精品解析：四川省荣县中学校2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024-2025学年度下学期八年级半期检测试题 语文 本试卷满分100分。考试时间为120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，本试题卷由学生自己保留，只将答题卡交回。 注意事项：选择题必须使用2B铅笔将答案标号涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、语言积累与运用。（15分） 1. 下列加点字注音完全正确一项是（ ） A. 热忱（chén）  龟裂（guī）  连翘（qiào） 目空一切（kōng） B. 眼眶（kuāng）  豁亮（huò）  褶皱（zhě）  惟妙惟肖（xiào） C. 归省（xǐng）  好逑（hǎo）  提防（dī）   参差不齐（cī） D. 淳朴（chún）  炽热（zhì）  匿名（nì）   称心如意（chèng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.龟裂（guī）——jūn，连翘（qiào）——qiáo； B.眼眶（kuāng）——kuàng； D.炽热（zhì）——chì，称心如意（chèng）——chèn； 故选C。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 欺侮 冗杂 缄默 佁然自乐 B. 沼泽 缭原 追溯 人情世故 C. 沟壑 携带 震撼 辗转反侧 D. 两栖 惟幕 陨石 海枯石烂 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.佁然自乐——怡然自乐； B.缭原——燎原； D.惟幕——帷幕； 故选C。 3. 下列句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 为了研究核武器，作为一名优秀的青年物理学家，邓稼先在公共场合销声匿迹了。 B. 桃花源风光在出口处戛然而止，芳草、落英、阡陌……全部消失，给人无限遐想。 C. 中国短道速滑混合接力队员凭借天衣无缝的配合获得了2022年北京冬奥会首金。 D. 在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市的源远流长。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。邓稼先为研究核武器，减少在公众场合露面，使用正确； B.戛然而止：形容声音突然终止。这里用来形容桃花源风光在出口处消失，使用对象错误； C.天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。用来形容短道速滑混合接力队员配合默契，使用正确； D.风雪载途：指一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。用于修饰历史记忆，营造出一种历经艰难的氛围，使用正确； 故选B。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 《标准语文》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。 B. 为了培养学生们的经典书籍阅读兴趣，提高语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。 C. 第七次全国人口普查在各地区各有关部门的协同推进、精心组织、周密计划下，顺利开展。 D. 市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.句式杂糅，可删去“的主要读者对象”； B.成分残缺，应在句末加上“的活动”； C.语序不当，应先“周密计划”，再“精心组织 ，最后“协同推进”； 故选D。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 贺敬之，现代著名诗人、剧作家，诗歌《回延安》采用了山西民歌“信天游”的形式，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了心中对母亲延安的眷恋。 B. 古人对年龄有特定的称谓，《桃花源记》中，“黄发”旧说是长寿的特征，用来指老人，“垂髫”是指古代儿童未束发时自然下垂的短发，后代指小孩。 C. 《恐龙无处不有》一文中，通过恐龙无处不有这一现象，有力地证明了“板块构造”理论，说明不同科学领域之间是紧密相连的。 D. 《桃花源记》描绘了一个没有战乱、没有剥削和压迫、和平宁静的“世外桃源”，寄托了陶渊明对和平世界、理想社会、美好生活的向往。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.有误，《回延安》采用用陕北民歌“信天游”的形式写成，展示了浓浓的陕北风情； 故选A。 6. 补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1）关关雎鸠，_________________。（《诗经·关雎》） （2）凄神寒骨，_________________。（柳宗元《小石潭记》） （3）海内存知己，________________（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）__________________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （5）__________________，胡为乎泥中？（《诗经·式微》） 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 悄怆幽邃 ③. 天涯若比邻 ④. 阡陌交通 ⑤. 微君之躬 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 注意“洲、怆、幽、邃、阡、微”等易错字词。 二、综合性学习。（10分） 中国是一个诗的国度，名家辈出，佳作如林，漫步其中，含英咀华，倍受滋养。班级准备举办一期“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 7. 为了营造活动氛围，请你化用诗句，拟写一条简洁优美、富有感染力的宣传标语。 【古诗苑·诗林漫步】 8. 请你仿照下面演讲稿中的句子，在A、B两处各续写一个句子，使之与前面的句子构成排比。 我来到古诗苑，在这里游历四时。