第4课 中古时期的亚洲(课件+导学案)--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第4课 中古时期的亚洲 第二单元 中古时期的世界 【课程标准】 1.了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化; 2.认识中古时期亚洲地区的多元面貌和文明的交往。 泸源中学：华振媛 史 学 素 养 时空坐标 目 录 贰 壹 叁 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国的兴起 南亚与东亚的国家 地理：三洲五海；炎热干旱；草原沙漠 宗教：氏族部落众多，宗教信仰多神教 传统：矛盾复杂；原始法律；战乱频繁 ①外族入侵，意欲控制商道，局势紧张； ②半岛内部分化严重，社会经济形势急剧变化，部落贵族及普通民众渴望统一； ③半岛内部的多神教不利于统一 1、背景: 我们以劫掠为职业，劫掠我们的敌人和邻居，倘若无人供我们劫掠，我们就劫掠自己的兄弟。 ——反映阿拉伯人劫掠生涯的古诗 生存之争 信仰之争 一 阿拉伯帝国 （一）创建伊斯兰教 一 阿拉伯帝国 穆罕默德自称是真主安拉派到人间来拯救世人的使者，宣扬顺从安拉的人死后可以进入天堂，这就是伊斯兰教。“伊斯兰”意为“和平”“顺从”，信奉伊斯兰教的人称“穆斯林（顺从者）”，信奉的经典《古兰经》。 伊斯兰教独尊安拉，反对多神信仰，因此受到麦加城中信奉多神教的贵族的排斥。同时，伊斯兰教教义中存在施舍、人人平等，这些主张损害了贵族的利益，他们迫害穆罕默德及其信徒。穆罕默德被迫于622年迁居麦地那，建立了一个宗教社团，即穆斯林公社，阿拉伯国家雏形由此诞生。 伊斯兰教 原意：服从、归顺，顺从安拉(真主）的旨意 创立者：穆罕默德 信仰者：穆斯林 经典：《古兰经》 基本教义：万物非主，唯有真主（安拉） 圣地：麦加 2、创立: 3、影响: 穆罕默德 ——伊斯兰教创建者 ①促进了意识形态的统一，形成了伊斯兰文明（衍生文明形态）。 ②客观上推动了阿拉伯国家的统一。 ③阿拉伯帝国建立促使伊斯兰教发展为世界性宗教。 一 阿拉伯帝国 问题1：伊斯兰教和阿拉伯国家的建立之间是什么关系？ 材料1： 阿拉伯人一手拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国。 材料2：我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟 。 ——古代穆斯林作家 比鲁尼 ①伊斯兰教创立和传播过程就是阿拉伯半岛统一、国家建立、扩张的过程； （政教合一的政权） ②伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，为统一国家的形成提供了精神力量和组织形式。 ③阿拉伯帝国最高统治者掌握政治、军事和宗教大权。 一 阿拉伯帝国 （二）阿拉伯帝国的兴衰 1、创建初：部落混战，多神崇拜 2、创立宗教：7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。 3、建立政权：622年，穆罕默德在麦地那建立政权，势力范围逐渐扩大。 4、半岛统一：穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一。 5、帝国形成：7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。（读图思考） 6、帝国衰亡：9世纪中期衰落，1258年蒙古灭阿拉伯帝国 一 阿拉伯帝国 （三）阿拉伯帝国的统治 1、政治： （1）最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权； （2）下设官僚机构辅助，最重要的是宰相、枢密院和财政部等。宰相协助哈里发统管政务，枢密院掌管令状与文告，财政部负责收支。 君主专制、政教合一 中 央 集 权 哈里发：源于阿拉伯“继承”一词音译，穆罕默德去世后，“哈里发”被用于指称穆罕默德的继承人，后成为阿拉伯帝国元首之意。 哈里发是一位由神决定的专制君主，即“安拉在大地上的影子”。他的权力并不依赖于部落的支持，而是建立在享有薪俸的官僚和常备军的基础上。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 哈里发=宗教领袖+政治领袖 一 阿拉伯帝国 2、经济 （1）帝国经济繁荣，手工业和商业得到很大发展； （2）阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易。 （3）帝国境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 纵横七海的阿拉伯三角帆船（地表最强中介） 问题2：结合地图和材料，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。 