2025届高三日语一轮复习动词分类及变形课件

动词 1 动词分类 01 2 动词分类 特征 特殊 一类动词 ①不以る结尾 ②以る结尾时，前面的假名不在い、え段 知る、入る、減る、参る、帰る、要る、切る、握る、滑る、茂る、散る 二类动词 以る结尾，且る前面的假名在い、え段 三类动词 来る する し へ はい き い かえ まい にぎ ち しげ すべ まとめ ます形： 一类动词：词尾→所在行的「い」段假名，再加「ます」 二类动词：去掉词尾的る，直接加ます。 三类动词：する→します 　　　　　来る→来ます 練習1 →洗います →呼びます →飲みます →急ぎます →教えます →勉強します →降ります →食事します →切ります →考えます 洗う 呼ぶ 飲む 急ぐ 教える 勉強する 考える 降りる 食事する 切る まとめ て・た形： 一类动词：う、つ、る→って・た（促音变）　　　 　　　　　ぬ、ぶ、む→んで・だ（拨音变） 　　　　　く→いて・た　　ぐ→いで・だ（い音变）　　 す→して・た 二类动词：去掉词尾的「る」，直接加「て・た」。 三类动词：する→して・た 　　　　　 来る→来て・た 注意： 行く→行って・た 練習2 →洗って・た →呼んで・だ →飲んで・だ →急いで・だ →教えて・た →勉強して・た →降りて・た →食事して・た →切って・た →考えて・た 洗う 呼ぶ 飲む 急ぐ 教える 勉強する 考える 降りる 食事する 切る まとめ ない形： 一类动词： 二类动词：去掉词尾的る，直接加ない。 三类动词：する→しない 　　　　　来る→来ない 词尾→所在行的「あ」段假名。 注意：う→わ+ない 　　　ある→ない 練習3 洗う 呼ぶ 飲む 急ぐ 教える 勉強する 考える 降りる 食事する 切る →洗わない →呼ばない →飲まない →急がない →教えない →勉強しない →降りない →食事しない →切らない →考えない まとめ 命令形： 一类动词：词尾→所在行的「え」段假名。 二类动词：词尾「る」→「ろ」。 三类动词：する→しろ 　　　　　 来る→来い 練習4 →洗え →呼べ →飲め →急げ →教えろ →勉強しろ →降りろ →食事しろ →切れ →考えろ 洗う 呼ぶ 飲む 急ぐ 教える 勉強する 考える 降りる 食事する 切る まとめ 意志形： 一类动词：词尾→所在行的「お」段假名，再加「う」。 二类动词：去掉词尾的「る」，直接加「よう」。 三类动词：する→しよう 　　　　　 来る→来よう 練習5 →洗おう →呼ぼう →飲もう →急ごう →教えよう →勉強しよう →降りよう →食事しよう →切ろう →考えよう 洗う 呼ぶ 飲む 急ぐ 教える 勉強する 考える 降りる 食事する 切る 第37課 假定形（ば形）： 一类动词：词尾→所在行的「え」段假名，再加「ば」。 二类动词：去掉词尾的「る」，直接加「れば」。 三类动词：する→すれば 　　　　　 来る→来れば 第37課 假定形（ば形）： 形1：去い加ければ 形2、名词：词干加なら（ば）/であれば，否定是词干加でなければ。 練習4 →洗えば →呼べば →飲めば →急げば →教えれば →寒ければ →暇であれば →よければ →きれいであれば →雨であれば 洗う 呼ぶ 飲む 急ぐ 教える 寒い 雨 暇 いい きれい ～ば、～ 例：この大会で優勝すれば、オリンピックに出場することができます。 　　李さんに聞けば、分かりますよ。 含义：①表示假定条件。假如具备了前项的条件，才能实现后项。 假定条件 ～ば、～ 例：部屋がもう少し広ければいいのですが。 　　お金があれば、旅行に行くのですが。 含义：②「～ば、～のですが」用于反事实的假设条件，包含没有实现而感到遗憾、惋惜、不满等的心情。 反事实假设 第38課 可能态： 一类动词：词尾→所在行的「え」段假名，再加「る」。 二类动词：去掉词尾的「る」，直接加「られる」。 