看过那“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春天；观过那“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏天；A__________；B_________。 9. 找出下面诗句中蕴含相同情感的意象，并说说它们蕴含了怎样的情感？ ①海上生明月，天涯共此时。（张九龄） ②何处是归程？长亭更短亭。（李白） ③乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾） ④此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 10. 请用楷书或行楷抄写下面的诗句。 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》 【答案】7. 示例：漫步古诗苑，共赏江花红胜火 8. ①. 赏过那“空山新雨后，天气晚来秋”的秋天 ②. 望过那“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的冬天 9. 意象：明月、长亭、归雁、笛声；他们隐含着思乡（思亲）之情。 10. 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》 【解析】 【7题详解】 本题考查拟写宣传标语。开放性试题，围绕“古诗苑漫步”的主题，化用诗句进行拟写，要体现出古诗的魅力、参与活动能获得的体验等。 示例：欲穷诗韵美，更上古诗台。 【8题详解】 本题考查续写语句。 开放性试题，所续写句子要与前面给出的句子“看过那‘……’的春天；观过那‘……’的夏天”句式相同，即“……过那‘……’的……（季节）”，要引用合适的古诗来描绘相应季节（秋、冬）的特点，同时，与前面的句子在结构、语气等方面保持一致，共同构成排比句，增强语势。 示例：赏过那“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋天；见过那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬天。 【9题详解】 本题考查诗句意象和情感的理解分析。 ①海上生明月，天涯共此时：辽阔无边的大海上升起一轮明月，使人想起了远在天涯海角的亲友，此时此刻也该是望着同一轮明月。这里的“明月”这一意象成为自己和亲人共同寄托思念的事物，表达的思亲、思乡之情。 ②何处是归程？长亭更短亭：归程在何处呢？只不过是“长亭连短亭”，有的仍然是连绵不断的落拓、惆怅和空寞，征途上无数长亭短亭，这里的“长亭”这一意象不但说明归程遥远，同时也说明归期无望，如此日日空候，思妇的离愁也就永无穷尽了。 ③乡书何处达？归雁洛阳边：海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。故“归雁”这一意象让全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪之中。 ④此夜曲中闻折柳，何人不起故园情：客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？“曲中闻折柳”暗示了是笛声吹奏出《折杨柳》的曲调。笛声在夜空中飘荡，悠扬而又凄凉，容易触动人们内心深处的情感。《折杨柳》是一首表达离别之情的曲子，而离别往往与思乡紧密相连，笛声成为了引发诗人思乡之情的媒介，将那种对故园的思念之情烘托得更加浓郁。 综上，蕴含相同情感的意象：明月、长亭、归雁、笛声，均隐含着思乡（思亲）之情。 10题详解】 本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：登、临、溪、厚。 三、现代文阅读。（12分） 阅读下面语段，完成下面小题。 一瓢乡愁 葛鑫 ①邻居家小院里种了棵葫芦，一根长长的藤蔓，牵着一群大大小小的“葫芦娃”，煞是可爱。 ②千里之外的故乡，也曾吊挂着这样大大小小的葫芦。到了秋天，葫芦由青绿变成金黄，老去的葫芦掂在手里已没有了分量，母亲便左挑右选，找几个模样周正的，摘下来，对半剖开，挖去瓤和籽，再风干几天，做成瓢，分给亲邻。 ③锅碗瓢盆，这里的瓢指的就是葫芦瓢，在那个物资匮乏的年代，瓢是日常生活的必备品。那时候，有大瓢、小瓢，水瓢、面瓢，各种各样的瓢。 ④小时候，放了学在外面疯玩，追逐打闹，跑得一头大汗，渴了就“呼哧呼哧”地跑回家，拿起水瓢，从门后的大水缸里舀上半瓢水，“咕咚咕咚”灌下去，那感觉特别过瘾。身处孔孟之乡，后来上学读到《论语》里记述的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，竟因为和颜回过着同样的生活而沾沾自喜，箪食瓢饮过后，便会拿出书认真学习，期待有一天成为书里的人。 ⑤要说小学时代最大的愿望，那便是生病了，生病后不仅可以请假不用上学，还能享受到特殊待遇。母亲每每见我茶饭不思、病恹恹的样子，便会拿起小面瓢，去面瓮挖上一小瓢面，切上点葱花，再打上俩鸡蛋，加点水，一搅和，倒在锅里用油一煎，香甜松软的鸡蛋饼就做好了。那时家里有大大小小三个瓢，大瓢舀水，小瓢挖面，还有一个盛粮食。母亲在小院里喂了几只鸡，每天都会喊小弟用瓢挖些玉米、高粱去喂鸡。小弟一边从瓢里抓玉米，一边嘴里发出声响，唤鸡过来。小鸡们啄食一会儿，便抬头看一眼小弟手中的瓢，那场景至今还浮现在我脑海里。 ⑥母亲还曾多次讲过姥姥拿着小瓢去邻村讨饭的故事。母亲自幼聪慧，却生不逢时，整个青少年时期几乎都是在挨饿中度过的。姥姥、姥爷勒紧裤腰带，拼着老命供着家中这个“女秀才”读书。母亲说那时最怕过春天，青黄不接的日子，家里什么吃的都没有。在外地求学的她每次回家，姥姥都会拿着小瓢，提前去很远的外村讨饭。因为姥姥娘家亲戚多，姥姥怕让亲戚看到，总是要绕很远的路，才能讨上一小瓢地瓜面什么的回来……饿得两眼发花的母亲，总会如男孩子般爬到树上，去撸臭椿叶子，拌上点儿姥姥讨回来的地瓜面，放锅里煮了吃。过年的时候，姥姥让母亲和面包几个饺子，母亲拿着面瓢从面缸底挖半天，才挖上小半瓢面，勉强包几个饺子，一人仅够分一两个。 ⑦后来，生活富裕了，当母亲领着我们姐弟拿着一瓢大米、一瓢玉米去排队做爆米花的时候，母亲说，总感觉那些大米、玉米都在笑，像一颗颗笑容背后的牙齿。 ⑧粮食，在挨过饿的母亲眼里，是多么珍贵的存在。这盛满瓢的粮食，可以喂饱她的孩子们，想着小瓢随时可以挖取的满缸的粮食，想着孩子们可以四野玩耍、满心的喜悦，母亲总是很满足。 ⑨几十年过去了，家里已经有了瓷的、塑料的、不锈钢的等各种器皿，但我家至今还保留着过去的那两个瓢。年代久远，老瓢却依然不减与生俱来的乡野气质，它金黄暗褐的色泽，与故乡泥土的颜色并无二致，也与乡间生灵老去的面容相同，布满沧桑、斑驳的时光印痕。老瓢上面有母亲用线缝过的痕迹。我至今还记得母亲当年缝老瓢的情景，她用锥子先在裂缝的两边扎上对称的小孔，再拿大号针穿上线，最后耐着性子，一针针地缝起来。 ⑩远远地，我好像嗅到了老瓢散发出的气息，夹杂着泥土与草木的芳香。老瓢还在，母亲却走了。叶落归根，人终归还是要回到养育他的泥土里，而老瓢张着大嘴，召唤着远离故乡的人们，变成了一瓢浓得化不开的乡愁。 （选自《山西晚报》，有删改） 11. 全文围绕葫芦瓢展开叙事，请用简洁的语言概括文章的事件，完成填空。 ①_________→小时候，“我”疯玩后用瓢痛快喝水，后以古人“箪食瓢饮”为志认真学习→②_________→每天，母亲都会喊小弟用瓢挖玉米、高粱喂鸡→母亲讲姥姥拿小瓢去邻村讨饭的故事→现在，“我”家保留的两个老瓢变成了化不开的乡愁。 12. 本文以《一瓢乡愁》为题有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。 13. “瓢”承载着姥姥、母亲、“我”乃至故乡的人们深厚而复杂的情感。结合全文内容，品味“瓢”承载着的情感。 【答案】11. ①. 每年秋天，母亲挑选葫芦做成瓢分送亲邻 ②. 小学时代，“我”若生病，母亲便用瓢挖面做鸡蛋饼给“我”吃 12. 示例：①内容上：“一瓢乡愁”概括文章的主要内容，揭示文章主题。文章主要回忆与葫芦瓢相关的往事，把无形的乡愁具象化，表现出作者对故乡温馨生活的眷恋、对乡情回归的渴望和对今日美好生活的珍惜。②结构上：“瓢”作为叙事线索，“乡愁”作为感情线索，串联起主要事件，蕴含深厚情感，具有打动人心的力量；“一瓢乡愁”富有文学色彩，能够引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣。 13. 示例：①物资匮乏的年代，瓢是日常生活的必备品，人们对它格外喜爱和珍惜。②姥姥常拿小瓢为子女讨饭，“瓢”承载着对那段艰苦岁月的记忆及母亲对儿女深沉的爱。③母亲做瓢，常与瓢为伴，“瓢”见证了母亲操持家庭的艰辛和对儿女的爱。④“瓢”寄托着“我”对母亲的思念，承载着“我”对童年生活的美好回忆。⑤沧桑斑驳的老瓢，承载着远离故乡的人们的乡愁。 【解析】 【导语】这篇散文以“葫芦瓢”为情感载体，通过细腻的日常叙事展现了三代人的生存记忆。作者运用“以小见大”的手法，将物质匮乏年代的生存智慧（②—③）、童年趣事（④—⑤）、饥饿记忆（⑥）与时代变迁（⑦—⑧）熔铸于寻常器物之中。老瓢的缝补痕迹（⑨）与泥土气息（⑩）形成时空意象，使个人记忆升华为集体乡愁。文本语言质朴却饱含张力，在“器物—情感—时代”的三重维度中，完成了对农耕文明精神内核的诗意重构。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“千里之外的故乡，也曾吊挂着这样大大小小的葫芦。到了秋天，葫芦由青绿变成金黄，老去的葫芦掂在手里已没有了分量，母亲便左挑右选，找几个模样周正的，摘下来，对半剖开，挖去瓤和籽，再风干几天，做成瓢，分给亲邻”可知，在故乡的秋天，母亲会挑选葫芦，经过一系列处理后做成瓢，并分给亲邻。由此可知，每年秋天，母亲挑选葫芦做成瓢分送亲邻。 二空，结合第⑤段“要说小学时代最大的愿望，那便是生病了，生病后不仅可以请假不用上学，还能享受到特殊待遇。母亲每每见我茶饭不思、病恹恹的样子，便会拿起小面瓢，去面瓮挖上一小瓢面，切上点葱花，再打上俩鸡蛋，加点水，一搅和，倒在锅里用油一煎，香甜松软的鸡蛋饼就做好了”可知，在小学时代，当“我”生病时，母亲会用小面瓢挖面，为“我”做香甜松软的鸡蛋饼。由此可知，小学时代，“我”若生病，母亲便用瓢挖面做鸡蛋饼给“我”吃。 【12题详解】 本题考查标题作用。 内容方面，结合第②段“到了秋天，葫芦由青绿变成金黄，老去的葫芦掂在手里已没有了分量，母亲便左挑右选，找几个模样周正的，摘下来，对半剖开，挖去瓤和籽，再风干几天，做成瓢，分给亲邻”以及第④段“小时候，放了学在外面疯玩，追逐打闹，跑得一头大汗，渴了就‘呼哧呼哧’地跑回家，拿起水瓢，从门后的大水缸里舀上半瓢水，‘咕咚咕咚’灌下去”等可知，文章围绕葫芦瓢写了许多与之相关的生活场景和往事。由此可知，“一瓢乡愁”能概括文章主要内容。再结合第⑩段“老瓢还在，母亲却走了。叶落归根，人终归还是要回到养育他的泥土里，而老瓢张着大嘴，召唤着远离故乡的人们，变成了一瓢浓得化不开的乡愁”可知，作者借葫芦瓢表达了对故乡的思念、对过去生活的眷恋等情感，将无形的乡愁具象化为“一瓢”，揭示了文章主题。 结构方面，结合第②段“千里之外故乡，也曾吊挂着这样大大小小的葫芦……做成瓢，分给亲邻”，第④段“小时候，放了学在外面疯玩……拿起水瓢，从门后的大水缸里舀上半瓢水”，第⑤段“母亲每每见我茶饭不思、病恹恹的样子，便会拿起小面瓢，去面瓮挖上一小瓢面”等可知，文章在叙述不同生活场景和事件时，都围绕着“瓢”展开，“瓢”贯穿始终，是叙事线索。同时，文中处处流露出作者对故乡、对母亲、对过去生活的思念之情，“乡愁”这一情感线索也串联起各个事件。由此可知，“一瓢乡愁”从结构上串联起主要事件，使文章结构更加紧密，同时富有文学色彩，“一瓢”与“乡愁”的搭配新颖独特，能够引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣，让读者想要探究为何“乡愁”会是“一瓢”，蕴含着怎样的情感。 【13题详解】 本题考查内容及情感理解。 结合第③段“锅碗瓢盆，这里的瓢指的就是葫芦瓢，在那个物资匮乏的年代，瓢是日常生活的必备品”可知，在物资匮乏的年代，瓢作为日常生活的必备品，是人们生活中不可或缺的工具。由此可知，在物资匮乏的年代，瓢是日常生活的必备品，人们对它格外喜爱和珍惜。 结合第⑥段“母亲还曾多次讲过姥姥拿着小瓢去邻村讨饭的故事。母亲自幼聪慧，却生不逢时，整个青少年时期几乎都是在挨饿中度过的。姥姥、姥爷勒紧裤腰带，拼着老命供着家中这个‘女秀才’读书。母亲说那时最怕过春天，青黄不接的日子，家里什么吃的都没有。在外地求学的她每次回家，姥姥都会拿着小瓢，提前去很远的外村讨饭”可知，姥姥在青黄不接家里没吃的时候，拿着小瓢去邻村讨饭，为的是让子女不挨饿，姥姥用小瓢讨饭这一行为饱含着对子女深深的爱，同时也记录着那段艰苦的岁月。由此可知，姥姥常拿小瓢为子女讨饭，“瓢”承载着对那段艰苦岁月的记忆及母亲对儿女深沉的爱。 结合第②段“母亲便左挑右选，找几个模样周正的，摘下来，对半剖开，挖去瓤和籽，再风干几天，做成瓢，分给亲邻”，第⑤段“母亲每每见我茶饭不思、病恹恹的样子，便会拿起小面瓢，去面瓮挖上一小瓢面，切上点葱花，再打上俩鸡蛋，加点水，一搅和，倒在锅里用油一煎，香甜松软的鸡蛋饼就做好了”等内容可知，母亲制作瓢并使用瓢为子女做饭等行为，见证了母亲为家庭的付出，体现了母亲操持家庭的艰辛以及对儿女深深的爱。由此可知，母亲做瓢，常与瓢为伴，“瓢”见证了母亲操持家庭的艰辛和对儿女的爱。 结合第④段“小时候，放了学在外面疯玩，追逐打闹，跑得一头大汗，渴了就‘呼哧呼哧’地跑回家，拿起水瓢，从门后的大水缸里舀上半瓢水，‘咕咚咕咚’灌下去”，第⑤段“要说小学时代最大的愿望，那便是生病了，生病后不仅可以请假不用上学，还能享受到特殊待遇。