作用：（笔记P25） ①阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，形成了以巴格达为中心的世界贸易圈，大大推动了世界贸易的发展，在沟通世界贸易中的起到桥梁作用。 ②从贸易范围看，东到中国、马来半岛，西到非洲的广大地区内推动商品交流和贸易往来。 ③从商品种类看，说明贸易已经深入人们日常生活； 3、文化 ①吸收被征服地区文化：广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。 ②东西方文化交流的桥梁：中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 文学：《一千零一夜》：又译《天方夜谭》，以波斯民间故事为蓝本，后又吸收印度、希腊、埃及等童话寓言以及大量阿拉伯故事而成。 医学：拉齐斯：巴格达国立医院院长，著名的临床外科专家。是外科串线法的发明者，著有《天花与麻疹》《医学集成》等重要著作，对西方医学产生很大影响。 花刺子密：“代数之父”天文学家、数学家，曾对本初子午线一度之长进行测量，据此推算地球的圆周和体积；编写了世界上最早的“天文表”。著有《积分和方程计算法》。 清真寺：阿拉伯建筑艺术的集中体现，晚期受到印度建筑艺术的影响。 阿拉伯数字：古代印度人首创，阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界 一 阿拉伯帝国 问题3：根据材料和教材，思考阿拉伯帝国文化繁荣的原因。 ①地处东西方传统商路的中心，地理位置优越； ②政局相对稳定、交通发达和经济的繁荣； ③统一的语言和意识形态推动了文化发展； ④当政者重视科技文化人才；⑤中国四大发明的影响，融合东西方优秀文化； ⑥各族人民的积极参与； ⑦兼收并蓄，文化积淀深厚，且阿拉伯文化包容性强。 材料：阿拉伯帝国领域内的美索不达美亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地，都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定，交通发达，经济繁荣，为阿拉伯文化的形成与发展提供了有利环境。而通行全国的阿拉伯语和占统治地位的伊斯兰教意识形态，则为它提供了必要前提。阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业，他们不惜重金延聘人才，尊重和奖掖各界学者。中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国，对阿拉伯文化的发展与繁荣，起了积极的促进作用。在帝国统治的热心鼓励和各族人民的积极参与下，全国的好学风气蔚然成风。阿拉伯文化，硕果累累，向全世界发出绚丽的光彩。——摘编自吴于廑，齐世荣《阿拉伯帝国与阿拉伯——伊斯兰文化》 学习拓展（了解） 自7世纪阿拉伯使者访问中国后，中国和阿拉伯世界之间的经济和文化交流日趋频繁。 结合中国历史，查找资料，看看有哪些文化成就经阿拉伯人传入了中国？ 数学和科学——引阿拉伯数字系统和零的概念，对中国的数学和科学产生了深远影响。阿拉伯人的天文学和测量技术也对中国的科学领域产生了影响。 医药和药物——阿拉伯人在医药和药物方面取得了重大成就，这些知识也传入了中国。阿拉伯人翻译了古希腊和印度的医学著作，并在中国推广了草药治疗和药物制备技术。 文化和文学——阿拉伯的诗歌、故事和哲学作品在中国流传开来，对中国的文学和思想产生了一定影响。也与中国的文化相互交流和融合。 艺术和建筑——阿拉伯的建筑设计和装饰艺术对中国的寺庙、宫殿和陵墓等建筑产生了影响。阿拉伯手织的地毯和漆器技艺也在中国得到了发展和推广。 食物和烹饪——中世纪时，阿拉伯的香料、水果和糕点等食物通过丝绸之路进入中国，丰富了中国的食材和菜肴。 二 奥斯曼帝国 1、13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼人在两河流域上游发展起来，不断攻击拜占庭帝国（东正教），逐步征服小亚细亚。 2、14世纪中期，他们跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。 3、1453年，奥斯曼人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。 4、到16世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 5、17世纪，走向衰败 （一）帝国的兴衰 二 奥斯曼帝国 1、政治 （1）奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖（信奉伊斯兰教），也是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。 （2）在帝国中，宗教上层和封建主是统治阶级； （3）工商业者和农民承担各种苛捐杂税。 苏丹指一个在伊斯兰教历史上一个类似总督的官职，它是阿拉伯语中的一个尊称，最初是阿拉伯语中的抽象名词“力量”、“治权”、“裁决权”,后来变为权力、统治。