专题04 人与自然-2025年中考语文现代文阅读热门主题预测与答题技巧指导

第四讲人与自然 考点概述 “人与自然”是中考现代文阅读的高频主题，主要考查学生对生态自然之美的感知能力，思考人与自然的关系，探讨生命的尊严与平等问题。 常见的考点包括： 1.情感主旨：理解自然景物的内涵，探讨人与自然的关系 2.细节描写：多角度地赏析景物描写。 3.结构线索：梳理文章脉络，分析线索作用。 4.语言赏析：从修辞、用词、句式、表达方式等角度分析语句表达效果。 5.主题拓展：结合生活体验谈感悟。 重点课文：《春》《猫》《昆明的雨》《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》 课本回顾 1.《春》（朱自清） ·核心情感：赞美春天蓬勃的生命力和创造力，热爱生活、积极进取、奋发向上 ·典型细节：春草、春花、春风、春雨以及迎春活动 ·考题链接：句子赏析 2.《猫》（郑振铎） ·核心情感：对生命的热爱、尊重和敬畏 ·典型情节：第三只猫的忧郁孤独、坚韧乐观 ·考题链接：句段作用；主旨句的含义理解 3.《昆明的雨》（汪曾祺） ·核心情感：赞美昆明雨季的自然之景和风土人情，怀念美好、自由快乐的往事 ·典型情节：仙人掌、牛肝菌、青头菌等各类菌子；杨梅、缅桂花等水果 ·考题链接：赏析句子；段落作用；衬托与以小见大 4.《壶口瀑布》 ·核心情感：歌颂黄河水宽厚、博大、勇猛、不屈不挠、勇往直前的精神，表达了作者对中华民族精神的赞美。 ·典型情节：视觉、听觉等多个角度描写壶口瀑布；“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。” ·考题链接：赏析句子；感悟主题 5.《在长江源头各拉丹冬》（马丽华） ·核心情感：赞美大自然的神奇壮阔 ·典型情节：神奇的冰塔奇观 ·考题链接：赏析句子 考点分析 【情感主题】 考查学生对自然魅力的理解及人物情感变化的分析能力，围绕“赞美、反思、尊重”等核心词汇展开。 一．主题意蕴核心方向 1.对自然的敬畏与赞美，被自然的诗意治愈 ·核心内涵：通过描绘自然的力量与壮美，表达对自然的敬畏；描写景物的美好，抒发对自然的热爱与赞美。 ·例证： 《昆明的雨》 ·分析：“仙人掌开花，金黄耀眼”，以细腻笔触展现自然之美，传递对生活的热爱。 2.对生态的破坏的批判和悲悯。 ·核心内涵：通过自然物的悲惨命运，批判人类对自然的破坏行为；揭示破坏自然的后果，引发读者对未来的忧虑。 ·例证： 《那树》 ·分析：“树被电锯拦腰截断”，用拟人化的“树的死亡”隐喻生态灾难目标大堆贪婪人性的谴责。 3.对童年与自然的羁绊 ·核心内涵：通过回忆过去与自然共处的时光，表达对简单生活和纯真年代的眷恋；倡导人与自然的平等对话，呼吁尊重自然规律；自然作为人生的成长导师，赋予人生启示， ·例证： 《春》 ·分析：“小草偷偷钻出来”，以童趣视角描绘自然生机，留恋美好的时光。 4.对生命平等的哲思。 ·核心内涵：批判人类以自我为中心的傲慢，呼吁人在自然面前的谦卑，强调生命的尊严，呼吁人类像应该学习自然的智慧。 ·例证： 《那树》 ·分析：蚂蚁在树被砍伐前集体迁徙，暗示微小生命亦有感知与尊严。 二．主题解读技巧 1.抓关键句：锁定情感关键词句 ·方法：形容词\动词；反复出现的词；抒情句\哲理句 2.剖手法：分析修辞和描写 手法 情感作用 拟人 让自然“说话”，拉近距离 比喻 将抽象的情感具体化 反问 强化批判或反思 对比 突出情感冲突 3.理线索：串联情感脉络 ·事物线索；情感线索；时间线索 【人物形象】 1.自然守护者 ·形象特点：心怀敬畏，以行动保护自然，具有朴素的智慧或者坚韧执着的精神。 ·例证： 《植树的牧羊人》：默默种树数十年的牧羊人，用双手创造绿洲，象征平凡人的伟大力量。 ·作用：传递价值观，呼唤人与自然和谐共生的生存观念。 2.生态破坏者 ·形象特点：短视贪婪，为了利益掠夺自然，通常没有具体的姓名。 ·例证： 《那树》：砍伐老树的工人与市政部门，代表工业文明的冷漠无情。 ·作用：作为批判对象，揭露生态问题的根源，引发读者反思。 3.天真烂漫的儿童 ·形象特点：以儿童或者少年的视角观察自然，情感纯真，与成人世界形成对比。 ·例证： 《从百草园到三味书屋》：童年鲁迅在百草园中探索自然，体现未被文明规训的天性。 ·作用：通过纯真视角强化自然的治愈力量，或揭示文明对天性的压抑。 4.反思者\觉醒者 ·形象特点：从破坏者或者旁观者转变为生态保护者，经历认知改变。 ·作用：呼唤人与自然和谐共处的未来 真题链接 （2024安徽中考真题）阅读下面的文字，回答问题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B．第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 2．作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ 3．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 4．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 5．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ （2024四川资阳中考真题）阅读下面的文字，完成小题。 种菜记 陈毓 ①李兰戴上了眼镜，这是她自己做梦都没想到的。在她的认知里，眼镜是那些爱读书、肚子里装满了墨水的人的身体配件，因此，李兰把自己的好视力归结于读不进书的缘故，她甚至在某个瞬间为自己的好视力自卑过。连李兰的妈妈都揶揄过她的好视力：“李兰这娃，隔山能看见兔子跑。”多年后，当李兰戴上近视眼镜的时候，她心里满是长久的惊讶与不可思议的虚幻感。类似的惊讶与虚幻感，还出现在她工作的时候。 ②现在李兰在农科城的农业智慧园上班，再说具体点儿，是在那儿种菜。 ③“上班”也是一个新鲜的词，把农业智慧园里的李兰和十里路之遥的王上村的李兰区分开；可具体到“种菜”这件事，又使两个李兰合而为一。王上村的李兰身上有汗气，脸蛋上有太阳红，风里来雨里去，披星戴月，要平地、点种、除草、护苗、施肥，当然，也有收获。农业智慧园里的李兰穿白大褂，戴白帽子、白手套和口罩，鞋子也要套在鞋套里。李兰上班第一天，既紧张又兴奋，出了一脸一身汗，汗水叫她更紧张，一会儿担心弄乱了工装，一会儿又担心热腾腾的自己和身外这个清凉的环境不匹配，好在她藏在层层的包装里，外人轻易看不见。 ④拿李兰现在的工作和从前在王上村的种菜比，好像比不成。比如，同样是面对种子和土地，现在李兰是把一粒粒被技术员处理过的种子用小小的镊子夹起，投放进一个个有规格的容器中，放种子的位置不能有毫厘之差，放种子的动作经过上岗前千百次的训练。工作日久，熟能生巧，李兰现在起镊子、放种子的动作轻柔，又稳又准。一个个等待李兰放种子的容器自动来到她的面前，被她点种后再缓缓地传送到下一个点位，那里是一个个高大的玻璃箱体，不同种子被归类停当。种子在那里像被某种口令催促，快速发芽、生长，又像训练过的最好的兵阵，整齐一致。 ⑤那种整齐也叫李兰惊讶，惊讶这些发生和她有关。她想，幸好从她手中出来的是小小青苗。青苗分叶抽枝，长成一棵棵菜。李兰偶尔停手看向那边，隔着巨大的玻璃，她看得清每一棵菜，但又像双胞胎孩子一样难以区分，菜们该绿绿，该红红，该紫紫，开花结果，呈现出菜的众生相。一棵辣椒苗上的辣椒串可以收获一笼，西红柿一串一串沉甸甸地悬垂，枝蔓甚至伸展到了天花板上。李兰凭借在王上村种菜的经验，识得几样菜品，比如菠菜、茼蒿、莜麦菜、茄子、辣椒、西红柿。但此刻眼前的西红柿，颠覆了李兰认为西红柿只有青和红的概念，她不知道自己点种的小小容器里，还能结出黄的、白的、带花纹的、不带花纹的各种新奇的西红柿。它们各有品种名字，可李兰哪里记得住。她看着陌生的西红柿，引不起味觉上的共鸣，毕竟那些果实一开始总是和她隔着一层玻璃的距离。 ⑥直到有一次，李兰偶然走到一列售卖给来农业智慧园观光的游客的果品摊前，买了一盒自己种的西红柿，咀嚼之后，她惊讶地得出结论：“挺好吃。”刚吃过盒子里工艺品般的西红柿，李兰才意识到自己忘了洗西红柿。不过，它们从种子开始，就没见过风雨雷电，没有飞蝶蛲虫咬，没有外界的一粒尘埃一滴泥水，甚至连播种者李兰侍弄它们的时候都戴手套、口罩、帽子，这样种出的西红柿还需要清洗吗？李兰再一次感到迷茫。 ⑦李兰看见自己端西红柿盒子的手，手指纤细、很白。李兰的脸也变白了，她的脸很少晒到太阳，她工作的地方和那些植物一样，风吹不着雨淋不了，太阳也晒不到。植物凭借昼夜不熄的灯光的照耀快速长大，李兰在这样的地方跟着变白变纤细。李兰在变白变纤细的时候也变近视了，于是戴上了眼镜。 ⑧戴上了眼镜的李兰用发小的话说，是文文弱弱的，像是有一肚子墨水的样子。戴眼镜的李兰走到毗邻农业智慧园的一块花地边，这是园区新辟的，将原有的油菜地改种了波斯菊。波斯菊花朵繁密，在团团花簇中，李兰看清了几棵旺长的油菜苗，正闪耀着黑亮的属于油菜的光芒。细雨霏霏，油菜苗得雨露滋润，散发出带着微微苦味的清香。李兰蹲在油菜苗边，取下眼镜，低头深呼吸，仰脸大吐气，那样子，很像是一个肺被闷久了的人。 （摘自《小小说选刊》2024年第3期，有删改） 6．李兰在农业智慧园种菜的方式是怎样的？请简要概括。 7．文章第⑤段和第⑥段中李兰多次感到惊讶，请简要分析其原因。 8．文章第⑧段画横线语句有何表达效果？请从描写的角度简要分析。 9．文章开篇写李兰“戴上了眼镜”，结尾却写她“取下眼镜”。作者这样安排情节有何用意？ （2024山东德州中考真题）阅读下面的文字，完成小题。 馕    李娟 ①卡西开始准备烤馕。而团早就揉好，已经醒了一个多小时了。 ②我掐指一算，旧馕还剩七八个，我们一家四口还得吃三天才能吃完。等把旧馕吃完了，碑出来的新馕也相当遗憾地变成了坚硬的旧馕……真是的，为什么不缓一两天再烤呢？ ③但是再想想，要是先吃新馕的话当时是很享受，可旧馕又怎么办？吃完新馕，旧馕就变得更加坚硬更难以下咽。好比把好日子全透支了，剩万的全是不好的日子。但如果能忍住诱惑，就会始终过着不好不坏的日子。 ④馕得一次性烤够三四天的。如有招待客人的计划或即将搬家出发，则会一口气烤得更多，避免一切可能会应付不过来的突发情况。 ⑤馕是新疆各个民族的日常主食。城里人买馕吃。馕店的馕是用桶状的大土坑烘烤出来的。烤馕师傅全是男的，女人力气小干不了那活。天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动。 就有人源源不断去买啦。 ⑥在山野里烤馕的话，条件就简陋多了。尽管条件有限，不好挑剔，但我还是对卡西这个小姑娘烤的馕很有意见。 ⑦盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，还装过干牛粪。早知道它的真正用途是这个，我每天都会把它擦得亮锃锃的。 ⑧自然了，这只用途广泛的锡盆看上去很脏。卡西为了让它干净一点儿，就反过来在旁边的大石头上磕了三下。然后直接把刚揉好的新鲜面团扔了进去…… ⑨我以为她起码会用水浇一浇，再拿刷子抹布之类的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥块刮一刮啊……但我闭了嘴一声不吭。如此这般烤出来的馕都吃了那么长时间了，一次也没毒死过。连肚子疼都从没有过。 ⑩卡西先把门前空地上的牛粪堆点燃。燃烧一会儿后，把火堆扒开，将盛着面团的锡盆放进火堆中间烧得滚烫的地面上。再把四周烧红的牛粪聚拢，紧紧环贴锡盆。最后，她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮.那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔款的面饼。 ⑪她又把一些正在燃烧的牛粪团放到铁皮上。由于方形的铁皮块实在太小，锡盆又太大，只能勉强在盆沿上搁稳四个角，大大敞露四面的缝隙。而牛粪又堆得太多，牛粪渣子便不时呼呼啦啦漏进盆里…… ⑫加之卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人…… ⑬虽然颇为惊恐，但站起身环顾四望时，我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一行大雁浩浩荡荡向西飞。与别的鸟儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的力量。春天真的到来了。 ⑭放平视线，我又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐毡和褪色的花带子。再四下看看，野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无一物。收回视线，看到卡西蹲在锡盆边，浅黄色旧外套在这样的世界里明亮得扎眼，仅仅比她面前的火焰黯淡一些。这是一个多么小的小姑娘啊！ ⑮最后，我低下头，透过锡盆和铁皮之间的缝隙，看到盆里的面团一角已经轻轻镀上了一弯最美妙的食物才会呈现的金黄色。 ⑯这样的世界里能有什么脏东西呢？至少没有黑暗诡异的添加剂，没有塑料包装纸，没有漫长曲折的运输保存过程。只有面粉、水和盐，三者均匀地-如相拥熟睡一般一一糅合在一起，然后一起与火相遇，在高温中芳香地绽放，渐渐成熟……这荒野里能有什么肮脏之物呢？不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的，火焰会抚平一切差异，在没有火焰的地方，另有一种更为缓慢，更为耐心地燃烧--那就是生长和死亡的过程。这个过程无时无刻地，一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。 ⑰总之，第一个馕非常圆满地成熟了！金黄的色泽分布均匀，香气扑鼻。卡西把它取出来时，像刚才磕盆那样，在盆沿上敲了三下。于是馕饼上黏嵌的烧煳的黑色颗粒哗啦啦统统掉了下来。然后她再用抹布将其上上下下擦得油光发亮，最后拿进毡房，端端正正地靠着红色的房架子立放在碗橱木箱上。浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 ⑱多么完美的食物啊，完美得像十五的月亮一样！ （选自散文集《羊道》，有删改。题目是编者加的） 10．依次填入第⑤段画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ） ①坑里贴满面团后，就盖上大盖子烘烤。馕坑底部铺着红红的煤炭。 ②然后俯身馕坑边，“啪”地贴在馕坑内壁上， ③揉好面后烤馕师傅扯下一小团面抖啊抖啊，抖出中间带窝的圆形大饼，再粘上芝麻粒和碎洋葱粒 ④烤馕师傅轻松优美地给每个烤好的馕表层抹上亮晶晶的清油，扔到摊子上小山似的馕堆里， ⑤因为馕是竖着烤骗，等取出后每一只馕都略呈水滴状：一端薄一端厚。 A．⑤②③①④ B．③①②④⑤ C．③②①⑤④ D．④③①⑤② 11．卡西山野里烤馕的过程，哪些行为让“我”不舒服，请简要概括。 12．分析⑬⑭两段环境描写的作用。 13．品味语言。 （1）这个过程无时无刻地，一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。 （2）浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 14．李娟的作品获得多个文学奖项，近日，根据她的同名散文集改编的电视剧《我的阿勒泰》收视率也极高，请结合本文，谈谈她的作品为什么赢得这么高的声誉? （2024新疆中考真题）阅读下文，完成小题。 掬水月在手 马亚伟 ①你若想亲近春天，就不能只泛泛而谈“春天”二字。春风代表春天的气质，春雨代表春天的风度，春阳代表春天的性格，春山是春天的黛眉，春水是春天的明眸……是的，你必须深入春天的领地，才能尽享春之美丽和繁华。而所有春天的美好元素里，春水无疑是不容错过的。 ②离我居住地五十公里外，有一条河。我们这个地方少水，一条貌不惊人的小河就成了广袤大地上明珠一样的存在，极具吸引力。