母亲每每见我茶饭不思、病恹恹的样子，便会拿起小面瓢，去面瓮挖上一小瓢面，切上点葱花，再打上俩鸡蛋，加点水，一搅和，倒在锅里用油一煎，香甜松软的鸡蛋饼就做好了”以及第⑩段“老瓢还在，母亲却走了”可知，瓢陪伴着“我”度过了童年时光，承载着“我”童年生活的美好回忆，如今母亲走了，瓢还在，它寄托着“我”对母亲的思念之情。由此可知，“瓢”寄托着“我”对母亲的思念，承载着“我”对童年生活的美好回忆。 结合第⑨段“几十年过去了，家里已经有了瓷的、塑料的、不锈钢的等各种器皿，但我家至今还保留着过去的那两个瓢。年代久远，老瓢却依然不减与生俱来的乡野气质，它金黄暗褐的色泽，与故乡泥土的颜色并无二致，也与乡间生灵老去的面容相同，布满沧桑、斑驳的时光印痕”和第⑩段“远远地，我好像嗅到了老瓢散发出的气息，夹杂着泥土与草木的芳香。老瓢还在，母亲却走了。叶落归根，人终归还是要回到养育他的泥土里，而老瓢张着大嘴，召唤着远离故乡的人们，变成了一瓢浓得化不开的乡愁”可知，老瓢具有乡野气质，其色泽与故乡泥土相同，它承载着故乡的记忆，如今远离故乡的人们看到老瓢，会勾起对故乡的思念，所以老瓢承载着远离故乡的人们的乡愁。由此可知，沧桑斑驳的老瓢，承载着远离故乡的人们的乡愁。 四、文言文阅读。（12分） 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 …… 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （节选自魏学洢《核舟记》） 【乙】唐有韩志和，善雕木，作鸟雀之状，饮啄悲鸣，与真无异。以关捩①置于腹内，发之则凌空奋翼，可高百尺，至一二百步外，方始却下。奏之，上睹而悦之。志和又于怀中将出一物名蝇虎子数不啻②一二百焉。其形皆赤，云以丹砂啗③之故也。乃分为五队，令舞《梁州》。上召国乐，以举其曲。而虎子盘回宛转，无不中节。及曲终，累累而退，若有尊卑等级。志和臂虎子于指上，猎蝇于数步之内，如鹞④擒雀，罕有不获者。 （选自《太平广记》，有删改） 【注释】①关捩（liè）：能转动的机械装置。②啻（chì）：仅仅，只有。③啗（dàn）：同“啖”，吃，这里是“给……吃”的意思。④鹞（yào）：猛禽名，似鹰而小。 14. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 其两膝相比者 比：比较 B. 矫首昂视 矫：举 C. 云以丹砂啗之故也 故：缘故 D. 上睹而悦之 悦：高兴 15. 文中画横线的句子停顿正确的是（ ） A. 志和又于怀中将出一物/名蝇虎子/数不啻一二百焉 B. 志和又于怀中/将出一物名蝇/虎子数不啻一二百焉 C. 志和/又于怀中将出一物名蝇/虎子数不啻一二百焉 D. 志和又于怀中/将出一物名蝇虎子/数不啻一二百焉 16. 对甲乙两文理解不正确的一项是（ ） A. 【甲】文表现了我国古代劳动人民的聪明才智及我国在古代工艺美术上的卓越成就。 B. 【甲】文对船头上三人的神情、动作和心理都进行了细致刻画，都非常生动逼真。 C. 【乙】文中画波浪线的句子“及曲终……等级”，表现了雕刻的人物栩栩如生，器物机关的巧妙。 D. 【甲】【乙】两文语言生动形象，都体现了古代工匠的技艺高超，但各具特色。 17. 翻译下面的句子。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）饮啄悲鸣，与真无异。 【答案】14. A 15. A 16. B 17. （1）全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。 （2）（它们/鸟雀）喝水、啄食、悲伤鸣叫，和真的没有什么不同。 【解析】 【导语】这组文本选取《核舟记》与《太平广记》片段，以古代高超技艺为主题。甲文细腻刻画核舟上人物，展现王叔远微雕技艺；乙文通过飞鸟、蝇虎子等，呈现韩志和木雕的精妙。二者均通过生动描写，彰显古人在雕刻技艺上的奇巧与智慧，极具艺术感染力与文化价值。 【14题详解】 本题考查文言词语解释。 A.句意：他们的两膝互相靠近。比：靠近。 故选A。 【15题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：韩志和又从怀中拿出一种东西，名叫蝇虎子，数量不止一二百只。“志和又于怀中将出一物”是一个完整的句子，主谓宾结构，后面应断开；“名蝇虎子”是对“一物”的解释，与前面断开；“数不啻一二百焉”是说蝇虎子的数量，与前面断开。 据以上分析断句为：志和又于怀中将出一物/名蝇虎子/数不啻一二百焉。 故选A。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.甲文对船头三人的神情、动作（“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背……各隐卷底衣褶中”等）进行了细致刻画，非常生动逼真，但并没有对心理进行细致刻画。 故选B。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）罔不，无不、全都；因，顺着、就着；势，形势；象，模拟；具，具备。 （2）饮，喝水；啄，吃食；悲，悲哀地；异，不同。 【点睛】参考译文： 【甲】明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，（他）能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以至于飞鸟走兽、树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一只用桃核雕刻成的船，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。 …… 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且长着很多胡须的是苏东坡，佛印在他右边，黄鲁直在他左边。苏东坡、黄鲁直一同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手抚着黄鲁直的脊背。黄鲁直左手拿着卷的左端，右手指着书画卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在书画卷下面的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒露着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。（佛印）平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。 【乙】唐朝有个叫韩志和的人，擅长木雕，（他）制作（的木雕）是鸟雀的样子，（木雕鸟雀）吃食、鸣叫的样子，和真的没有什么不同。