5. 第四部分 第二单元 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展（讲练本）（PPT课件）-【中考拐点】2025年中考历史复习讲练测（南充专用）

第四部分 世界近代史 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第二单元 资本主义制度的扩展 《中考拐点》 2025南充历史 1 1.某学习小组收集了以下历史人物图片,他们学习的主题应该是 ( ) A.近代科技的发展 B.社会主义运动 C.文学艺术的发展 D.民族解放运动 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 D 素养综合训练 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 2.玻利瓦尔曾在国会发表讲话,提出资产阶级民主共和制的政治主张,重申废除奴隶制。他反对殖民压迫,宣传民族独立;反对封建专制,主张共和民主;维护团结,渴望建立一个统一的拉丁美洲大家庭。他的这些思想深受 ( ) A.俄国二月革命和十月革命的影响 B.《共产党宣言》和工人运动影响 C.美国独立战争和法国大革命影响 D.印度的非暴力不合作运动影响 C 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 3.下表所示内容表明印度掀起的民族大起义具有 ( ) 阶层 境遇 封建王公 据“丧失权利论”而被兼并土地 农民 按照不合理的规定被强迫种植农作物 手工业者 因英国倾销工业品而纷纷破产 土兵 遭受宗教歧视,生活待遇恶劣 19世纪英国统治下印度各阶层的境遇 A.长期性 B.艰巨性 C.正义性 D.曲折性 C 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 4.“1819年,玻利瓦尔率领队伍,克服艰难险阻,越过常年积雪的安第斯山脉,大败西班牙军队……”“年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。章西陷落后,她率军转战外地,战斗中身先士卒,直到壮烈牺牲。”发生于19世纪的拉美独立战争和印度民族大起义的共同点是 ( ) A.都建立了独立的国家 B.抗击的都是英国殖民者 C.都以封建王公为领导 D.都沉重地打击了殖民者 D 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 5.(2021·南充)“农民革命的威胁迫使政府开始准备农村改革。甚至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地主也意识到必须破除农奴制。”该材料描述的是俄国农奴制改革的 ( ) A.背景 B.内容 C.性质 D.影响 第二讲 俄国的改革 体验南充中考 A 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 6.(2020·南充)改革是社会进步的重要推动力,在人类历史发展进程中起到了非常重要的作用。 　　甲:彼得一世的改革开启了俄国近代化的进程。他重视以军事技术为核心的西方技术文明,鼓励兴办手工工场,极注重教育,派遣贵族子弟到国外去学习,并开办学校。 　　乙:彼得一世的改革使俄国农民不仅在经济上承受了沉重的负担,而且在人身方面受到更残酷的奴役。在他的统治下,农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。 阅读材料,提出你对彼得一世改革的看法,并说明理由。 【示例一】看法:彼得一世的改革开启了俄国近代化的进程。 理由:重视西方技术文明,鼓励兴办手工工场,推行文化教育,派遣留学生,开办学校。 【示例二】看法:彼得一世的改革进一步强化了农奴制,成为俄国社会发展的障碍。 理由:牺牲农民的利益,俄国农民不仅在经济上承受了沉重的负担,在人身方面也受到了更残酷的奴役。 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 7.(2022·南充)革命和改革是推动人类社会发展进步的重要方式。 材料 19世纪上半叶,农奴在俄国全国人口中占很大比重,……农奴世代被束缚在土地上,不能自由迁徙和务工经商。农村贫困落后,农奴购买力低,生产率低下,这些影响了国内市场的发展。 ——摘编自《世界民族与文明历史》 据材料归纳影响俄国资本主义经济发展的问题有哪些。为解决这些问题俄国采取了什么措施?有何作用? 问题:资本主义经济发展缺乏自由劳动力;国内市场狭窄。 措施:俄国废除农奴制改革(或亚历山大二世改革、俄国1861年改革)。 作用:是俄国历史上的一个重要转折点,改革废除了农奴制,推动俄国走上了发展资本主义的道路。 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 一、单项选择题 8.俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物:奥地利的军事组织、法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明,彼得一世 ( ) A.积极向西方学习 B.迫切希望国家统一 C.决心废除农奴制 D.鼓励兴办现代工厂 素养综合训练 A 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 9.为改变俄国落后的面貌,实现富国强兵,开启了俄国近代化进程的事件是 ( ) A.俄国二月革命 B.俄国十月革命 C.废除农奴制改革 D.彼得一世改革 D 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 10.1856年,俄国沙皇亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“遗憾的是,农民和他们的地主之间存在着敌对情绪,并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而,从上面解决要比自下面解决好得多。”为此,俄国 ( ) A.参加世界大战 B.废除农奴制度 C.发动十月革命 D.推行新经济政策 B 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 11.俄国农奴制改革剥夺了贵族支配农民的权力,却没有遇到贵族的强烈抵抗,主要是因为改革给予贵族极大的经济补偿。据此可知,改革 ( ) A.赋予农奴人身自由 B.减轻农奴经济负担 C.保护贵族经济利益 D.促进俄国工业发展 C 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 12.《全球通史》中写道:“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人……”据此可知俄国农奴制改革 ( ) A.解放了劳动生产力 B.扩展了海内外市场 C.积累了原始资本 D.节约了生产成本 A 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 13.俄国通过彼得一世改革开启了近代化进程,通过1861年农奴制改革走上发展资本主义的道路。两次改革的相同点是 ( ) A.都是资产阶级性质的改革 B.都以强兵和学习西方科学技术为目标 C.都让农奴获得了人身自由 D.都推动了俄国历史发展的进程 D 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 二、材料解析题 14.阅读材料,完成下列要求。 材料一 (克里米亚战争后,俄国人意识到)文明现在正以它的力量反对我们,我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗?当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时,我们忘记了自那时以来,欧洲一直在进步的道路上稳步前进,而我们却一直停步不前。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)材料一中欧洲“进步的道路”指什么?