《幼儿心理学》幼儿心理-常考题训练 福建省考试水平训练卷 第51卷（原卷版+解析版）

编写说明：福建省学业水平考试《教育基础》复习卷专辑，依据福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明编写，本专辑由三个部分63份试卷组成。第一部分是根据考试说明编写的知识点训练卷，共37份；第二部分是根据三门课程编写的常考题训练卷，共16份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育基础真题，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是福建省学业水平考试《教育基础》复习卷专辑的第51卷，课程三 幼儿心理学的常考题训练卷。其内容包括： 1.心理学和幼儿心理学基本知识；2.幼儿认知的发展；3. 幼儿情绪和情感的发展；4. 幼儿的社会性发展；5. 幼儿个性的发展；6.幼儿心理健康与教育。 福建省《教育基础》 第51卷 课程3 幼儿心理 常考题训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题25小题，每题2分，共50分） 1.《儿童心理学》的作者是（ ） A.冯特 B.皮亚杰 C.普莱尔 D.吉布森 【答案】C 【解析】《儿童心理学》的作者是普莱尔 2.在弗洛伊德看来，（ ）的儿童由于道德感、羞耻心等的发展,对男女的界限已经很清楚,其性冲动受到压抑，并将性冲动转移到学习、体育等充满活力的游戏活动中。 A.肛门期 B.性器期 C.潜伏期 D.青春期 【答案】C 【解析】在弗洛伊德看来，潜伏期的儿童由于道德感、羞耻心等的发展，对男女的界限已经很清楚，其性冲动受到压抑，并将性冲动转移到学习、体育等充满活力的游戏活动中。 3.科学研究的基本方法是（ ） A.纵向研究法 B.横向研究法 C.理论研究法 D.实证研究法 【答案】D 【解析】科学研究的基本方法是实证研究法 4.下列各项中,不属于调查法的是（ ） A.问卷法 B.测量法 C.作品分析法 D.实验法 【答案】D 【解析】考查调查法的范畴 5.结合简单演示的谈话法又叫（ ） A.作品分析法 B.问卷法 C.临床法 D.测量法 【答案】C 【解析】考查临床法 6.实证研究中最严密、最客观的方法是（ ） A.实验法 B.观察法 C.问卷法 D.作品分析法 【答案】A 【解析】实证研究中最严密、最客观的方法是实验法 7.下列说法中，错误的是（ ） A.婴儿喜欢远视，偏好运动的物体 B.6个月左右的婴儿到3岁期间的儿童容易患上中耳炎 C.新生儿的视敏度只是成人的1/10，他们对60 cm的物体或图像看得最清楚 D.婴儿对语音，尤其是女性的语音表现出明显的偏好 【答案】C 【解析】新生儿对30厘米的物体或图像看的最清楚。 8.幼儿读了《小红帽》后，头脑中形成了小红帽的可爱形象，这种想象是( ) A.无意想象 B.创造想象 C.有意想象 D.再造想象 【答案】D 【解析】考查再造想象 9.当一种刺激反复出现，刺激产生的反应会逐渐减弱,这叫作（ ） A.去习惯化 B.习惯化 C.注意 D.思维 【答案】B 【解析】考查习惯化的概念 10.我们通常用来反映事物的认知的形式是（ ） A.感觉 B.记忆 C.思维 D.知觉 【答案】D 【解析】用来反映事物的认知的形式是知觉 11.5岁幼儿注意力集中的时间是（ ） A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟 【答案】D 【解析】5岁幼儿注意力集中的时间是20分钟 12.安全型依恋的儿童所占的比例是（ ） A.10% B.30% C. 70% D.90% 【答案】C 【解析】安全型依恋的儿童所占的比例是70% 13.学前儿童掌握下列语词分先后顺序,正确的顺序是（ ） A.苹果—漂亮—我 B.苹果—我—漂亮 C.漂亮—我—苹果 D.我—漂亮—苹果 【答案】A 【解析】按照名词、形容词、代词的顺序 14.科尔伯格将儿童的道德划分为三个水平六个阶段,其中第三阶段是（ ） A.快乐的相对主义 B.服从惩罚定向 C.普遍的原则 D.好孩子定向 【答案】D 【解析】第三阶段是好孩子定向 15.儿童的个体情绪得到满足时，对行为判断也受到积极情绪的影响，认为是好的。