辽宁省县域重点高中2024-2025学年高一下学期期中考试语文试卷

辽宁省县域重点高中高一期中 .语文. 天考管宗及解析 1.B【解析】原文“主要表现在它的反复使用性”,并非 10.BDF【解析】“怀丸”“操弹”是两个连续的动作,应该 “表现为它的反复使用性”,去除了原文的“主要表现” 是一个整体,第一处断句在B。“游于后园”是一个状 说法错误,而且“自在”还体现在精神层面上。 语后置的结构,第二处断句在D。“衣”是“沾”的宾语, 2.C【解析】A项,“从而”具有因果关系,原文功能和内 第三处断句在F 涵之间不具有这样的关系。B项,原文“雄卯的自在,既 11.A【解析】A项错误,“沛公旦日从百余骑来见项王” 在物质层面上,也体现在精神层面上”,并不是“卯的 的“从”是“使跟从”的意思,使动用法,与文中的“听从、 自在和他在”。D项,原文“无须借助金属钉子”,并非 采纳”的意思不同,B项正确,“若寡人者”的“者”指 “拒绝任何金属器具”。 “....的人”。C项正确,都是“这”的意思。D项正确。 3.A【解析】材料一对传统的传承和创新都进行了阐释, 12.B【解析】从原文“敢有谏者死”可以看出,吴王是不接 并没有侧重阐释卯结构在当代的创新性应用 受任何劝谏,并没有说“凡是直言劝谏的人都会被处死”。 4.①守正:按照相关的建筑典籍,按照传统文法进行传承; 13.(1)为什么一定要(自己)劳神费思,代替臣下管理职 传承生态友好、低碳环保的构造技术。②创新:着手研 事,役使自己灵敏、明亮的耳、眼,减损顺其自然就能治 究雄卯在各领域、多方面、深层次的创新,将卯价值活 理好天下的大道理呢!(“代”“役”“亏”各1分,句意 化拓展到多元主体、动态交互之中。(每点2分) 1分) 5.①中国卯结构具有悠久的历史,使用舞台广阔。②树 (2)这三个家伙,都一定要得到它们眼前的利益,却没 卯是一个兼具自在和他在的奇妙的意义系统。③樵勇 有考虑到它们身后有隐伏的祸患。(“务”“前利”“患” 结构充分体现了中华民族多方面的智慧。④卯的活 各1分,句意1分) 性传承要注重守正创新,成为连接古今、沟通中外的重 14.①材料一魏征直言皇帝,希望他能“总此十思,弘兹九 要桥梁。(每点2分,任答三点即可) 德”,这是正谏,②材料二的舍人不直指其事,而用委 6.C【解析】A项,按照原文的意思,是经过新到中亚。 婉曲折的言语规劝,这是讽谏。(答出一点得2分,答 西亚和欧洲的必经之路,这里有个前提条件是“进新 出两点得3分) 疆”。B项,详写魏晋六号古墓的从容、豪华是为了和 【参考译文】 “红军坟”形成对比,并非为了指出现代人喜欢厚古薄 材料一: 今,缺乏对历史的了解。D项,文章中最神秘的应该是 统治天下的人,如果真的能够做到一见到能引起(自 莫高窗,文章结尾“那是个更神秘的去处” 己)喜好的东西就要想到用知足来自我克制,将要兴建什 7.D【解析】“但没人关注红军坟”错误,原文“却绝少注 么就要想到适可而止来使百姓安定,想到帝位高高在上。 意到它”。 就想到要非常注意加强自我修养,谦虚处事、自律言行,害 8.①进一步描写路途所见,增强西行路途的荒凉感。②宕 怕骄傲自满就想到要像江海那样能够(处于)众多河流的 开一笔,通过对旋风和海市雕楼的审视反思,表达作者 下游,喜爱狞猎就想到网三面留一面,担心意志松懈就想 对红军坟及历史的深度思考。(每点2分) 到(做事)要慎始慎终,担心(言路)不通受蒙蔽就想到虚心 9.①今人一味地厚古非今,少去关注红军坟及其蕴含的历 采纳臣下的意见,考虑到(朝中可能会出现)谗佞奸邪就想 史意义,让人感慨不已,②魏晋古墓的豪华和红军坟当 到使自身端正(才能)罢融奸邪,施加恩泽就要考虑到不要 年的惨烈草率、今天的凄冷荒芜给作者带来震撼,引发 因为一时高兴而奖赏不当,动用刑罚就要想到不要因为一 作者对历史和现实的思考。③战死的红军将士为信仰 时发怒而滥用刑罚。