把能转动的机械装置放置在（木雕鸟雀的）腹部，启动它就会凌空展开翅膀，（能飞）高达百尺，飞到一二百步以外的地方，才开始落下来。（有人把这件事）上奏给皇上，皇上看了很高兴。韩志和又从怀里拿出一种叫蝇虎子的东西，（数量）不少于一二百个。它们的颜色都是红色的，说是因为给它们吃了朱砂的缘故。于是把它们分成五队，让（它们）表演《梁州》舞。皇上召集宫廷乐师，演奏《梁州》曲。而蝇虎子盘旋飞舞，宛转灵动，没有不符合节拍的。等到乐曲结束，（它们）一个接一个地退下，好像有尊卑等级之分。韩志和把蝇虎子放在手指上，在几步之内猎捕苍蝇，就像鹞鹰擒获麻雀一样，很少有捕获不到的。 五、古代诗歌阅读。（5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 18. 下列对这首诗的赏析，有误的一项是（ ） A. 诗歌描写了“伊人”“在水一方”的生活环境以及主人公不畏险阻地一再追寻“伊人”的过程，从内容看，它是一首叙事诗。 B. 诗歌每章的开头分别以芦苇、霜露、秋水等景物起兴，渲染出萧瑟冷落的氛围，烘托出主人公怅惘的心情。 C. 诗中从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，既暗示了时光的流逝，又表现了主人公执着追求的深情。 D. 诵读首章“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”应语速稍慢，读出怅惘之情，韵脚“苍”“霜”“方”要读得饱满。 19. 重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。 【答案】18. A 19. 重章叠句，即上下章基本相同，如三章的首句只是由“苍苍变为萋萋、采采”，其他句子也只是换了其中的几个字这样增强了诗歌的节奏感和音乐感，形成回环往复之美；反复渲染氛围，一再“溯洄”寻觅、几度“溯游”求索，表现了主人公对心仪女子的情真意切。 【解析】 【18题详解】 本题考查诗歌赏析。 A.《蒹葭》写追求所爱而不及的惆怅与苦闷，是一首抒情诗，选项“它是一首叙事诗”错误。 故选A。 【19题详解】 本题考查赏析诗歌写作手法。 全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，增强了诗歌的节奏感和音律美，形成了一种回环往复之美；而且产生了将诗意不断推进，强化情感的作用。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；从“在水一方”到“在水之湄”，再到“在水之涘”，从“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻；从“道阻且长”到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚执不已的精神。重章叠句，回环往复，层层推进，强化情感，这是《诗经》中的民歌常用的表现方法。 六、名著导读。（6分） 20. 本学期我们阅读了两本必读名著《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》，以下表述中有误的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的一部长篇小说。作品在描写修筑铁路的过程中，写到了土匪袭击工地、物资缺乏、天气恶劣等内容。 B. 《钢铁是怎样炼成的》一书中身体瘫痪、双目失明的保尔，凭借钢铁般的意志进行写作创作出作品《暴风雨所诞生的》，实践着他生命的誓言。 C. 《说文解字》是伏羲氏创作的一本字书。这本书分析偏旁，定出部首，并对每个字的意思进行解说；它也是最早的按部首编排的汉语字典。 D. 后世所称《礼记》多半专指戴圣编辑的《小戴记》。“记”是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼论之作。所述的礼制有可实施的；也有理想的，如《大道之行也》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 C.《说文解字》是东汉许慎编著的，并非伏羲氏创作； 故选C。 21. 经典书籍往往可以开阅人们的视野，洗涤人们的心灵。任选以下一部经典，仿照示例，写一段推荐语。 经典书目：《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》《说文解字》《诗经》 示例：《牛虻》是爱尔兰作家伏尼契所创作的长篇小说。书中“不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去！”这句话是“牛虻”一生最好的写照，他作为一只“不断叮咬意大利基督教会、令人民觉醒”的“牛虻”，为国家的独立统一献出了自己的一腔热血，成为意大利民族独立历史上浓墨重彩的一笔！阅读《牛虻》，那些有关斗争、信仰、牺牲的故事，都令人无比震撼、动容。 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁的故事。这是一部带有自传味道的小说，作者通过小说告诉我们“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因为碌碌无为，虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣，生活庸俗而愧疚”。 示例二：《经典常谈》是朱自清先生写给大众的国学读本，着重介绍中国古代文化的经典作品，从《说文解字》到《诗经》《论语》，从诸子百家到李白、苏轼，系统总结了中国传统文化的精髓。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。 示例三：近2000年前，这里出了一个人叫许慎，他编纂了一部书叫《说文解字》，《说文解字》统一规范了汉字的形、音、义，成就了今天漯河的“中国汉字文化名城”，也让汉字在世界语言文化发展过程中焕发出熠熠光华。 示例四：《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，共305篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。它既有现实主义的揭露，又有浪漫主义表现。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的掌握及仿写能力。 为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，选择自己最熟悉的一篇，然后根据例句中的格式，结合名著内容进行仿写即可。