最后，它变为伊斯兰国家世俗君主的称号，被这种苏丹统治的地方号称苏丹国。 君主专制、政教合一、君权神授、等级森严 （二）帝国的统治（封建国家） 二 奥斯曼帝国 2、经济 （1）15—16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。 （2）帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。 伊斯坦布尔地处东南欧与亚洲以及地中海与黑海之间，系东西方之间过境贸易的交汇点。……关税和贸易税的征收构成苏丹政府的重要财源。……奥斯曼帝国横跨亚非欧大陆的中央地带，扼守东西方之间传统贸易的十字路口。 ——《奥斯曼帝国史》 很明显，商货经过这些黑海的大门是否完全自由，不仅决定着十分广泛的贸易，而且决定着欧洲和亚洲之间的基本联系命运，从而也决定着在这个广大地区恢复文明的基本手段的命运。 ——《马克思恩格斯全集》第9卷 （二）帝国的统治（封建国家） 3、文化：继承与创新 继承了东正教文化与伊斯兰文化，创造了独具特色的文化。伊斯坦布尔取代巴格达成为东西方交流的中心。 二 奥斯曼帝国 问题4：结合教材和所学知识 ，分析奥斯曼土耳其帝国怎样深刻影响了欧洲和亚洲的发展历史？ 军事扩张：奥斯曼帝国大规模对外扩张，给被征服地区带来深重灾难； 海外贸易：控制了东西方商路并征收重税，阻碍了东西方经济交流，但客观上促进了新航路的开辟； 文化：拜占庭帝国灭亡后，保存大量的希腊、罗马古籍，大量拜占庭学者逃亡欧洲，推动了文艺复兴运动的发展； 民族关系：征服巴尔干半岛和东南欧部分地区，导致该地区民族关系复杂、国际形势紧张，成为“巴尔干火药桶”为一战埋下伏笔。 1．（2024·天津高考·9）奥斯曼帝国的所有土地都是国家财产，军事贵族的封地面积较小且几乎不可世袭；苏丹维持着一支战力强大的常备军，并把征服的土地奖给士兵。这使奥斯曼帝国在与中古西欧各国竞争中常处于优势，造成该局面主要是由于双方（　　） A．社会形态不同 B．土地制度不同 C．军事装备不同 D．控制地域不同 【答案】B 【解析】结合所学可知，奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。而苏丹是“全国土地的最高所有者”，意味着他有权支配帝国的所有土地。材料着重说明了苏丹对军事人员的土地分配方式，一种是军事贵族封地，形成了广泛存在的、保证军官薪俸的军事采邑制，但封地面积较小且几乎不可世袭；另一种是把征服的土地奖给士兵。这种土地分配制度鼓励军人随时随地和世代为苏丹而战，由此保证了军队的常备化和军队较强的作战能力。与奥斯曼帝国形成对照，西欧封建社会实行封君封臣制，土地被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者，在各自领地内独立行使权力，这往往导致政治上出现分裂割据局面。本题设问采用复合式设问方式，先承接情境信息并提出一个现象即“奥斯曼帝国在与中古西欧各国竞争中常处于优势”，然后指向“造成该局面”的主要原因，而原因则要通过对比思考“双方”的情况来判定。在这样的设问指向下，综合双方情况，土地制度不同导致军事斗争结果不同，故选B项；社会形态是指人类社会的发展形态，一般分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会等。情境中的奥斯曼帝国和中古西欧各国都属于封建社会，属于同一个社会形态，排除A项；情境和所学内容中均未涉及双方的军事装备，排除C项；奥斯曼帝国最终发展壮大，控制东西方要道的全盛时期是在16世纪，与情境中的中古时期西欧不属于同一时段，排除D项。 【思考】试比较阿拉伯帝国和奥斯曼帝国? 阿拉伯帝国（哈里发） 奥斯曼帝国（不丹） 同 政治 经济 文化 疆域 宗教 影响 异 时间 地位 对待东西方的态度 君主专制，君权神授，中央集权；政教合一；地方采用行省制。 经济繁荣 文化多元，促进东西方文化交融 7-13世纪 13-20世纪 伊斯兰教 促进东西方贸易的发展 控制亚欧商路，阻碍东西方贸易的 发展（迫使西方国家开辟新航路） 地跨欧亚非三大洲 东西文明交流的桥梁 阿拉伯传统的继承者 东西方商路的阻断者 对外扩张给人民带来了灾难；为东西方的经济文化交流做出了贡献。 知识回顾：世界历史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国（顺序）能梳理清楚 （前550～前330 ） （前334年－前323年） （前27年—395年） 395年—1453年 632年—1258年 1299年—1922年 奥斯曼帝国 阿拉伯帝国 拜占庭帝国 罗马帝国 亚历山大帝国 波斯帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国 奴 隶 社 会 封 建 社 会 2.（2023·浙江·高考真题）下为古代世界两个帝国鼎盛时期的疆域示意图（阴影部分）。 与下列两图所示疆域对应的帝国是（ ） A．波斯帝国、拜占庭帝国 B．波斯帝国、罗马帝国C．亚历山大帝国、拜占庭帝国 D．