全面做到这十件应该深思的事,弘扬 献身的勇迈和自豪感染了作者,引发作者对生命价值的 这九种美德,选拔有才能的人而任用他,挑选好的意见而 思考。(每点2分) 听从它。那么有智慧的人就能充分献出他的谋略,勇敢的 .1: ·语文. 参考答案及解析 人就能完全使出他的力量,仁爱的人就能散播他的恩惠, 杀死,曹羁三次劝谏曹君,曹君都未采纳,于是他便离开 诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争先恐后前来效 了,《春秋》评论要义虽然他们都称得上贤能,但曹羁的方 力,国君没有大事烦扰,可以尽情享受出游的快乐,可以颐 法更符合礼。 养得像赤松子与王子乔那样长寿,皇上弹着琴垂衣拱手就 15.C【解析】并非词人想象自已进入朝廷,而是想象着 能治理好天下,不用再说什么,天下人就已经都有教化了。 友人受命入朝,在承明庐修改诏书,又奉命去筹划 为什么一定要(自己)劳神费思,代替臣下管理职事,役使 边事。 自己灵敏、明亮的耳、眼,减损顺其自然就能治理好天下的 16.①运用了想象的手法,想象朋友在旅途品尝美食、回家 大道理呢! 后享受儿女团聚的天伦之乐的情景。②景物描写的画 材料二: 面感强:众多景物名词组合(列锦手法),强化了江上品 吴王要攻打荆地,警告左右大臣说:“谁敢劝阻就处死 美味、家中团聚的画面感,③表达了对朋友的美好祝 谁!”一个年轻舍人想要劝吴王却不敢,便每天拿着弹弓, 福,含蓄地表达了情感。(每点2分) 弹九在后花园转来转去,露水湿透他的衣鞋,接连三个早 17.(1)以吾一日长乎尔毋吾以也(2分) 上都像这样。吴王觉得奇怪:“你为什么要像这样打湿衣 (2)有善始者实繁 能克终者盖寡(2分) 服呢?”金人对吴王回答道:“园里有一棵树,树上有一只 (3)无由会晤不任区区向往之至(2分) 蝉。蝉停留在高高的树上一边放声地叫着一边吸饮着露 18.A众说纷绘 B泾渭分明 (每处1分,如有其他答案 水,却不知道有只螳螂在自已的身后;螳螂弯曲着身体贴 符合语境亦可得分) 在树上,想扑上去猎取它,但却不知道有只黄雀在自己身 19.甲古典小说是一种线性的结构 乙 都可独立成章 旁;黄雀伸长脖子想要啄食螳螂,却不知道有个人举着弹 (每处2分,意思对即可) 弓在树下要射它。,这三个家伙,都一定要得到它们眼前的 20.《红楼梦》某些地方既可独立成章又联贯紧密,这是一 利益,却没有考虑到它们身后有隐伏的祸患。”吴王听后, 种似松又紧的结构,这种结构使《红楼梦》呈现出许多 说:“好啊!”随后取消了这次军事行动。 与其他小说不同的现象。(每分出一个句子得1分,至 材料三: 少分出三个短句,句意通畅2分) 《周易》上说:“王室的臣子刚正忠直,不是为了自身的 21.序号②改为:包括后四十回的疑案不仅没有丝毫减少 缘故。”臣子之所以要刚正忠直冒着危难去劝谏他的君主, 序号改为:知其发生、发展。(每改对一处得2分) 不是为了自己,而是想要匡正君主的过错,轿正君主的失 I22.①直接跟读者对话,希望得到读者的认同;(2分)②以 误。君主有过失,是危国亡身的萌芽;看见君主有过失而 反问的语气,从《红楼梦》作者的角度增强作品迷一般 不劝谏,这是忽视君主的危亡。轻视君主危亡的行为,是 的魅力。(3分) 忠臣不忍心做的。大臣三次劝谏君王,君王还不听从,那 23.【立意指导】 么就应该辞职离开;如果不辞职而留下来,就会给自己带 (一)材料解读 来杀身之祸;由此而丧生的事,仁人君子是不会去做的。 材料首先强调学习知识的力量,能够有助于我们 所以进谏的方法有五种:一是直言进谏,二是和颜悦色、低 了解认识世界。然后说学习知识的途径是多方面的 声下气进谏,三是忠心耿耿进谏,四是鲁葬刚直进谏,五是 (书本、父母和社会),接着提醒人们要正确认识知识的 委婉进谏。孔子说:“我还是比较赞成以委婉的态度进谏 作用。这样综合起来分析,可以看到作文材料围绕“知 啊!”不进谏就会危及君王安危,坚持进谏又危害自身性 识”这一核心话题,分别强调了知识的力量、学习知识 命,与其危害君王,不如使自身受损。