这体现了道德发展的（ ） A.具体性 B.他律性 C.情绪性 D.模仿性 【答案】C 【解析】考查道德发展的特性 16.利用“陌生情境”实验，发现儿童的依恋方式主要有安全依恋和不安全依恋的是（ ） A.冯特 B.安斯沃斯 C.鲍尔比 D.艾宾浩斯 【答案】B 【解析】安斯沃斯的陌生情境实验 17.有的幼儿喜欢安静，有的却特别好动;有的幼儿反应敏捷,有的却反应迟缓。这体现的是气质的（ ）。 A.可变性 B.个体差异性 C.稳定性 D.社会性 【答案】B 【解析】气质的个体差异性是指不同的个体从出生后即表现出了气质的差异，到3～6岁时就已经表现出了不同的气质类型，并会在此基础上逐渐形成不同的个性。 18.托马斯认为大多数婴儿都属于（ ） A.容易抚养型 B.难以抚养型 C.缓慢发动型 D.一般型 【答案】A 【解析】托马斯认为大多数婴儿都属于容易抚养型，这类婴儿的吃、喝、睡等生理机能有规律，容易适应新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。 19.（ ）是自我体验的重要体现。 A.自信 B.自豪感 C.自卑 D.自尊 【答案】D 【解析】自尊是自我体验的重要体现，也影响到自我认识和自我调节两个部分。 20.能力是个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征,按照参加领域的不同可以分为一般能力和（ ）。 A.操作能力 B.认知能力 C.特殊能力 D.模仿能力 【答案】C 【解析】能力是个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征，按照参加领域的不同可以分为一般能力和特殊能力。 21.不同地域的幼儿在气质、性格、兴趣爱好等方面有明显的差别，这说明个性具（ ）。 A.整体性 B.稳定性 C.独特性 D.共同性 【答案】C 【解析】不同的遗传因素、生存条件及教育环境,形成了人各自独特的心理特点。人在气质、性格、能力、兴趣、喜好、信念和意志等方面的表现千差万别，这体现了个性具有独特性。 22.下列各项中,不属于内倾型性格的特点的是（ ） A.好沉思 B.冷漠 C.善内省 D.容易适应环境变化 【答案】D 【解析】考查内倾型性格的特点 23.当贝贝上幼儿园后,老师教小朋友们来园跟老师说“早上好”，下午离园时说“再见”。结果贝贝先学会说“再见”，而“早上好”则较晚才才学会。这体现了（ ） A.情绪与认知的关系密切，对儿童的认知活动及其发展起着激发、促进作用或者抑制、延缓作用 B.情绪和情感是人际交往的重要手段 C.情绪对儿童心理活动和行为具有明显的动机和激发作用 D.早期的情感发展对个性的最终形成至关重要 【答案】C 【解析】情绪直接驱动、促使儿童去做出某种行为，或抑制某种行为。由于幼小的儿童早上不愿意和父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午离园立即随父母回家，所以赶快说“再见”。 24.当遭遇车祸或遇到歹徒时出现的情绪状态是（ ） A.激情 B.心境 C.应激 D.清醒 【答案】C 【解析】应激是出乎意料的紧张状态而引起的情绪状态。 25.没有被烫伤过的孩子不会对火产生恐惧的情绪，而被火烧伤过的幼儿会对“火”产生害怕的情绪。这种恐惧、害怕属于（ ）相联系的情绪体验。 A.感知觉 B.记忆 C.想象 D.思维 【答案】B 【解析】幼儿曾经被火烫伤，留有对“火”的恐惧记忆，因此会害怕火。 二、判断题（本大题10小题，每题2分，共20分） （ ）1.成熟学说的代表人物是华生。 【答案】× 【解析】是美国的格赛尔 （ ）2.动作发展的方向性是由基因预先设置的。 【答案】√ （ ）3.婴儿对语言的知觉始于对语音的反应。 【答案】√ （ ）4.肤觉包括触觉、温觉、痛觉和前庭觉。 【答案】× 【解析】不包括前庭觉 （ ）5.研究表明，儿童与父母的长期分离会造成儿童的分离焦虑，进而影响其正常的心理发展。 【答案】√ 【解析】研究表明，儿童与父母的长期分离会造成儿童的分离焦虑，进而影响其正常的心理发展。 （ ）6.幼儿的道德发展具有具体性、自律性、模仿性和情绪性的特点。 【答案】× 【解析】幼儿的道德发展具有具体性、他律性、模仿性和情绪性的特点。 （ ）7.