夏天的时候，我们去河边寻凉，感受河水带来的无限惬意。秋天的时候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睐，波光流转之间，尽显季节的柔情与妩媚。可冬天时就尴尬了，河水结的薄冰有危险，我们只好对这条河敬而远之。漫长的冬天里，一条河怀揣着冰雪消融的渴望，跟我们一起期待春暖花开。 ③春天终于来了，可琐事牵绊，我们迟迟未动身去河边触摸春天的暖意。萌生出说走就走的念头，是在一个春日傍晚。有朋友提出，开车前去，正好可以夜宿河边，算得上春日里一件诗意的事。 ④暮晚的风温温柔柔地飘进车窗，一条河在不远处召唤着，我仿佛听到了春水潺潺的声音。我想，如果从听觉的角度来比较，春水的声音应该是最美的。夏水胜在浩荡，秋水胜在明澈，都是视觉上感知到的。春水则应以听为主，所以即使晚上抵达目的地，看不到河水也无妨，想必听觉盛宴也足够精彩了。 ⑤暮色越来越深浓，黑夜的幕布缓缓垂下。我们下车后，果然听到了水声淙淙。好久没有听过那么欢快的流水声了，这条河仿佛在一路欢歌，兴奋地奔向前方。春水流淌的声音真好听，叮叮咚咚，涓涓潺潺，哗哗啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是郑重大气的钢琴曲，好像是哪个孩子的儿童琴上发出的声音，虽然不那么精准，但充满了童真童趣，是欢乐开怀的节奏和旋律。春水能不欢乐开怀吗？冰封了整整一个冬天，终于可以纵情奔流了。如果静下心来听春水演奏的乐曲，一定觉得特别美好。不过我们一行人热热闹闹，很快就把这首春之曲淹没了，想象中的听觉盛宴，并没有实现。 ⑥不要紧，总有一种收获属于你。花树掩映之中，一轮满月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃动。其是难得一遇的佳境啊！我们穿过花木，靠近河水，竟然真真切切体验了一把古诗里“掬水月在手，弄花香满衣”的意境。晚风清凉，月色唯美，河水映月，天上人间。 ⑦月色下的河水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，显出几分生趣和灵动。我小心翼翼靠近河水，想要“掬水月在手”，看一看到底能不能把一轮春月掬在手心巴，河岸浅浅，河水微凉，我手中并未见到月光，月亮依旧在河水中微微晃动着：看来，古人“掬水月在手”也不过是一种想象，表达的是想与春天亲密接触的愿望。 ⑧正如我此刻，虽然没有双手掬月，可我真正触摸到了春水的温度，真正把春天放在了心上。 （选自《思维与智慧》2024年4月，有删改） 15．梳理本文内容，将下列横线处补写完整。    16．第④段加点词语“仿佛”能否删掉，为什么？ 17．文章第⑤段画线句连用多个叠词，请说说该句的表达效果。 18．结合文章内容，谈谈你对“掬水月在手”的理解。 （2024江苏连云港中考真题）文学作品阅读课，老师以汪曾祺的散文《夏天》作为阅读材料，请完成下面小题。 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑲乘凉。 ⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》三联书店2011年版有删改） 19．文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ ① → ② →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 20．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。 21．汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。 （1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 （2）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 22．请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。 23．木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。 模拟试题 （2025河南信阳一模）阅读下文，完成小题。 山村的交响：时光的馈赠 ①岁月如流，在寒冷的冬季里，我静静地沉浸在回想中，聆听那来自山村的声音。 ②春日里，山村的声音最为悠扬，如同一只古老的陶埙，在我的梦中轻轻吹响。无论是沐浴在明媚的春光下，还是在细雨绵绵的惆怅中，都能清晰地听见种子破土而出的声音。竹林间，麻雀们叽叽喳喳地嬉闹着，母亲那轻盈的脚步声，伴随着菜园子里荠菜舒展叶片的细微声响，会把第一缕阳光掀起。用心聆听，还能感受到母亲在菜园中播撒着生活的希望，春风拂过她那双沾满泥土的双手，将满心的希望深深埋进这绿意盎然的季节。 ③当夜色悄然降临时，我会走进厨房，协助母亲在灶膛里添柴烧火。不久，锅碗瓢盆便奏响了黄昏的主旋律。翠绿绿的荠菜、鲜嫩嫩的竹笋、绿油油的香椿芽，这些春天的味道伴随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲。穿越母亲那间简陋的厨房，飘越菜园子上空，越过山岗，穿越山村与田野、岁月与时空，一直延续至今。 ④夏日里，山村的声音变得热烈而奔放。蝉鸣声此起彼伏，宛如空谷中的梵音，在大地上唱响岁月的灼热。鸟鸣声如水般洗涤过热浪滚滚的土地，它们落在荷叶上，随风摇曳，几滴水珠悄然滑落，带着清脆的鸟鸣跌入池塘，荡起一圈圈细腻的涟漪。它们在蓝天中翱翔，在梧桐树上栖息，在山野间回荡，在竹梢上跳跃，交织成一曲音色斑斓的山村交响乐。 ⑤溪畔的水车，在水流的推动下悠悠转动，发出“嘎吱嘎吱”的声响，那声音宛如岁月的低吟，与周围的蝉鸣、鸟鸣相互呼应，为这热烈的夏日协奏添上一抹古朴的韵味。水车溅起的水花，在阳光的折射下闪烁着细碎的光芒，仿若洒落的星子，又似是它洒下的晶莹汗珠，见证着它在时光长河中的不息劳作。 ⑥麻雀们或独语或群唱，或互相呼唤或隔空应和，共同谱写着山村的声音画卷。而那从田边升起的缕缕薄雾，仿若被这美妙的声音唤醒，袅袅娜娜地升腾而起，似要将这山村的富足与安宁带往天际。屋前那株冬青树的树冠上，鸟鸣声将岁月拉得如小溪般绵长，流淌着人们的丰衣足食与幸福安康。 ⑦秋日时分，树枝间几只秋蝉的歌唱时而轻柔时而激昂，唱响了山村最美的旋律。随着它们的声音缓缓落下，菜园子边上的银杏树便飘洒下金黄的落叶，在山村铺下一层浓浓的诗意。月光如水般流转着山村的岁月，倾听着山间栗子随风掉落的声音，也沉浸在丰收的喜悦之中。 ⑧当冬天如约而至，我便开始期盼第一场雪的降临，想象着雪后山村的迷人景致。雪落无声，那是山村最为纯粹的声音。在这个季节里，许多景物都静默无声，但有时无声却胜有声。夕阳西下时，晚霞为村庄披上了一层温馨的金色外衣，那是流年送给山村的声声祝福与祈愿。 ⑨有时，山上的雾凇在阳光下、在寒风中发出“咔嚓咔嚓”的声响，这种声音清澈而通透，仿佛远离了世间的繁华与喧嚣，不染一丝尘埃。山村冬季的风穿过竹林呼啸而过，无孔不入。夕阳下，屋顶上升起的袅袅炊烟如同一曲山村的神韵飘荡在空中，更是山村的灵魂所在。母亲说，炊烟代表着人们对生活的坚定信念与不懈追求。 ⑩回首山村四季的变迁与声音的更迭，那或悠扬、或热烈、或缠绵、或纯粹的声音宛如一首跌宕起伏的生命乐章，在岁月的长河中悠然奏响。每一种声音都是山村生活的生动写照与深刻注脚，承载着乡亲们对土地的深情厚谊、对生活的无限热爱以及与自然和谐共生的智慧与哲理。 ⑪这些声音穿越时光的隧道，深深烙印在我的心中，成为永不磨灭的印记。它们时刻提醒着我，无论身处何方，都不能忘却那片生我养我的山村土地。那里有着最质朴的温暖、最纯真的美好以及最顽强的生命力。如今城市的喧嚣常常掩盖了内心的宁静，但只要我闭上双眼，耳畔便会回响起山村的声音。它们如同一股清泉般涤荡着尘世的疲倦与浮躁，让我重拾初心，怀揣着对生活的感恩与敬畏，坚定地迈向未来。因为我知道，那片山村、那些声音，已然化作我生命的底色与根基，给予我源源不断的力量与勇气，让我在人生的征途中永怀希望、无惧风雨，向着光明与梦想大步前行。 （选自《江山文学》，有删改） 1．根据文中内容，完成下表。 山村四季的声音 特点 声音带来的影响 春日种子破土，麻雀叽喳，锅碗瓢盆交响曲 ① 唤醒万物，带来生机 ② 热烈、奔放 ③ 秋日秋蝉歌唱、落叶簌簌，栗子掉落 诗意、喜悦 唱响最美旋律，带来丰收喜悦 雪落无声、雾凇声、风声 宁静、通透 ④ 2．本文语言生动传神又恬淡自然，试结合以下语句感受语言之美。 （1）请从修辞手法的角度赏析文中划线句。 月光如水般流转着山村的岁月，倾听着山间栗子随风掉落的声音，也沉浸在丰收的喜悦之中。 （2）请比较下面的原稿和改定稿，说说这些修改好在哪里。 原稿：荠菜、竹笋、香椿芽，这些春天的味道伴随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲。 改定稿：翠绿绿的荠菜、鲜嫩嫩的竹笋、绿油油的香椿芽，这些春天的味道伴随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲。 3．结合全文，说说作者从“山村的交响”中，获得了哪些“时光的馈赠”。 4．读完文章，小语和同学们就这篇文章的主旨展开了激烈的讨论，得出以下三个观点，你更认同哪一个？结合全文内容，阐述你的理由。 A．对故乡的回忆感念   B．对生命本真状态的追寻   C．人与自然和谐共生的哲思 （2025重庆一模）“人与自然”学习小组组织了一场文学沙龙，请你一起来参与。 一树繁花听鸟鸣 张学鹏 ①沙河弯弯，欢快流淌，曲曲折折伸向远方。 ②沙河村依河而居，一棵百年的大树长在村口，枝繁叶茂，四季常绿，成为一大奇观。每年春天，碗口大的红花盛开，芳香袭人，蜂飞蝶舞，花期可达半年，引得方圆百里的男男女女前来赏花，络绎不绝。 ③树是祖辈相传，归老人所有，老人守望着那郁郁葱葱的树，春夏赏花开，秋冬听鸟鸣，好不快活。 ④老人视树如命，日夜守护。 ⑤春暖花开时，村主任带领一群城里人来赏花。城里人赞不绝口，要出高价买树。 ⑥老人蹲在树旁，看树，抽烟。 ⑦城里人说：“这棵树卖吗？我们出高价。” ⑧老人说：“不卖。” ⑨城里人说：“这棵树拉到城里会很值钱，你不喜欢钱吗？” ⑩老人说：“喜欢。” ⑪城里人说：“喜欢钱就得卖树，你要钱还是要树？” ⑫老人说：“要树！” ⑬城里人说：“你怎么这样固执呢？给你十万，卖不卖？” ⑭老人说：“不卖。” ⑮城里人又说：“十五万呢？” ⑯老人说：“不卖。” ⑰老人又说：“这不是钱的事，树是祖传的，祖上有言在先，再穷也不能卖树，传了好几代了，到我手里，能卖吗？” ⑱城里人望树兴叹，无奈离去。 ⑲秋叶飘落时，城里人又来了，而且来的人更多。 ⑳这次城里人做通了老人儿子的工作。儿子同意卖树。 ㉑城里人说：“这棵树很珍贵，长在这里可惜了，拉到城里会有更多人欣赏，给你三十万，卖不卖？ ㉒老人说：“不卖。” ㉓城里人说：“三十万呢？” ㉔儿子说：“爹，三十万，不少了，卖了吧。你看别人都买了小轿车，进城住上高楼了。” ㉕老人瞪了儿子一眼，说：“别人是别人，我是我。树是这里的风水、这里的根基，没有树，村里就失去根本。” ㉖老人发下狠话：“老祖宗留下的东西，谁也不能动！谁动，先从我身上踩过去。” ㉗城里人怕闹出人命，又一次不欢而散。 ㉘城里人走后，儿子说：“老迷信，顽固不化，气死我了！” ㉙老人常常一个人坐在河边，眯着眼，吸着烟，听河水哗哗地流淌，听鸟儿在枝叶花丛中歌唱，闻着淡淡的花香，脸上挂着笑。 ㉚树木大了，啥鸟都有。树上搭了许多鸟窝，有喜鹊，有斑鸠，有黄鹂，有夜莺……一年四季，鸟语花香，叫尽生命的欢腾。 ㉛雪花飞舞时，城里又来人了，来人更多，小轿车停了好几辆。 ㉜儿子也来了，儿子坚持卖树。 ㉝一个老板模样的人说：“这棵树是珍贵濒危树种，我们拉到城里会好好保护它，让更多人欣赏它，给你一百万，卖了吧？这是我们公司能出的最高价了。 ㉞老人说：“不卖。” ㉟老板很无奈，笑了笑，说：“不爱钱的，我见过，可是像你这样不爱钱的人，我真没见过。” ㊱老板又说：“卖了树，你就是百万富翁，这是许多人的梦想，你真是个怪老头。” ㊲老人说：“七十多年了，我从小跟着俺爷、俺爹一起守着这棵树，已经习惯了听树上的鸟叫，看树上的花开，闻树上的花香，我离不开这棵树。” ㊳事后，有人问老人：“一百万，那么多钱，为啥不卖呀？” ㊴老人说：“许多人喜欢钱，认为只有钱才能满足他们的生活，如果绿树、河流、鸟语、花香能让一个人得到满足，要那么多钱干啥呢？” ㊵多年以后，老人去世，儿子抵抗不住诱惑，卖了树，留下一个巨大的树坑。不久沙河搞开发，树坑变成了人工湖。沙河村人逐渐进了城，村庄越来越小，没有了大树，就没有了鸟鸣，也没有了花香…… ㊶日子久了，因为管理不善，人工湖变成了垃圾场。村民看见坏掉的人工湖，总会说：“以前这里长着一棵大树，有花有鸟，非常漂亮，大树真好。”说这话时，他们感觉心里空落落的。 ㊷人工湖像一块难以愈合的伤疤，村民看着感觉很疼。 5．【小说·情节】理行文思路 请根据文章完善下面的思维导图。 沙河村口，老人守护大树。→春暖花开，① →② ，老人守根基，再拒卖树→雪花飞舞，③ →儿子卖树，④ 6．【小说·环境】赏古树美景 环境描写在小说中至关重要，请细品文中第②段和第㉚段的划线句，说说作者反复描写花树美好的用意。 7．【小说·人物】探老人心灵 故事中，老人的语言时而简洁，时而繁琐。请以“老人语言的简和繁”为切入点，剖析老人形象。 （1）面对城里人多次买树，老人多次回答“不卖”，拒绝得简而又简，从“简”里我们感受到老人“坚决守护大树”的心理；文章还有很多体现老人语言之“繁”的语句，品味老人的语言，分析他不愿卖树的原因。 （2）在“繁”“简”之间，你看到了一位怎样的老人？ 8．【小说·主题】思乡村之变 老人死后，儿子经不住诱惑，卖了树，昔日家园也变为废墟，令人唏嘘不已。请结合文本以及链接材料，写下几条不能卖树的理由，阻止悲剧的发生。 【链接材料】 材料一：昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。 （摘自《植树的牧羊人》） 材料二：一座村子或一个“老庄子”往往寄托着很多人的无限乡愁。但现实是，这些并不遥远的乡村生活正在慢慢远离我们。中国传统村落的数量每天都在持续递减。 （摘编自澎湃新闻） （2025陕西咸阳一模）阅读下面文章，完成下面小题。 沙漠里的樟子松 陈四长 ①陕北的4月，天高云淡，是一年里最宜人的季节。我去榆林出差，顺道到定边县十里沙，看望老朋友——治沙英雄石光银。20多年前，我因撰写陕北榆林地区治沙纪事，曾经采访过石光银，从此与老石相识相熟。那篇报告文学后来刊登在《人民日报》上。 ②见到老石时，他刚从植树的工地回来，衣袖上、裤脚上沾满了沙尘。从春分那天开始，他和治沙公司的工友们一直在沙窝里忙碌。这一次，他们耍栽植樟子松1.6万余株、臭柏6000余株。老石告诉我，经过这么多年的繁育，他们这里成片的樟子松已经有5万余亩。 ③太阳山是十里沙面积超百亩的一个大沙丘，沙丘高度38米。山下有一人工湖，名西湖。沿着树草杂生的边坡，石光银带我登上太阳山。山上，茂密的樟子松林让人眼前一亮。那些高耸笔直的樟子松，就像是列队的士兵，一眼望不到头。灰褐色的树干上，清晰的树轮沿树干而上。伞塔状的树冠，仿若硕大的雨伞遮蔽了天空。林地里，树影斑驳，阳光从树叶缝隙间透下。针叶沉积的腐殖层、生成的苔藓以及野草，让地表变得松软。 ④石光银抚摸着一棵樟子松的树干，对我说：“樟子松是速生树，一年能长40厘米以上。从树轮看，这株樟子松已经10多岁了。”就像是谈及自家的孩子，他的言谈中满是欢喜：“樟子松可是好树哩！耐寒、抁早、耐瘠薄，适应性强，在北方干旱沙漠里给点水就能生长。与其他乔木相比，樟子松是常青树，根系大，寿命长，一般寿命在150到200年。”的确，沙漠里有了樟子松，四季就都有了绿色，冬天的沙漠便不再萧条。 ⑤我理解老石对樟子松的情有独钟。我年轻时曾在榆林地区工作过14年，对陕北早期的沙漠治理有所了解。