自身遭受危害而进 的途径、强调要理性看待知识力量。同时要注意写作 谏始终没有被采用,那么所速之言也就没什么用处了,智 任务中的“演讲稿”,注意写作中要体现演讲的特点 慧的人揣度君王的心思权衡时机,掌握事情的缓急而处理 (二)立意参考: 适宜,对上不危及君王,对下也不危害自身。所以(这样进 1.时代要求我们要多途径学习知识,丰富自己. 谏)对国家来说,可使国家不受危害,对自己来说,又不会 2.知识让我们了解世界,知识点亮我们的心灵。 造成自身生命危险。从前陈灵公不听泄冶的劝谏并将其。 3.理性看待知识,莫将知识与成功等同。 .2. 辽宁省县域重点高中高一期中 ·语文. 4.综合以上三个方面的某些点综合立意 知识角度写自己理解的“知识”其他方面的内容,立意 (三)评分建议: 上为错误立意,只能为36分以下。如果缺失演讲稿的 作文立意围绕着获取知识的途径和理性看待知识 基本特点,评分不得超过43分 与成功的关系来展开思辨性写作。如在分析获取知识 (四)字数标准: 途径的同时思考理性分析知识的作用则为最佳立意 600字以上的文章,按照评分标准评分,扣字数分 立意在46分上下:如果选择“获取知识”或“知识作用' (少50字扣1分);600字以下的文章,30分以下评分; 中某一方面展开写作,在立意上不够全面,立意则在 不再扣字数分;400字以下的文章,20分以下评分,不 43分上下;全文只围绕“知识的力量”展开写作,立意 再扣字数分;200字以下的文章,10分以下评分,不再 则在40分上下:如脱离了作文材料的内容倾向,只从 扣字数分;只写一两句话或者只写标题的,给2分。 .3. 2024-2025学年度辽宁省县域重点高中高一下学期期中考试 语文 题型 分值 题号 考查的主要内容及知识点 难度 3 对文本关键信息的筛选、鉴赏、整合 1完班 ) 2 选择题 3 对文中观点的概括分析和逻辑推断能力 3 3 分析论点、论据、论证方法 4 , 筛选并整合文中信息 主观题 5 6 拟写发言提纲 6 3 对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 选择题 7 3 分析文章内容、作品的文体特征及表现手法 8 , 探究作者的创作意图;对作品进行个性化阅读和有创意的解读 主观题 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 #。 文言语句的理解及文言断句 11 选择题 文化常识、重点虚实词的含义及用法 12 对文本内容整体的把握 13 8 准确、通顺、得体地翻译文言文句子 _, 主观题 3 对文本关键信息的筛选与理解分析 15 选择题 3 对诗歌内容的理解和对表达技巧的鉴赏 16 主观题 6 鉴赏作品的语言和表达技巧 (1)《子路、曾哲、再有、公西华侍坐) 17 主观题 6 (2)《谏太宗十思疏》 易 (3)《答司马谏议书) 。 2 正确使用成语 {完f 19 补写语句 20 主观题 5 变换句式 修改病句 21 班 22 5 分析句式的作用 易 23 写作 60 任务驱动型作文 中施密启用间 如会样御的活接传承,守护文度产,弘物工照格神,既是四归,也是一种善出发。深入探党样 2024-2025学年度辽宁省县域重点高中高一下学期期中考试 结构中孩含的抖技展现人文智是,我们的批心目特在于眠坚排起结构的传随精酸,义在此离 语文 幽上遗抒铅新性发展,以实现样神结构的守五创起,传永恕结构,可以来鸿课悉成(中国建筑史) 的现点,按照它的传统文法,作为一种生态及好,任现环保的的造技术,得妇在推染可持烂发庭 本试卷满分150分,考试时间150分掉. 及疼行规色生态理方粉演着关重受的角色,在效新方晶:我可这着生研家架在各接 意事: 多方面,深层次的到趣,区分不类型的多死土体并母析多死土体对促选梅够速性排化,数新性发 1.答卷前,考生务总将自已的姓名,准考证号填写在答题卡上。 