第10课 和谐校园 共同维护 课件-2024-2025学年中职高教版（2023）心理健康与职业生涯

第3单元 第10课 和谐校园 共同维护 制作：wrch 1、正确认识校园欺凌和暴力的类型及危害 2、掌握方法，提升机智应对校园欺凌和暴力的能力 学习目标 重点难点 1、认识校园欺凌和暴力的类型及危害，了解相关法律知识，树立自觉抵制校园欺凌和暴力的意识。 2、掌握应对校园欺凌和暴力的方法和策略，增强自我保护意识，树立不欺凌他人的意识。 3、认识不良诱惑的种类及危害，了解相关法律知识，自觉抵制不良诱惑，养成健康向上的生活方式。 二、 筑牢心灵的防火墙 一、抵制校园欺凌和暴力 01 辨识不良诱惑 01 02 自觉抵制不良诱惑 02 对校园欺凌和暴力说“不” 目录 识别校园欺凌和暴力 一、 抵制校园欺凌和暴力 01 识别校园欺凌和暴力 Theme template 同学，好似兄弟姐妹， 一路陪伴着我们成长。 同学之间的情谊， 如鲜花带来馨香， 如雨露滋润心田， 如阳光传递温暖。 导入新课 美丽的校园 同学，好似兄弟姐妹， 一路陪伴着我们成长。 同学之间的情谊， 如鲜花带来馨香， 如雨露滋润心田， 如阳光传递温暖。 和谐的校园 阅读与思考 某职业学校针对校园欺凌和暴力现象。举办了法治进校园活动，组织学生学习《中华人民共和国未成年人保护法》《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》等。在活动中，同学们明白了既不能做“沉默的受害者”，也不能做“冷漠的旁观者”，更不能做“残忍的施暴者”。 1、你认为哪些行为属于校园欺凌和暴力? 2、校园欺凌和暴力有哪些危害? 1、校园欺凌和暴力的含义 校园欺凌和暴力是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或 群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、言语及网络等手段实施 欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或 精神损害等的事件。 2、校园欺凌和暴力的特点 校园欺凌和暴力是一种特殊类型的暴力行为, 与一般暴力行为的 根本区别在于以强凌弱、以大欺小、以众欺寡。欺凌和施暴者通 常在身体、心理、社会地位或者人数上占优势，而受害者往往不 能有效自卫。 3、校园欺凌和暴力的违法分类 根据严重程度, 校园欺凌和暴力行为可以分为违规、违法行为和刑 事犯罪。 相关链接：认识“校园欺凌和暴力” 1、校园欺凌和暴力的类型 校园欺凌和暴力不同的类型，包括身体欺凌和暴力、言语欺凌 和暴力、关系欺凌和暴力等。 ①身体欺凌和暴力，主要表现为蓄意伤害别人身体或抢夺、故 意破坏他人物品等行为； ②言语欺凌和暴力，主要表现为起侮辱性外号、戏弄、辱骂、 恐吓等行为； ③关系欺凌和暴力，主要表现为运用人际关系或关系网络散布 谣言、社会孤立或排斥等行为。 ④网络欺凌和暴力，有的欺凌和暴力是通过网络进行的，这些 行为通过电子通信工具对他人蓄意实施，且不受时间、地点的限制。 校园欺凌和暴力的类型及危害 相关链接：网络欺凌和暴力 网络欺凌和暴力所涉及的形式包括通过数字平台,如社交网站、聊天室、博客、即时消息应用程序和短信等，以文本、图片或音视频等电子信息,蓄意对他人进行骚扰、威胁、排挤或散布关于他人的谣言。有时这些行为是以匿名的形式实施的。 校园欺凌和暴力的危害 校园欺凌和暴力有很大危害，严重干扰和影响我们正常的学习和生活。 1、受害者会因欺凌和暴力遭受身体和心理创伤。 2、欺凌和施暴者性格可能会变得更加暴躁，难以控制自己的行为，甚至会走上违法犯罪的道路。 3、旁观者则会因为欺凌和暴力行为的刺激产生内疚、恐惧、无助等不良心理反应。 一、 抵制校园欺凌和暴力 02 对校园欺凌和暴力说“不” Theme template 阅读与思考 某校发生了一起校园欺凌和暴力事件，受害者遭到多名施暴者的殴打、羞辱，身心受到极大伤害。