第四单元 崇尚法治精神 复习课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

1 崇尚法治精神 部编版道德与法治八年级下册 第四单元复习课 2 复习目标 1.通过案例分析，知道自由是有限制的，能说出如何珍视自由； 2.通过精讲点拨，理解法律面前人人平等； 3.通过模拟情景和分析热点案例，归纳如何守护公平和正义，做一个充满正义感的人。 3 第一部分 框架梳理 明晰脉络 4 法治 自由 平等 公平 正义 保 证 价值追求 人类追求的永恒目标 依法治国 单元框架 5 链接社会 突破考点 第二部分 6 核心必背 1.自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 2.无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 3.法治与自由相互联系,不可分割。法治标定了自由的界限，法治是自由的保障。法治既规范自由又保障自由。 4.珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利,必须依法行使权利。 1.自由不是 ,它是 。 是对 。 2.无论现实世界还是网络空间，自由都是 。 3.法治与自由 , 。法治 ，法治是 。法治 。 4.珍视自由,就要 宪法和法律赋予我们的 ,必须 。 7 请你对“高铁霸座”行为进行评析。 法眼看“高铁霸座”恶行 ①该行为是违反社会规则的行为。 ②侵犯了他人的合法权益； 扰乱高铁秩序，败坏社会风气； 自身会受到道德的谴责和法律的制裁。 8 含义 为什么 （拥有自由的价值） 自由和限制的关系 法治与自由的关系 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 ②无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 ①法治与自由相互联系，不可分割。 ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价； ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 ④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 核心考点一：自由（P99-P100） 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 9 “高铁霸座”最终受到了相应的处罚，启示我们该如何珍视自由？ 解读: 在民事法律层面，霸座行为被视为侵权行为，因为它侵犯了其他乘客的合法权益，违反了《民法典》。 在行政法律层面，霸座行为被认为是扰乱公共秩序的行为，违反了《治安管理处罚法》。根据《治安管理处罚法》第二十三条规定，扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。 法眼看“高铁霸座”恶行 如何珍视自由？ ①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 ②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 10 1.(2023.山东潍坊)刻4个字罚12万元!游客陈某不听其他游客提醒劝阻,执意在一处省级保护文物上进行刻画。人民法院依据《风景名胜区条例》、文物保护法等规定,依法对其作出12万元罚款的处罚。该案例给我们的警示是（ ） ①自由不是随心所欲，而是受法律约束的 ②任何人的犯罪行为都会受到法律的制裁 ③公民应当加强自律，自觉提高文明素养 ④遵守社会规则，主要靠监督、提醒、奖惩 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 直击中考 A 11 核心必背 1.同等情况同等对待，不同情况差别对待。 2.平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。 3.法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。 4.践行平等,就要反对特权,平等对待他人的合法权利,敢于抵制不平等的行为。 1. 情况 对待， 情况 对待。 2.平等是 的崇高理想,是 发展的 。 3. ,是社会文明进步的标志,也是社会主义 的基本原则之一。 4.践行平等,就要 , , 。 12 前不久，一段关于三个萌娃“挂票”坐高铁的短视频在网络上迅速走红。三胞胎宝宝被巧妙地“挂”在座位上，这一幕不仅创意十足，还萌化了无数网友的心。网友直呼：萌爆了！ 法眼看坐高铁“买挂票” 13 解读: 全国铁路从2023年1月1日起对儿童优惠票实行车票实名制管理，凭儿童的有效身份证件购买儿童优惠票。 随同成年人乘车的儿童，年满6周岁且未满14周岁的应当购买儿童优惠票；年满14周岁，应当购买全价票。每一名持票成年人旅客可免费携带一名未满6周岁且不单独占用席位的儿童乘车，超过一名时，超过人数应当购买儿童优惠票（全价票的50%）。 对儿童票的特殊规定体现了什么原则？ 法眼看坐高铁“买挂票” 14 是什么（含义 / 表现） 为什么（意义/价值） 怎么做（如何践行平等） 平等的法律地位， 同等情况同等对待， 不同情况差别对待。 ①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 ①反对特权。 ②平等对待他人的合法权利。 ③敢于抵制不平等的行为。 ④需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。 