展的题,将价值活化杯展到多元主修,动态交互之中 2.答选择题时,选出每小题答案后,用投笔犯答题卡对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用 文化底应不仗是一个家的极基,更是一个渴家的灵魂,好细品味样都物体,仿佛逐入了时空 皮按干净后,再选涂其使答案后号,答生选择题时,稿答案写在答题卡上,写在本试卷上 暖道,个时代的生活马,艺米这指题恶点园,酸看时我的是选,送人及真神都留下了防吏的 无效。 见证,既丰富了我句的振,也高过着我的慧 3.考试结束后,将本试春和答题卡一并交回 (自吴程(体赢含的智慧)) 材料二: 一、现代文阅读135分) 在中国言典建越艺承的瑰室中,样郊些的欢如一首凝闹的诗篇,流清着祖先们的方情,更展现 (一1现代文阅读1(本题共小题,10分) 中4A的智慧 阅读下面韵文字,完试1一题. 一: 天人命一的生点智是,样的的变村着华民鼓”天人命一”的宇现,人灯将大自愁的律动 命国择架,一样头一郎眼,乃一个个建鼓构件,城新石器时状平物,老民们就致力于对排各个 与生命的律变拟在每一遗效合之中,地们未的天然的效理与形息,这是格望的方人,是 构件的制境,挖握与利用,从持干,突斗到标媒式,域建及到家具,从整梁到车辆,从青拥器到矿井哀 传金属灯子,使能的建起稳耐用的建筑枢架,这工艺龙拿重美顺应自然,寓含着生态智 ,我们看到了一个个具象化的点存路,郁临构从的构批念乡皮,探讨,解此物(此件)他物 慧,每一隐坚借排鼓艺画立斗的古建鼓和文物,是对如造具生理命的生动实我和见证 善斑 (他)这阅的灵系,选而也选些此物(此)与驰物《他得)之阐新的关系,令,人骤中点酸中 力学美学的科学智慧,棍知的精步之处在于其独特的力学原理与凡何是感的完是赔合,每一 所看到的结构,实路上眈有实物结输,在有形象化结构,形式结构,基至还有雁拟结构、理择上可我 个样头与卿眼的尺寸、形状与角度,强过精心是与打,使得够件之阁既能紧密合,又器灵涌 的结构等,将这样的结袍美系用格样展一山来,以停现具在力学或机,融学上的功跳,这样,舞合 选混度,混度的变以及地震等自终灾害的影响,这种力学上的巧总与严挂,现了备实用与 就为国。 *差的科学号慧 梅师叹其独特的结形式弱成了奇妙的意文貌,样鲜,晚可以这是一种自在,也可以说是一 时空时话的得承智慧,操献不仅是物质实修的巧妙结合,更是居史每来来,修驰与现代的交响 他。 乐章,它的存在,是一代代工匠精神大相伟的象征,承托起的是厚重的历史记忆与民城自豪态 游的自在,选在物质是面上,也体现在情神是雨上,在物度层秀上,主要夫现在官的反夏使用 面对现工生化选程时冲去,样郎工艺扔热以其孩特的龄味和久的生命力直得了套的喝目,它 性,比加排基信,就是染基嫁,在个基降会使用提耕到考提,可以睛的教,这种神特别路 促使我们反总抖技遗的国时,要保持对待境过化的发畏与珍视,鼓助我们在服承与发场中我到 有生态学意义,体现了样帮的伟绝意义,因为反复教聚的使利与重新线合的可能,如令,各种小 干断时代的雄搭言,让这凝聚了复色祖智慧的工艺在时无流神中瑁现生辉,水续流传。 木作在我们陶边们然随贬可见,在精神层面上,弊鲜可以作为方涂论,意味着凡事留有舍地,这样的 排这一独拼的建政技艺,以其生态智慧,科学智慧和修承智慧,构就起了中风致文化点益的 较态是让&在为人处程上是为退虚设 2班 一样分,成为连接言令、沟通中对的量要接梁,在国际修过中,挥朝更是这其我精的为学现 卯的他在时更为有逝,成为一种水不止态的流”,风他在的视野看,格穿的精神一直都在大 母巧的疫计及整含的车方慧唱引了会殊奖注,它作一种非物度文遗产,向要了中国击 放界彰,御结祸阀念性的拓展是师结与不破语工艺的划新性融合,如”棵十家具” 代工员的高技艺与深厚的文化熟基,启发并影响了甚他国家和地区在建筑学,没计学为至哲学 风样结购的功旅化,可视化,实用化,跳次在等方晶眈,使梅结轮航缺入家其三艺结物中; 域的思考与变展,选过强宜和基得技来,各送能因此措进时中国文化的理解,用时色促迷了封 “样架十建”则是将将神结构与建筑的材料,结构,连接形式,设计,建筑空简,空内景观等结合选 水创和多死文化的交融,棍卿不仪是一项眈工艺,奖是关于人要与自然,科技与人丈,过去与未 而拓展其各种功能:“样卿十文创教育”则是传承修姚样卿的构的游有文化属性,发都划选性思维,开 来对话的中③智慧. 