1 读懂彼此的心-【名师导学伴你行】2024-2025学年五年级下册道德与法治同步练习（统编版）

第一单元　我们一家人 1　读懂彼此的心 随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。面对这些误解和不愉快，我们又该如何去沟通呢？ 相信通过本节课的学习，同学们对于处理家庭成员间的关系会有更深的感触！接下来，就让我们通过学习小档案，一起开启今天的学习之旅吧！ [学习小档案] 1.懂得父母对子女的教育方式虽各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，父母也能从孩子的角度出发思考问题。 2.能够用自己的实际行动为父母分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦。 3.能够换位思考，多角度理解和体谅父母，理解父母对自己的期盼，学会合理表达自己的想法。 一、学过的知识我会填 1.随着年龄的增长和____________的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。 2.在长辈眼里，我们缺乏生活经验和____________，永远是长不大的孩子。 3.我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是______________中感受他们的爱。 4.家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要________面对，学会以积极的态度、____________，主动化解矛盾。 5.高要求和常督促体现着家人对我们的爱，______和______标志着我们在逐渐长大。 二、是对是错我会判(正确的打“√”，错误的打“×”) 1.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，对于很多事情有了自己的想法。(　　) 2.在生活中，面对同样的事情，家长所持的态度可能是不同的。(　　) 3.在家庭中，孩子与父母角色不同，在兴趣、爱好等方面也有较大不同，父母应该听孩子的。(　　) 4.主动与家人交流沟通，能增进相互信任与理解。(　　) 5.当我们长大了，有了自己的主见，家长应该多听听我们的心声，我们也要和家长多交流沟通。(　　) 三、正确答案我会选(正确答案只有一个哦！) 1.当你和家人产生矛盾时，通常会采用的交流方法是(　　)。 ①站在家人的角度思考问题　②与父母做朋友　③跟他们吵，把事情说清楚　④主动与家人聊天 A.①②③　　 　 B.①③④　 　　 C.①②④　　 　 D.①②③④ 2.下列哪项不属于“四心”沟通法？(　　) A.留心看 B.细心听 C.耐心说 D.精心辩 3.下列哪种家长的做法不能让我们体会到浓浓的亲情？(　　) A.严格要求 B.精心照顾 C.民主地协商 D.一味顺从 4.下列哪种做法不能体现出家人的爱？(　　) A.我与别人相处，父母经常告诉我不要吃亏，谁欺负我就狠狠地揍他，父母给我撑腰 B.父母处处以身作则，培养我的好习惯 C.我很小的时候，父母就培养我做家务的习惯 D.父母对我要求特别严格，为培养我的读书习惯，每天坚持陪我读书 5.小明喜欢踢足球，由于在爱好上面花费了大量的时间，导致学习成绩下降非常厉害，面对父母的批评，以下哪种想法是不对的？(　　) A.自己没有协调好爱好与学习之间的关系，是应该接受父母的批评，及时改正 B.父母也是担心我的学业，作为子女应该体谅父母的心情 C.父母不支持自己的爱好，赌气不理他们 D.虽然很难接受，但冷静下来还是和父母商量一下以后的计划 四、这些问题我会答 1.在和父母发生矛盾时，你会采取什么样的态度和处理方法呢？ 2.有同学说：“我已经长大了，父母对我们的关心是在干涉、限制我们，明知道他们讲的话有道理，我也想与他们作对。”你认为这种想法对吗？你怎样理解父母对我们的关爱？ 六尺巷记 六尺巷的故事，文字记载最早见诸清末民初桐城派作家姚永朴的《旧闻随笔》： 张文端公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”吴闻之感服，亦让三尺。其地至今名为六尺巷。 张文端公，即张英，安徽桐城人。康熙年间，官拜文华殿大学士兼礼部尚书。逝后赐祭葬，谥文端，哀荣备至。 张英出身耕读世家，幼承家训，恪守家风，积德励行，廉俭谦让。“居官四十余年，朴诚敬慎，表里无间，忠于公家，无毫发私”，“素性耿介廉静，外刚内和”，“生平不沽誉，不市恩，无矫异之行，无表暴之迹”，“上尝语执政曰：‘张英有古大臣风。’” 在教育子孙上，张英也颇为用心，编撰《聪训斋语》，为教导持家、治国、立身、做人的家训，深入浅出，富含哲理。张英自言：“予之立训，更无多言，止有四语：读书者不贱，守田者不饥，积德者不倾，择交者不败。尝将四语律身训子，亦不用烦言夥说矣。”刊行后，流传甚广，为方家看重，晚清重臣曾国藩对其推崇备至，即使在今天看来，仍然字字珠玑，发人深省。 张英次子张廷玉，幼承家学，秉持家风，继承其父为官为人之道。历事康熙、雍正、乾隆三朝，居官五十载，官至保和殿大学士，谥文和，配享太庙，富贵寿考，为清一代之最。 具体到“让墙”，不仅体现了张氏谦和礼让的胸襟，还感动了邻人，使人见贤思齐，昭示出道德异乎寻常的感召力。听说，此后的桐城民间，每遇纷争，常能以一句“让他三尺又何妨”而冰释，蔚然成风。 (摘编自《光明日报》) 第一单元　我们一家人 1　读懂彼此的心 [德润身心·丰富自我] 一、1.自主意识　2.社会阅历　3.批评和教育　4.理性　有效的方法　5.独立　自主 二、1.√　2.√　3.×　4.√　5.√ 三、1.C　2.D　3.D　4.A　5.C [德引我行·知行合一] 四、1.①首先，我会努力做到不与他们争吵，也不说过激的话，避免激化矛盾。②其次，我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后向家人道歉，再商量解决的办法。③最后，我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，尽量避免以后再和父母发生矛盾。 2.①这个同学的想法是不对的。②家长对我们的严格要求、精心照顾、与我们民主的协商等，都是对我们的关爱。我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评教育中感受他们的爱。 学科网（北京）股份有限公司 $$