亚历山大帝国、罗马帝国 6.A【详解】根据所学知识可知，上图波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国，下图6世纪时，拜占庭一度扩张，先后占领北非和意大利等地，A项正确；罗马帝国则把整个地中海变成了罗马的内海；亚历山大帝国包括小亚细亚、埃及、两河流域和伊朗高原及印度河流域，是继波斯之后再次建立了地跨亚非欧三洲的大帝国，但在疆域上的区别在于，其领土覆盖了马其顿和希腊，故不可能是亚历山大帝国，排除BCD项。故选A项。 前14世纪， 雅利安人入侵 前6世纪—前5世纪波斯帝国入侵 前4世纪 亚历山大入侵 前4世纪—前2世纪孔雀帝国，第一个基本统一古印度奴隶制王朝 1世纪—4世纪大月氏入侵，建贵霜帝国 4世纪—6世纪 笈多帝国 13世纪—16世纪 突厥人入侵建立德里苏丹国 （一）印度兴衰历程 开伯尔山口 雅利安人、波斯人、希腊人、阿拉伯人、蒙古人…… 外族频频入侵，境内各族混杂 三 南亚与东亚的国家（南亚） 三 （1）建立：公元前4世纪，孔雀帝国初步把整个南亚统一起来 孔雀王朝 （公元前325年--公元前187年）是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝 ，因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。 （2）宗教：佛教在孔雀帝国时期得到广泛传播，逐渐演变为世界性宗教。 1、孔雀帝国 阿育王 （前303-前232） 孔雀王朝第三位君主，被视为古印度历史上最伟大的君主，他扩大了国家领土，统治着几乎整个南亚次大陆。他推广佛教，同时允许其他宗教发展。阿育王统治时期是古印度历史上空前绝后的强盛时期。 （一）印度兴衰历程 南亚与东亚的国家 （1）兴起： （2）政治： （3）宗教： 4世纪初，恒河中游兴起，几乎征服北印度。 政局稳定,经济繁荣。国王直接控制恒河中下游，其余地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。 由婆罗门教演变而来的印度教逐渐发展为印度的主要宗教。 印度教亦称新婆罗门教，是在婆罗门教的基础上，融合了佛教和耆那教的某些思想，又吸收印度其他的民间信仰，最终演化而成。其基本教义与婆罗门教类同，印度教恪守等级森严的种姓制度，同时吸收佛教的“轮回”“业报”的教义，鼓吹人生有轮回，善恶有因果。印度教的主神是相互关联而各具一相的“三相神”，即婆罗摩、毗湿奴和湿婆三大主神。 三 南亚与东亚的国家 （一）印度兴衰历程 2、笈（jí）多帝国 三 南亚与东亚的国家 3、德里苏丹国 （1）建立：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹国家。 （2）统治： ①政治： A.中央：最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、 司法和军事权力； B.地方划分为行省，行省总督由苏丹任命。 ②宗教：以伊斯兰教为国教，重要职位由穆斯林担任。 君主专制、政教合一 （一）印度兴衰历程 3.（2023·浙江·高考真题）史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人由军事民主制向国家过渡时期的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于（ ） A．古代印度 B．古代希腊 C．古代埃及 D．古巴比伦 5.A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是正向题。时空是古代史（印度）。据材料信息得出的主要结论：雅利安人由军事民主制向国家过渡时期的社会情况，结合所学可知《摩诃婆罗多》是古代印度文学中的著名史诗，其主要讲述了古代雅利安人中的一支婆罗多族的两个家族为争夺王位而进行战争的故事，是古印度文明的代表成就，A项正确；古代希腊形成的是民主政治，与材料不符，排除B项；婆罗多族并不属于古埃及文明，排除C项；古巴比伦文明的代表史诗是《吉尔伽美什》，与材料不符，排除D项。故选A项。 历史纵横 古代越南 越南古称“交阯(zhi)”或“交趾”，秦汉到唐末千余年间，越南北部一直处于中国中央政权管辖之下。唐朝末年，该地区陷入分裂割据状态。968年，越南北部的地方统治者自立为王，后得到北宋承认，获得藩属国地位。1010 年，越南建立李朝，定国号为“大越”，并模仿中国制度设置从中央到地方的官吏。明朝建立后，一度直接在越南设立州县，后恢复越南的藩属国地位。此后越南与中国维持宗藩关系直到19世纪西方殖民者入侵。 越南的古装剧 越南春节年货市场 学习任务 南亚与东亚的国家 三 南亚与东亚的国家（东亚） 三 南亚与东亚的国家 1、日本：日本是中国一衣带水的邻邦 （1）早期发展：秦汉之际，中国移民把冶铁 和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会发展。 （2）大化改新：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 ①原因：6—7世纪日本出现严重社会危机。 ②概况：646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，其年号是“大化”， 史称“大化改新”。 ③结果：经过约半个世纪的改革，日本模仿中国（隋唐制度）建立了中央集权国家。（天皇制封建国家） （二）东亚 日本 唐朝 政治 中央：二官八省(太政官相当于尚书省、八省实际上是唐三省、六部、九寺中某些部门的综合) 地方：国、郡、里 中央：三省六部制(尚书省、中书省、门下省；吏、户、礼、兵、刑、工) 地方：州县制 经济 班田收授法、租庸调制 均田制、租庸调制 政治、经济制度 社会生活习俗 城市布局 建筑风格 文字 货币样式 问题5：结合教材，说说古代日本受中华文明影响的表现。（了解） ①政治：10世纪，日本的中央集权制开始瓦解； ②经济：庄园经济的形成； ③武装：武士集团的形成； （3）幕府统治 ❶背景： ❷建立： 12世纪末，武士集团首领源赖朝在镰仓建立幕府，日本进入幕府政治时期。 ❸特点： ①天皇为首的朝廷只保有名义上中央政府称号 以将军为首的幕府掌握实权，从朝廷获得了镇压 叛乱、征收赋税等权力。 ②将军与武士结成主从关系，武士成为将军的家臣 ③将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠、承担纳贡、兵役等义务。 17世纪建立的德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响，严重阻碍日本发展。1867年，德川慕府的德川庆喜还政于天皇，幕府政治结束。 ❹结束： 傀儡 掌握实权 将军的家臣 三 南亚与东亚的国家 武士道精神起源于日本镰仓幕府，在江户时代逐渐发展出儒家武士道和佛家武士道两支。其主要内容是忠诚、信义、廉耻、尚武、名誉。武士道作为幕府时代的产物，受到了日本本土文化（主要是神道教）的极大影响，而神道教倡导“绝对”的精神。所以武士道精神强调“绝对的忠诚”、“绝对的坚韧”等等，形成一种独特的文化。 三 南亚与东亚的国家 问题6：结合材料，谈谈你对这段评价的看法。 这段评价有道理。闭关锁国政策从政治、经济、文化等方面来看，确实是加强和巩固幕府统治的有效政策; 但闭关锁国政策的限制，严重阻碍日本工商业的发展，堵塞西方科学技术和进步思想的输入，延缓了日本资本主义的发生，幕府统治出现了危机，使日本的近代化比西方足足落后了2个多世纪。 三 南亚与东亚的国家 （二）东亚 2、朝鲜： （1）发展： ❶4世纪，中国东北民族政权高句丽迁都平壤，与百济 和新罗为邻。 ❷7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。 ❸10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。仿效唐朝制度 （2）制度——效仿中国唐朝制度（高丽王朝） 中央政府设三省六部，地方划分为十道； 推行土地国有； 引入科举考试选拔官员 中国的儒家经典和词章之学广为传播。 ❹14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。 ◎李成桂 李舜臣 三 南亚与东亚的国家 ❺壬辰战争（中：万历朝鲜战争；朝：壬辰倭乱/壬辰卫国战争；日：文禄庆长之役） ①背景：16世纪末，日本丰臣秀吉派20万大军侵略朝鲜。 ②过程：朝鲜请求中国支援，明朝派军队赴朝鲜作战。 明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣在战斗中牺牲。 ③结果：经过7年艰苦战斗，中朝军民取得了抗击日本侵略的胜利。 壬辰战争对三国的影响： 朝鲜：长期战乱，亡国后复国，国力严重削弱； 日本：战争严重消耗了丰臣秀吉势力，战后不久被德川家康夺取权力，日本进入江户时代。 中国：援朝战争动用大量辽东军队，造成东北地区防卫空虚，给女真族提供了发展机会，为清取代明埋下伏笔。 邓子龙 中古时期的亚洲 阿拉伯帝国 伊斯兰教 文化圈 奥斯曼帝国 东西方文明的使者西亚 德里苏丹国 多元宗教并存的南亚 儒家文明 文化圈 中国 日本 朝鲜 越南 融汇中华千年文化因子的东亚 文明传承 相互借鉴 多元并存 多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展 多民族文化异彩纷呈，对世界文明做出了重大贡献 以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴 政教合一的专制统治 君主中央集权体制 归纳总结 中古时期的亚洲 伊斯兰教主宰的西亚帝国国 儒家文化影响的 东亚国家 多种宗教并存的 南亚帝国 阿拉伯帝国 帝国的统治：政治、经济、文化 奥斯曼帝国 中古时期的日本 中古时期的朝鲜 笈多帝国 德里苏丹国 大化改新、中央集权体制的建立 幕府时代的到来 背景：庄园经济、武士集团 形成：12世纪末，镰仓幕府的建立 结束：德川幕府——日本最后一个幕府 帝国的兴起与扩张 帝国的兴起与扩张 笈多帝国的兴起与扩张 印度教与帝国统治 课堂小结 36 高考真题 1．