第3课《光阴的色调》教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册

第3课《光阴的色调》教学设计 2024 - 2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册 教学目标： 1. 深入理解光阴色调的概念，能够识别不同艺术作品中光阴色调所营造的氛围和情感表达，提升图像识读核心素养。 2. 通过对不同艺术形式中光阴色调运用的分析，掌握运用色彩表现光阴变化的基本方法和技巧，增强艺术表现核心素养。 3. 尝试运用所学的光阴色调知识和表现方法，创作一幅体现特定光阴氛围的美术作品，培养创意实践核心素养。 4. 感受光阴色调在艺术作品中的独特魅力，体会艺术家如何通过色彩传达对时间和生活的感悟，养成审美判断核心素养，激发对生活中美好事物的热爱之情。 教学重点： 1. 理解光阴色调的含义和作用，以及它在艺术作品中的体现。 2. 掌握运用色彩表现不同光阴色调的方法，并能够在创作中合理运用。 教学难点： 1. 体会不同光阴色调所蕴含的情感和意境，能够准确地运用色彩来表达特定的光阴氛围和个人情感。 2. 在创作中灵活运用光阴色调的表现手法，使作品具有独特的艺术感染力。 教学过程： 一、导入（5分钟） 师：同学们，时间就像一条无声的河流，它在我们的生活中缓缓流淌，留下了或深或浅的痕迹。而在美术的世界里，艺术家们常常会用色彩来描绘时间的模样，也就是我们所说的光阴的色调。今天，就让我们一起走进《光阴的色调》，去探寻色彩与时间之间的奇妙联系。 师：在上课前，老师想请大家闭上眼睛，用心去感受一下不同时间段的氛围。清晨，当第一缕阳光洒在窗前，周围的一切都被染上了一层柔和的金色；中午，阳光炽热而明亮，世界变得清晰而鲜艳；傍晚，夕阳西下，天空被染成了橙红色，给人一种温暖而宁静的感觉。现在，请大家睁开眼睛，和老师分享一下，你刚才脑海中浮现出的是怎样的画面，是什么样的色彩？ 生：（自由发言） 师：大家说得都非常棒！看来不同的光阴确实能带给我们不同的色彩感受。接下来，让我们一起去欣赏一些艺术作品，看看艺术家们是如何用色彩来表现光阴的色调的。 二、新授课（20分钟） （一）第一关：感知光阴色调 1. 师：请大家翻开课本，欣赏书中的几幅艺术作品，仔细观察作品中色彩的运用，思考这些色彩给你带来了怎样的感受，它们分别表现了什么样的光阴时段。（学生自主欣赏，教师巡视指导） 2. 师：谁能和大家分享一下，你最喜欢哪一幅作品，它让你感受到了什么样的光阴氛围？ 生：（指名回答） 师：非常好！从你的描述中，老师能感受到你对作品的用心观察和深刻理解。就像这位同学所说的，这幅作品通过[具体色彩]的运用，营造出了[具体光阴氛围]。不同的色彩组合可以表现出不同的光阴色调，从而传达出不同的情感和意境。 3. 师：现在，让我们一起来总结一下，在这些作品中，哪些色彩常常用来表现清晨、中午和傍晚呢？ 生：（自由发言） 师：大家总结得很准确。一般来说，清晨常常会用柔和的粉色、浅黄色来表现，给人一种清新、宁静的感觉；中午则会用明亮的黄色、白色来表现，突出阳光的炽热和强烈；傍晚则会用橙红色、紫色来表现，营造出温暖、浪漫的氛围。 （二）第二关：分析光阴色调的运用 1. 师：我们已经了解了不同光阴时段的色彩特点，那么艺术家们是如何在作品中运用这些色彩来表现光阴色调的呢？接下来，我们以[具体作品]为例，进行深入分析。请大家仔细观察这幅作品，思考以下几个问题：作品中主要运用了哪些色彩？这些色彩是如何分布的？它们是如何相互搭配和对比的？这种色彩运用方式给你带来了怎样的视觉感受和情感体验？（学生分组讨论，教师参与小组讨论，适时给予指导） 2. 师：哪个小组愿意来分享一下你们的讨论结果？ 小组代表：（发言） 师：你们小组的分析非常深入，思路也很清晰。在这幅作品中，艺术家通过[具体色彩]的分布和搭配，形成了[具体对比效果]，从而生动地表现出了[具体光阴氛围]。色彩的分布和对比是表现光阴色调的重要手段，不同的分布和对比方式可以产生不同的艺术效果。 3. 师：除了色彩的分布和对比，艺术家还会运用一些其他的表现手法来增强光阴色调的表达。