核心考点二：平等 15 精讲点拨 法律上的平等 同等情况同等对待 不同情况差别对待 16 精讲点拨 在适用法律上 平等地享有权利，平等地履行义务 权利、义务上 如何理解“法律面前人人平等”？ ①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 平等地保护，平等地追究 ②我国公民的合法权益 一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。 特权：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之力，并想方设法逃避法律制裁。 17 1.自由的含义、在法律上的体现、意义？ ★ 2.自由和限制关系？ ★3.法治与自由的关系？ 4.我们应该如何珍视自由？ 第七课 尊重自由平等 自由 平等 ★1.平等在法律意义上的含义 2.平等的重要性 3.如何理解“法律面前人人平等”？ ★ 4.我们应该如何践行平等？ 5.特权的含义、表现、危害，反对特权的原因？ 18 1.(2022.海南)九年级某班级要以“崇尚法治精神”为主题制作黑板报，小兰负责“践行平等”版块内容的编写。以下她搜集的素材适合入选的是（ ） A.公交车上设有“老弱病戏孕”爱心专座 B.中学生到革命传统教育基地参加研学活动 C.解放军战士不畏严寒酷暑，守卫祖国边疆 D.同学们利用节假日到街头清除小广告 直击中考 A 19 2.(2024·江苏南京·一模)《中华人民共和国无障碍环境建设法》自2023年9月1日起施行，其中规定:国家支持城镇老旧小区既有多层住宅加装电梯或其他无障碍设施，为残疾人、老年人提供便利。对此，以下理解正确的是( ) ①体现了国家充分尊重和保障人权 ②不同情况差别对待有助于实现平等 ③表明弱势群体享有物质帮助权 ④正义是社会和谐的基本条件 A.①② B.①③ C.①④ D.②③ 直击中考 A 20 核心必背 1.公平的内容：权利公平、规则公平、机会公平。 2.公平是个人生存和发展的重要保障； 公平是社会稳定和进步的重要基础。 3.怎样坚守公平：个人维护公平；制度保障公平。 1.公平的内容： 、 、 。 2.公平是 的重要保障； 公平是 的重要基础。 3.怎样坚守公平： ； 。 21 在中考考场上，张某与他的好朋友刚好在同一间考场。数学考试前，好朋友请求张某通过打手势、敲桌面等方式传递答案，帮助他作弊。 考试作弊，会带来什么影响？ 如果你是张某，你会如何做？ 法眼看考试公平 个人维护公平 22 考试作弊判刑的法律依据 根据《刑法修正案（九）》的规定，在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。此外，为他人实施组织作弊提供作弊器材或者其他帮助的，以及为实施考试作弊行为，向他人非法出售或者提供法律规定的国家考试的试题、答案的，也都将受到相应的刑事处罚。 制度保障公平 23 核心考点三：公 平（P109-P110） 含义 内涵 要求 价值 怎样坚守P115-P116 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 包括权利公平、规则公平、机会公平等 ①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动； ②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束； ③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。 对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。 （1）个人维护公平。 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 （2）制度保障公平。 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 24 核心必背 1.正义是社会制度的重要价值,是社会和谐的基本条件。 2.正义感是公民的基本德性。我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。 3.如何守护正义：个人守护正义；司法维护正义。公正司法是维护公平正义的最后一道防线。 4.公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。 1.正义是 的重要价值,是 的基本条件。 2. 是公民的基本德性。我们要做有 的人,以实际行动建构正义的大厦。 3.如何守护正义： ； 。 是维护公平正义的 。 4.公平正义是人类追求的 ,是 的核心价值。 25 热点案件:校园暴力，消失的他! 2024年3月10日下午，河北省邯郸市肥乡区13岁初中生王子耀失联。11日，王子耀的遗体在北高镇张庄村一处蔬菜大棚内被发现，涉嫌杀害他的是同班同学——3名十三四岁的少年。 综合相关信息，这是一起性质非常恶劣的故意杀人案件。一是受害人父亲自述，儿子是被三名嫌疑人活活打死，面目全非，手机钱被转空。二是受害人姑姑表示，孩子失踪后，家属曾经找到一个同学(后被证明为嫌疑人)，他还在床上打游戏，给了误导信息影响找人，直到其他2名同学松口，才说出受害人尸体地址。三是受害人曾被3名嫌疑人多次欺凌，课余时间还被多次锁在厕所旁的劳动间小屋。 法眼看“校园欺凌” 26 （1）“未成年”是免死金牌吗？ （2）社会对该恶劣事件义愤填膺，说明了什么？ 个人守护正义。正义感是公民的基本德性；期盼正义、实现正义、维护正义是我们的共同心声。 27 2024年5月，邯郸市检察机关以“故意伤害致人死亡”对三名嫌疑人批准逮捕，但因年龄问题需最高检核准是否追责。