或高教干乐的料教委玩具和文划没计。 《捐幅在王(排即桓选,特堪筑吏上无传) 语文 第!页1共8页 填文 第:页1共8贵 1.下列时材料幅关内的阻解和分析,不正确的一项是(3分 有的坟头上坚看一两般说峰不嫁说不的骆沉树声刻的野草,随风扭摆,有的则老变走,漫 A.摊印原本仅仅是一个建筑构件,但它在先民的创选性发展下有了更多的度用领域 美着态福色精沙死,令人极起乱岗子,大概从有这片坟的那一发水,数无人色祭拟过,重不会有人 B.操郡自在性折在物层离上的反复徒用性,这也体现了印自在牲的生学意义。 来认政,真正是霞骨真坟,孤瑰野,热而它们是红军坟,不叫红政还叫什么呢?这里埋的 C.群印物件死能反映持定时代人以的艺术语,也旅新封某个时代的生活习情 确实是红军里的得士:草家烟,风毒沙夏,年夏一年,古道上走过各种各样的人,地们寻这河西A D.排阳技艺在展示中国文化的时时化进了文化交跳,可为许多国家和地区提供文化借美 上一个过一个的名胜古过,不隐渴排一处,互漠多田迷,许多度过文成了新是,这一片片的红等 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) 歧泥不是的迹,也未成为新景,人们故它旁过走过,却施少注意到它,吏不会深完沙碍下埋着什。 A.中国的如结构具有学成批械,确上等多方面的能,是面出这其内通变得提为主言 人,又急靠想象得些年个多歪纪前的一场暗艰若血战?两万多急红琴将士,被数色干已的高步芳,马 5.排拿的自在和佳在分别指向物听和精神肉个层图,两者结合组成一个其有奇妙立又的系线. 步青的提骑具回过阻夜,人一样益片跳到下,监后享掩埋一- C.承结构排只是守护文化遗产,基扬工匠精神,还成该格印价填在当回新运用 两离此不这的一千次方多年前的貌言墓却成了现代文明的逃点,只发摇了十余座,使家惊性 D.样却结起绝任何全漏器具,它且由本材天的续现与形便可以构建起稳因的建筑物 基,以六为,点荒漠永是一个不起朋的素沙雄,寸不生,抗来;内却 3.下列时两则材料论的分析,不正确的一项是(3分) 游地,分”三室一”,有盼室,房,实、娱乐和精客的厅房,每一整都是多基格闻,少则三层,多别 A.材料一立足子那落含的智慧和传承两个方颤展开论述,侧重刚释即结构在当代的断新性 五,染画献,珍门楼,门根上给有彩色的旁龙,白虎,来在,赏死....一这首基是国家的宝员 B.材料一多处运用分数网释的方法对标印结构这一对象选行深释,层次清断,地强了文章的度 更是当地人的散,人们是多&喜欢啊!魏古差的富堂皇和今天的火热烈,同秀选的红军境 。 的修凡草来和今天的凄冷鼓芜相对阻,让人不此不情翻. C.材料二运用了总分总的论证结构,中展部分从三个方面细致论述中国排结构所蕴含的三科 懂得盾史才懂得中园,“厚古”是园为”古”有值得厚的地方,求无可厚非,技音古莫群也建干战 智意. 乱年代,先阐过实,然后难疫流持,战祸选年,终蔽野,尸骨富汉,为件&坟基迈修得那样从客。 D.材料一材料二部以排效结构为对余展开论述,且两刚材料郡在论述中强调了守正和划新的 思想。 中国人是非常重视域的,不仅要选一块风水室地,有务悟的话还要把域场悟得和死者的身 4.中国痴的传承中守正和例新具内容有略些?踏结合材料加以概括。(4分) 份,地位相称,更重要的凡客不在点画,品在青土下面,要把自已的喜欢的西,如会服财室,吃 5.学校非责大讲激请你参加以”中国卯结构艺本”为主题的研过会,请你根测材料拟写出发言提 的用的,选烧法多秘统就号选坑,命国的一本历史如文化藏在坟基重!一座祖域批是一建 {。