（2024·辽吉黑·高考真题）1069年，日本后三条天皇颁布法令，规定取缔非法庄园。为此，天皇成立“记录庄园券契所”，任命亲信担任官员，对庄园文书进行严格审查，如果庄园领主相关文书不全，其庄园将被没收。这一措施意在（    ） A．遏制地方官员贪腐 B．稳定封建主从关系 C．维护法律政令统一 D．加强朝廷经济基础 1.D【详解】根据材料并结合所学，随着庄园制的不断发展，有实力的庄园主为保护自己的利益，甚至兼并其它庄园，将一部分农民武装起来。整理庄园的措施将因证书不全等问题的庄园没收为公有，这有利于加强朝廷的经济基础，而且使许多庄园投靠皇室，天皇拥有的庄园迅速增加，D项正确；材料所述与地方官员贪腐无关，且“遏制”的表述太过绝对，排除A项；材料措施是为了打击庄园主，并为起到稳定封建主从关系的作用，排除B项；材料无法得出当时存在法律政令不统一的问题，且材料未涉及法律政令的内容，排除C项。故选D项。 2.（2024·江苏·高考真题）据统计，1774年至1852年，日本翻译的欧洲医学、天文学等书籍达470余种，从事西洋书籍翻译的学者有117人，出现了以杉田玄白为代表的新派学者。当时“执政者虽亦关心西欧科学，但西学的输入及研究却以民间为主”。这一现象表明日本（    ） A．摒弃闭关锁国政策 B．全面吸纳西方近代文明 C．社会观念出现变化 D．政府推行“文明开化”政策 2.C【详解】据材料可知，日本社会中部分民众和学者不再局限于传统的知识体系，开始主动接触和学习西方的科学知识，反映了社会观念的逐渐转变，C项正确；此时日本还未完全摒弃闭关锁国政策，排除A项；“全面吸纳西方近代文明”表述过于绝对，当时日本主要是在部分领域对西方知识进行研究和引进，排除B项；“文明开化”政策是明治维新时期推行的，与材料所述时间不符，排除D项。故选C项。 3.（2023·湖南·高考真题）公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。这 （ ） A．反映了灌溉技术进步 B．动摇了土地公有原则 C．体现了天皇地位提高 D．推动了庄园制度发展 3.B【详解】 646年“大化改新”后，日本土地国有，而材料“新造沟池营开垦者。不限多少，给传三世，若逐旧沟池，给其一身”可知“三世一身法”一定程度上促使了土地私有制的发展，土地国有制原则日趋削弱，班田制也逐渐难以维持，故选B项；“灌溉技术进步”不合题意，与材料侧重新开垦土地承认其私有相悖，排除A项；“天皇地位提高”与太政官的上奏得到天皇准奏逻辑相矛盾，排除C项；日本在10世纪才形成庄园制度，排除D项。 4.（2023·湖南·高考真题）永乐年间，明成祖应朝鲜使臣请赐，赐予朝鲜“五经”“四书”等经籍；又应日本使臣请赐，将皇后徐氏所制《劝善》《内训》赐予日本。对此解读合理的是（ ） A．儒家学说在明初有新发展 B．书籍向外流通渠道不畅通 C．请求赐书是为了吸收中国先进思想 D．朝日两国借助明王朝强化政权权威 4.D【详解】根据材料“明成祖应朝鲜使臣请赐”“又应日本使臣请赐”可知，朝鲜和日本的请赐行为，说明两国以明朝政权为其宗主国，欲借助明朝赐书的行为，来强化自己政权的权威，D项正确；材料与儒家学说的发展无关，强调的是朝鲜、日本的政府行为，排除A项；材料体现的是官方行为，与书籍向外流通渠道不畅通的说法无关，排除B项；四书五经等内容属于朱子学，在明代之前就已经传入了日本，因此在当时的日本和朝鲜，这并不属于先进思想。徐皇后所制的两本书也主要是女德之类，也谈不上先进性，排除C项。故选D项。 $$中外历史纲要下 第二单元 华振媛 第二单元 中古时期的世界 第四课 中古时期的亚洲 课程标准：1.了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化; 2.认识中古时期亚洲地区的多元面貌和文明的交往。 一、阿拉伯帝国 （一）创建伊斯兰教 地区大环境：①地理：三洲五海；炎热干旱；草原沙漠②宗教：氏族部落众多，宗教信仰多神教 ③传统：矛盾复杂；原始法律；战乱频繁 1、背景:①外族入侵，意欲控制商道，局势紧张（地理位置优越）； ②半岛内部分化严重，社会经济形势急剧变化，部落贵族及普通民众渴望统一； ③半岛内部的多神教不利于统一（生存之争、信仰之争） 2、创立:伊斯兰教（服从、归顺，顺从安拉(真主）的旨意）；创立者： ；信仰者：穆斯林（顺从者）；经典：《古兰经》；圣地：麦加；基本教义：万物非主，唯有真主（安拉） 3、影响: ①促进了意识形态的统一，形成了伊斯兰文明（衍生文明形态）。 ②客观上推动了阿拉伯国家的统一。 ③阿拉伯帝国建立促使伊斯兰教发展为世界性宗教。 问题1：伊斯兰教和阿拉伯国家的建立之间是什么关系？ ①伊斯兰教创立和传播过程就是阿拉伯半岛统一、国家建立、扩张的过程；（政教合一的政权） ②伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，为统一国家的形成提供了精神力量和组织形式。 ③阿拉伯帝国最高统治者掌握政治、军事和宗教大权。 （二）阿拉伯帝国的兴衰 1、创建初：部落混战，多神崇拜 2、创立宗教：7世纪初， 创立伊斯兰教。 