那时，乔、灌、草相结合，树种主要是杨树、早柳、柠条、紫穗槐、沙柳一类。这些树都是落叶树，一到冬天，树叶凋零，沙漠里便没有了生机。樟子松从东北来到毛乌素落户，给塞外荒漠的四季特别是寒冬带来了绿色。一生与树结缘的石光银咋能不喜爱呢？ ⑥这次来定边，本来已订了县城的酒店，可老石执意让退了，让搬到他的治沙公司来住。老石说，他晚上也住在公司，咱们好在一起拉拉话。 ⑦治沙公司在沙区农村，夜晚静极了。老石坐在我的对面，和我聊起樟子松引种育苗和栽植的事来。 ⑧“定边以前没有樟子松。1996年，我们从东北引来种子，第一次在定边搞樟子松育苗，总共育了5亩。”老石娓娓道来，“开头缺乏经验，出苗率不高。我们派人外出学习，请林业技术人员过来指导，从育苗到栽植，一切按规范操作，终于取得了成功。” ⑨有心人处处用心。从这次育苗，石光银学到了许多。就像当年去外地学习障蔽治沙一样，每一个细节都让他眼界又开。“樟子松育苗有大讲究哩！”老石告诉我，“苗圃地不能用重茬地，土壤要是绵黄土，而且要用营养袋育苗。苗期管理要及时防治病虫害，及时除草、浇水、施肥。幼苗生出2个节节时最关键，一两天就得打一回药。浇水要用洒壶，不能大水漫灌。长到3个节节时，先移到大的塑料盆盆里，培养到苗高50厘米以上再栽到地里……” ⑩我津津有味地听石光银讲着他的樟子松。他讲的这么多，都是在实践中积累的学问，虽说都是技术层面的，但在我听来非常新鲜，而且很有趣，一点儿也不枯燥。尤其从他嘴里说出，还特别带着一种生动。 ⑪应我的要求，翌日早饭后，我们一起驱车进入狼窝沙、十里沙。这片曾经一望无际的荒漠，现在全部被葱茏的林木覆盖。车子在无边的林海中穿行，一片片蓬勃的樟子松、新疆杨、早柳、云杉和灌木丛从眼前闪过。老石一边指着那些树，一边告诉我，狼窝沙、十里沙、南海子方圆百里，现已全部得到治理。 ⑫从1984年首次承包3500亩荒沙，到今年，整整40年了。40年来，石光银和他的伙伴们，承包治理了南海子农场、长茂滩林场、圪垯套、长城林场等25万亩荒沙和碱滩地，在毛乌素沙漠南缘营造起绵延百余里的绿色屏障，创造了人进沙退的生态奇迹。石光银以他的杰出贡献，荣获“七一勋章”。 ⑬“近些年，我们重点搞林地更新。”老石说，“一些林木，经过几十年时间，出现树种退化和自然死亡。我们结合补栽，选择棒子松等常青树作为更新树种，使十里沙的林木结构得到了实质性优化。”说起治沙种树，老石如数家珍。 ⑭正午，我们来到石光银的家乡圪垯套，登上一个叫紫银山的山峁。山上有座真武庙，如今庙的周围生长着成片的樟子松和臭柏。从山上极目远望，明长城内外，莽莽苍苍的林海一片辽阔。听老石说，这里原来都是沙漠和盐碱滩，一棵树都没有，一年还总有几次沙尘暴。“那时的圪垯套，只有六七户人家，一年年在沙里刨食，沙撵人走，我父亲曾因此搬过9次家。联户承包治沙后，一年一年人撵沙退，造出了这片绿洲。”这让我想起，当年为了治沙，老石也曾多次搬家，从圪垯套搬到南海子，从南海子搬到四大号，又从四大号搬到狼窝沙、十里沙。人说穷家难舍、热土难迁，一次次搬家，是有何等坚定的治沙决心！这让人从内心里生出敬佩。 ⑮一晃，从榆林回来已有半年。眼看又是一年立冬。给老石打去电话，他告诉我，今年陕北的雨水特别好，春季栽的1.6万余株樟子松，80%已经成活，生枝展叶、拔出新节了。400亩苗圃地的几十万株樟子松苗，也已经1米多高，明春就可以移栽。我真为老石他们感到高兴。春天时，我所见到的辛勤忙碌，终于有了满满的收获。老石还说，今年秋季，他们主要搞林地补栽，给2000多亩稀疏老化的林地补栽上了樟子松。 ⑯哦，沙漠里的樟子松！放下老石的电话，我的眼前又浮现出春天的图景：石光银站在一片樟子松下，激情地谈论着治沙，他高大的身影与身后高耸的樟子松融为一体…… ⑰也许，石光银就是沙漠里的一棵樟子松。 （选自《人民日报》，有删改） 9．本文以“我”的行踪和听闻为线索，条理清晰。请结合文章内容，完成下列思维导图的填写。 10．阅读文章，需要关注独具韵味的语句。请结合语境，品味文中画横线的句子，回答括号里的问题。 （1）那些高耸笔直的樟子松，就像是列队的士兵，一眼望不到头。灰褐色的树干上，清晰的树轮沿树干而上。伞塔状的树冠，仿若硕大的雨伞遮蔽了天空。（请从修辞手法的角度赏析句子） （2）那时，乔、灌、草相结合，树种主要是杨树、旱柳、柠条、紫穗槐、沙柳一类。（作者提到这些树的目的是什么？） 11．文章第⑩段中说“尤其从他嘴里说出，还特别带着一种生动”。“我”为什么会产生这种感受？请结合上下文，从语言表达和内容两方面加以具体分析。 12．文章结尾段有多重意蕴，请结合文章内容和主旨加以探究。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 考点概述 第四讲人与自然 “人与自然”是中考现代文阅读的高频主题，主要考查学生对生态自然之美的感知能力，思考人与自然的关系，探讨生命的尊严与平等问题。 常见的考点包括： 1.情感主旨：理解自然景物的内涵，探讨人与自然的关系 2.细节描写：多角度地赏析景物描写。 3.结构线索：梳理文章脉络，分析线索作用。 4.语言赏析：从修辞、用词、句式、表达方式等角度分析语句表达效果。 5.主题拓展：结合生活体验谈感悟。 重点课文：《春》《猫》《昆明的雨》《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》 课本回顾 1.《春》（朱自清） ·核心情感：赞美春天蓬勃的生命力和创造力，热爱生活、积极进取、奋发向上 ·典型细节：春草、春花、春风、春雨以及迎春活动 ·考题链接：句子赏析 2.《猫》（郑振铎） ·核心情感：对生命的热爱、尊重和敬畏 ·典型情节：第三只猫的忧郁孤独、坚韧乐观 ·考题链接：句段作用；主旨句的含义理解 3.《昆明的雨》（汪曾祺） ·核心情感：赞美昆明雨季的自然之景和风土人情，怀念美好、自由快乐的往事 ·典型情节：仙人掌、牛肝菌、青头菌等各类菌子；杨梅、缅桂花等水果 ·考题链接：赏析句子；段落作用；衬托与以小见大 4.《壶口瀑布》 ·核心情感：歌颂黄河水宽厚、博大、勇猛、不屈不挠、勇往直前的精神，表达了作者对中华民族精神的赞美。 ·典型情节：视觉、听觉等多个角度描写壶口瀑布；“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。” ·考题链接：赏析句子；感悟主题 5.《在长江源头各拉丹冬》（马丽华） ·核心情感：赞美大自然的神奇壮阔 ·典型情节：神奇的冰塔奇观 ·考题链接：赏析句子 考点分析 【情感主题】 考查学生对自然魅力的理解及人物情感变化的分析能力，围绕“赞美、反思、尊重”等核心词汇展开。 一．主题意蕴核心方向 1.对自然的敬畏与赞美，被自然的诗意治愈 ·核心内涵：通过描绘自然的力量与壮美，表达对自然的敬畏；描写景物的美好，抒发对自然的热爱与赞美。 ·例证： 《昆明的雨》 ·分析：“仙人掌开花，金黄耀眼”，以细腻笔触展现自然之美，传递对生活的热爱。 2.对生态的破坏的批判和悲悯。 ·核心内涵：通过自然物的悲惨命运，批判人类对自然的破坏行为；揭示破坏自然的后果，引发读者对未来的忧虑。 ·例证： 《那树》 ·分析：“树被电锯拦腰截断”，用拟人化的“树的死亡”隐喻生态灾难目标大堆贪婪人性的谴责。 3.对童年与自然的羁绊 ·核心内涵：通过回忆过去与自然共处的时光，表达对简单生活和纯真年代的眷恋；倡导人与自然的平等对话，呼吁尊重自然规律；自然作为人生的成长导师，赋予人生启示， ·例证： 《春》 ·分析：“小草偷偷钻出来”，以童趣视角描绘自然生机，留恋美好的时光。 4.对生命平等的哲思。 ·核心内涵：批判人类以自我为中心的傲慢，呼吁人在自然面前的谦卑，强调生命的尊严，呼吁人类像应该学习自然的智慧。 ·例证： 《那树》 ·分析：蚂蚁在树被砍伐前集体迁徙，暗示微小生命亦有感知与尊严。 二．主题解读技巧 1.抓关键句：锁定情感关键词句 ·方法：形容词\动词；反复出现的词；抒情句\哲理句 2.剖手法：分析修辞和描写 手法 情感作用 拟人 让自然“说话”，拉近距离 比喻 将抽象的情感具体化 反问 强化批判或反思 对比 突出情感冲突 3.理线索：串联情感脉络 ·事物线索；情感线索；时间线索 【人物形象】 1.自然守护者 ·形象特点：心怀敬畏，以行动保护自然，具有朴素的智慧或者坚韧执着的精神。 ·例证： 《植树的牧羊人》：默默种树数十年的牧羊人，用双手创造绿洲，象征平凡人的伟大力量。 ·作用：传递价值观，呼唤人与自然和谐共生的生存观念。 2.生态破坏者 ·形象特点：短视贪婪，为了利益掠夺自然，通常没有具体的姓名。 ·例证： 《那树》：砍伐老树的工人与市政部门，代表工业文明的冷漠无情。 ·作用：作为批判对象，揭露生态问题的根源，引发读者反思。 3.天真烂漫的儿童 ·形象特点：以儿童或者少年的视角观察自然，情感纯真，与成人世界形成对比。 ·例证： 《从百草园到三味书屋》：童年鲁迅在百草园中探索自然，体现未被文明规训的天性。 ·作用：通过纯真视角强化自然的治愈力量，或揭示文明对天性的压抑。 4.反思者\觉醒者 ·形象特点：从破坏者或者旁观者转变为生态保护者，经历认知改变。 ·作用：呼唤人与自然和谐共处的未来 真题链接 阅读下面的文字，回答问题。（2024安徽中考真题） 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B．第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 2．作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ 3．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 4．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 5．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 【答案】 1．B 2．因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 3．运用拟人手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 4．①文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。 5．①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 【解析】 1．本题考查内容的理解与分析。 A.根据第④段中“每一株草都有自己的名字”“在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝”可知，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B.根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，“对生存环境别无他求”与原文内容不符。 C.根据第⑦段“用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用”分析，“割”“晾晒”“分股”“熬”“搅拌”等动词，准确精炼。 D.第⑧段描写了风、小溪、残雪、爪印、新芽等自然景物，“初春的风……奔跑”“苏醒的小溪……边走边唱”“残雪待融”“爪印如盛开的花朵”“新芽冒尖”等景物，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 故选B。 2．本题考查句子的理解。解答时，先明确考查角度，找到句子在原文的位置，再将句子所表达的意思与具体语境或主旨结合起来，领会句子的含义。言之有理即可。 “太行山是雄伟的，也是温柔的”出现在文章第②段开头，承上启下。根据第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。根据第②段“如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”可知，因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 3．本题考查句子的理解与赏析。解答时，先明确考查角度，本题要求从修辞手法角度赏析，然后再分析其表达效果，把握感情。答题规范：运用了什么修辞手法+有什么表达效果+写了什么内容，表达了什么感情。言之有理即可。 根据“有些调皮”“钻”“捉迷藏”等词可看出，本句运用了拟人的修辞手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”这人词语让小柴胡如一个人一样，有了灵性，生动形象地表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对小柴胡的喜爱赞美之情。 4．本题考查记叙线索和首尾呼应。解答记叙线索时需要梳理文章的层次脉络，找出文章的线索，线索能使文章条理清楚，层次清晰。解答首尾呼应时，应具体找出文首哪句与文尾哪句照应，前后照应使情节完整，结构严谨，中心突出。按照答题规范术语作答，言之有理即可。 根据第①段“我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”可知，作者开篇就说想想“摸一摸身边的一草一木”可知，作者要写的是家乡的“草木”； 据第②段“大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”，③段“草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿”可知，本文①—③总写山中的小草令“我”心生愉悦，如饮佳酿； 根据第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字”，⑤段“记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生”，⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”，⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”可知，④—⑦写山里人对各种草木的习性和作用如数家珍，重点写了黄芩、小柴胡、益母草三种山中小草； 根据第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友”可知，第⑧段写“我”每次回乡总会走进山里看看这些草木，就像拜访老友，总结全文。 由此可知，本文有两条线索，明线是“山中的小草”，暗线是“我”对山中的小草的喜爱之情，使文章条理清楚，层次清晰。 开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，使文章结构严谨，中心突出。 5．本题考查内容理解与主旨意蕴。 根据第④段“在孩子眼里，草木是伙伴”分析，孩子们从小与山中的草木为伴，表达了作者对家乡草木的热爱之情，山中的草木也寄托了作者对家乡的深厚感情； 根据第④段“在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的‘救命草’”分析，山中的草木与人们的关系密切，草木对山里人的生活产生了重要的作用，表达了作者对自然的感恩之情； 根据第④段“山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍”，第⑤段“山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”分析，山里人熟悉各种草木并自觉地保护着山中的草木，表现了山里人与草木（大自然）的密切关系，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 综上分析，概括作答即可。 阅读下面的文字，完成小题。