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》讲述了主人公保尔·柯察金从一个在社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐成长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级革命战士的历程。年少的保尔曾做过店员，任人欺侮；偷过德国人的手枪，因救朱赫来而坐牢；辗转于硝烟弥漫的战场，多次挣扎在死亡线上；革命胜利之后又将全部身心投入了国民建设当中……在这个过程中，保尔表现出了一个真正的无产阶级革命战士所具有的坚毅、勇敢、无私奉献的高尚品格，他把自己宝贵的青春交给了党和人民，在全身瘫痪的情况下仍勇敢地拿起笔服务于人民。保尔的精神是一面永恒的旗帜，保尔的事迹和品格是每一个21世纪青少年学习的榜样。 示例二：《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。阅读《经典常谈》后，我不但了解到许慎《说文解字》的历史地位，也知道了汉字的造字和用字的六个条例，也称“六书”，如象形、指示、形声等，这些都加深了我对汉字的理解和认识。我发现我们的文字真的是历史悠久，我也更加热爱祖国的文化了。 示例三：《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一， 被誉为“天下第一种书”。 内容上共十五卷，前十四卷为文字解说，第十五卷为叙目；结构上按部首编排，共分540个部首，收字9353个，另有“重文”（即异体字）1163个，共10516字。《说文解字》作为中国最早的字典，为汉字建立了理论体系，开创了部首检字法的先河，对后世影响深远， 是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学史上有重要的地位。 示例四：《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。手法上分为《赋》《比》《兴》。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。 七、写作（40分） 22. 对于迅哥儿来说，儿时的伙伴、月下的罗汉豆为他童年快乐无忧的生活着色；对于陶渊明来说，美好的桃花源为他所向往的理想生活着色；对于柳宗元来说，幽寂的小石潭为他孤寂的贬谪生活着色。我们的生命中会遇到很多的人、景、物，为我们的生活增添各种各样的色彩。 请以“ 为生活着色”为题，写一篇文章。 要求： （1）自选角度，在横线上填一词语，使标题完整。 （2）字数不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 爱好为生活着色 世界上，没有手机，我们的生活一样美好，没有电视，我们的生活一样快乐，但是，如果没有了爱好，我们的生活将会变得没有了色彩。 长笛 窗外，太阳没了影，取而代之的是一片片乌云，不一会儿就下起了瓢泼大雨，风狂暴的刮着，将雨打在玻璃窗上，顿时变成雨瀑，模糊了窗外的风景。 我与老师坐在教室里，老师指着乐谱上的音符教我：“do—me—do。”我举起了长笛，又扫了一次谱子，抹了一把被汗水打湿了头发，吹了起来。是的，屋内闷热至极，而我已经练习了很久，手指发麻，胳膊发酸，但我没有停下，因为我爱这旋律，从长笛中飘出的旋律让我痴迷。 长笛为我生活着色，使我的生活变得不再单调，而是一个充满音乐的优美世界。 街舞 樱花开了，满屋子都是一阵阵清香，我沉醉在这里，这种味道让我流连忘返，精神十足。 “五、六、七，走。”老师站在最前面，跳起了我们将要学的舞蹈，有些着急的孩子跟着老师跳了起来。看着他们跳地与老师的动作一点不同，我情不自禁的笑了。但是他们依旧热情不减，这也激起了我的热情。随着强劲的音乐舞动身体，是释放，是展示，也是宣泄。 街舞为我的生活着色，使我的生活不再枯燥，而是一个激情扬漾的世界。 跆拳道 外面天气晴朗，惠风和畅。微微的春风吹着，树叶纷纷落下，犹如一片片蝴蝶。 教练大吼了一声“哈”，做出了一个踢腿的动作，我们看了，跟着做出来。“你，腿抬高，腰挺直，这个腿站稳。”老师扶着我说，我会心地笑了笑，不再说话。 跆拳道为我的生活着色，使我的生活不再无味，而是一条成长的道路。 每个人都有爱好，我的爱好，总能在不同的时刻使我感到快乐，使我拥有了五颜六色的生活。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。结合材料拓宽写作思路。这个题目中的中心语是“着色”，所补充的词语是写作的范围。“着色”是给图画涂上颜色。这里应该理解“着色”的引申义、比喻义、象征义，即给生活增加一抹亮丽的颜色。因此，题目“为生活着色”就是让生活更丰富多彩。xx为生活着色，就是让生活中充满xx的意思。快乐为生活着色，便添了一米阳光；关爱为生活着色，便多了一份温情；奋斗为生活着色，便拥有一股力量；诗意为生活着色，便添了一份浪漫；……。除此之外，还可以补写自信、乐观、音乐、理想等。本次作文应以表现自己对于生活的体悟为主旨，表达积极、健康、向上的情感态度。 选材构思：可以有两种写作思路。一是写人记事，创作记叙文。如拟题为“自信为生活着色”，记叙自己在生活与学习中如何保持自信的心态，始终坚定前行，最终收获成功的事件，表达自信对于学生成长的重要意义。二是议论说理，创作议论文。如拟题为“奋斗为生活着色”。把题目作为中心论点。首段直接提出中心论点，然后依次论述“奋斗为生活着色，就要有明确的目标”“奋斗为生活着色，就要有坚韧的意志”“奋斗为生活着色，就要有无畏的勇气”。末段总结全文，得出结论，再次强调论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度下学期八年级半期检测试题 语文 本试卷满分100分。考试时间为120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，本试题卷由学生自己保留，只将答题卡交回。 注意事项：选择题必须使用2B铅笔将答案标号涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、语言积累与运用。（15分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 热忱（chén）  龟裂（guī）  连翘（qiào） 目空一切（kōng） B. 眼眶（kuāng）  豁亮（huò）  褶皱（zhě）  惟妙惟肖（xiào） C. 归省（xǐng）  好逑（hǎo）  提防（dī）   参差不齐（cī） D. 淳朴（chún）  炽热（zhì）  匿名（nì）   称心如意（chèng） 2. 下列词语中没有错别字一项是（ ） A. 欺侮 冗杂 缄默 佁然自乐 B. 沼泽 缭原 追溯 人情世故 C. 沟壑 携带 震撼 辗转反侧 D. 两栖 惟幕 陨石 海枯石烂 3. 