操作能力是指个体学习、研究、理解、概括和分析的能力。 【答案】× 【解析】认知能力是指个体学习、研究、理解、概括和分析的能力。 （ ）8.自我意识包括自我认识、自我体验、自我调节三个方面。 【答案】√ 【解析】自我意识包括自我认识、自我体验和自我调节三个方面。 （ ）9.啼哭是新生儿与外界沟通的第一种方式，出生后的第一声啼哭是生理性的。 【答案】√ （ ）10. 2个月左右的婴儿开始出现与知觉发展相联系的恐惧情绪。 【答案】× 【解析】婴儿4个月左右时开始出现与知觉发展相联系的恐惧。 三、观点辨析（本大题4小题，每题5分，共20分） 1.消极强化就是惩罚。 【答案】观点错误。 斯金纳的强化理论分为正强化(积极强化)和负强化(消极强化)。负强化(消极强化)是指在某一行为后通过去掉令人厌恶的刺激来加强行为的过程。而惩罚是指在某- -行为出现后， 以令人厌恶的刺激来抑制或减少行为的过程。因此观点错误。 2.培养兴趣，直接兴趣对发展有意注意至关重要。 【答案】观点错误。 有些事情本身就可以引起我们的兴趣，称为直接兴趣。更多的事本身并不一定有趣，但其结果对我们有价值而引起我们的兴趣，称为间接兴趣。培养兴趣，间接兴趣对发展有意注意至关重要。因此观点错误。 3.俗话说“禀性难移”，指的是性格一般不会发生重大变化。 【答案】观点错误 “禀性难移”指的是气质具有稳定、不易改变的特点。因此观点错误。 4.儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。 【答案】观点正确 儿童心理发展的连续性和阶段性不是绝对独立的，而是辩证统-的。 儿童心理发展一般采取渐变的形式，在原有的质的特征占主要地位时，已经开始出现新的特征的萌芽，而当新的特征占主要地位之后，往往仍有旧的特征的表现，发展之间一般不会出现突然的中断，阶段之间具有交叉性。 四、简答题（本大题1小题，共10分） 1.按照记忆的内容分类，分为哪几种？ 【答案】 （1）形象记忆 （2）形象记忆 （3）语词逻辑记忆 （4）情绪记忆 （5）运动记忆 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：福建省学业水平考试《教育基础》复习卷专辑，依据福建省中等职业学校学业水平考试《教育基础》科目考试说明编写，本专辑由三个部分63份试卷组成。第一部分是根据考试说明编写的知识点训练卷，共37份；第二部分是根据三门课程编写的常考题训练卷，共16份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育基础真题，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是福建省学业水平考试《教育基础》复习卷专辑的第51卷，课程三 幼儿心理学的常考题训练卷。其内容包括： 1.心理学和幼儿心理学基本知识；2.幼儿认知的发展；3. 幼儿情绪和情感的发展；4. 幼儿的社会性发展；5. 幼儿个性的发展；6.幼儿心理健康与教育。 福建省《教育基础》 第51卷 课程3 幼儿心理 常考题训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题25小题，每题2分，共50分） 1.《儿童心理学》的作者是（ ） A.冯特 B.皮亚杰 C.普莱尔 D.吉布森 2.在弗洛伊德看来，（ ）的儿童由于道德感、羞耻心等的发展,对男女的界限已经很清楚,其性冲动受到压抑，并将性冲动转移到学习、体育等充满活力的游戏活动中。 A.肛门期 B.性器期 C.潜伏期 D.青春期 3.科学研究的基本方法是（ ） A.纵向研究法 B.横向研究法 C.理论研究法 D.实证研究法 4.下列各项中,不属于调查法的是（ ） A.问卷法 B.测量法 C.作品分析法 D.实验法 5.结合简单演示的谈话法又叫（ ） A.作品分析法 B.问卷法 C.临床法 D.测量法 6.实证研究中最严密、最客观的方法是（ ） A.实验法 B.观察法 C.问卷法 D.作品分析法 7.下列说法中，错误的是（ ） A.婴儿喜欢远视，偏好运动的物体 B.6个月左右的婴儿到3岁期间的儿童容易患上中耳炎 C.新生儿的视敏度只是成人的1/10，他们对60 cm的物体或图像看得最清楚 D.婴儿对语音，尤其是女性的语音表现出明显的偏好 8.