受害者求助家长和老师，并及时报警。通过学校和警方合力处理，所有施暴者受到了应有的惩罚。 1、上述案件中，受害者是如何应对校园欺凌和暴力的? 2、如果遇到了类似事件，我们应该怎么做? 参考答案：受害者求助家长和老师，并及时报警。 参考答案：不要害怕，勇敢和施暴者进行斗争；告诉家长和老师；自身的安全是第一位的，要斗智斗勇等。特别重要的是不能以暴制暴，要学会机智应对。 如何正确应对校园欺凌和暴力？ 1、对于校园欺凌和暴力，要明是非、守规矩、懂法律，要增强自我保护意识和能力，同时也不要恃强凌弱。 2、增强防范意识，学会自我保护。上学、放学和外出活动时，尽可能结伴而行；独自出行时，不走偏僻的地方；要按时回家。不公开显露自己的财物。遇到纷争适度退让，控制冲动和愤怒。自己有过错，要主动道歉，尽可能化解矛盾。使用网络时，要注意保护隐私。 3、机智应对欺凌和暴力。当欺凌和暴力事件发生时，自身安全永远是第一位的，不要去激怒对方，要学会机智周旋，缓解气氛，减少伤害，并寻找各种机会自救，尽快离开现场，不要以暴制暴。事后，也不要默默忍受，应第一时间向老师和家长求助，必要时报警，通过法律途径解决。校园欺凌和暴力带来的心理创伤难以愈合时，要向心理老师或专业的心理咨询机构寻求帮助。 4、当校园欺凌和暴力事件发生时，旁观者也应伸出援助之手，不能成为事件的局外人，更不能成为参与者。要在保证自身安全的前提下，以合理合法的方式，尽已所能，阻止欺凌和暴力行为，必要时还可以留存证据、协助报警或求助他人。 相关链接 1、青少年服务台：12355 青少年服务台是共青团中央设立的青少年热线电话。该热线旨在为青少年提供心理咨询服务和法律咨询援助，引导青少年依法反映诉求,动员社会力量帮助青少年解决实际困难和问题,促进青少年健康成长。全国各地均设有12355热线。 2、应对校园欺凌和暴力： （1）理智应对，采用更换账号、不予回应、不参与跟帖等方式, 使网络欺凌和施 暴者的目的无法达成。 （2）及时报告， 告诉父母、老师或主动向学校举报, 必要时选择报警，同时妥善保存好聊天记录，以便日后取证。 （3）提供支持与协助， 旁观者应积极留存证据, 提供协助。同伴给予受害者的支持和帮助，能够有效遏制网络欺凌和暴力。 二、 筑牢心灵的防火墙 01 辨识不良诱惑 Theme template 阅读与思考 在日常生活中，卡通贴纸、可爱的糖果、美味的奶茶等，非常受同学们欢迎。然而，不法分子却以类似形式制成毒品。这类毒品对人体伤害极大，有可能是所谓“好友”拿给我们“欣赏”或“品尝”的。我们要提高警惕，加深对毒品的认识，防止误入歧途。 1、毒品的危害有哪些? 参考答案：影响个人健康，破坏家庭和谐，危害社会安全等。 2、除了毒品，生活中还会有哪些不良诱惑? 参考答案：还有“黄色”读物和视频，网络游戏，烟酒 赌博，不良信息等。 1、“黄色”诱惑： 在青少年阶段，我们的身体快速发育，性意识开始萌动，对性的好奇心格外强烈，但由于性生理和性心理还不成熟，很容易被外界不良诱惑所吸引。 “黄色”淫秽读物和影视作品，某些网站宣扬性开放的不健康文字、图片、视频、游戏 等有害信息乘虚而入，拜金主义、享乐主义等不良思想也混 杂其中。这些都严重干扰我们的学习和生活，对身心健康危 害极大，甚至会引诱我们走上犯罪道路。 在成长过程中，我们会遇到有害信息、烟酒、赌博，甚至毒品等不良诱惑。这些不良诱惑会影响我们的健康成长，甚至会使我们误入歧途。 《中华人民共和国刑法》第三百六十四条规定： （1）传播淫秽的书刊、影片、音像、图片或者其他淫秽物品， 情节严重的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制。 （2）组织播放淫秽的电影、录像等音像制品的，处三年以下有 期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；情节严重的，处三年以上 十年以下有期徒刑，并处罚金。 （3）制作、复制淫秽的电影、录像等音像制品组织播放的，依 照第二款的规定从重处罚。 （4）向不满十八周岁的未成年人传播淫秽物品的，从重处罚。 相关链接 2、网络游戏： 有些青少年沉迷网络游戏，在虚拟世界中打拼、搏杀以获得心理上的满足，其思想和情感容易与现实生活脱节，在不知不觉中迷失自我，深陷其中难以自拔，危害身心健康。 在成长过程中，我们会遇到有害信息、烟酒、赌博，甚至毒品等不良诱惑。这些不良诱惑会影响我们的健康成长，甚至会使我们误入歧途。 3、赌博： 赌博败坏社会风气、滋生违法犯罪，直接危害人民群众财产安全和社会稳定，还会助长不劳而获、投机取巧的不良风气，甚至导致暴力行为，给人民生命和财产安全造成危害。近年来，赌博已从现实生活扩展到网络空间，网络赌博比线下赌博更隐蔽。 4、毒品： 除最容易接触到的烟酒等不良诱惑外，毒品对青少年的危害也不容忽视。毒品能让人成瘾，一旦进入人体，就会影响人的神经系统，破坏人体生理机能和新陈代谢，并引发多种疾病。吸毒者往往会出现一系列神经精神症状，如烦躁、反应迟钝、幻觉、 性格孤僻等。毒品是人类社会的公害，是涉及公共安全的重要问题， 不仅严重侵害人的身体健康、销蚀人的意志、破坏家庭幸福， 而且严重消耗社会财富、毒化社会风气、污染社会环境，同时 极易诱发一系列违法犯罪活动。 在成长过程中，我们会遇到有害信息、烟酒、赌博，甚至毒品等不良诱惑。这些不良诱惑会影响我们的健康成长，甚至会使我们误入歧途。 相关链接：《中华人民共和国刑法》第三百五十七条规定：本法所称的毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 5、艾滋病： 近年来，艾滋病发病率在青少年群体中呈上升趋势，其中主要的感染途径为性传播和血液传播。色情诱惑所导致的性滥交，大大增加了艾滋病和其他性传播疾病的传播风险。一些人在无知、自卑、恐惧、无奈状态下乱交“损友”，共用毒品注射器，极有 可能通过血液感染艾滋病病毒。我们必须高度警觉，防范艾滋病侵害。 在成长过程中，我们会遇到有害信息、烟酒、赌博，甚至毒品等不良诱惑。这些不良诱惑会影响我们的健康成长，甚至会使我们误入歧途。 相关链接：艾滋病主要通过三种途径传播。 （1）性传播：通过不加防护的异性或同性性行为传播。 （2）血液传播：通过共用未经消毒的注射器和针头，输入含有艾滋病病毒的血液或血液制品，使用未经消毒或消毒不严的各种医疗器械等传播。 （3）母婴传播：感染的母亲在妊娠、生产、哺乳过程中，可将病毒传给胎儿或婴儿。 二、 筑牢心灵的防火墙 02 自觉抵制不良诱惑 Theme template 阅读与思考 某学校组织全体学生参加抵制不良诱惑的教育活动。同学们参观了未成年人犯罪典型案例展区，一组组数据、一幕幕镜头、一声声忏悔给在场的每位同学带来强烈的震撼, 使大家受到触及灵魂的警示。此次参观学习，让大家看到了不良诱惑对个人、家庭和社会造成的严重危害。大家纷纷表示要引以为戒，坚定意志，自觉抵制各种不良诱惑。 结合上述材料，说说在日常生活中应如何自觉抵制不良诱惑。 网络不良诱惑 如何自觉抵制不良诱惑？ 我们要遵守道德规范、校纪校规和法律法规，养成健康的生活方式，筑牢心灵防火墙，坚决抵制不良诱惑。 （1）积极参加有益身心健康的文体活动，把时间和精力放在学习上，让吸烟、赌博等不良诱惑无机可乘。要主动承担起对自己、对家庭、对社会的责任，追求自己的人生理想，实现生命的价值和意义。 （2）坚决远离“黄色”诱惑，抵制毒品，预防艾滋病。拒绝浏览不健康信息，不过度使用网络，不涉足色情场所、问题网吧等，远离赌博。认清毒 品的危害，决不吸食第一口，发现他人吸食毒品时，在力所能 及的情况下要及时劝阻，并向家长、老师、公安机关报告。做 到洁身自爱，学会保护自己，切断可能的艾滋病传播途径。 相关链接：艾滋病 艾滋病是一种危害性极大的传染疾病，大部分艾滋病患者存在不同程度的绝望、焦虑、抑郁、恐惧和孤独等不良心理状态。