下列句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 为了研究核武器，作为一名优秀的青年物理学家，邓稼先在公共场合销声匿迹了。 B. 桃花源风光在出口处戛然而止，芳草、落英、阡陌……全部消失，给人无限遐想。 C. 中国短道速滑混合接力队员凭借天衣无缝的配合获得了2022年北京冬奥会首金。 D. 在风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市的源远流长。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 《标准语文》主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及中文爱好者编写的一套中文学习课本。 B. 为了培养学生们经典书籍阅读兴趣，提高语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。 C. 第七次全国人口普查在各地区各有关部门的协同推进、精心组织、周密计划下，顺利开展。 D. 市科技馆作为重大科普基础设施，已经发挥了其应有的作用，成为我市文明城市建设的一张亮丽名片。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 贺敬之，现代著名诗人、剧作家，诗歌《回延安》采用了山西民歌“信天游”的形式，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了心中对母亲延安的眷恋。 B. 古人对年龄有特定的称谓，《桃花源记》中，“黄发”旧说是长寿的特征，用来指老人，“垂髫”是指古代儿童未束发时自然下垂的短发，后代指小孩。 C. 《恐龙无处不有》一文中，通过恐龙无处不有这一现象，有力地证明了“板块构造”理论，说明不同科学领域之间是紧密相连的。 D. 《桃花源记》描绘了一个没有战乱、没有剥削和压迫、和平宁静的“世外桃源”，寄托了陶渊明对和平世界、理想社会、美好生活的向往。 6. 补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1）关关雎鸠，_________________。（《诗经·关雎》） （2）凄神寒骨，_________________。（柳宗元《小石潭记》） （3）海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）__________________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （5）__________________，胡为乎泥中？（《诗经·式微》） 二、综合性学习。（10分） 中国是一个诗的国度，名家辈出，佳作如林，漫步其中，含英咀华，倍受滋养。班级准备举办一期“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 7. 为了营造活动氛围，请你化用诗句，拟写一条简洁优美、富有感染力的宣传标语。 【古诗苑·诗林漫步】 8. 请你仿照下面演讲稿中的句子，在A、B两处各续写一个句子，使之与前面的句子构成排比。 我来到古诗苑，在这里游历四时。看过那“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春天；观过那“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏天；A__________；B_________。 9. 找出下面诗句中蕴含相同情感的意象，并说说它们蕴含了怎样的情感？ ①海上生明月，天涯共此时。（张九龄） ②何处是归程？长亭更短亭。（李白） ③乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾） ④此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 10. 请用楷书或行楷抄写下面的诗句。 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》 三、现代文阅读。（12分） 阅读下面语段，完成下面小题。 一瓢乡愁 葛鑫 ①邻居家小院里种了棵葫芦，一根长长的藤蔓，牵着一群大大小小的“葫芦娃”，煞是可爱。 ②千里之外的故乡，也曾吊挂着这样大大小小的葫芦。到了秋天，葫芦由青绿变成金黄，老去的葫芦掂在手里已没有了分量，母亲便左挑右选，找几个模样周正的，摘下来，对半剖开，挖去瓤和籽，再风干几天，做成瓢，分给亲邻。 ③锅碗瓢盆，这里的瓢指的就是葫芦瓢，在那个物资匮乏的年代，瓢是日常生活的必备品。那时候，有大瓢、小瓢，水瓢、面瓢，各种各样的瓢。 ④小时候，放了学在外面疯玩，追逐打闹，跑得一头大汗，渴了就“呼哧呼哧”地跑回家，拿起水瓢，从门后的大水缸里舀上半瓢水，“咕咚咕咚”灌下去，那感觉特别过瘾。身处孔孟之乡，后来上学读到《论语》里记述的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，竟因为和颜回过着同样的生活而沾沾自喜，箪食瓢饮过后，便会拿出书认真学习，期待有一天成为书里的人。 ⑤要说小学时代最大的愿望，那便是生病了，生病后不仅可以请假不用上学，还能享受到特殊待遇。母亲每每见我茶饭不思、病恹恹的样子，便会拿起小面瓢，去面瓮挖上一小瓢面，切上点葱花，再打上俩鸡蛋，加点水，一搅和，倒在锅里用油一煎，香甜松软的鸡蛋饼就做好了。那时家里有大大小小三个瓢，大瓢舀水，小瓢挖面，还有一个盛粮食。母亲在小院里喂了几只鸡，每天都会喊小弟用瓢挖些玉米、高粱去喂鸡。小弟一边从瓢里抓玉米，一边嘴里发出声响，唤鸡过来。小鸡们啄食一会儿，便抬头看一眼小弟手中的瓢，那场景至今还浮现在我脑海里。 ⑥母亲还曾多次讲过姥姥拿着小瓢去邻村讨饭的故事。母亲自幼聪慧，却生不逢时，整个青少年时期几乎都是在挨饿中度过的。姥姥、姥爷勒紧裤腰带，拼着老命供着家中这个“女秀才”读书。母亲说那时最怕过春天，青黄不接的日子，家里什么吃的都没有。在外地求学的她每次回家，姥姥都会拿着小瓢，提前去很远的外村讨饭。因为姥姥娘家亲戚多，姥姥怕让亲戚看到，总是要绕很远的路，才能讨上一小瓢地瓜面什么的回来……饿得两眼发花的母亲，总会如男孩子般爬到树上，去撸臭椿叶子，拌上点儿姥姥讨回来的地瓜面，放锅里煮了吃。过年的时候，姥姥让母亲和面包几个饺子，母亲拿着面瓢从面缸底挖半天，才挖上小半瓢面，勉强包几个饺子，一人仅够分一两个。 ⑦后来，生活富裕了，当母亲领着我们姐弟拿着一瓢大米、一瓢玉米去排队做爆米花的时候，母亲说，总感觉那些大米、玉米都在笑，像一颗颗笑容背后的牙齿。 ⑧粮食，在挨过饿的母亲眼里，是多么珍贵的存在。这盛满瓢的粮食，可以喂饱她的孩子们，想着小瓢随时可以挖取的满缸的粮食，想着孩子们可以四野玩耍、满心的喜悦，母亲总是很满足。 ⑨几十年过去了，家里已经有了瓷的、塑料的、不锈钢的等各种器皿，但我家至今还保留着过去的那两个瓢。年代久远，老瓢却依然不减与生俱来的乡野气质，它金黄暗褐的色泽，与故乡泥土的颜色并无二致，也与乡间生灵老去的面容相同，布满沧桑、斑驳的时光印痕。老瓢上面有母亲用线缝过的痕迹。我至今还记得母亲当年缝老瓢的情景，她用锥子先在裂缝的两边扎上对称的小孔，再拿大号针穿上线，最后耐着性子，一针针地缝起来。 ⑩远远地，我好像嗅到了老瓢散发出的气息，夹杂着泥土与草木的芳香。老瓢还在，母亲却走了。叶落归根，人终归还是要回到养育他的泥土里，而老瓢张着大嘴，召唤着远离故乡的人们，变成了一瓢浓得化不开的乡愁。 （选自《山西晚报》，有删改） 11. 全文围绕葫芦瓢展开叙事，请用简洁的语言概括文章的事件，完成填空。 ①_________→小时候，“我”疯玩后用瓢痛快喝水，后以古人“箪食瓢饮”为志认真学习→②_________→每天，母亲都会喊小弟用瓢挖玉米、高粱喂鸡→母亲讲姥姥拿小瓢去邻村讨饭的故事→现在，“我”家保留的两个老瓢变成了化不开的乡愁。 12. 本文以《一瓢乡愁》为题有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。 13. “瓢”承载着姥姥、母亲、“我”乃至故乡人们深厚而复杂的情感。结合全文内容，品味“瓢”承载着的情感。 四、文言文阅读。（12分） 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 …… 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （节选自魏学洢《核舟记》） 【乙】唐有韩志和，善雕木，作鸟雀之状，饮啄悲鸣，与真无异。以关捩①置于腹内，发之则凌空奋翼，可高百尺，至一二百步外，方始却下。奏之，上睹而悦之。志和又于怀中将出一物名蝇虎子数不啻②一二百焉。其形皆赤，云以丹砂啗③之故也。乃分为五队，令舞《梁州》。上召国乐，以举其曲。而虎子盘回宛转，无不中节。及曲终，累累而退，若有尊卑等级。志和臂虎子于指上，猎蝇于数步之内，如鹞④擒雀，罕有不获者。 （选自《太平广记》，有删改） 【注释】①关捩（liè）：能转动的机械装置。②啻（chì）：仅仅，只有。③啗（dàn）：同“啖”，吃，这里是“给……吃”的意思。④鹞（yào）：猛禽名，似鹰而小。 14. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 其两膝相比者 比：比较 B. 矫首昂视 矫：举 C. 云以丹砂啗之故也 故：缘故 D. 上睹而悦之 悦：高兴 15. 文中画横线的句子停顿正确的是（ ） A. 志和又于怀中将出一物/名蝇虎子/数不啻一二百焉 B. 志和又于怀中/将出一物名蝇/虎子数不啻一二百焉 C. 志和/又于怀中将出一物名蝇/虎子数不啻一二百焉 D. 志和又于怀中/将出一物名蝇虎子/数不啻一二百焉 16. 对甲乙两文理解不正确一项是（ ） A. 【甲】文表现了我国古代劳动人民的聪明才智及我国在古代工艺美术上的卓越成就。 B. 【甲】文对船头上三人的神情、动作和心理都进行了细致刻画，都非常生动逼真。 C. 【乙】文中画波浪线的句子“及曲终……等级”，表现了雕刻的人物栩栩如生，器物机关的巧妙。 D. 【甲】【乙】两文语言生动形象，都体现了古代工匠的技艺高超，但各具特色。 17. 翻译下面的句子。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）饮啄悲鸣，与真无异。 五、古代诗歌阅读。（5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 18. 下列对这首诗的赏析，有误的一项是（ ） A. 诗歌描写了“伊人”“在水一方”的生活环境以及主人公不畏险阻地一再追寻“伊人”的过程，从内容看，它是一首叙事诗。 B. 诗歌每章的开头分别以芦苇、霜露、秋水等景物起兴，渲染出萧瑟冷落的氛围，烘托出主人公怅惘的心情。 C. 诗中从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，既暗示了时光的流逝，又表现了主人公执着追求的深情。 D. 诵读首章“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”应语速稍慢，读出怅惘之情，韵脚“苍”“霜”“方”要读得饱满。 19. 重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。 六、名著导读。（6分） 20. 本学期我们阅读了两本必读名著《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》，以下表述中有误的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的一部长篇小说。作品在描写修筑铁路的过程中，写到了土匪袭击工地、物资缺乏、天气恶劣等内容。 B. 《钢铁是怎样炼成的》一书中身体瘫痪、双目失明的保尔，凭借钢铁般的意志进行写作创作出作品《暴风雨所诞生的》，实践着他生命的誓言。 C. 《说文解字》是伏羲氏创作的一本字书。这本书分析偏旁，定出部首，并对每个字的意思进行解说；它也是最早的按部首编排的汉语字典。 D. 后世所称《礼记》多半专指戴圣编辑的《小戴记》。“记”是儒家杂述礼制、礼制变迁的历史，或礼论之作。所述的礼制有可实施的；也有理想的，如《大道之行也》。 21. 经典书籍往往可以开阅人们的视野，洗涤人们的心灵。任选以下一部经典，仿照示例，写一段推荐语。 经典书目：《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》《说文解字》《诗经》 示例：《牛虻》是爱尔兰作家伏尼契所创作的长篇小说。书中“不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去！”这句话是“牛虻”一生最好的写照，他作为一只“不断叮咬意大利基督教会、令人民觉醒”的“牛虻”，为国家的独立统一献出了自己的一腔热血，成为意大利民族独立历史上浓墨重彩的一笔！阅读《牛虻》，那些有关斗争、信仰、牺牲的故事，都令人无比震撼、动容。 七、写作（40分） 22. 对于迅哥儿来说，儿时的伙伴、月下的罗汉豆为他童年快乐无忧的生活着色；对于陶渊明来说，美好的桃花源为他所向往的理想生活着色；对于柳宗元来说，幽寂的小石潭为他孤寂的贬谪生活着色。我们的生命中会遇到很多的人、景、物，为我们的生活增添各种各样的色彩。 请以“ 为生活着色”为题，写一篇文章。 要求： （1）自选角度，在横线上填一词语，使标题完整。 （2）字数不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$