（2024四川资阳中考真题） 种菜记 陈毓 ①李兰戴上了眼镜，这是她自己做梦都没想到的。在她的认知里，眼镜是那些爱读书、肚子里装满了墨水的人的身体配件，因此，李兰把自己的好视力归结于读不进书的缘故，她甚至在某个瞬间为自己的好视力自卑过。连李兰的妈妈都揶揄过她的好视力：“李兰这娃，隔山能看见兔子跑。”多年后，当李兰戴上近视眼镜的时候，她心里满是长久的惊讶与不可思议的虚幻感。类似的惊讶与虚幻感，还出现在她工作的时候。 ②现在李兰在农科城的农业智慧园上班，再说具体点儿，是在那儿种菜。 ③“上班”也是一个新鲜的词，把农业智慧园里的李兰和十里路之遥的王上村的李兰区分开；可具体到“种菜”这件事，又使两个李兰合而为一。王上村的李兰身上有汗气，脸蛋上有太阳红，风里来雨里去，披星戴月，要平地、点种、除草、护苗、施肥，当然，也有收获。农业智慧园里的李兰穿白大褂，戴白帽子、白手套和口罩，鞋子也要套在鞋套里。李兰上班第一天，既紧张又兴奋，出了一脸一身汗，汗水叫她更紧张，一会儿担心弄乱了工装，一会儿又担心热腾腾的自己和身外这个清凉的环境不匹配，好在她藏在层层的包装里，外人轻易看不见。 ④拿李兰现在的工作和从前在王上村的种菜比，好像比不成。比如，同样是面对种子和土地，现在李兰是把一粒粒被技术员处理过的种子用小小的镊子夹起，投放进一个个有规格的容器中，放种子的位置不能有毫厘之差，放种子的动作经过上岗前千百次的训练。工作日久，熟能生巧，李兰现在起镊子、放种子的动作轻柔，又稳又准。一个个等待李兰放种子的容器自动来到她的面前，被她点种后再缓缓地传送到下一个点位，那里是一个个高大的玻璃箱体，不同种子被归类停当。种子在那里像被某种口令催促，快速发芽、生长，又像训练过的最好的兵阵，整齐一致。 ⑤那种整齐也叫李兰惊讶，惊讶这些发生和她有关。她想，幸好从她手中出来的是小小青苗。青苗分叶抽枝，长成一棵棵菜。李兰偶尔停手看向那边，隔着巨大的玻璃，她看得清每一棵菜，但又像双胞胎孩子一样难以区分，菜们该绿绿，该红红，该紫紫，开花结果，呈现出菜的众生相。一棵辣椒苗上的辣椒串可以收获一笼，西红柿一串一串沉甸甸地悬垂，枝蔓甚至伸展到了天花板上。李兰凭借在王上村种菜的经验，识得几样菜品，比如菠菜、茼蒿、莜麦菜、茄子、辣椒、西红柿。但此刻眼前的西红柿，颠覆了李兰认为西红柿只有青和红的概念，她不知道自己点种的小小容器里，还能结出黄的、白的、带花纹的、不带花纹的各种新奇的西红柿。它们各有品种名字，可李兰哪里记得住。她看着陌生的西红柿，引不起味觉上的共鸣，毕竟那些果实一开始总是和她隔着一层玻璃的距离。 ⑥直到有一次，李兰偶然走到一列售卖给来农业智慧园观光的游客的果品摊前，买了一盒自己种的西红柿，咀嚼之后，她惊讶地得出结论：“挺好吃。”刚吃过盒子里工艺品般的西红柿，李兰才意识到自己忘了洗西红柿。不过，它们从种子开始，就没见过风雨雷电，没有飞蝶蛲虫咬，没有外界的一粒尘埃一滴泥水，甚至连播种者李兰侍弄它们的时候都戴手套、口罩、帽子，这样种出的西红柿还需要清洗吗？李兰再一次感到迷茫。 ⑦李兰看见自己端西红柿盒子的手，手指纤细、很白。李兰的脸也变白了，她的脸很少晒到太阳，她工作的地方和那些植物一样，风吹不着雨淋不了，太阳也晒不到。植物凭借昼夜不熄的灯光的照耀快速长大，李兰在这样的地方跟着变白变纤细。李兰在变白变纤细的时候也变近视了，于是戴上了眼镜。 ⑧戴上了眼镜的李兰用发小的话说，是文文弱弱的，像是有一肚子墨水的样子。戴眼镜的李兰走到毗邻农业智慧园的一块花地边，这是园区新辟的，将原有的油菜地改种了波斯菊。波斯菊花朵繁密，在团团花簇中，李兰看清了几棵旺长的油菜苗，正闪耀着黑亮的属于油菜的光芒。细雨霏霏，油菜苗得雨露滋润，散发出带着微微苦味的清香。李兰蹲在油菜苗边，取下眼镜，低头深呼吸，仰脸大吐气，那样子，很像是一个肺被闷久了的人。 （摘自《小小说选刊》2024年第3期，有删改） 6．李兰在农业智慧园种菜的方式是怎样的？请简要概括。 7．文章第⑤段和第⑥段中李兰多次感到惊讶，请简要分析其原因。 8．文章第⑧段画横线语句有何表达效果？请从描写的角度简要分析。 9．文章开篇写李兰“戴上了眼镜”，结尾却写她“取下眼镜”。作者这样安排情节有何用意？ 【答案】 6．身着白大褂、戴白帽、白手套、口罩和鞋套。用镊子将处理过的种子精准投放进有规格的容器。种子经传送进入玻璃箱体，在灯光照耀下快速发芽生长。 7．第⑤段：惊讶于自己亲手种下的种子能快速整齐地发芽生长，且蔬菜品种和颜色多样，颠覆了原有认知。 第⑥段：惊讶于自己种的西红柿味道好，同时对这类无外界污染的西红柿是否需要清洗感到迷茫。 8． 景物描写，通过“花朵繁密”“团团花簇”描绘出波斯菊盛开的繁茂景象，以其衬托出 “旺长的油菜苗”，“闪耀着黑亮的属于油菜的光芒”则生动形象地写出了油菜苗生机勃勃的状态，营造出一种清新自然的氛围，为下文李兰对自然质朴事物的亲近与喜爱作铺垫。 9．“戴上眼镜”体现李兰工作环境改变，从传统农民转变为农业智慧园工人，身份和形象发生变化。“取下眼镜”则表现她在看到自然生长的油菜苗时，对过去亲近自然生活的回归与向往，前后形成对比，深化了文章对传统与现代种植方式碰撞的思考主题。 【解析】 6．本题考查对内容的理解与概括。 根据第③段“农业智慧园里的李兰穿白大褂，戴白帽子、白手套和口罩，鞋子也要套在鞋套里”可知，李兰在农业智慧园工作时有着特定的着装要求。 根据第④段“现在李兰是把一粒粒被技术员处理过的种子用小小的镊子夹起，投放进一个个有规格的容器中，放种子的位置不能有毫厘之差，放种子的动作经过上岗前千百次的训练”可知，李兰需借助镊子，精准操作处理过的种子到特定容器内。 根据第④段“被她点种后再缓缓地传送到下一个点位，那里是一个个高大的玻璃箱体……种子在那里像被某种口令催促，快速发芽、生长”可知，种子经传送进入玻璃箱体，并在灯光照射下迅速生长。 7．本题考查对内容的理解与概括。 第⑤段惊讶原因：根据第⑤段“种子在那里像被某种口令催促，快速发芽、生长，又像训练过的最好的兵阵，整齐一致”可知，李兰惊讶于自己种下的种子能如此快速且整齐地发芽生长。再根据第⑤段“李兰凭借在王上村种菜的经验……她不知道自己点种的小小容器里，还能结出黄的、白的、带花纹的、不带花纹的各种新奇的西红柿”可知，蔬菜品种和颜色的多样性，完全颠覆了她以往的认知。 第⑥段惊讶原因：根据第⑥段“李兰偶然走到一列售卖给来农业智慧园观光的游客的果品摊前，买了一盒自己种的西红柿，咀嚼之后，她惊讶地得出结论：‘挺好吃’”可知，李兰惊讶于自己种的西红柿味道很好。再根据第⑥段“刚吃过盒子里工艺品般的西红柿，李兰才意识到自己忘了洗西红柿……这样种出的西红柿还需要清洗吗？李兰再一次感到迷茫”可知，李兰对在农业智慧园这种无污染环境下种出的西红柿是否需要清洗感到迷茫。 8．本题考查赏析总要语句。 根据第⑧段“波斯菊花朵繁密，在团团花簇中”可知，“花朵繁密”“团团花簇”细致描绘出波斯菊盛开时的繁茂，展现出一幅热闹艳丽的画面。接着“李兰看清了几棵旺长的油菜苗”，在此繁茂背景下，凸显出油菜苗的存在。“正闪耀着黑亮的属于油菜的光芒”，此句将油菜苗充满生机的状态鲜活呈现。再结合第⑧段“李兰蹲在油菜苗边，取下眼镜，低头深呼吸，仰脸大吐气，那样子，很像是一个肺被闷久了的人”可知，这样的描写营造出清新自然氛围，为后文写李兰蹲在油菜苗边深呼吸等行为及内心感受做铺垫，暗示李兰对自然质朴事物的亲近与喜爱。 9．本题考查对内容的理解与情节安排作用分析。 根据第①段“多年后，当李兰戴上近视眼镜的时候，她心里满是长久的惊讶与不可思议的虚幻感。类似的惊讶与虚幻感，还出现在她工作的时候”以及第⑦段“李兰在变白变纤细的时候也变近视了，于是戴上了眼镜”可知，李兰戴上眼镜与她在农业智慧园的工作环境密切相关。从“在王上村的李兰身上有汗气，脸蛋上有太阳红，风里来雨里去”到“她工作的地方和那些植物一样，风吹不着雨淋不了，太阳也晒不到”，工作环境的改变使她从传统农民转变为农业智慧园工人，身份和形象随之变化，眼镜成为这一转变的外在体现。 根据第⑧段“戴眼镜的李兰走到毗邻农业智慧园的一块花地边……李兰看清了几棵旺长的油菜苗……李兰蹲在油菜苗边，取下眼镜，低头深呼吸，仰脸大吐气”可知，当李兰看到自然生长的油菜苗时，取下眼镜这一行为，展现出她渴望更亲近自然的姿态。这与前文在农业智慧园里受束缚的工作状态不同，体现出她对过去在王上村那种亲近自然生活的回归与向往。 “戴上眼镜”与“取下眼镜”前后对比，突出了李兰内心在传统与现代种植方式下的不同状态，进而深化了文章对传统与现代种植方式碰撞的思考主题。 阅读下面的文字，完成小题。（2024山东德州中考真题） 馕    李娟 ①卡西开始准备烤馕。而团早就揉好，已经醒了一个多小时了。 ②我掐指一算，旧馕还剩七八个，我们一家四口还得吃三天才能吃完。等把旧馕吃完了，碑出来的新馕也相当遗憾地变成了坚硬的旧馕……真是的，为什么不缓一两天再烤呢？ ③但是再想想，要是先吃新馕的话当时是很享受，可旧馕又怎么办？吃完新馕，旧馕就变得更加坚硬更难以下咽。好比把好日子全透支了，剩万的全是不好的日子。但如果能忍住诱惑，就会始终过着不好不坏的日子。 ④馕得一次性烤够三四天的。如有招待客人的计划或即将搬家出发，则会一口气烤得更多，避免一切可能会应付不过来的突发情况。 ⑤馕是新疆各个民族的日常主食。城里人买馕吃。馕店的馕是用桶状的大土坑烘烤出来的。烤馕师傅全是男的，女人力气小干不了那活。天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动。 就有人源源不断去买啦。 ⑥在山野里烤馕的话，条件就简陋多了。尽管条件有限，不好挑剔，但我还是对卡西这个小姑娘烤的馕很有意见。 ⑦盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，还装过干牛粪。早知道它的真正用途是这个，我每天都会把它擦得亮锃锃的。 ⑧自然了，这只用途广泛的锡盆看上去很脏。卡西为了让它干净一点儿，就反过来在旁边的大石头上磕了三下。然后直接把刚揉好的新鲜面团扔了进去…… ⑨我以为她起码会用水浇一浇，再拿刷子抹布之类的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥块刮一刮啊……但我闭了嘴一声不吭。如此这般烤出来的馕都吃了那么长时间了，一次也没毒死过。连肚子疼都从没有过。 ⑩卡西先把门前空地上的牛粪堆点燃。燃烧一会儿后，把火堆扒开，将盛着面团的锡盆放进火堆中间烧得滚烫的地面上。再把四周烧红的牛粪聚拢，紧紧环贴锡盆。最后，她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮.那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔款的面饼。 ⑪她又把一些正在燃烧的牛粪团放到铁皮上。由于方形的铁皮块实在太小，锡盆又太大，只能勉强在盆沿上搁稳四个角，大大敞露四面的缝隙。而牛粪又堆得太多，牛粪渣子便不时呼呼啦啦漏进盆里…… ⑫加之卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人…… ⑬虽然颇为惊恐，但站起身环顾四望时，我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一行大雁浩浩荡荡向西飞。与别的鸟儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的力量。春天真的到来了。 ⑭放平视线，我又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐毡和褪色的花带子。再四下看看，野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无一物。收回视线，看到卡西蹲在锡盆边，浅黄色旧外套在这样的世界里明亮得扎眼，仅仅比她面前的火焰黯淡一些。这是一个多么小的小姑娘啊！ ⑮最后，我低下头，透过锡盆和铁皮之间的缝隙，看到盆里的面团一角已经轻轻镀上了一弯最美妙的食物才会呈现的金黄色。 ⑯这样的世界里能有什么脏东西呢？至少没有黑暗诡异的添加剂，没有塑料包装纸，没有漫长曲折的运输保存过程。只有面粉、水和盐，三者均匀地-如相拥熟睡一般一一糅合在一起，然后一起与火相遇，在高温中芳香地绽放，渐渐成熟……这荒野里能有什么肮脏之物呢？不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的，火焰会抚平一切差异，在没有火焰的地方，另有一种更为缓慢，更为耐心地燃烧--那就是生长和死亡的过程。这个过程无时无刻地，一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。 ⑰总之，第一个馕非常圆满地成熟了！金黄的色泽分布均匀，香气扑鼻。卡西把它取出来时，像刚才磕盆那样，在盆沿上敲了三下。于是馕饼上黏嵌的烧煳的黑色颗粒哗啦啦统统掉了下来。然后她再用抹布将其上上下下擦得油光发亮，最后拿进毡房，端端正正地靠着红色的房架子立放在碗橱木箱上。浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 ⑱多么完美的食物啊，完美得像十五的月亮一样！ （选自散文集《羊道》，有删改。题目是编者加的） 10．依次填入第⑤段画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ） ①坑里贴满面团后，就盖上大盖子烘烤。馕坑底部铺着红红的煤炭。 ②然后俯身馕坑边，“啪”地贴在馕坑内壁上， ③揉好面后烤馕师傅扯下一小团面抖啊抖啊，抖出中间带窝的圆形大饼，再粘上芝麻粒和碎洋葱粒 ④烤馕师傅轻松优美地给每个烤好的馕表层抹上亮晶晶的清油，扔到摊子上小山似的馕堆里， ⑤因为馕是竖着烤骗，等取出后每一只馕都略呈水滴状：一端薄一端厚。 A．⑤②③①④ B．③①②④⑤ C．③②①⑤④ D．④③①⑤② 11．卡西山野里烤馕的过程，哪些行为让“我”不舒服，请简要概括。 12．分析⑬⑭两段环境描写的作用。 13．品味语言。 （1）这个过程无时无刻地，一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处。 （2）浓烈而幸福的香气弥漫了整个毡房。每当我进进出出，都挣扎其中，扯心扯肺。 14．李娟的作品获得多个文学奖项，近日，根据她的同名散文集改编的电视剧《我的阿勒泰》收视率也极高，请结合本文，谈谈她的作品为什么赢得这么高的声誉? 【答案】 10．C 11．用看起来很脏、没有清洗的破锡盆盛而团；把脏簸箕盖在锡盆上，破锡盆与脏簸箕之间空隙大，脏东西不时落在盆里；卡西不时掀开脏簸箕，使更多的牛粪渣子落进盆里。 12．营造一种空旷寂静荒凉的氛围；突出了地域和民族特色；推动情节的发展，是“我”情绪转变的催化剂；衬托卡西的渺小和孤独；展现了生命的坚韧与活力。 13．(1)降解，化学术语，此处用来比喻矛盾冲突在生命中的化解过程，生活让人逐渐变得成熟、平和。 (2)运用夸张的修辞手法，写出了香气对“我”产生的强大诱惑和“我”全力对抗诱惑的心理感受，不仅突出了“我”对馕的喜爱，而且写出了馕带给“我”诸多的生活感悟 14．作者李娟通过描写在荒野生活的小女孩卡西制作烤馕这样的点滴小事，从中感悟到对人生、对生命的感悟，深深打动了读者内心。在描写制作烤馕的过程中，她描写了看上去很脏的锡盆、掉到面团上的土渣子和掉到盆中的牛粪渣子等非常日常生活的细节，语言质朴亲切，富有感染力，向读者展现出新疆人民的风土人情和地域文化。 【解析】 10．本题考查语序衔接。 根据第⑤段前后文“烤馕师傅全是男的，女人力气小干不了那活。天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动”“就有人源源不断去买啦”分析，前文主要讲述了烤馕制作需要很大力气，面团男性才揉得动，后文讲述了客人们排队买馕的情况，再结合题干信息可知划线处应是描写了烤馕制作流程。 