说》,回答问题。 9下列对文章概括与分析不正确的一项是( ) A.本文以马为喻,托物寓意,第一段描述伯乐和千里马的遭遇,表明千里马对伯乐的依赖关系,伯乐对千里马有决定性作用。 B.第二段揭示了千里马在不利于其施展所长的客观条件下,实现不了日行千里的根本原因,而“不知”就是这一问题的关键。 C.第三段语言生动辛辣,剖析了“食马者”的浅薄和愚妄,表达了对不能识别、重用人才者的愤慨之情,批判讽刺效果极强。 D.本文含义深刻,文辞犀利,饱含感情。“而”“也”“其”等词语的运用,自然巧妙地表达出转折、诘问、感叹等多种语气。 10韩愈认为“世有伯乐,然后有千里马”。你同意这个观点吗?请谈谈理由。 答:　示例一:我同意这个观点。世界上即使有千里马,但如果没有能够识别它的人,它的存在也没有用。一个人拥有超人的才华,如果没有人赏识,没有人举荐,他也只能在寂寞中归于常人,即使等到发光的一天,怕也是廉颇老矣。所以只有能识别“千里马”的“伯乐”,才能做到发现人才,善用人才。  示例二:我不同意这个观点。因为存在决定意识,伯乐识别千里马的前提条件是千里马必须客观存在,现今的好多事例告诉我们是金子总会发光,一个人能不能成功并不在于有没有能够识别他的伯乐,而在于他有没有像千里马一样真正的才能,是不是足够努力。  11结合全文,说说你对成为“千里马”的看法。 答:　要成为千里马必须具备两个条件:①主观条件:具有千里马的才能。②客观条件:遇到善于“识马”、善于发现人才的伯乐。　  【拓展阅读】 　　《鸟说》作为一篇优秀的散文作品,在文学史上具有重要的地位。它不仅展示了戴名世的文学才华,也为后人提供了研究清代散文的宝贵资料。 鸟说 戴名世 　　余读书之室,其旁有桂一株焉,桂之上,日①有声②然者。即而视之,则二鸟巢于其枝干之间,去地不五六尺,人手能及之。巢大如盏③,精密完固,细草盘结而成。鸟雌一雄一,小不能盈掬④,色明洁,娟皎可爱,不知其何鸟也。雏且出矣,雌者覆翼之,雄者往取食,每得食,辄息于屋上,不即下。主人戏以手撼其巢,则下瞰而鸣,小撼之小鸣,大撼之即大鸣,手下,鸣乃已。他日,余从外来,见巢坠于地,觅二鸟及⑤,无有。问之,则某氏僮奴取以去。 　　嗟乎!以此鸟之羽毛洁而音鸣好也,奚⑥不深山之适⑦而茂林之栖,乃托身非所,见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉⑧! (选自《戴名世集》,有删改) 　　【注】①日:有一天。②(ɡuān):拟声词,二鸟相和之声。③盏:杯。④掬:捧。⑤(kòu):初生的小鸟儿。⑥奚:为什么。⑦适:到。⑧彼其以世路为甚宽也哉:人生的道路并不很宽啊。 12解释下面句中加点的字。 (1)去地不五六尺(距离(离开)) (2)手下,鸣乃已(停止) 13下面句中加点字的意义和用法相同的一项是( ) A.人手能及之　　　　 马之千里者 B.雏且出矣　　　　 且欲与常马等不可得 C.则二鸟巢于其枝干之间　 祗辱于奴隶人之手 D.不知其何鸟也　　　　 其真不知马也 14把下面的句子翻译成现代汉语。 每得食,辄息于屋上,不即下。 译文:　每当得到食物,(它)就在房屋上停息,并不马上下来。　  15作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇,意在告诉我们什么道理?请用自己的话回答。 答:　注意选择适合自己的人生之路,注意回避风险,尽量远离祸患。　  学科网（北京）股份有限公司 $$