第六单元第1课时《认识年、月、日（1）》说课（课件）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

《认识年、月、日（1）》 说课 义务教育西师大版三年级上册第六单元 目录 01 02 03 04 05 06 教材内容 学情分析 教学目标以及重难点 教法、学法 教学过程 板书设计 本课是西师大版小学数学三年级上册第六单元《年、月、日》的起始课，属于“数与代数”领域中的“常见的量”。教材通过生活化的情境引入年、月、日的概念，引导学生观察年历表，发现并归纳大小月的规律，理解年、月、日之间的关系，为后续学习平年、闰年及时间的简单计算奠定基础。本节课的核心在于帮助学生建立时间单位“年、月、日”的直观感知，培养观察、比较、归纳的能力，同时渗透数学与生活的紧密联系。 一、教材内容 三年级学生已经掌握了“时、分、秒”等较小时间单位的知识，但对“年、月、日”这类较大时间单位的理解较为模糊。他们具备一定的观察能力和初步的归纳意识，但抽象思维仍需借助具体实物（如年历表）进行支撑。此外，学生对“生日”“节日”等生活场景中的时间有感性认识，但缺乏系统性梳理。因此，教学中需通过直观操作、小组合作等方式，帮助学生将生活经验转化为数学认知。 二、学情分析 1：认识时间单位“年、月、日”，掌握年、月、日之间的关系，能区分大月、小月。 2：通过观察年历表、小组讨论等活动，提高观察能力和合作交流能力。 三、教学目标以及教学重难点 重点 难点 理解年、月、日的关系，掌握大月、小月的分布规律。 正确记忆大月和小月的天数，并能灵活运用。 四、教学方法 教法：直观演示法（利用年历表、多媒体课件）、问题引导法、情境教学法。 学法：自主探究、小组合作、实践操作（填写学习单、观察对比）。 教师准备：多媒体课件、不同年份的年历表（纸质或电子版）、大月小月歌诀卡片。 学生准备：每人一张学习单（含空白年历填写表格）、彩色笔。 课前准备 五、教学过程 布置作业 课堂小结 探究新知 情境导入 一、创设情境，引入新课 我们前面学过哪些时间单位？ 时、分、秒 年、月、日是常用的时间单位。 你们还知道其他的时间单位吗？ 二、自主探究，构建新知 小组活动： 1.观察手中的年历，并将你观察到的内容记录下来； 2.小组合作整理观察结果； 3.全班展示交流。 2022年 （1）一年有( )个月。 12 2022年 （2）把各月份的天数填入下表。 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数（天） 有31天的月份是（ ）， 有30天的月份是（ ），2月有（ ）天。 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 1、3、5、7、8、10、12 4、6、9、11 28 你有什么发现？ 有31天的月份叫大月， 有30天的月份叫小月。 2020年 观察2020年每月的天数，与2022年相比，你有什么发现？ 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数（天） 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2020年 2022年 2月有28天或29天。 （3）怎样记大月、小月？ 用拳头帮助记忆。 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 凸起的地方是大月，每月有31天。 凹下的地方是小月(2月除外)，每月有30天。 练习巩固 1.填空。 （1）大月的月份有( ）， 小月的月份有( )，28天或29天的 月份是（ ）。 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 4月、6月、9月、11月 （2）我的生日是（ ）月（ ） 日，爸爸的生日是（ ）月（ ）日，妈妈的生日是（ ）月（ ）日。 根据实际情况填一填。 2月 学生总结： “今天我学会了______，最有趣的是______，还想知道______。” 教师升华： 强调年、月、日与生活的联系，并预告下节课内容（闰年与平年）。 三、课堂小结，畅谈收获 课后提升 4 1、基础作业： 课本第65页“练习十五”第1题（圈出大月）、第2题（填写月份天数）。 2、实践作业： 制作家庭生日月份统计表，记录家人的生日月份并分类（大月/小月）。 六、 板书设计及依据 认识年、月、日（1） 年：12个月 月：大月（31天）——1、3、5、7、8、10、12 小月（30天）——4、6、9、11 特殊月——2月（28/29天） 记忆法：拳头法、歌诀法 板书设计依据 设计依据：力求简洁，内容和形式高度统一。使学生对本节课的学习有系统、完整、深刻的印象。 七、教学反思 成功之处：小组合作有效调动了学生的主动性，歌诀记忆法降低了学习难度。 改进方向：对2月的讲解需预留更多时间，避免与闰年知识混淆。 本节课以“学生为主体，生活为源泉”为核心理念，通过观察、操作、讨论等活动，将抽象的时间单位转化为具象认知，培养数学核心素养，体现“做中学”的教学思想。 感谢指导 编辑标题 $$