句③“揉好面后烤馕师傅扯下一小团面抖啊抖啊，抖出中间带窝的圆形大饼，再粘上芝麻粒和碎洋葱粒”与前文“天大的一团面只有男性的臂膀才揉得动”相关联，应排首句；句②“然后俯身馕坑边，‘啪’地贴在馕坑内壁上”面团制作完毕，开始烤制与句③内容相衔接，应排其后；句①“坑里贴满面团后，就盖上大盖子烘烤”，与句②“‘啪’地贴在馕坑内壁上”内容相衔接，应排其后；句⑤“因为馕是竖着烤骗，等取出后每一只馕都略呈水滴状：一端薄一端厚”是烤制结果的样子，与句①“就盖上大盖子烘烤。馕坑底部铺着红红的煤炭”内容相衔接，应排其后。正确的排序应为：③②①⑤④ 故选C。 11．本题考查文章内容的概括。 根据当第⑦段“盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，还装过干牛粪”，第⑧段“自然了，这只用途广泛的锡盆看上去很脏。卡西为了让它干净一点儿，就反过来在旁边的大石头上磕了三下。然后直接把刚揉好的新鲜面团扔了进去”可概括为，卡西用看起来很脏、没有清洗的破锡盆盛而团：根据第⑩段“她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮.那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔款的面饼”可概括为，把脏簸箕盖在锡盆上，破锡盆与脏簸箕之间空隙大，脏东西不时落在盆里。第⑪段“牛粪又堆得太多，牛粪渣子便不时呼呼啦啦漏进盆里”，第⑫段“加之卡西不时用铁钩揭起铁皮块查看盆中的情形，于是场面更加纷乱吓人”可概括为，卡西不时掀开脏簸箕，使更多的牛粪渣子落进盆里。 12．本题考查环境描写。 根据第⑬段“我看到的是连绵起伏的荒山野岭，看到寂静空旷的天空中一行大雁浩浩荡荡向西飞。与别的鸟儿不同，雁群到来的情景简直可以称得上“波澜壮阔”，挟着巨大而动人的力量。春天真的到来了”，第⑭段“我又看到我们孤独寂静的毡房，以及围裹着毡房的陈旧褐毡和褪色的花带子。再四下看看，野地里除了碎石、尘土、刚冒出头的青草茎和去年的干枯植被，再无一物”分析，描绘出毡房处于空旷的荒野之中，四周寂寥无声的画面，营造出一种空旷寂静荒凉的氛围，同时体现出新疆当地人民独特的风土人情和民族特色， 再结合后文“看到卡西蹲在锡盆边，浅黄色旧外套在这样的世界里明亮得扎眼，仅仅比她面前的火焰黯淡一些。这是一个多么小的小姑娘啊”，通过周围空旷寂静的环境，衬托出卡西一个小姑娘在旷野中独自一人的渺小和孤独。 再结合后文第⑥段“尽管条件有限，不好挑剔，但我还是对卡西这个小姑娘烤的馕很有意见”与第⑯段“这样的世界里能有什么脏东西呢？……这荒野里能有什么肮脏之物呢?不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的”分析可知，我因为空旷寂静的荒野，使我对卡西及“脏东西”的看法发生了变化，为“我”情绪的变化作出了铺垫，同时也赞扬出卡西一个人的坚韧与活力。据此作答即可。 13．本题考查文章内容的赏析。 （1）根据“一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处”分析，此处运用了比喻的修辞手法，把生长和死亡的缓慢过程比喻成化学实验中缓慢的溶解变化，生动形象的体现出生长和死亡的过程的漫长，赞扬了生活的过程让人变得成熟。 （2）根据“都挣扎其中，扯心扯肺”分析，“幸福的香气”不会撕扯人的心肺，此处是运用了夸张的修辞手法，生动形象的写出“幸福的香气”对我产生的诱惑，“都挣扎其中”，写出了我对这种诱惑的挣扎和抵抗，写出了我对于卡西制作出香喷喷烤馕的喜爱之情，也赞扬了卡西烤馕带给我心灵上的震撼和感悟。 14．本题考查文章内容理解。 根据第⑦段“盛面团用的破锡盆之前一直扔在火坑边，还装过干牛粪”，第⑨段“我以为她起码会用水浇一浇，再拿刷子抹布之类的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥块刮一刮啊……但我闭了嘴一声不吭”，第⑩段“她在敞开的锡盆上盖了一块皱皱巴巴的破铁皮，那是家里每天扫地时用来铲垃圾的简易簸箕……这回她连磕都没磕一下。盖上去的一刹那，我看到细密的土渣子从铁皮上自由倾撒向洁白柔款的面饼”等语句分析可知，作者描写卡西制作烤馕的过程，运用“破锡盆”“牛粪”“土渣子”等词语，不加修饰，文章亲切质朴，富有感染力，也展示出新疆人民在荒野中日常生活的地域文化和风土人情。 根据第⑮至⑯段“最后，我低下头，透过锡盆和铁皮之间的缝隙，看到盆里的面团一角已经轻轻镀上了一弯最美妙的食物才会呈现的金黄色”“这样的世界里能有什么脏东西呢？至少没有黑暗诡异的添加剂，没有塑料包装纸，没有漫长曲折的运输保存过程。只有面粉、水和盐，三者均匀地如相拥熟睡一般——糅合在一起，然后一起与火相遇，在高温中芳香地绽放，渐渐成熟……这荒野里能有什么肮脏之物呢？不过全是泥土罢了。而无论什么最终都会变成泥土的，火焰会抚平一切差异，在没有火焰的地方，另有一种更为缓慢，更为耐心地燃烧--那就是生长和死亡的过程。这个过程无时无刻地，一点点地降解着一切生命的突兀尖锐之处”分析可知，作者通过描写小女孩卡西烤馕的这一日常生活的过程，却从中感悟到对人生、生命的独有思考，从而引发读者深思。据此作答即可。 阅读下文，完成小题。（2024新疆中考真题） 掬水月在手 马亚伟 ①你若想亲近春天，就不能只泛泛而谈“春天”二字。春风代表春天的气质，春雨代表春天的风度，春阳代表春天的性格，春山是春天的黛眉，春水是春天的明眸……是的，你必须深入春天的领地，才能尽享春之美丽和繁华。而所有春天的美好元素里，春水无疑是不容错过的。 ②离我居住地五十公里外，有一条河。我们这个地方少水，一条貌不惊人的小河就成了广袤大地上明珠一样的存在，极具吸引力。夏天的时候，我们去河边寻凉，感受河水带来的无限惬意。秋天的时候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睐，波光流转之间，尽显季节的柔情与妩媚。可冬天时就尴尬了，河水结的薄冰有危险，我们只好对这条河敬而远之。漫长的冬天里，一条河怀揣着冰雪消融的渴望，跟我们一起期待春暖花开。 ③春天终于来了，可琐事牵绊，我们迟迟未动身去河边触摸春天的暖意。萌生出说走就走的念头，是在一个春日傍晚。有朋友提出，开车前去，正好可以夜宿河边，算得上春日里一件诗意的事。 ④暮晚的风温温柔柔地飘进车窗，一条河在不远处召唤着，我仿佛听到了春水潺潺的声音。我想，如果从听觉的角度来比较，春水的声音应该是最美的。夏水胜在浩荡，秋水胜在明澈，都是视觉上感知到的。春水则应以听为主，所以即使晚上抵达目的地，看不到河水也无妨，想必听觉盛宴也足够精彩了。 ⑤暮色越来越深浓，黑夜的幕布缓缓垂下。我们下车后，果然听到了水声淙淙。好久没有听过那么欢快的流水声了，这条河仿佛在一路欢歌，兴奋地奔向前方。春水流淌的声音真好听，叮叮咚咚，涓涓潺潺，哗哗啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是郑重大气的钢琴曲，好像是哪个孩子的儿童琴上发出的声音，虽然不那么精准，但充满了童真童趣，是欢乐开怀的节奏和旋律。春水能不欢乐开怀吗？冰封了整整一个冬天，终于可以纵情奔流了。如果静下心来听春水演奏的乐曲，一定觉得特别美好。不过我们一行人热热闹闹，很快就把这首春之曲淹没了，想象中的听觉盛宴，并没有实现。 ⑥不要紧，总有一种收获属于你。花树掩映之中，一轮满月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃动。其是难得一遇的佳境啊！我们穿过花木，靠近河水，竟然真真切切体验了一把古诗里“掬水月在手，弄花香满衣”的意境。晚风清凉，月色唯美，河水映月，天上人间。 ⑦月色下的河水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，显出几分生趣和灵动。我小心翼翼靠近河水，想要“掬水月在手”，看一看到底能不能把一轮春月掬在手心巴，河岸浅浅，河水微凉，我手中并未见到月光，月亮依旧在河水中微微晃动着：看来，古人“掬水月在手”也不过是一种想象，表达的是想与春天亲密接触的愿望。 ⑧正如我此刻，虽然没有双手掬月，可我真正触摸到了春水的温度，真正把春天放在了心上。 （选自《思维与智慧》2024年4月，有删改） 15．梳理本文内容，将下列横线处补写完整。    16．第④段加点词语“仿佛”能否删掉，为什么？ 17．文章第⑤段画线句连用多个叠词，请说说该句的表达效果。 18．结合文章内容，谈谈你对“掬水月在手”的理解。 【答案】 15．示例：（1）小河夏秋冬（2）傍晚启程（3）暮色水声（4）河面月影 16．示例：不能删，“仿佛”有“似乎”“好像”之意，这里写的是“我”的想象，并非真正听到河水的声音。“我”想象春天河水那潺潺的流水声，希望享受一场听觉盛宴，表达出“我”对春水的渴望之情。 17．示例：画线句连用四个拟声词，从听觉上写出了春水流淌的美妙声音，并且写出了春水不同的动态美，表达出“我”对春水的无比喜爱之情，四个叠词排列，句式整齐又有节奏感，富有音韵美。 18．示例：①“掬水月在手”意思是伸手将水捧于手心，希望能将月的影子映在手中；②月亮并不一定能真正掬于手心，或许这只是一种想象，表达出“我”想融于自然，与自然亲密接触的美好愿望；③营造了静谧而美好的意境，给人以丰富的联想和想象，富有诗意浪漫之美。 【解析】 15．本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“夏天的时候，我们去河边寻凉，感受河水带来的无限惬意。秋天的时候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睐，波光流转之间，尽显季节的柔情与妩媚。可冬天时就尴尬了，河水结的薄冰有危险，我们只好对这条河敬而远之。漫长的冬天里，一条河怀揣着冰雪消融的渴望，跟我们一起期待春暖花开”可知，本段总说夏天、秋天和冬天三个季节的小河特点，据此概括为：小河夏秋冬； 二空，结合③段“萌生出说走就走的念头，是在一个春日傍晚。有朋友提出，开车前去，正好可以夜宿河边，算得上春日里一件诗意的事”可知，本段讲述在一个春日的傍晚，我们开车前往河边夜宿。据此可得：傍晚启程； 三空，结合⑤段“暮色越来越深浓，黑夜的幕布缓缓垂下。我们下车后，果然听到了水声淙淙。好久没有听过那么欢快的流水声了，这条河仿佛在一路欢歌，兴奋地奔向前方。春水流淌的声音真好听，叮叮咚咚，涓涓潺潺，哗哗啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是郑重大气的钢琴曲，好像是哪个孩子的儿童琴上发出的声音，虽然不那么精准，但充满了童真童趣，是欢乐开怀的节奏和旋律”可知，本段讲述春天暮色下小河流水发出的美妙声音，据此可得：暮色水声； 四空，结合⑥段“花树掩映之中，一轮满月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃动。其是难得一遇的佳境啊！我们穿过花木，靠近河水，竟然真真切切体验了一把古诗里‘掬水月在手，弄花香满衣’的意境”可知，本段描写在花树掩映中，一轮满月升起，我们靠近河水真切体验到“掬水月在手，弄花香满衣”的唯美意境，据此概括为：河面月影。 16．本题考查词句理解赏析。 首先明确观点：不能删除。“仿佛”意为好像、似乎。结合④段“暮晚的风温温柔柔地飘进车窗，一条河在不远处召唤着，我仿佛听到了春水潺潺的声音”可知，“仿佛”一词在这里表示一种不十分肯定的推测和想象，突出了作者急切地想要去河边，以至于在还没到达时就似乎听到了春水潺潺的声音。如果删掉“仿佛”，就变成了肯定的表述，语气过于绝对，不能准确地传达出作者那种似有似无的听觉感受和内心的期待，也削弱了语言的生动性和感染力。 17．本题考查词句理解赏析。 结合第⑤段画线句“叮叮咚咚，涓涓潺潺，哗哗啦啦，汩汩淙淙”可知，这句话运用一连串的叠词，增强了语言的节奏感和韵律感，富有音乐美，生动形象地描绘出春水流动时发出的各种声音，让人仿佛身临其境，真切地感受到春水欢快流淌的动态画面，突出了春水声音的丰富多变和活泼灵动，表现了春水的生机与活力。 18．本题考查标题理解。 从表面看，结合⑦段“月色下的河水泛着微微的光亮，光亮一漾一漾的，显出几分生趣和灵动。我小心翼翼靠近河水，想要‘掬水月在手’，看一看到底能不能把一轮春月掬在手心巴”可知，标题“掬水月在手”是作者想要尝试的一个动作，即想要把水中的月亮掬在手中，这是对古诗中优美意境的一种向往和实践； 从深层理解，结合⑦段“看来，古人‘掬水月在手’也不过是一种想象，表达的是想与春天亲密接触的愿望”可知，“掬水月在手”象征着人们渴望与美好事物亲密接触、将美好留存的愿望。就像作者虽未真正掬起水中月，但在亲近春水、感受春景的过程中，已经把春天的美好放在了心上，这也是一种“掬水月在手”。 此外，标题“掬水月在手”富有诗情画意，渲染幽美静谧的氛围，同时也代表着一种诗意的追求和对生活中美好瞬间的珍惜与向往，点明文章主旨。 文学作品阅读课，老师以汪曾祺的散文《夏天》作为阅读材料，请完成下面小题。（2024江苏连云港中考真题） 夏天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： ⑫巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑬最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑭西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑮天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑯香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑰蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑱别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑲乘凉。 ⑳搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ㉑一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 ㉒鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》三联书店2011年版有删改） 19．文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ ① → ② →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 20．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。 21．汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。 （1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 （2）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 22．请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。 23．木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。 【答案】 19．示例：①夏草旺盛顽强 ②夏果香甜诱人 20．示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。 21.（1）示例：白描手法写它的颜色；拟人手法，“命薄，楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。 （2）示例：语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓之声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。 22．写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。 23．智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。 【解析】 19．本题考查对文章内容的梳理概括。通读全文，划分结构层次，梳理情节。 根据文章第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”可概括出：夏草旺盛顽强； 根据文章第⑬段“西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的”，第⑮段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿……说奶奶一边吃，一边‘哼’”可概括出：夏果香甜诱人。 20．本题考查语言的生动性。 结合文中句子，任选两例，从修辞、用词等角度进行赏析即可。 如：①结合文章第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断”可知，这种草因为贴地而生，见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根而得名“巴根草”，写出了巴根草的附地性；再结合“而且非常顽强，拉扯不断”可知，写出了它旺盛的生命力； ②结合文章第⑬段“最讨厌的是‘臭芝麻’。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净”中的“常常沾了一裤腿”可知，这种植物很多，像芝麻一样，“奇臭无比，很难除净”写它奇臭无比，写出了它的味道； ③结合文章第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”中“状似牛角”写出了“牛角酥”的形状，“瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆”写出了瓜的颜色、味道和酥脆的特点，因此取名“牛角酥”； ④结合文章第⑯段“有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’，孩子们称之为‘奶奶哼’，说奶奶一边吃，一边‘哼’”可知，“皮色如虾蟆，不甚甜，而极‘面’”“说奶奶一边吃，一边‘哼’”写出了它的瓜肉极面，适宜老人吃，因此得名，极具意趣，生活气息浓郁； ⑤结合文章第⑰段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蚰子’。叫蚰子有两种。一种叫‘侉叫蚰子’。那真是‘侉’，跟一个叫驴子似的，叫起来‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害”，因为这种蝈蝈叫起来‘呱呱呱呱’的，叫声跟一个叫驴子似的，而且很吵人，因此得名“侉叫蚰子”，“侉”形象地写出了它叫声的特点。 21．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 （1）从“秋葵也命薄”“楚楚可怜”可知是拟人的修辞方法，将秋葵赋予人的性格特征，“命博”“楚楚可怜”生动形象地写出了它的纤弱的特征，表达了作者对秋葵的怜爱之情。 （2）“一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢”连用三个短句，简洁明快，“咔嚓”一词，绘声绘色，颇有动感；“连眼睛都是凉的”运用感官，写出了瓜破时的凉气，表现了作者夏天吃凉西瓜时的惬意之情。 22．本题考查文章的写作特点。 结合文章第②段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：‘栀子花开六瓣头。’”可知，作者先写栀子花的花瓣，并且引用了山歌，增强了文章的文学色彩，丰富了文章内容；“栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿”运用视觉，写出了栀子花“粗大”的特点；“极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子香’”“又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高”“我就是要这样香，香得痛痛快快”写栀子花的香气，很有层次感，香的程度越来越深，越来越形象具体；“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗”运用语言描写和拟人的修辞，“香得痛痛快快，你们管得着吗”生动形象地写出了栀子花世俗泼辣的性格，富有情味。 23．本题考查文本探究的能力。 结合文章内容，分析哪些内容表现了作者“智慧”，哪些内容表现了作者的“多情”。 结合文章第②段“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣”，第④段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”，第⑤段“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢”，第⑥段“秋葵也命薄”，第⑦段“凤仙花有单瓣者，有重瓣者”，第⑧段“马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛”，第⑨段“淡竹叶开浅蓝色小花”，第⑩段“‘万把钩’即苍耳”，第⑪段“我们那里有一种‘巴根草’，贴地而去”，第⑯段“香瓜有：牛角酥，状似牛角……说奶奶一边吃，一边‘哼’”，第⑰段“蝈蝈，我的家乡叫做‘叫蛐子’。叫蛐子有两种。一种叫‘侉叫蛐子’。那真是‘侉’，跟一个叫驴子似的，叫起来‘呱呱呱呱’很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫‘秋叫蛐子’，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细”，第⑱段“别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢”可知，作者熟悉各种花草瓜虫，介绍起来如数家珍，饱含深情，可以看出作者对生活有细致的观察，有一双发现美的眼睛，才能将这些花草瓜虫描写的妙趣横生，可见其“智慧”； 结合文章第②段“极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子香’”“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗”，第④段“夏天的花里最为幽静的是珠兰”，第⑤段“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢”，第⑥段“秋葵也命薄”“风吹薄瓣，楚楚可怜”，第⑬段“最讨厌的是‘臭芝麻’”，第⑳段“搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看”可以看出，作者带着情感来描绘一草一木，可以看出作者是一个热爱生活的人；第①段“夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服”写出在舒适夏天的早晨写字读文的闲适之情，可见其“多情”； 据此分析，作者是一个有着深厚的文化底蕴的人，因此使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。 模拟试题 阅读下文，完成小题。 山村的交响：时光的馈赠 ①岁月如流，在寒冷的冬季里，我静静地沉浸在回想中，聆听那来自山村的声音。 ②春日里，山村的声音最为悠扬，如同一只古老的陶埙，在我的梦中轻轻吹响。无论是沐浴在明媚的春光下，还是在细雨绵绵的惆怅中，都能清晰地听见种子破土而出的声音。竹林间，麻雀们叽叽喳喳地嬉闹着，母亲那轻盈的脚步声，伴随着菜园子里荠菜舒展叶片的细微声响，会把第一缕阳光掀起。用心聆听，还能感受到母亲在菜园中播撒着生活的希望，春风拂过她那双沾满泥土的双手，将满心的希望深深埋进这绿意盎然的季节。 ③当夜色悄然降临时，我会走进厨房，协助母亲在灶膛里添柴烧火。不久，锅碗瓢盆便奏响了黄昏的主旋律。翠绿绿的荠菜、鲜嫩嫩的竹笋、绿油油的香椿芽，这些春天的味道伴随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲。穿越母亲那间简陋的厨房，飘越菜园子上空，越过山岗，穿越山村与田野、岁月与时空，一直延续至今。 ④夏日里，山村的声音变得热烈而奔放。蝉鸣声此起彼伏，宛如空谷中的梵音，在大地上唱响岁月的灼热。鸟鸣声如水般洗涤过热浪滚滚的土地，它们落在荷叶上，随风摇曳，几滴水珠悄然滑落，带着清脆的鸟鸣跌入池塘，荡起一圈圈细腻的涟漪。它们在蓝天中翱翔，在梧桐树上栖息，在山野间回荡，在竹梢上跳跃，交织成一曲音色斑斓的山村交响乐。 ⑤溪畔的水车，在水流的推动下悠悠转动，发出“嘎吱嘎吱”的声响，那声音宛如岁月的低吟，与周围的蝉鸣、鸟鸣相互呼应，为这热烈的夏日协奏添上一抹古朴的韵味。水车溅起的水花，在阳光的折射下闪烁着细碎的光芒，仿若洒落的星子，又似是它洒下的晶莹汗珠，见证着它在时光长河中的不息劳作。 ⑥麻雀们或独语或群唱，或互相呼唤或隔空应和，共同谱写着山村的声音画卷。而那从田边升起的缕缕薄雾，仿若被这美妙的声音唤醒，袅袅娜娜地升腾而起，似要将这山村的富足与安宁带往天际。屋前那株冬青树的树冠上，鸟鸣声将岁月拉得如小溪般绵长，流淌着人们的丰衣足食与幸福安康。 ⑦秋日时分，树枝间几只秋蝉的歌唱时而轻柔时而激昂，唱响了山村最美的旋律。随着它们的声音缓缓落下，菜园子边上的银杏树便飘洒下金黄的落叶，在山村铺下一层浓浓的诗意。月光如水般流转着山村的岁月，倾听着山间栗子随风掉落的声音，也沉浸在丰收的喜悦之中。 ⑧当冬天如约而至，我便开始期盼第一场雪的降临，想象着雪后山村的迷人景致。雪落无声，那是山村最为纯粹的声音。在这个季节里，许多景物都静默无声，但有时无声却胜有声。夕阳西下时，晚霞为村庄披上了一层温馨的金色外衣，那是流年送给山村的声声祝福与祈愿。 ⑨有时，山上的雾凇在阳光下、在寒风中发出“咔嚓咔嚓”的声响，这种声音清澈而通透，仿佛远离了世间的繁华与喧嚣，不染一丝尘埃。山村冬季的风穿过竹林呼啸而过，无孔不入。夕阳下，屋顶上升起的袅袅炊烟如同一曲山村的神韵飘荡在空中，更是山村的灵魂所在。母亲说，炊烟代表着人们对生活的坚定信念与不懈追求。 ⑩回首山村四季的变迁与声音的更迭，那或悠扬、或热烈、或缠绵、或纯粹的声音宛如一首跌宕起伏的生命乐章，在岁月的长河中悠然奏响。每一种声音都是山村生活的生动写照与深刻注脚，承载着乡亲们对土地的深情厚谊、对生活的无限热爱以及与自然和谐共生的智慧与哲理。 ⑪这些声音穿越时光的隧道，深深烙印在我的心中，成为永不磨灭的印记。它们时刻提醒着我，无论身处何方，都不能忘却那片生我养我的山村土地。那里有着最质朴的温暖、最纯真的美好以及最顽强的生命力。如今城市的喧嚣常常掩盖了内心的宁静，但只要我闭上双眼，耳畔便会回响起山村的声音。它们如同一股清泉般涤荡着尘世的疲倦与浮躁，让我重拾初心，怀揣着对生活的感恩与敬畏，坚定地迈向未来。因为我知道，那片山村、那些声音，已然化作我生命的底色与根基，给予我源源不断的力量与勇气，让我在人生的征途中永怀希望、无惧风雨，向着光明与梦想大步前行。 （选自《江山文学》，有删改） 1．根据文中内容，完成下表。 山村四季的声音 特点 声音带来的影响 春日种子破土，麻雀叽喳，锅碗瓢盆交响曲 ① 唤醒万物，带来生机 ② 热烈、奔放 ③ 秋日秋蝉歌唱、落叶簌簌，栗子掉落 诗意、喜悦 唱响最美旋律，带来丰收喜悦 雪落无声、雾凇声、风声 宁静、通透 ④ 2．本文语言生动传神又恬淡自然，试结合以下语句感受语言之美。 （1）请从修辞手法的角度赏析文中划线句。 月光如水般流转着山村的岁月，倾听着山间栗子随风掉落的声音，也沉浸在丰收的喜悦之中。 （2）请比较下面的原稿和改定稿，说说这些修改好在哪里。 原稿：荠菜、竹笋、香椿芽，这些春天的味道伴随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲。 改定稿：翠绿绿的荠菜、鲜嫩嫩的竹笋、绿油油的香椿芽，这些春天的味道伴随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲。 3．结合全文，说说作者从“山村的交响”中，获得了哪些“时光的馈赠”。 4．读完文章，小语和同学们就这篇文章的主旨展开了激烈的讨论，得出以下三个观点，你更认同哪一个？结合全文内容，阐述你的理由。 A．对故乡的回忆感念   B．对生命本真状态的追寻   C．人与自然和谐共生的哲思 【答案】 1.①悠扬、欢快、热闹 ②夏日蝉鸣起伏，鸟鸣清脆，水车嘎吱 ③为夏日添上古朴韵味，代表富足安宁，拉得岁月绵长④声音纯粹宁静，是山村灵魂所在，代表生活信念和追求。 2．（1）运用比喻和拟人的修辞手法，将月光比作流水并拟人化，生动形象地写出了月光流转，营造了宁静美好的山村氛围，传达出丰收的喜悦和对山村生活的热爱。（2）“翠绿绿”、“鲜嫩嫩”、“绿油油”运用叠词，生动形象地描绘了春天植物的颜色和鲜嫩之感，增强语言节奏感和韵律美，表达作者对山村春天的喜爱之情。 3．见证了山村四季的变迁和四季之美；山村岁月里的质朴的温暖、纯真的美好、顽强的生命力；涤荡尘世的疲惫与浮躁，让我重拾初心，让我对生活充满感恩与敬畏；化作生命的底色与根基，给予我源源不断的力量与勇气，永怀希望、无惧风雨、大步行走在人生的征程上。 4.．选A，对故土的回忆眷恋。文章多处细致描绘故土的典型事物，勾起对故乡田园生活的回忆。同时，作者对母亲在菜园辛勤劳作身影的反复刻画，饱含对故乡亲人的思念。故士的人和物交织，展现出作者对曾经生活过的地方深深的眷恋。 选B，对生命本真状态的追寻。文中通过写山村四季的自然声响，自给自足的四季生活，如母亲在菜园劳作，收获四季蔬菜，这种简单质朴的生活方式，远离城市喧嚣与繁杂，呈现出生命最本真的状态。作者笔下的乡村生活传达出回归本真、顺应天时的生存智慧，体现了对生命本真状态的追寻与热爱。 选C，人与自然和谐共生的哲思。从菜园的描写中可以看出，母亲顺应季节种植蔬菜，蔬菜在自然环境中生长，人们收获自然馈赠，体现人与自然的和谐关系。山村的自然景象，悠扬、热烈、诗意、宁静，人们的生活融入这样的自然环境，展现出人与自然相互依存、和谐共生的状态。这种生活方式反映出作者对人与自然和谐相处哲学的认同与思考，强调人类应尊重自然、顺应自然，在自然中找到自身的生存价值。 【解析】 1．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中“春日里，山村的声音最为悠扬，如同一只古老的陶埙，在我的梦中轻轻吹响”可知，点明春日声音“悠扬”的特点，将声音比作陶埙声，形象地展现出声音的婉转、绵长。根据“竹林间，麻雀们叽叽喳喳地嬉闹着”可知，“叽叽喳喳”的拟声词生动地体现出麻雀活动时欢快热闹的氛围，凸显出春日声音“欢快”的特点。根据第③段中“锅碗瓢盆便奏响了黄昏的主旋律。翠绿绿的荠菜、鲜嫩嫩的竹笋、绿油油的香椿芽，这些春天的味道伴随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲”可知，描绘厨房中烹饪时的声响，展现出生活场景的热闹，体现春日声音“热闹”的一面。故填写：悠扬、欢快、热闹。 第二空：根据第④段中“夏日里，山村的声音变得热烈而奔放。蝉鸣声此起彼伏，宛如空谷中的梵音，在大地上唱响岁月的灼热”可知，指出夏日有蝉鸣起伏的声音，突出其热烈的特点。根据“鸟鸣声如水般洗涤过热浪滚滚的土地，它们落在荷叶上，随风摇曳，几滴水珠悄然滑落，带着清脆的鸟鸣跌入池塘”可知，描绘出鸟鸣清脆，与蝉鸣共同构成夏日声音。