6) 度,阶以抗故壶夏拾否点:发财有之,壶命有名,在字者之 (二1现代文阅读lI(本题共4小题,16分 想来红军坟以后也不会被盛的,它们脱没看中喝古基里弹种本富的蕴藏,也没有面方人基地的 阅读下面的文字,完成一题 郎种产君。 红坟,书子也 红军坟的吞在却是为了涌来,为了遗息,再过许多年,这一展屏荒家看定会被浸感海埋 细过高朋岭,色由深变线,技被变,直至根皆毛,瓦丘愁,野法鉴签一这使进人 一如块香时期藏野的纳厚,家河的尸骨一样化为走土,部下来是些时有技有势的人精心修造的盟 闻急的河高是焉 家,不论过多少年这愁蓝室被发摇出来,夏土人那将因他株藏下来的奇珍室而名扬干蛋,我入史 通新漏,到中至,西至和欧洲,必经此下,太斗画用千商贫,此走廊便是丝之路,使者相望 据,不会再消失,致基中的历更和文化属于有钱人 干道,“商树题客,日款千塞下”,战裂年执河西走廊使成为其家必争之地,“兵气逢云点,的骨烛草 风死的细军得士什么也没有,他们只有为信仲破身的累过和自来,她们活得地,此浮这捷。 报”,中国进荡千年来的兴兴衰装,状更选,哪一次可曾忽略了河西走 现在他们卧古选两倒,她们在看着,河西走廊又变样热闲起来,人声喧涵,车流智句,商嫁云多。 这求感,穿疾握,求四,数气路,文流的北倒稿这趋出一大片荒军,故维很小,大的不过 看过红坟续西行,荒漠上多了两种致,一及旋风,二是海言叠楼 考,小的只有一样土,到极不梳则,麻麻地在大漠上子,有人说三千座,有人说不正三干座, 非幸奇强,别是为什么没有这样的最风?无选无掩的器日把远关的山名精里了,把空气和沙耳 没有远我,无任何料可查,更找不到一个人就说得浇这里到底埋了多少人,当地人把它件“红 化在一起,这些不选,一切都是静上的,大戈壁被路死了,突然在我们的斗常后,本左年方,光 过”。 地料起一殿服救风,风流先是原地桑,卷起沙尘,然后笔直地升高,直冲云,最后形成一个臣 语文 第3页1共8页) 语文第4页1共8页) 大的责色烟社,笔直地提文着态沙原上移动,弹是在引导我们,挽曾我们,想许说行么,示什 则正身这熟恶,是所加明无陪以评,高所发则思无因怨道到,总选十思,必点德,荫 立个人心信做。 而任记,择善而立,则智考是其谋,曾者据其力,仁者指其息,信者数其息,文采争驰,在君无事;可 “大漠端直” -不鼎不感佩古人组织文学的才华,形雾这奇接的旋风再也找不到比这五个 以尽魂海之,可以养松,乔之夸,鸣琴,不富而化,临劳神思,代下,没明之耳旨,号 更生更隐结的句子了,风时又生比许多规树,为什此处的大淡多落掘?且是直的?要非这 斗气大垂,甚瑰去: 无之大过! 古代有神多我风告状的致事,不荫草地把一时无法释的现象说成是速信和恩昧,科学敬 (甘整短(健去题十总)】 填解释的就都变得掉单了,垂间有件多院象是当下的科学还解释不了的。 料二: 在文漠上残组军的头号剑手与步芳,1沿年病死在沙特阿拉物的大沙漠上,也成了并国他 吴王效我刚,告其友存曰,“戴有者死!”人有少孩子者被不败,则怀九操弹潜千给园露站 参的地群电,且不卷起笔直的划 其衣如是再凡旦,吴王日,“于来,何器沾来如此!”时日,“园中有树,其上有雄,鲜高品旅鸣,数露。 幅出观的浇言叠接,不过是一个美面的骗扇,是对游魂的酸精,接阁暗,云园园,山水 画不如峻掷在甚后也,峻螂委身痴附,被取嫁,而不如黄在在其修也,廷斑,跳哪,而不如样 品,飘忽端,心里向往行念,眼里我命看览什么,望殿楼而神融乡来是大沙漠在戏弄人,还是 也态其下也,此三考皆妻碰得其前利,而不醒其后之有态也,”吴王日:“善数!”乃器其兵 人左来选蚌大沙漠的视? (书选对向() 我维续前行,前西是要高富一-群是个走神秘的去处。 拉我土记下来的却是过一比片红致 材料三: (删改) 务曰:“正蓝事},之数,”人疫之所以为难,而谈其君者建为身也,将减以匡君之过,故 6.下列对文本相关内容都艺术特凸的分新基量,正键的一项是13分 君之失也,君有过失,成亡之也;见君之过美而不沫,是轻君之危亡也,夫挂君之鹿亡者,臣 A.