比如，通过笔触的轻重、疏密来表现光影的变化；通过画面的构图来引导观众的视线，突出光阴的主题。请大家再次观察作品，看看你还能发现哪些表现手法？ 生：（自由发言） 师：大家都很善于发现！这些表现手法的综合运用，使得作品更加生动、富有感染力，让我们能够更加深刻地感受到光阴的色调。 （三）第三关：体验光阴色调的变化 1. 师：现在，让我们来做一个小实验，亲身体验一下光阴色调的变化。请大家拿出画笔和画纸，选择一个你喜欢的光阴时段，比如清晨、中午或傍晚，用色彩来表现这个时段的氛围。在绘画过程中，要注意运用我们刚才学到的色彩知识和表现手法，尽量让你的作品能够传达出特定的光阴情感。（学生进行绘画创作，教师巡视指导） 2. 师：时间到！请大家停下手中的画笔，将自己的作品展示给小组内的同学，并分享一下你选择这个光阴时段的原因，以及你是如何运用色彩来表现它的。（小组内交流分享） 3. 师：哪个小组愿意推选一位代表，将你们小组的优秀作品展示给全班同学，并介绍一下这幅作品的创作思路和亮点？ 小组代表：（发言并展示作品） 师：非常棒！这幅作品很好地表现了[具体光阴时段]的氛围，色彩运用得非常恰当，表现手法也很有创意。通过这个小实验，相信大家对光阴色调的变化有了更深刻的体验和理解。 三、练习（10分钟） 师：通过前面的学习和体验，相信大家已经掌握了运用色彩表现光阴色调的基本方法和技巧。接下来，就让我们进行一次正式的创作练习。本次创作的主题是“我心中的光阴色调”，你可以选择一个你印象深刻的光阴场景，比如一场美丽的日出、一个宁静的午后或一次浪漫的黄昏，用色彩来表现这个场景的氛围和情感。在创作过程中，要注意以下几点： 1. 确定你要表现的光阴时段和主题，选择合适的色彩来表现它。 2. 运用色彩的分布、对比和表现手法，增强作品的艺术感染力。 3. 发挥你的想象力和创造力，让你的作品具有独特的个性和风格。 （学生进行创作练习，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助和指导） 四、作品展示与评价（3分钟） 1. 师：时间到！请大家放下手中的画笔，将自己的作品展示在展示台上。现在，我们进入作品展示与评价环节。首先，请每位同学简要介绍一下自己的作品，包括作品的主题、创作思路和想要表达的情感。 生：（依次介绍作品） 2. 师：接下来，我们请其他同学对这些作品进行评价。评价时，可以从作品的色彩运用、表现手法、主题表达等方面进行分析，提出优点和不足之处，并给出合理的建议。 生：（相互评价） 3. 师：最后，老师也来对大家的作品进行点评。总体来说，大家的作品都非常有创意，色彩运用也很丰富，能够很好地表现出不同的光阴色调和情感。当然，也有一些作品还存在一些不足之处，比如色彩搭配不够协调、表现手法不够丰富等。希望大家在今后的学习和创作中，能够不断地改进和提高。 五、拓展延伸（1分钟） 1. 师：除了绘画作品，光阴的色调还可以在摄影、电影、文学等其他艺术形式中得到体现。课后，请大家去欣赏一些不同艺术形式的作品，看看艺术家们是如何用色彩来表现光阴的，并尝试写一篇简短的观后感，与同学们分享你的感受。 2. 师：同时，希望大家在日常生活中，能够更加用心地观察周围的世界，感受不同光阴时段的色彩变化，用手中的画笔记录下那些美好的瞬间。 六、总结全文（1分钟） 1. 师：通过这节课的学习，我们一起走进了《光阴的色调》，了解了不同光阴时段的色彩特点，掌握了运用色彩表现光阴色调的方法和技巧，并进行了创作实践。希望大家能够将所学的知识运用到今后的生活和创作中，用色彩来描绘属于自己的光阴故事。 2. 师：同学们，艺术是生活的调味品，它让我们的生活变得更加丰富多彩。希望大家能够热爱美术，用艺术的眼光去发现生活中的美，用艺术的手法去创造美好的未来！ 板书设计： 光阴的色调 清晨：柔和粉色、浅黄色 —— 清新、宁静 中午：明亮黄色、白色 —— 炽热、强烈 傍晚：橙红色、紫色 —— 温暖、浪漫 色彩分布、对比、表现手法 我心中的光阴色调 创作要点：主题明确、色彩恰当、富有创意 勤劳创造美（此处可根据实际情况调整为与光阴色调相关的总结性话语，如“色彩描绘光阴之美”） 学科网（北京）股份有限公司 $$