幼儿读了《小红帽》后，头脑中形成了小红帽的可爱形象，这种想象是( ) A.无意想象 B.创造想象 C.有意想象 D.再造想象 9.当一种刺激反复出现，刺激产生的反应会逐渐减弱,这叫作（ ） A.去习惯化 B.习惯化 C.注意 D.思维 10.我们通常用来反映事物的认知的形式是（ ） A.感觉 B.记忆 C.思维 D.知觉 11.5岁幼儿注意力集中的时间是（ ） A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟 12.安全型依恋的儿童所占的比例是（ ） A.10% B.30% C. 70% D.90% 13.学前儿童掌握下列语词分先后顺序,正确的顺序是（ ） A.苹果—漂亮—我 B.苹果—我—漂亮 C.漂亮—我—苹果 D.我—漂亮—苹果 14.科尔伯格将儿童的道德划分为三个水平六个阶段,其中第三阶段是（ ） A.快乐的相对主义 B.服从惩罚定向 C.普遍的原则 D.好孩子定向 15.儿童的个体情绪得到满足时，对行为判断也受到积极情绪的影响，认为是好的。这体现了道德发展的（ ） A.具体性 B.他律性 C.情绪性 D.模仿性 16.利用“陌生情境”实验，发现儿童的依恋方式主要有安全依恋和不安全依恋的是（ ） A.冯特 B.安斯沃斯 C.鲍尔比 D.艾宾浩斯 17.有的幼儿喜欢安静，有的却特别好动;有的幼儿反应敏捷,有的却反应迟缓。这体现的是气质的（ ）。 A.可变性 B.个体差异性 C.稳定性 D.社会性 18.托马斯认为大多数婴儿都属于（ ） A.容易抚养型 B.难以抚养型 C.缓慢发动型 D.一般型 19.（ ）是自我体验的重要体现。 A.自信 B.自豪感 C.自卑 D.自尊 20.能力是个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征,按照参加领域的不同可以分为一般能力和（ ）。 A.操作能力 B.认知能力 C.特殊能力 D.模仿能力 21.不同地域的幼儿在气质、性格、兴趣爱好等方面有明显的差别，这说明个性具（ ）。 A.整体性 B.稳定性 C.独特性 D.共同性 22.下列各项中,不属于内倾型性格的特点的是（ ） A.好沉思 B.冷漠 C.善内省 D.容易适应环境变化 23.当贝贝上幼儿园后,老师教小朋友们来园跟老师说“早上好”，下午离园时说“再见”。结果贝贝先学会说“再见”，而“早上好”则较晚才才学会。这体现了（ ） A.情绪与认知的关系密切，对儿童的认知活动及其发展起着激发、促进作用或者抑制、延缓作用 B.情绪和情感是人际交往的重要手段 C.情绪对儿童心理活动和行为具有明显的动机和激发作用 D.早期的情感发展对个性的最终形成至关重要 24.当遭遇车祸或遇到歹徒时出现的情绪状态是（ ） A.激情 B.心境 C.应激 D.清醒 25.没有被烫伤过的孩子不会对火产生恐惧的情绪，而被火烧伤过的幼儿会对“火”产生害怕的情绪。这种恐惧、害怕属于（ ）相联系的情绪体验。 A.感知觉 B.记忆 C.想象 D.思维 二、判断题（本大题10小题，每题2分，共20分） （ ）1.成熟学说的代表人物是华生。 （ ）2.动作发展的方向性是由基因预先设置的。 （ ）3.婴儿对语言的知觉始于对语音的反应。 （ ）4.肤觉包括触觉、温觉、痛觉和前庭觉。 （ ）5.研究表明，儿童与父母的长期分离会造成儿童的分离焦虑，进而影响其正常的心理发展。 （ ）6.幼儿的道德发展具有具体性、自律性、模仿性和情绪性的特点。 （ ）7.操作能力是指个体学习、研究、理解、概括和分析的能力。 （ ）8.自我意识包括自我认识、自我体验、自我调节三个方面。 （ ）9.啼哭是新生儿与外界沟通的第一种方式，出生后的第一声啼哭是生理性的。 （ ）10. 2个月左右的婴儿开始出现与知觉发展相联系的恐惧情绪。 三、观点辨析（本大题4小题，每题5分，共20分） 1.消极强化就是惩罚。 2.培养兴趣，直接兴趣对发展有意注意至关重要。 3.俗话说“禀性难移”，指的是性格一般不会发生重大变化。 4.儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。 四、简答题（本大题1小题，共10分） 1.按照记忆的内容分类，分为哪几种？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$