问走地理位数现,结排达中重,西和欧到的经之路,觉证了中国历生的变进. 不是为,三速而不用明去,不去题亡;身亡者:位人之所不为也,是地有五},一日正速,二日 日.文章写梳晋六号古基的从客、条华,意在指出现代人喜欢厚占落令,缺乏对历史的了等 降读,三悲谏,四日慰读,直流,孔曰:”其从飒速平。”夫不速则君,国速则点身:与其 C.魏晋古离的危的并是只在基中附物,如今清日荒凉的红军这也并非“什么也段有” D.文章以白已的行踪为线索,重点写了其中提神程的一处选选红军,具历虫程大文气息 君,中点身;成身而终不用,则地无劲矣,智者度君权时,说其域急而处其室,上不数点君,下不 成身,故在跑而国不竟,在身而不站,昔孩灵公不叫潜冶之而之,竭三曹君不听而去,(卷 7.关子文中第因段写红军坟这个段离,下列说法不正确的一项是(3分) A.路驻成野草随风担视,坟头覆盖者砥,无人幅扫认技,渲染了红军这慰前的荒凉敬败 秋)序又层惧昏后青福会礼。 “终有它们是红军坟,不现红军这还能叫什么现”运用了句的形式引发现们时真主的提。 (选自司向《选范·正) &.红军坟眼旅的豆凉冷清和当年红军战士现号电战的惨烈相融,了作品的看席意味 [①:用正。速肖五:段三处速:三速是言贬过,速是和提礼,平心气地选速:选速指 D.线代入在河西走寻访名精古迹,没人关注红不,设明后人对折虫时整涌整态度. 的,“比干选时心:指对远,艳的人是劝破告 8.文章结尾渴分写到了风和海市楼,这样安排有何用意(4分) 10.材料二画波流线的部分有三必置数断句:请用馅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂照,每涂动 1.文末线句子“任我先要记下来的却是这一计片红军坟”,请结合文章救要分析作着这标说的题 一处给1分,涂离过三处不给分。(3分) 回。(分 则怀A日C干后D沾E其表F如是G再3互 二、吉代持文阅读(35分) (一1文言文阅读(本题共5小题,20分) 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的幅说,不正确的一项是()分) 阅读下面的文言文,完成10-14题 A.从,听从,梁纳,与《鸿门宴)中”公日日从百余来见艰王”的从”思园 材料一: B.者,文中琴完语后智的标志,与(齐招景立之事)中“若寡人考”的“恶”用法不词 君人者,诚览见可凝群思知是以非戒,将有作则逻加土以安人,念高危则慰进冲而自收,惧边 &是,达,代词:与(炖之武过要幅)中“是客人之过位的“是意思相词 则地江下百川,海到墨已以为度,恢慎铅而败终,鼓新总心以物下,想 D.(致)器《春秋经).是中国现存最早的年体史各,相传由孔子修订直成。 请文 第5页1共8页) 填文 第6页1共8页) 12.下列财材料有关内容的概逐,不正确的一项是(3分) ()李毕与友人在网路上,田 -(王安石(答词导过书) A.圣阻的君主应该全面现上件定这深思的事,记扬种卷境,让答者,勇者,者新七者漏 表达了无法觉直却充期待的心情. 为甘节 三.语言文字运用(20分) B.吴正警身过人不要也阻他攻打朋地,并设凡是直言劝迷的人会该处死,王最终还指 阅读下面的文,完成18-27题 受规劝,渝了行动. 大家都很关这(红接梦》后四十回是淮写的?有人说曾雪岸没有写完,有人姓是高的续件,有 C.臣子要致于错着是难去劝速君王,以助君三正失识,这并不是经子为自身利益考虑,面是 人说是程伟元的埃作,也有人说是高在愿独基跳上的作.一..大家 A ,论不已,总之 为了国家的安危考虑 人十现与后甲十同比酸,塔回十回不如室入十回精彩这是事奖 《红楼势】的结构一反中国古海小说的跳。( 甲 D.智整的人燥得学握多劳的缓急处理近宜,善干度日王的心熟权痴时机,对上不危发主, 1.重祝闲果关系和时问厚,报客晶 时下不自) 语楚事物与事物,人与人之词的关系,性《红模梦)这践性结构此不明了,如到姥姥逐大观 13.把材料中画线的句子翻译成现代汉语。