三类动词：する→できる 　　　　　 来る→来られる 練習5 →洗える →呼べる →飲める →急げる →教えられる →勉強できる →降りられる →食事できる →切れる →考えられる 洗う 呼ぶ 飲む 急ぐ 教える 勉強する 考える 降りる 食事する 切る 可能态 例：李さんは日本語を話します。 李さんは日本語を話すことができます。 　　李さんは日本語が話せます。 含义：表示能力、可能。与「ことができる」意义相同。 注意：他动词变成可能态后，原来的宾语“を” 常常替换成“が”。 第41課 被动态： 一类动词：词尾→所在行的「あ」段假名，再加「れる」。 二类动词：去掉词尾的「る」，直接加「られる」。 三类动词：する→される 　　　　　 来る→来られる ＊注意：以「う」结尾的词，词尾う→わ。 練習5 →洗われる →呼ばれる →飲まれる →急がれる →教えられる →勉強される →降りられる →食事される →切られる →考えられる 洗う 呼ぶ 飲む 急ぐ 教える 勉強する 考える 降りる 食事する 切る 直接被动（不带宾语） 含义：主语直接受到动作或作用的影响，是动作作用的直接承受者。 句型结构：A は Bに 他动词被动态 （A被B……了）　 例：部長は李さんを褒めました。（部长表扬了小李。） 李さんは部長に褒められました。（小李被部长表扬了。） 直接被动（带宾语） 含义：主语直接受到动作或作用的影响，是动作作用的直接承受者。 句型结构：A は Bに Cを 他动词被动态 （A的C被B……了）　 例：田中さんは森さんの本を汚しました。 森さんは田中さんに本を汚されました。 间接被动(不带宾语) 含义：主语间接受到动作或作用的影响，是动作作用的间接受害者。 句型结构：A は Bに　自动词被动态 例：雨が降りました。 私たちは雨に降られました。 间接被动(带宾语) 含义：主语间接受到动作或作用的影响，是动作作用的间接受害者。 句型结构：AはBに Cを 他动词被动态 例：食事中、隣の人はタバコを吸いました。 食事中、隣の人にタバコを吸われました。 第43課 使役态： 一类动词：词尾→所在行的「あ」段假名，再加「せる」。 二类动词：去掉词尾的「る」，直接加「させる」。 三类动词：する→させる 　　　　　 来る→来させる ＊注意：以「う」结尾的词，词尾う→わ。 練習5 →洗わせる →呼ばせる →飲ませる →急がせる →教えさせる →勉強させる →降りさせる →食事させる →切らせる →考えさせる 洗う 呼ぶ 飲む 急ぐ 教える 勉強する 考える 降りる 食事する 切る 使役态 含义：使役态是表示主语强制或指示使役对象进行动作的语法形式，也可以用来表示主语对使役对象的行为的许可或放任。意为“使……；叫…… ；让…… 。” 使役态 句型结构： Aが/は Bを 自动词使役态（A让B做某事）　 例：李さんは出張します。（小李出差。） 部長は李さんを出張させます。（部长让小李出差。） 使役态 句型结构： Aが/はB に宾语を他动词使役态（ A让B做某事）　 例：森さんは歌を歌います。（森先生唱歌。） 陳さんは森さんに歌を歌わせます。（陈让森先生唱歌。） 第43課 使役被动态： 一类动词：词尾→所在行的「あ」段假名，再加「される」。 二类动词：去掉词尾的「る」，直接加「させられる」。 三类动词：する→させられる 　　　　　 来る→来させられる ＊注意：以「う」结尾的词，词尾う→わ。 練習5 →洗わされる →呼ばされる →飲まされる →急がされる →教えさせられる →勉強させられる →降りさせられる →食事させられる →切らされる →考えさせられる 洗う 呼ぶ 飲む 急ぐ 教える 勉強する 考える 降りる 食事する 切る 使役被动态 含义：被迫做某事，动作的承受对象做主语。意为“硬让，被迫，被……逼迫 ，不得不…… 。” 句型结构： Aが/はB に动词使役被动态（ A被B要求做某事）　 例：森さんは歌を歌います。（森先生唱歌。） 陳さんは森さんに歌を歌わせます。（陈让森先生唱歌。） 森さんは陳さんに歌を歌わされます。 　　　　　　　　　　　 （森先生被陈先生要求唱歌。） 