根据第⑤段中“溪畔的水车，在水流的推动下悠悠转动，发出‘嘎吱嘎吱’的声响”可知，补充了水车“嘎吱”转动的声音。故填写：夏日蝉鸣起伏，鸟鸣清脆，水车嘎吱。   第三空：根据第⑤段中“那声音宛如岁月的低吟，与周围的蝉鸣、鸟鸣相互呼应，为这热烈的夏日协奏添上一抹古朴的韵味”可知，说明水车声为夏日增添了古朴的韵味，丰富了夏日声音的层次感。根据第⑥段中“麻雀们或独语或群唱，或互相呼唤或隔空应和，共同谱写着山村的声音画卷。而那从田边升起的缕缕薄雾，仿若被这美妙的声音唤醒，袅袅娜娜地升腾而起，似要将这山村的富足与安宁带往天际”可知，表明夏日的各种声音象征着山村的富足安宁。根据“屋前那株冬青树的树冠上，鸟鸣声将岁月拉得如小溪般绵长，流淌着人们的丰衣足食与幸福安康”可知，体现出鸟鸣等声音让岁月显得悠长，承载着人们对美好生活的感受。故填写：为夏日添上古朴韵味，代表富足安宁，拉得岁月绵长。 第四空：根据第⑧段中“雪落无声，那是山村最为纯粹的声音”可知，点明雪落无声的特点；根据第⑨段中“山上的雾凇在阳光下、在寒风中发出‘咔嚓咔嚓’的声响”可知，描述雾凇的声音；根据“山村冬季的风穿过竹林呼啸而过”可知，描绘出风声，共同构成冬日声音。根据第⑨段中“夕阳下，屋顶上升起的袅袅炊烟如同一曲山村的神韵飘荡在空中，更是山村的灵魂所在”可知，说明冬日这些声音营造出纯粹宁静的氛围，炊烟作为声音场景中的一部分，是山村灵魂的象征。根据“母亲说，炊烟代表着人们对生活的坚定信念与不懈追求”可知，进一步表明冬日声音所代表的人们对生活的信念和追求。故填写：声音纯粹宁静，是山村灵魂所在，代表生活信念和追求。 2．本题考查词句理解及赏析。 （1）根据第⑦段中“月光如水般流转着山村的岁月，倾听着山间栗子随风掉落的声音，也沉浸在丰收的喜悦之中”可知，“月光如水般”运用了比喻的修辞手法，把月光比作流水，形象地写出了月光的柔和、流动的特点，让读者能够直观地感受到月光的形态；“流转着山村的岁月”“倾听着”“沉浸在”则运用了拟人的修辞手法，赋予月光以人的“流转”“倾听”“沉浸”等动作和情感。通过拟人，生动地描绘出在月光下，山村宁静而美好的氛围，仿佛月光也在感受着山间栗子掉落的声音和丰收的喜悦，从而传达出作者对丰收的喜悦之情，以及对山村生活的热爱。 （2）根据原稿“荠菜、竹笋、香椿芽，这些春天的味道伴随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲”可知，只是简单列举了荠菜、竹笋、香椿芽三种春天的食材；根据改定稿第③段中“翠绿绿的荠菜、鲜嫩嫩的竹笋、绿油油的香椿芽，这些春天的味道伴随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲”可知，在荠菜、竹笋、香椿芽前分别加上了“翠绿绿”“鲜嫩嫩”“绿油油”这些叠词。“翠绿绿”生动形象地描绘出荠菜颜色的鲜亮翠绿；“鲜嫩嫩”突出了竹笋新鲜、柔嫩的质感；“绿油油”则展现出香椿芽充满生机的绿色。这些叠词不仅生动地描绘出春天植物的颜色和鲜嫩之感，还增强了语言的节奏感和韵律美，读起来朗朗上口，同时也更加细腻地表达出作者对山村春天丰富物产的喜爱之情。 3．本题考查内容理解。 文中第②-⑨段，作者分别描写了山村春、夏、秋、冬四季的声音。根据第②段春天“种子破土而出的声音。竹林间，麻雀们叽叽喳喳地嬉闹着”，第④、⑤段夏日“蝉鸣声此起彼伏”“溪畔的水车，在水流的推动下悠悠转动，发出‘嘎吱嘎吱’的声响”，第⑦段秋天“树枝间几只秋蝉的歌唱时而轻柔时而激昂”“山间栗子随风掉落的声音”，第⑧、⑨段冬天“雪落无声”“山上的雾凇在阳光下、在寒风中发出‘咔嚓咔嚓’的声响”可知，这些声音展现了山村四季不同的风貌，让作者见证了山村四季的变迁，领略到四季独特的美丽。 根据第②段中“母亲那轻盈的脚步声，伴随着菜园子里荠菜舒展叶片的细微声响，会把第一缕阳光掀起。用心聆听，还能感受到母亲在菜园中播撒着生活的希望”可知，通过描写母亲劳作的场景，体现出山村生活中充满质朴的温暖，以及人们对生活的希望与热爱。根据第⑥段中“麻雀们或独语或群唱，或互相呼唤或隔空应和，共同谱写着山村的声音画卷。而那从田边升起的缕缕薄雾，仿若被这美妙的声音唤醒，袅袅娜娜地升腾而起，似要将这山村的富足与安宁带往天际”可知，描绘出山村自然和谐的画面，展现出山村纯真美好的氛围。根据第⑪段中“那里有着最质朴的温暖、最纯真的美好以及最顽强的生命力”可知，直接点明山村岁月赋予作者对质朴温暖、纯真美好和顽强生命力的感受，这些都融入在山村的声音与生活场景之中。 根据第⑪段中“如今城市的喧嚣常常掩盖了内心的宁静，但只要我闭上双眼，耳畔便会回响起山村的声音。它们如同一股清泉般涤荡着尘世的疲倦与浮躁，让我重拾初心，怀揣着对生活的感恩与敬畏”可知，明确表明山村的声音能够消除作者在城市中积累的疲惫与浮躁，使作者重新找回内心的宁静和最初对生活的热爱，学会感恩与敬畏生活。 根据第⑪段中“因为我知道，那片山村、那些声音，已然化作我生命的底色与根基，给予我源源不断的力量与勇气，让我在人生的征途中永怀希望、无惧风雨，向着光明与梦想大步前行”可知，作者将山村的声音视为生命的重要组成部分，它成为作者生命的底色与根基，为作者在人生道路上提供持续不断的力量和勇气，激励作者勇敢面对困难，坚定地追寻梦想。 4．本题考查内容理解。 A观点：聚焦“对故乡的回忆感念”，需在文中找出体现对故乡山村生活、声音、人物等回忆与怀念的内容，分析其中蕴含的情感。 B观点：围绕“对生命本真状态的追寻”，要挖掘文中能体现作者追求自然、质朴、宁静生活状态，以及摆脱城市喧嚣回归初心的相关表述。 C观点：针对“人与自然和谐共生的哲思”，需寻找文中描述山村自然声音与人们生活相互交融，以及体现人类从自然中汲取力量、与自然和谐相处的语句。 选A，对故土的回忆眷恋。文章第②-⑨段，作者细致描绘了山村四季的声音。根据第②段中“春日里，能清晰地听见种子破土而出的声音。竹林间，麻雀们叽叽喳喳地嬉闹着”，第⑤段中“溪畔的水车，在水流的推动下悠悠转动，发出‘嘎吱嘎吱’的声响”可知，这些对故土典型声音的刻画，生动地展现了故乡田园生活的场景，勾起了作者对故乡生活的回忆。 根据第②段中“母亲那轻盈的脚步声，伴随着菜园子里荠菜舒展叶片的细微声响，会把第一缕阳光掀起。用心聆听，还能感受到母亲在菜园中播撒着生活的希望”可知，作者反复刻画母亲在菜园辛勤劳作的身影，将对母亲的情感融入其中，饱含着对故乡亲人深深的思念。故土的自然声音与亲人的劳作场景交织在一起，充分展现出作者对曾经生活过的故乡深深的眷恋之情。 选B，对生命本真状态的追寻。文中描写了山村自给自足的四季生活。根据第②段中“母亲在菜园中播撒着生活的希望，春风拂过她那双沾满泥土的双手，将满心的希望深深埋进这绿意盎然的季节”，以及第③段中“翠绿绿的荠菜、鲜嫩嫩的竹笋、绿油油的香椿芽，这些春天的味道伴随着锅碗瓢盆的交响织成春之序曲”可知，母亲在菜园劳作，收获四季蔬菜，这种简单质朴的生活远离城市的喧嚣与繁杂，呈现出生命最本真的状态。 根据第⑩段中“每一种声音都是山村生活的生动写照与深刻注脚，承载着乡亲们对土地的深情厚谊、对生活的无限热爱以及与自然和谐共生的智慧与哲理”可知，作者笔下的乡村生活，人们顺应自然规律生活，传达出回归本真、顺应天时的生存智慧，体现了作者对生命本真状态的追寻与热爱。 选C，人与自然和谐共生的哲思。根据第②段描写母亲在菜园劳作，“母亲在菜园中播撒着生活的希望，春风拂过她那双沾满泥土的双手，将满心的希望深深埋进这绿意盎然的季节”可知，母亲顺应季节种植蔬菜，蔬菜在自然环境中生长，人们收获自然的馈赠，这体现了人与自然的和谐关系，展现出人类对自然规律的尊重与顺应。 根据第⑥段中“麻雀们或独语或群唱，或互相呼唤或隔空应和，共同谱写着山村的声音画卷。而那从田边升起的缕缕薄雾，仿若被这美妙的声音唤醒，袅袅娜娜地升腾而起，似要将这山村的富足与安宁带往天际”可知，山村的自然景象悠扬、热烈、诗意、宁静，人们的生活完全融入这样的自然环境中，展现出人与自然相互依存、和谐共生的状态。这种生活方式反映出作者对人与自然和谐相处哲学的认同与思考，强调人类应尊重自然、顺应自然，在自然中找到自身的生存价值。 “人与自然”学习小组组织了一场文学沙龙，请你一起来参与。（2025重庆一模） 一树繁花听鸟鸣 张学鹏 ①沙河弯弯，欢快流淌，曲曲折折伸向远方。 ②沙河村依河而居，一棵百年的大树长在村口，枝繁叶茂，四季常绿，成为一大奇观。每年春天，碗口大的红花盛开，芳香袭人，蜂飞蝶舞，花期可达半年，引得方圆百里的男男女女前来赏花，络绎不绝。 ③树是祖辈相传，归老人所有，老人守望着那郁郁葱葱的树，春夏赏花开，秋冬听鸟鸣，好不快活。 ④老人视树如命，日夜守护。 ⑤春暖花开时，村主任带领一群城里人来赏花。城里人赞不绝口，要出高价买树。 ⑥老人蹲在树旁，看树，抽烟。 ⑦城里人说：“这棵树卖吗？我们出高价。” ⑧老人说：“不卖。” ⑨城里人说：“这棵树拉到城里会很值钱，你不喜欢钱吗？” ⑩老人说：“喜欢。” ⑪城里人说：“喜欢钱就得卖树，你要钱还是要树？” ⑫老人说：“要树！” ⑬城里人说：“你怎么这样固执呢？给你十万，卖不卖？” ⑭老人说：“不卖。” ⑮城里人又说：“十五万呢？” ⑯老人说：“不卖。” ⑰老人又说：“这不是钱的事，树是祖传的，祖上有言在先，再穷也不能卖树，传了好几代了，到我手里，能卖吗？” ⑱城里人望树兴叹，无奈离去。 ⑲秋叶飘落时，城里人又来了，而且来的人更多。 ⑳这次城里人做通了老人儿子的工作。儿子同意卖树。 ㉑城里人说：“这棵树很珍贵，长在这里可惜了，拉到城里会有更多人欣赏，给你三十万，卖不卖？ ㉒老人说：“不卖。” ㉓城里人说：“三十万呢？” ㉔儿子说：“爹，三十万，不少了，卖了吧。你看别人都买了小轿车，进城住上高楼了。” ㉕老人瞪了儿子一眼，说：“别人是别人，我是我。树是这里的风水、这里的根基，没有树，村里就失去根本。” ㉖老人发下狠话：“老祖宗留下的东西，谁也不能动！谁动，先从我身上踩过去。” ㉗城里人怕闹出人命，又一次不欢而散。 ㉘城里人走后，儿子说：“老迷信，顽固不化，气死我了！” ㉙老人常常一个人坐在河边，眯着眼，吸着烟，听河水哗哗地流淌，听鸟儿在枝叶花丛中歌唱，闻着淡淡的花香，脸上挂着笑。 ㉚树木大了，啥鸟都有。树上搭了许多鸟窝，有喜鹊，有斑鸠，有黄鹂，有夜莺……一年四季，鸟语花香，叫尽生命的欢腾。 ㉛雪花飞舞时，城里又来人了，来人更多，小轿车停了好几辆。 ㉜儿子也来了，儿子坚持卖树。 ㉝一个老板模样的人说：“这棵树是珍贵濒危树种，我们拉到城里会好好保护它，让更多人欣赏它，给你一百万，卖了吧？这是我们公司能出的最高价了。 ㉞老人说：“不卖。” ㉟老板很无奈，笑了笑，说：“不爱钱的，我见过，可是像你这样不爱钱的人，我真没见过。” ㊱老板又说：“卖了树，你就是百万富翁，这是许多人的梦想，你真是个怪老头。” ㊲老人说：“七十多年了，我从小跟着俺爷、俺爹一起守着这棵树，已经习惯了听树上的鸟叫，看树上的花开，闻树上的花香，我离不开这棵树。” ㊳事后，有人问老人：“一百万，那么多钱，为啥不卖呀？” ㊴老人说：“许多人喜欢钱，认为只有钱才能满足他们的生活，如果绿树、河流、鸟语、花香能让一个人得到满足，要那么多钱干啥呢？” ㊵多年以后，老人去世，儿子抵抗不住诱惑，卖了树，留下一个巨大的树坑。不久沙河搞开发，树坑变成了人工湖。沙河村人逐渐进了城，村庄越来越小，没有了大树，就没有了鸟鸣，也没有了花香…… ㊶日子久了，因为管理不善，人工湖变成了垃圾场。村民看见坏掉的人工湖，总会说：“以前这里长着一棵大树，有花有鸟，非常漂亮，大树真好。”说这话时，他们感觉心里空落落的。 ㊷人工湖像一块难以愈合的伤疤，村民看着感觉很疼。 5．【小说·情节】理行文思路 请根据文章完善下面的思维导图。 沙河村口，老人守护大树。→春暖花开，① →② ，老人守根基，再拒卖树→雪花飞舞，③ →儿子卖树，④ 6．【小说·环境】赏古树美景 环境描写在小说中至关重要，请细品文中第②段和第㉚段的划线句，说说作者反复描写花树美好的用意。 7．【小说·人物】探老人心灵 故事中，老人的语言时而简洁，时而繁琐。请以“老人语言的简和繁”为切入点，剖析老人形象。 （1）面对城里人多次买树，老人多次回答“不卖”，拒绝得简而又简，从“简”里我们感受到老人“坚决守护大树”的心理；文章还有很多体现老人语言之“繁”的语句，品味老人的语言，分析他不愿卖树的原因。 （2）在“繁”“简”之间，你看到了一位怎样的老人？ 8．【小说·主题】思乡村之变 老人死后，儿子经不住诱惑，卖了树，昔日家园也变为废墟，令人唏嘘不已。请结合文本以及链接材料，写下几条不能卖树的理由，阻止悲剧的发生。 【链接材料】 材料一：昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。 （摘自《植树的牧羊人》） 材料二：一座村子或一个“老庄子”往往寄托着很多人的无限乡愁。但现实是，这些并不遥远的乡村生活正在慢慢远离我们。中国传统村落的数量每天都在持续递减。 （摘编自澎湃新闻） 【答案】 5.①老人守祖训拒卖树 ②秋叶飘落 ③老人抵制百万诱惑，再拒卖树 ④树坑变成人工湖，又成垃圾场 6．写大树红花盛开，蜂围蝶绕，鸟语花香不仅表明百年大树的美丽还暗示大树给人类，村庄带来了生命和生机，突显大树的珍贵。同时也与后文大树生长之地变成垃圾场，成为沙河村民心中一块难以愈合的伤疤形成强烈的对比，表达出人们对于环境被破坏的伤痛，强调老人守护大树的正确抉择，引发读者对人与自然和谐共生关系的思考 7．（1）①守护大树是祖训；②老人认为大树是村子的风水、根基；③七十多年的习惯使他离不开这棵大树；④绿树、河流、鸟语、花香令他满足（2）坚守初心，不为外物所诱；知足常乐，满足于自然的美好 8．这不是一颗普通的树，大树历经百余年的生长，经历了无数风雨的洗礼和浇灌，百万易得，百年根基却难再有！树不仅是树，它可以防止水土流失，让荒地变成沃野，可以创造生命，给人们带来粮食，欢笑，生机和幸福。这些是金钱不能衡量的。有树才有村庄，有村庄才有家园，有家园才有归处，相比于物质的满足，精神的栖息更是难能可贵的，金钱可以创造，曾经的故乡确是不能复制的唯一。 【解析】 5．本题考查内容理解。 （1）联系第⑤段中的“春暖花开时，村主任带领一群城里人来赏花。城里人赞不绝口，要出高价买树”以及第⑦-⑱段城里人不断加价、老人拒绝卖树的情节可知，春暖花开时，老人守祖训拒卖树。 （2）联系第⑲段中的“秋叶飘落时，城里人又来了，而且来的人更多”以及第㉑-㉗段城里人再次出价、老人再次拒绝卖树的情节可知，此处应填秋叶飘落。 （3）联系第㉛段中的“雪花飞舞时，城里又来人了，来人更多，小轿车停了好几辆”以及第㉝-㊲段老板出价一百万、老人抵制百万诱惑，再拒卖树的情节可知，雪花飞舞时，老人抵制百万诱惑，再拒卖树。 （4）联系第㊵段中的“多年以后，老人去世，儿子抵抗不住诱惑，卖了树，留下一个巨大的树坑。不久沙河搞开发，树坑变成了人工湖”以及第㊶段中的“日子久了，因为管理不善，人工湖变成了垃圾场”可知，儿子卖树后，树坑变成人工湖，又成垃圾场。 6．本题考查赏析环境描写。 联系第②段中的“每年春天，碗口大的红花盛开，芳香袭人，蜂飞蝶舞，花期可达半年，引得方圆百里的男男女女前来赏花，络绎不绝”以及第㉚段中的“树上搭了许多鸟窝，有喜鹊，有斑鸠，有黄鹂，有夜莺……一年四季，鸟语花香，叫尽生命的欢腾”可知，写大树红花盛开，蜂围蝶绕，鸟语花香不仅表明百年大树的美丽，还暗示大树给人类、村庄带来了生命和生机，突显大树的珍贵。同时也与后文第㊶段中“日子久了，因为管理不善，人工湖变成了垃圾场。村民看见坏掉的人工湖，总会说：‘以前这里长着一棵大树，有花有鸟，非常漂亮，大树真好。’说这话时，他们感觉心里空落落的”大树生长之地变成垃圾场，成为沙河村民心中一块难以愈合的伤疤形成强烈的对比，表达出人们对于环境被破坏的伤痛，强调老人守护大树的正确抉择，引发读者对人与自然和谐共生关系的思考。 7．（1）本题考查内容理解。 联系第⑰段中的“这不是钱的事，树是祖传的，祖上有言在先，再穷也不能卖树，传了好几代了，到我手里，能卖吗？”可知，老人不愿卖树是因为守护大树是祖训。联系第㉕段中的“树是这里的风水、这里的根基，没有树，村里就失去根本”可知，老人认为大树是村子的风水、根基。