3、建立政权：622年，穆罕默德在 建立政权，势力范围逐渐扩大。 4、半岛统一：穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一。 5、帝国形成：7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，到8世纪中期建立起地跨 三洲的大帝国。 6、帝国衰亡：9世纪中期衰落，1258年蒙古灭阿拉伯帝国 （三）阿拉伯帝国的统治★ 1、政治： （1）最高统治者 掌握政治、军事和 大权；（君主专制、政教合一）（哈里发=宗教领袖+政治领袖） （2）下设官僚机构辅助，最重要的是宰相、枢密院和财政部等。宰相协助哈里发统管政务，枢密院掌管令状与文告，财政部负责收支。（中 央 集 权） 2、经济 （1）帝国经济繁荣，手工业和商业得到很大发展； （2）阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易。 （3）帝国境内城市繁多，都城 是当时世界上最大的城市之一。（形成了以巴格达为中心的世界贸易圈，大大推动了世界贸易的发展，在沟通世界贸易中的起到桥梁作用。） 3、文化 ①吸收被征服地区文化，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。 ②东西方文化交流的桥梁：中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了 文化的发展。 问题2：结合地图和材料，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。 ①阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，形成了以巴格达为中心的世界贸易圈，大大推动了世界贸易的发展，在沟通世界贸易中的起到桥梁作用。②从贸易范围看，东到中国、马来半岛，西到非洲的广大地区内推动商品交流和贸易往来。③从商品种类看，说明贸易已经深入人们日常生活； 问题3：根据材料和教材，思考阿拉伯帝国文化繁荣的原因？（会分析材料） ①地处东西方传统商路的中心，地理位置优越；②政局相对稳定、交通发达和经济的繁荣； ③统一的语言和意识形态推动了文化发展；④当政者重视科技文化人才； ⑤中国四大发明的影响，融合东西方优秀文化；⑥各族人民的积极参与； ⑦兼收并蓄，文化积淀深厚，且阿拉伯文化包容性强。 2、 奥斯曼帝国 （一）帝国的兴衰 1、13世纪，信奉 教的奥斯曼人在两河流域上游发展起来，不断攻击 ，逐步征服 。 2、14世纪中期，他们跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。 3、1453年，奥斯曼人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。 4、到16世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 5、17世纪，走向衰败 （2） 帝国的统治（封建国家） 1、政治（君主专制、政教合一、君权神授、等级森严）★ （1）奥斯曼帝国的最高统治者是 ，他既是 （信奉伊斯兰教），也是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。 （2）在帝国中，宗教上层和 是统治阶级； （3） 和 承担各种苛捐杂税。 2、经济 （1）15—16世纪，帝国一度经济繁荣，首都 成为东西方经济文化交流中心。 （2）帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收 ，东西方之间的贸易受到一定影响。（但客观上促进了新航路的开辟；）★ 3、文化：继承与创新 继承了东正教文化与伊斯兰文化，创造了独具特色的文化。伊斯坦布尔取代巴格达成为东西方交流的中心。 世界历史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国（顺序）能梳理： 奴隶社会： 封建社会： 问题4：结合教材和所学知识 ，分析奥斯曼土耳其帝国怎样深刻影响了欧洲和亚洲的发展历史？ ①军事扩张：奥斯曼帝国大规模对外扩张，给被征服地区带来深重灾难； ②海外贸易：控制了东西方商路并征收重税，阻碍了东西方经济交流，但客观上促进了新航路的开辟； ③文化：拜占庭帝国灭亡后，保存大量的希腊、罗马古籍，大量拜占庭学者逃亡欧洲，推动了文艺复兴运动的发展； ④民族关系：征服巴尔干半岛和东南欧部分地区，导致该地区民族关系复杂、国际形势紧张，成为“巴尔干火药桶”为一战埋下伏笔。 三、南亚与东亚的国家 （一）印度兴衰历程（南亚） 1、孔雀帝国：（1）建立：公元前4世纪，孔雀帝国初步把整个南亚统一起来 （2）宗教：佛教在孔雀帝国时期得到广泛传播，逐渐演变为世界性宗教。 2、笈（jí）多帝国：（1）兴起：4世纪初，恒河中游兴起，几乎征服北印度。 （2）政治：政局稳定,经济繁荣。国王直接控制恒河中下游，其余地区仍保留原来的藩王， 。 （3）宗教：由 教演变而来的 教逐渐发展为印度的主要宗教。