2024年底，最高检召开听证会研讨，核准追诉！！！ 主犯张某某以故意杀人罪被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身； 从犯李某以故意杀人罪被判处有期徒刑12年； 马某某因未直接参与杀害行为且协助破案，依法不予刑事处罚，接受专门矫治教育。 最高法强调，审判既要成为对失足未成年人惩戒处罚的公堂，又应作为挽救教育的课堂。处罚上坚持“宽容但不纵容”，对于主观恶性深、危害严重、特别是屡教不改的，该惩处的依法惩处，发挥警示教育作用，还被害人以公平，示社会以公道。 28 核心知识四：正 义（P111-P113） 内涵 原因 （重要性） 要 求 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 ①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义是法治追求的基本价值目标之一。 ③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件。 ①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚； ②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益； ③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 （①追求正义是社会生活的一个重要主题。 ②正义感是公民的基本德行。 ③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。） 正义和制度的关系： ①正义是社会制度的重要价值。 ②制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。 29 核心知识四：正 义（P111-P113） 如何守护正义 维护公平正义的必要性 ①公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 ②实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。 （1）个人守护正义。 ①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 （2）司法维护正义。（公正司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。） ①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 30 公平 正义 1.公平的含义？内涵? 要求？ ★ 2.公平的价值（意义） 1.正义的内含 ★ 2.正义的价值（意义） ★ 3.怎样维护公平（个人、国家） ★ 3.怎样维护正义？ 第八课 维护公平正义 31 1.(河南中考.2023.6)右边漫画《给正义撑腰》表明（ ） A.司法维护公平正义,有力支持见义勇为行为 B.如果没有司法撑腰,见义勇为者将寸步难行 C.有了司法的认可,人人都应不顾一切见义勇为 D.维护正义者品德高尚、一定会受到表彰和嘉奖 2.(河南中考.2024.12)用人单位通过公开招聘的方式录用新员工;车站、码头、医院等公共场所设置老年人专用通道和窗口;义务教育“两免一补”政策实现城乡学生全覆盖……从总体上看,这些举措有利于（ ） A.明确人们的行为规范 B.维护社会的公平正义 C.营造良好的竞争环境 D.保障人们各方面权益 真题演练 A B 32 知识框架 崇尚 法治精神 自由平等 自由：含义、意义、自由与限制、法治与自由、珍视自由 平等：含义、意义、法律面前一律平等、践行平等 公平正义 公平：含义、内涵、要求、价值、坚守 正义：含义、价值、要求、守护 33 辨析易混 夯实易错 第三部分 34 夯实易错 1.自由就是不受限制,为所欲为。 3.党和国家致力于维护社会的绝对公平。 4.诉讼是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 理由:自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 理由:公平是相对的，没有绝对公平。 理由:司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。 2.平等就是特殊情况优先对待，一般情况区别对待。 理由:同等情况同等对待，不同情况差别对待。 35 知行合一 内化于心 第四部分 36 知行合一 学法于心，守规于行，以法治为精神灯塔； 平等相待，守护尊严，让自由之风吹拂校园每个角落； 遇不公则勇言，见纷争则智解，以少年热血捍卫公平正义！ 37 拓展作业 寻找身边的正义行为，将其记录下来并分享。 （要求：以照片、视频、文字等形式） 自由平等 教师寄语： 公平正义 学法 懂法 守法 用法 38 核心必背 1.自由不是 ,它是 。 是对 。 2.无论现实世界还是网络空间，自由都是 。 3.法治与自由 , 。法治 ，法治是 。法治 。 4.珍视自由,就要 宪法和法律赋予我们的 ,必须 。 1. 情况 对待， 情况 对待。2.平等是 的崇高理想,是 发展的 。3. ,是社会文明进步的标志,也是社会主义 的基本原则之一。4.践行平等,就要 , , 。 1.公平的内容： 、 、 。2.公平是 的重要保障；公平是 的重要基础。3.怎样坚守公平： ； 。 1.正义是 的重要价值,是 的基本条件。 2. 是公民的基本德性。我们要做有 的人,以实际行动建构正义的大厦。3.如何守护正义： ； 。 是维护公平正义的 。 4.公平正义是人类追求的 ,是 的核心价值。 39 $$