(8分 园,你语不幽济多美系,没有它《经格壁)仍热再在,强然有与无数晃是不一样的,(红格梦)多地方 _ (1)何必劳神苦思,代下画,役裂明之耳日,号无为之大道哉 ).它可以被切析,这有点像着金的度,有可切割性,(红接的菜非地方也给人区 重复之盛,叱宠了又,喝完了支喝,吵完一次架又吵一次架,它的这种拟松又、跳弦点成章文取 (2)此三者潦得比前利,面不题其后之有患也 黄会的结构使呈现出件多与其他小说不胸的现象 14.材料一,材料二中梳好和舍人的动谏方式各有不赋,它们分别属于哪一种对谏方式?请结合材料 (红&垫)的人物之间是现止一种常有趣的,也是梗提椒潮的不清不楚的映比关系,书中这样 高要分析。(3分) 的树子很多,如贾政和抱的哥凡个的是了,室三的凡个姓妹元,迎妻,探春,指春之风的关了,她们 (二古代请数阅读(本题共:小题.9分 性格各异, B 。室玉的几个了头也如是,轰人,片,五儿,芳官也成一种比的英系,这是 阅读下面这普宋词,完晚15-16题 人物之同的映比,故事之闷也有映比,同样哈诗,有吟海案的涛,有吟峙塑的许,有吟梅花的诗,① 本兰花慢·默州送范停 《红格)的这抖点增加了它的魅力,②不仅包排后四十国的疑柔没有经毫减少,而且食发增远 考来味减,对别酒,过年,流熟指中秋,十分好月,不且人园,无峰水都不管,共西过,只管 了它的整力,④就挚生命的路力一样,加发展,变生,行青不扣站束,其是作考曾雪体来人是 遥扫起。秘晚的江上,夜深凡女打前。 杠料,梗好去朝天,五殿正思警,想夜半承明},曾叛视 一战,不。 草},却遗琴过,长安鼓人河我,道恶酒{}只像鼓,目新秋育落厚,电时喻空弦 18.清在文中模线处填人恰当的成语.(2分) 了:混,料,处凉。,赴。时知严,②,过有来声,为 19.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整贯,内答贴切,没辑严,母处不超过1 上失。②草,语,③(,干近;进。 个字。(4分 15.下列对这首的理解和赏析,不正确的一项是(3分) 20.文中画该浪级处是个长句,请改成凡个校短的语句,可以改疫语序、少最增删词语,但不得改变 意。(i) A.同人开富直抒胸膛,感到早年的情怀、趁味全减,副对看送判酒,怯惧年华的流变 21.文中第三段标序号的部分有活处表述不当,请指出其序号并效修改,语言准确流畅,逻辑严密 B.“郡不答””只管”道尽自些的无情,在没要友人别后归途的情景中唱指人的有情 不得改短喜。分) 仁.词人祖象自已送期友人后也可整会受命人朝:在承明声修改祖书,文考命去筹别边事 22.文章结尾处的不品吗?”是个同句,却并不表疑问,它起到了什么作用?(5分 D.这首语斑问多是律慨妻吟之意,在渐励友人进之时,又宣泄了自已壮志难酬的苦闷 □.写作60分) 16.常析“秋晚江上,&深儿女灯前”两的妙处。(6分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(0分) (三)名名句默写(本题共1小题,6分 样技嫁烛的代实际是如识的时代,知担杯展我们的视野,深入了解世界,我们从父母那里 17.补写出下列句字中的空缺部分。(6分) 获得最彻的生活如识,从书本上藏荐文化如就,社食交技中获得社会知识,可握有知识并不意 (0子路,曾析,有,分西华持生中,孔子没有直接让弟子言去:直是先用温新自语的谐打清学 味着握有了成功,加识只是点亮界的是光,样不是实现成的怪 生的照虑,为依打划题一个轻松、亲好,语跃的环境。梳说:” 这些引起了人们的深思,请结合材料内容,面向本延同学写一篇演讲稿,谈谈你理解的“知 ___: 司”,现的达与思考 (2)(流大宗十恐选)中,概括历代帝王别业不能守业的普遍规的两句是。” 要求,选准角度,确定立意,明确文体,自拉标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不 心干00。 语文 第7育1典8页 语文,第8页1共8页)