为推动全球艾滋病反歧视倡导工作,联合国艾滋病规划署确定自2014年起, 将每年的3月1日定为世界“艾滋病零歧视日”，旨在呼吁世界各地、社会各界民众，为支持“零歧视”目标从我做起，杜绝歧视言行。 课堂小练习 多项选择题 1、下列各项不属于良好的师生关系的是（ ） A.学生对老师疏远、敬而远之，与老师的互动交流较少。 B.学生不尊重老师，不听从老师的教导，甚至与老师发生冲突。 C.老师不够理解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。 D.学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流。 ABC 多项选择题 1、校园欺凌和暴力不同的类型包括（ ） A.身体欺凌和暴力 B.言语欺凌和暴力 C.关系欺凌和暴力 D.网络欺凌和暴力 课堂小练习 多项选择题 1、下列各项不属于良好的师生关系的是（ ） A.学生对老师疏远、敬而远之，与老师的互动交流较少。 B.学生不尊重老师，不听从老师的教导，甚至与老师发生冲突。 C.老师不够理解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。 D.学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流。 ABC 多项选择题 2、 校园欺凌和暴力的危害主要有（ ） A.受害者会因欺凌和暴力遭受身体和心理创伤。 B.欺凌和施暴者性格可能会变得更加暴躁，难以控制自己的行为，甚至会走上违法犯罪的道路。 C.旁观者则会因为欺凌和暴力行为的刺激产生内疚、恐惧、无助等不良心理反应。 D.无关者也会受到牵连。 课堂小练习 多项选择题 1、下列各项不属于良好的师生关系的是（ ） A.学生对老师疏远、敬而远之，与老师的互动交流较少。 B.学生不尊重老师，不听从老师的教导，甚至与老师发生冲突。 C.老师不够理解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。 D.学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流。 多项选择题 3、当校园欺凌和暴力事件发生时（ ） A.旁观者也应伸出援助之手，不能成为事件的局外人，更不能成为参与者 B.旁观者要在保证自身安全的前提下，以合理合法的方式，尽已所能，阻止欺凌和暴力行为， C.旁观者必要时还可以留存证据、协助报警或求助他人 D.受害者不要害怕，要告诉家长和老师，保护自身安全，机智应对 ABCD 课堂小练习 多项选择题 1、下列各项不属于良好的师生关系的是（ ） A.学生对老师疏远、敬而远之，与老师的互动交流较少。 B.学生不尊重老师，不听从老师的教导，甚至与老师发生冲突。 C.老师不够理解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。 D.学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流。 多项选择题 4、在成长过程中，我们会遇到的不良诱惑有（ ） A.有害信息及网络游戏 B.“黄色”诱惑、艾滋病及性犯罪 C.吸毒及毒品 D.烟酒、赌博 ABCD 课堂作业 多项选择题 1、下列各项不属于良好的师生关系的是（ ） A.学生对老师疏远、敬而远之，与老师的互动交流较少。 B.学生不尊重老师，不听从老师的教导，甚至与老师发生冲突。 C.老师不够理解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。 D.学生跟着老师学习，虚心接受老师的教导，主动与老师互动和交流。 1、校园欺凌和暴力不同的类型有哪些？ 2、校园欺凌和暴力的危害主要有哪些？ 3、在成长过程中，我们如何自觉抵制不良诱惑？ $$