恪守等级森严的种姓制度。 3、德里苏丹国：（1）建立：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹国家。 （2）统治：①政治：A.中央：最高统治者称 ，握有最高行政、立法、司法和军事权力；B.地方划分为行省，行省总督由苏丹任命。②宗教：以 教为国教，重要职位由 担任。（君主专制、政教合一） （二）东亚 1、日本★：日本是中国一衣带水的邻邦 （1）早期发展：秦汉之际，中国移民把 技术带到日本，推动了日本社会发展。 （2）大化改新：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 ①原因：6—7世纪日本出现严重社会危机。 ②概况：646年， 天皇颁布改新诏书，开始改革，其年号是“大化”，史称“ ”。 ③结果：经过约半个世纪的改革，日本模仿中国（隋唐制度）建立了中央集权国家。（天皇制封建国家） （3）幕府统治 ❶背景：①政治：10世纪，日本的 ②经济： 的形成③武装：武士集团的形成 ❷建立：12世纪末，武士集团首领 在镰仓建立幕府，日本进入幕府政治时期。 ❸特点：① 为首的朝廷只保有名义上中央政府称号，以 为首的 掌握实权，从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力。②将军与武士结成 关系，武士成为将军的家臣（武士道精神时代产物） ③将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠、承担纳贡、兵役等义务。 ❹结束：17世纪建立的德川幕府面对世界变局，意图以 加强统治，抵御外来影响，严重阻碍日本发展。 2、朝鲜： （1）发展：❶7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立 国家。 ❷10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。仿效唐朝制度 （2）制度——效仿中国 朝制度（高丽王朝）：中央政府设 ，地方划分为十道；推行土地国有；引入科举考试选拔官员中国的儒家经典和词章之学广为传播。 ❸14世纪末，高丽大将 自立为王，迁都 ，改国号为 。 ❹16世纪末，日本丰臣秀吉派20万大军侵略朝鲜。 派军队赴朝鲜作战。明朝大将 、朝鲜大将 在战斗中牺牲，中朝军民取得了抗击日本侵略的胜利。 3、 越南 越南古称“交阯(zhi)”或“交趾” 【课堂检测】（请同学们听完课自己再做一遍） 1．（2024·天津高考·9）奥斯曼帝国的所有土地都是国家财产，军事贵族的封地面积较小且几乎不可世袭；苏丹维持着一支战力强大的常备军，并把征服的土地奖给士兵。这使奥斯曼帝国在与中古西欧各国竞争中常处于优势，造成该局面主要是由于双方（　　） A．社会形态不同 B．土地制度不同 C．军事装备不同 D．控制地域不同 2.（2023·浙江·高考真题）下为古代世界两个帝国鼎盛时期的疆域示意图（阴影部分）。 与下列两图所示疆域对应的帝国是（ ） A． 波斯帝国、拜占庭帝国 B．波斯帝国、罗马帝国 B． 亚历山大帝国、拜占庭帝国 D．亚历山大帝国、罗马帝国 3.（2023·浙江·高考真题）史诗是文化传承与保护的最初形式之一。有部史诗主要描写了婆罗多族两支后裔之间为争夺王位而进行的战争，反映了雅利安人由军事民主制向国家过渡时期的社会情况，堪称一部历史和文化的百科全书。该史诗产生于（ ） A．古代印度 B．古代希腊 C．古代埃及 D．古巴比伦 4．（2024·黑吉辽高考·13）1069年，日本后三条天皇颁布法令，规定取缔非法庄园。为此，天皇成立“记录庄园券契所”，任命亲信担任官员，对庄园文书进行严格审查，如果庄园领主相关文书不全，其庄园将被没收。这一措施意在（　　） A．遏制地方官员贪腐 B．稳定封建主从关系 C．维护法律政令统一 D．加强朝廷经济基础 5．（2024·江苏高考·11）据统计，1774年至1852年，日本翻译的欧洲医学、天文学等书籍达470余种，从事西洋书籍翻译的学者有117人，出现了以杉田玄白为代表的新派学者。当时“执政者虽亦关心西欧科学，但西学的输入及研究却以民间为主”。这一现象表明日本（　　） A．摒弃闭关锁国政策 B．全面吸纳西方近代文明 C．社会观念出现变化 D．政府推行“文明开化”政策 6.（2023·湖南·高考真题）公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。这 （ ） A．反映了灌溉技术进步 B．动摇了土地公有原则 C．体现了天皇地位提高 D．推动了庄园制度发展 7.（2023·湖南·高考真题）永乐年间，明成祖应朝鲜使臣请赐，赐予朝鲜“五经”“四书”等经籍；又应日本使臣请赐，将皇后徐氏所制《劝善》《内训》赐予日本。对此解读合理的是（ ） A．儒家学说在明初有新发展 B．书籍向外流通渠道不畅通 C．请求赐书是为了吸收中国先进思想 D．朝日两国借助明王朝强化政权权威 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$