动词的敬体形与简体形 动词 现在肯定 现在否定 过去肯定 过去否定 敬体 ～ます ～ません ～ました ～ませんでした 简体 原形 ない形 た形 ～なかった 形1的敬体形与简体形 形1 现在肯定 现在否定 过去肯定 过去否定 敬体 ～です ～くないです/くありません ～かったです ～くなかったです/くありませんでした 简体 原形 ない形 た形 ～なかった 形2的敬体形与简体形 形2 现在肯定 现在否定 过去肯定 过去否定 敬体 ～です ～ではないです/ではありません ～でした ～ではなかったです/ではありませんでした 简体 原形 ない形 た形 ～なかった 名词的敬体形与简体形 名词 现在肯定 现在否定 过去肯定 过去否定 敬体 ～です ～ではないです/ではありません ～でした ～ではなかったです/ではありませんでした 简体 原形 ない形 た形 ～なかった ～ている ①表示动作正在进行。 例：私は本を読んでいます。 ②表示状态的持续。 例：ドアが開いています。 ③表示反复进行或习惯性的动作。 例：わたしは毎日運動しています。 ～てしまう ①表示该动作产生的结果是令人不愉快的事情，含有后悔、遗憾的心情。“～て（で）しまう”的口语是“～ちゃう/じゃう”。 例：大切な書類をうっかり忘れてしまいました。 　　無理をすると、病気になってしまいますよ。 ～てしまう ②表示动作全部完成。意为“～完了”。 例：この本はもう読んでしまいました。 　　最後まで食べてしまいましょう。 ～てある 接续：动词て形 含义：接在他动词后表示状态。有意识、有目的做了某一动作，并且强调这个动作的结果一直持续着。 私は壁にカレンダーを掛けました。 壁にカレンダーが掛けてあります。 例： ～てある 例： 私はパスポートをバッグの中に入れました。 私は窓を開けました。 窓が開けてあります。 パスポートはバッグの中に入れてあります。 主+が/ は+他動詞+てあります “ている” 和 “てある”　 例： 開く → ドアは開いている。（单纯叙述“门”开着。） 開ける→ ドアは開けてある。（侧重于有人把门打开了，然后门是开着的） 自动词+ている：表示自然的状态、现象。 他动词+てある：表示人为维持的状态。 ～ておく 例：お客さんが来る前に、部屋を掃除しておきます。 　　明日は忙しいです。今夜はゆっくり休んでおいてください。 接续：动词て形 含义：表示事先做准备。意为“事先…”“预先…”。 ～てみる 接续：动词て形 含义：表示试着做某事。 例：太田さんは中国語で手紙を書いてみました。 　　おいしそうですね。食べてみます。 　　それはおかしい。もう一度調べてみてください。 ～ていく 接续：动词て形 含义：①表示在空间上由近及远的动作。 例：鳥が飛んでいきます。 ②表示在某地做完某事，然后再到别的地方去。（做完～再离开） 例：病院へ行く途中で、お見舞いの花を買っていきました。 ～ていく ③表示在时间上由现在到将来的动作。 例：少子化が進んで、日本の人口はだんだん減っていくでしょう。 　　これからもずっと日本語を勉強していきます。 ④表示某现象、状态的消失。（从有到无） 例：だんだん雪が溶けていきます。 ～てくる 接续：动词て形 含义：①表示在空间上由远及近的变化。 例：李さんは私に向かって走ってきました。 ②表示完成某动作后再回到原处。（做完～再回来 ） 例：ちょっと手を洗ってきます。 ～てくる ③表示在时间上由过去向现在发展。 例：最近、中国へ旅行に行く日本人が増えてきました。 　　20年間ずっと日本語を勉強してきました。 ～てくる 含义：④表示某种状态、情况的出现。（从无到有）。 例：ずっと本を読んでいたので、目が疲れてきました。 　　お母さん、雨が降ってきたよ。 　　おなかがすいてきたんですが、そろそろ食事に行きませんか。 練習 ①一緒に学校まで走って（いこう　こよう）。 ②雲の間から月が出て（いきました　　きました）。 ③今後も仕事は続けて（いく　くる）つもりです。 ④17歳の時からずっとこの店で働いて（いきました　きました）。 お疲れ様でした。 54 $$