联系第㊲段中的“七十多年了，我从小跟着俺爷、俺爹一起守着这棵树，已经习惯了听树上的鸟叫，看树上的花开，闻树上的花香，我离不开这棵树”可知，七十多年的习惯使他离不开这棵大树。联系第㊴段中的“许多人喜欢钱，认为只有钱才能满足他们的生活，如果绿树、河流、鸟语、花香能让一个人得到满足，要那么多钱干啥呢？”可知，绿树、河流、鸟语、花香令他满足。 （2）本题考查分析人物形象。 联系第⑦-⑱段中的“城里人说：‘这棵树卖吗？我们出高价。’老人说：‘不卖。’城里人说：‘这棵树拉到城里会很值钱，你不喜欢钱吗？’老人说：‘喜欢。’城里人说：‘喜欢钱就得卖树，你要钱还是要树？’老人说：‘要树！’城里人说：‘你怎么这样固执呢？给你十万，卖不卖？’老人说：‘不卖。’城里人又说：‘十五万呢？’老人说：‘不卖。’”可知，面对城里人给出的高价诱惑，老人简洁而坚决地拒绝卖树，体现出他不为金钱所动，坚守自己守护大树的初心，有着不为外物所诱的坚定品质。联系第㊲段中的“七十多年了，我从小跟着俺爷、俺爹一起守着这棵树，已经习惯了听树上的鸟叫，看树上的花开，闻树上的花香，我离不开这棵树”以及第㊴段中的“许多人喜欢钱，认为只有钱才能满足他们的生活，如果绿树、河流、鸟语、花香能让一个人得到满足，要那么多钱干啥呢？”可知，老人详细阐述了自己对这棵树以及周边自然环境的深厚情感，他满足于绿树、河流、鸟语、花香所带来的美好，是一个知足常乐的人。所以在“繁”“简”之间，看到了一位坚守初心，不为外物所诱；知足常乐，满足于自然美好的老人。 8．本题考查赏析内容和主旨。 从文本来看，不能卖树有以下理由：大树是祖传根基：依据文本第⑰段“这不是钱的事，树是祖传的，祖上有言在先，再穷也不能卖树，传了好几代了，到我手里，能卖吗？”以及第㉕段“树是这里的风水、这里的根基，没有树，村里就失去根本”可知，大树历经几代传承，是村庄的根基所在，承载着家族的记忆与传统，不能因金钱而轻易卖掉。它是村庄历史与文化的一种象征，一旦卖掉，村庄的底蕴就会缺失。 大树带来生机与美好：文本第②段提到“每年春天，碗口大的红花盛开，芳香袭人，蜂飞蝶舞，花期可达半年，引得方圆百里的男男女女前来赏花，络绎不绝”，第㉚段“树上搭了许多鸟窝，有喜鹊，有斑鸠，有黄鹂，有夜莺……一年四季，鸟语花香，叫尽生命的欢腾”。大树为村庄带来了美丽的景致与生机，花开时吸引众人观赏，树上鸟儿栖息欢叫，这种自然的美好是金钱无法衡量的。它让村庄充满活力，给村民带来精神上的愉悦和满足，是村庄生活不可或缺的一部分。 从链接材料来看，大树对生态环境意义重大：《植树的牧羊人》中提到“树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷”，可见树木对于保持水土、涵养水源有着重要作用。文本中的大树在沙河村也可能有着类似功能，它能维持当地生态平衡，让村庄的环境更加宜居。若卖掉大树，可能会对当地生态造成破坏，影响村民的生活环境。 大树与乡愁紧密相连：材料二表明“一座村子或一个‘老庄子’往往寄托着很多人的无限乡愁”，文本中的大树作为村庄的标志性存在，与村庄紧密相连，承载着村民们的乡愁。它见证了村民们的生活变迁，是大家对故乡情感的寄托。卖掉大树，会让村民们失去这份珍贵的情感依托，使乡愁无处安放，破坏村庄在人们心中的美好记忆。 （2025陕西咸阳一模）阅读下面文章，完成下面小题。 沙漠里的樟子松 陈四长 ①陕北的4月，天高云淡，是一年里最宜人的季节。我去榆林出差，顺道到定边县十里沙，看望老朋友——治沙英雄石光银。20多年前，我因撰写陕北榆林地区治沙纪事，曾经采访过石光银，从此与老石相识相熟。那篇报告文学后来刊登在《人民日报》上。 ②见到老石时，他刚从植树的工地回来，衣袖上、裤脚上沾满了沙尘。从春分那天开始，他和治沙公司的工友们一直在沙窝里忙碌。这一次，他们耍栽植樟子松1.6万余株、臭柏6000余株。老石告诉我，经过这么多年的繁育，他们这里成片的樟子松已经有5万余亩。 ③太阳山是十里沙面积超百亩的一个大沙丘，沙丘高度38米。山下有一人工湖，名西湖。沿着树草杂生的边坡，石光银带我登上太阳山。山上，茂密的樟子松林让人眼前一亮。那些高耸笔直的樟子松，就像是列队的士兵，一眼望不到头。灰褐色的树干上，清晰的树轮沿树干而上。伞塔状的树冠，仿若硕大的雨伞遮蔽了天空。林地里，树影斑驳，阳光从树叶缝隙间透下。针叶沉积的腐殖层、生成的苔藓以及野草，让地表变得松软。 ④石光银抚摸着一棵樟子松的树干，对我说：“樟子松是速生树，一年能长40厘米以上。从树轮看，这株樟子松已经10多岁了。”就像是谈及自家的孩子，他的言谈中满是欢喜：“樟子松可是好树哩！耐寒、抁早、耐瘠薄，适应性强，在北方干旱沙漠里给点水就能生长。与其他乔木相比，樟子松是常青树，根系大，寿命长，一般寿命在150到200年。”的确，沙漠里有了樟子松，四季就都有了绿色，冬天的沙漠便不再萧条。 ⑤我理解老石对樟子松的情有独钟。我年轻时曾在榆林地区工作过14年，对陕北早期的沙漠治理有所了解。那时，乔、灌、草相结合，树种主要是杨树、早柳、柠条、紫穗槐、沙柳一类。这些树都是落叶树，一到冬天，树叶凋零，沙漠里便没有了生机。樟子松从东北来到毛乌素落户，给塞外荒漠的四季特别是寒冬带来了绿色。一生与树结缘的石光银咋能不喜爱呢？ ⑥这次来定边，本来已订了县城的酒店，可老石执意让退了，让搬到他的治沙公司来住。老石说，他晚上也住在公司，咱们好在一起拉拉话。 ⑦治沙公司在沙区农村，夜晚静极了。老石坐在我的对面，和我聊起樟子松引种育苗和栽植的事来。 ⑧“定边以前没有樟子松。1996年，我们从东北引来种子，第一次在定边搞樟子松育苗，总共育了5亩。”老石娓娓道来，“开头缺乏经验，出苗率不高。我们派人外出学习，请林业技术人员过来指导，从育苗到栽植，一切按规范操作，终于取得了成功。” ⑨有心人处处用心。从这次育苗，石光银学到了许多。就像当年去外地学习障蔽治沙一样，每一个细节都让他眼界又开。“樟子松育苗有大讲究哩！”老石告诉我，“苗圃地不能用重茬地，土壤要是绵黄土，而且要用营养袋育苗。苗期管理要及时防治病虫害，及时除草、浇水、施肥。幼苗生出2个节节时最关键，一两天就得打一回药。浇水要用洒壶，不能大水漫灌。长到3个节节时，先移到大的塑料盆盆里，培养到苗高50厘米以上再栽到地里……” ⑩我津津有味地听石光银讲着他的樟子松。他讲的这么多，都是在实践中积累的学问，虽说都是技术层面的，但在我听来非常新鲜，而且很有趣，一点儿也不枯燥。尤其从他嘴里说出，还特别带着一种生动。 ⑪应我的要求，翌日早饭后，我们一起驱车进入狼窝沙、十里沙。这片曾经一望无际的荒漠，现在全部被葱茏的林木覆盖。车子在无边的林海中穿行，一片片蓬勃的樟子松、新疆杨、早柳、云杉和灌木丛从眼前闪过。老石一边指着那些树，一边告诉我，狼窝沙、十里沙、南海子方圆百里，现已全部得到治理。 ⑫从1984年首次承包3500亩荒沙，到今年，整整40年了。40年来，石光银和他的伙伴们，承包治理了南海子农场、长茂滩林场、圪垯套、长城林场等25万亩荒沙和碱滩地，在毛乌素沙漠南缘营造起绵延百余里的绿色屏障，创造了人进沙退的生态奇迹。石光银以他的杰出贡献，荣获“七一勋章”。 ⑬“近些年，我们重点搞林地更新。”老石说，“一些林木，经过几十年时间，出现树种退化和自然死亡。我们结合补栽，选择棒子松等常青树作为更新树种，使十里沙的林木结构得到了实质性优化。”说起治沙种树，老石如数家珍。 ⑭正午，我们来到石光银的家乡圪垯套，登上一个叫紫银山的山峁。山上有座真武庙，如今庙的周围生长着成片的樟子松和臭柏。从山上极目远望，明长城内外，莽莽苍苍的林海一片辽阔。听老石说，这里原来都是沙漠和盐碱滩，一棵树都没有，一年还总有几次沙尘暴。“那时的圪垯套，只有六七户人家，一年年在沙里刨食，沙撵人走，我父亲曾因此搬过9次家。联户承包治沙后，一年一年人撵沙退，造出了这片绿洲。”这让我想起，当年为了治沙，老石也曾多次搬家，从圪垯套搬到南海子，从南海子搬到四大号，又从四大号搬到狼窝沙、十里沙。人说穷家难舍、热土难迁，一次次搬家，是有何等坚定的治沙决心！这让人从内心里生出敬佩。 ⑮一晃，从榆林回来已有半年。眼看又是一年立冬。给老石打去电话，他告诉我，今年陕北的雨水特别好，春季栽的1.6万余株樟子松，80%已经成活，生枝展叶、拔出新节了。400亩苗圃地的几十万株樟子松苗，也已经1米多高，明春就可以移栽。我真为老石他们感到高兴。春天时，我所见到的辛勤忙碌，终于有了满满的收获。老石还说，今年秋季，他们主要搞林地补栽，给2000多亩稀疏老化的林地补栽上了樟子松。 ⑯哦，沙漠里的樟子松！放下老石的电话，我的眼前又浮现出春天的图景：石光银站在一片樟子松下，激情地谈论着治沙，他高大的身影与身后高耸的樟子松融为一体…… ⑰也许，石光银就是沙漠里的一棵樟子松。 （选自《人民日报》，有删改） 9．本文以“我”的行踪和听闻为线索，条理清晰。请结合文章内容，完成下列思维导图的填写。 10．阅读文章，需要关注独具韵味的语句。请结合语境，品味文中画横线的句子，回答括号里的问题。 （1）那些高耸笔直的樟子松，就像是列队的士兵，一眼望不到头。灰褐色的树干上，清晰的树轮沿树干而上。伞塔状的树冠，仿若硕大的雨伞遮蔽了天空。（请从修辞手法的角度赏析句子） （2）那时，乔、灌、草相结合，树种主要是杨树、旱柳、柠条、紫穗槐、沙柳一类。（作者提到这些树的目的是什么？） 11．文章第⑩段中说“尤其从他嘴里说出，还特别带着一种生动”。“我”为什么会产生这种感受？请结合上下文，从语言表达和内容两方面加以具体分析。 12．文章结尾段有多重意蕴，请结合文章内容和主旨加以探究。 【答案】 9．①听老石讲解、夸赞樟子松    ②夜宿治沙公司    ③听老石谈治沙种树    ④听老石讲圪垯套环境变化（意思相近即可） 10．（1）运用比喻的修辞手法，将樟子松比作列队的士兵，把树冠比作硕大的雨伞，突显树木排列整齐和生长茂盛，暗示樟子松如同生态卫士般捍卫着沙漠绿洲，表达出作者对石光银团队40年治沙壮举的诗意礼赞。 （2）运用对比或反衬的描写方法，通过描写杨树、旱柳等树木，突出樟子松生命力顽强，给沙漠带来绿色和生机；承接上文，解释了石光银喜爱和夸赞樟子松的原因。 11．语言表达：语言风格生动吸引人。“节节”“盆盆”是陕北方言中的叠词，活泼有趣，不仅生动地描绘了幼苗生长阶段的特点，又通俗形象，拉近与听众的距离；“洒壶”和“漫灌”的对比，“绵黄土”和“重茬地”的对比，使专业知识通俗形象，技术操作场景极具画面感，从育苗、苗期管理到移栽，描述完整，细节具体，语言生动，易于理解。 内容：精神之光生动感人。老石的讲述在“我”听来非常新鲜；“我”感受到老石从实践中积累学问的敬业与执着，他不仅追求成功，更追求“规范”，他把种树当作一门科学，有心人处处用心，这种精细务实的精神让“我”钦佩又深受启迪。 12．结尾段将石光银比作“沙漠里的一棵樟子松”，生动形象地表现出他像樟子松一样顽强、不畏困难、坚持不懈、决心坚定的品质；结尾段写出了石光银像樟子松一样扎根沙漠治沙，让沙漠变成绿洲，改变生存环境的务实、奉献精神；表达了作者对石光银这样默默奉献的治沙英雄的赞美与敬佩之情。（言之有理即可） 【解析】 9．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第④段“石光银抚摸着一棵樟子松的树干，对我说：‘樟子松是速生树，一年能长40厘米以上。从树轮看，这株樟子松已经10多岁了。’就像是谈及自家的孩子，他的言谈中满是欢喜：‘樟子松可是好树哩！耐寒、抁早、耐瘠薄，适应性强，在北方干旱沙漠里给点水就能生长。与其他乔木相比，樟子松是常青树，根系大，寿命长，一般寿命在150到200年。’”可知，听老石讲解、夸赞樟子松。 结合第⑥段“这次来定边，本来已订了县城的酒店，可老石执意让退了，让搬到他的治沙公司来住。老石说，他晚上也住在公司，咱们好在一起拉拉话”可知，夜宿治沙公司。 结合第⑧段“‘定边以前没有樟子松。1996年，我们从东北引来种子，第一次在定边搞樟子松育苗，总共育了5亩。’老石娓娓道来，‘开头缺乏经验，出苗率不高。我们派人外出学习，请林业技术人员过来指导，从育苗到栽植，一切按规范操作，终于取得了成功。’”可知，听老石谈治沙种树。 结合第⑭段“听老石说，这里原来都是沙漠和盐碱滩，一棵树都没有，一年还总有几次沙尘暴。‘那时的圪垯套，只有六七户人家，一年年在沙里刨食，沙撵人走，我父亲曾因此搬过9次家。联户承包治沙后，一年一年人撵沙退，造出了这片绿洲。’”可知，听老石讲圪垯套环境变化。 10．（1）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 这句话运用了多种修辞手法，形象生动地描绘了樟子松的形态和气势。 比喻：将“高耸笔直的樟子松”比喻为“列队的士兵”，形象地展现了樟子松整齐排列、气势恢宏的景象，给人一种庄严、肃穆的感觉。将“伞塔状的树冠”比喻为“硕大的雨伞”，形象地描绘了樟子松树冠的形态，突出了其遮天蔽日的效果，给人一种庇护和安全感。比喻的手法生动地描绘了樟子松林的壮观景象，表达出作者对石光银团队40年治沙壮举的诗意礼赞。 （2）本题考查句段作用。 此句描述了陕北早期沙漠治理的树种多为杨树、旱柳等落叶树，冬天树叶凋零，沙漠失去生机，而樟子松四季常绿，二者形成鲜明对比，突出了樟子松能为沙漠带来持久生机的特点。该段文字解释了石光银喜爱樟子松的原因，正是因为樟子松有此优点，才解释了后文石光银对樟子松情有独钟的原因，使文章逻辑更连贯。该段为后文做铺垫，此句为后文第⑦段“夜晚静极了。老石坐在我的对面，和我聊起樟子松引种育苗和栽植的事来”石光银用心引种、培育樟子松的情节做铺垫，体现他为改善沙漠生态环境所做努力的合理性，与文章赞扬石光银治沙成就的主题紧密相关。 11．本题考查理解文章内容。 语言表达方面：         石光银在讲述樟子松的育苗和栽植过程时，使用了大量的口语化表达，如第⑨段“苗圃地不能用重茬地”“浇水要用洒壶，不能大水漫灌”等。这种口语化的表达方式使得讲述更加亲切、自然，仿佛在与人面对面交流，增强了语言的生动性。文中第⑨段通过“洒壶”和“漫灌”的对比，以及“绵黄土”和“重茬地”的对比，使得专业知识更加通俗易懂。这种对比手法不仅形象地展示了技术操作的细节，还增强了语言的画面感，使读者能够更直观地理解育苗过程中的关键步骤。 内容方面：     结合第⑩段“在我听来非常新鲜，而且很有趣，一点儿也不枯燥。尤其从他嘴里说出，还特别带着一种生动”可知，老石的讲述在“我”听来非常新鲜，因为“我”之前对樟子松的育苗和栽植并不了解。老石从实践中积累的学问，让“我”对治沙种树有了全新的认识，这种新鲜感使得老石的讲述更加吸引人。老石不仅追求成功，更追求“规范”，结合第⑧段“开头缺乏经验，出苗率不高。我们派人外出学习，请林业技术人员过来指导，从育苗到栽植，一切按规范操作，终于取得了成功”可知，他把种树当作一门科学，每一个细节都严格按照规范操作。这种敬业与执着的精神，让“我”深感钦佩。老石不仅是一个治沙英雄，更是一个对工作充满热情和责任感的人。结合第⑨段“幼苗生出2个节节时最关键，一两天就得打一回药。浇水要用洒壶，不能大水漫灌。长到3个节节时，先移到大的塑料盆盆里，培养到苗高50厘米以上再栽到地里……”可知，老石在讲述樟子松育苗的过程中，展现了他精细务实的精神。 可见，老石的讲述之所以让“我”感到特别生动，不仅因为他的语言表达生动有趣，更因为他的内容充满了敬业、执着和精细务实的精神，这些元素共同构成了老石讲述的独特魅力。 12．本题考查段落作用。 “石光银就是沙漠里的一棵樟子松”将石光银比作“沙漠里的一棵樟子松”，写出了石光银像樟子松一样扎根沙漠治沙，让沙漠变成绿洲，改变生存环境的务实、奉献精神。这种精神不仅体现在他的实际行动中，还体现在他对治沙事业的长期坚持和不懈努力上。表达了作者对石光银这样默默奉献的治沙英雄的赞美与敬佩之情。通过将石光银比作樟子松，作者不仅赞美了他的个人品质，还表达了对他在治沙事业中所做出的巨大贡献的敬佩。这种多重意蕴的结尾，不仅深化了文章的主题，还让读者对石光银的治沙事业有了更深刻的理解和感悟。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$