结合所学知识,指出俄国“一直停步不前”的原因。 道路:资本主义道路。 原因:农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 材料二 19世纪前期,英国已完成工业革命,法国、比利时的工业革命正在深入发展,他们的榜样和经验对于俄国工业技术的变革起了积极的推动作用。由于具备了上述各种条件,俄国还在农奴制的统治之下便开始了工业革命。1861年农奴制改革后,农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源;获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力;农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。因此,在19世纪60—80年代,俄国工业革命的进程大大加速。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编(下卷)》 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 (2)根据材料二概括俄国工业发展进程加速的原因。 原因:外国工业革命的经验起了积极的推动作用;俄国1861年农奴制改革为工业发展提供了资金、劳动力、国内市场。 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 15.(2022·南充)“都市人及知识分子摄取西方文明,启蒙了日本人千年以来禁锢封闭的思想状态,打开了向西方先进国家贪婪的汲取营养的大门,引进了西方的‘天赋人权’”。下列改革措施最能体现材料内容的是 ( ) A.提倡“文明开化” B.实行征兵制,建立新式军队 C.推行地税改革 D.废藩置县,加强中央集权 第三讲 日本明治维新 体验南充中考 A 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 16.(2023·南充)社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动,它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。下列事件属于“社会转型”的是 ( ) A.启蒙运动 B.彼得一世改革 C.明治维新 D.新航路开辟 C 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 17.(2024·南充)《剑桥日本史》描述明治维新时期的日本“采用太阳立法、星期天休假日,并规定双排扣长礼服的西方服饰为正式场合的标准盛装。”这表明,明治维新 ( ) A.发展近代教育 B.提倡“文明开化” C.建立新式军队 D.推行地税改革 B 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 18.(2020·南充)改革是社会进步的重要推动力,在人类历史发展进程中起到了非常重要的作用。 材料 19世纪中期的几十年里,西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视,文化上盲目自大,不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”到后来“以夷制夷”,获得了成功。明治维新可以说是日本近代史的起点。 ——摘编自张光《明治维新》 根据材料回答,日本传统政治文化的致命挑战来源于什么?根据材料结合所学知识回答,日本对待西方文化的态度发生了什么变化? 来源:西方扩张的威胁和压力。 变化:从一概敌视到向西方学习。 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 19.(2021·南充)社会的发展不是一帆风顺的,常常伴着危机,面对危机,不同的国家或地区采取了不同的应对方式。阅读材料,回答问题。 材料 大约在150年前,位于太平洋西岸的岛国日本,在西方殖民者坚船利炮的胁迫下,遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是,它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家,成为唯一一个挤入帝国列强行列,靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。 ——摘编自《大国崛起》 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 根据材料指出当时日本的社会现状。日本为了“弃旧图新、迎头赶上”而进行的重大改革是什么?根据材料概括其影响。 社会现状:坚船利炮的胁迫下,遭遇了巨大的生存危机(或出现了民族危机)。 改革:明治维新。 影响:摆脱西方大国的欺凌,实现现代化;走上了对外侵略扩张的道路。 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 一、单项选择题 20.“日本人最终认识到,锁国政策并不可行,遂开始研究西方方式,并加以改变……取得了非凡的成功。”首先打破日本“锁国政策”的是 ( ) A.英国 B.法国 C.美国 D.俄国 素养综合训练 C 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 21.德川幕府末期,面对幕藩体制危机和民族危机,一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿,发动了 ( ) A.对外战争 B.倒幕运动 C.农奴制改革 D.非暴力不合作运动 22.有学者认为:“没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。”19世纪中期,日本面对西方挑战为富国强兵作出的“反应”是 ( ) A.推翻幕府统治 B.废除农奴制 C.实行明治维新 D.颁布《权利法案》 B C 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 23.明治维新后,日本走上了对外侵略扩张的道路。以下为日本侵略扩张奠定强大基础的改革措施是 ( ) A.废藩置县 B.建立新式军队 C.“文明开化” D.“殖产兴业” 24.1873年,日本明治政府取消武士垄断军事的特权,实行义务兵役制,与此同时,继续向军队灌输“忠节”“武勇”等武士道精神,培养官兵对天皇的迷信。这表明,明治维新 ( ) A.缺乏民众的支持 B.实行“殖产兴业”政策 C.发展了近代教育 D.保留了旧制度残余 B D 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 25.19世纪末,日本著名思想家福泽谕吉提出:“我国不可犹疑,与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚,不如脱其行伍,而与西洋各文明共进退。”对上述材料的理解,最准确的是 ( ) A.欧日必将联手对付中国 B.日本应走西方崛起之路 C.日本应与邻国一起共同复兴东亚 D.日本放弃东方文明接受西方文明 B 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 二、材料解析题 26.阅读材料,完成下列要求。 材料 从1853年开始,日本接连被欧美国家叩关入侵,强迫开港、开国。开港通商后,日本对外贸易飞速发展,幕府采取了压制措施,导致市场混乱、物价飞涨,大批下级武士破产,广大农民日益贫困,反抗斗争不断高涨,1868年,倒幕派武力推翻了德川幕府的统治。随后,新建立的明治政府在政治、经济、军事和文化等领域推行全面改革,明治维新是日本历史的转折点。 ——摘编自齐世荣等《15世纪以来 世界九强兴衰史》 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 (1)根据材料指出日本明治维新的背景,列举明治维新在经济方面的措施。 背景:列强入侵,民族危机加剧;幕府压制对外贸易,国内矛盾尖锐;倒幕派武力推翻幕府的统治。 措施:推行地税改革;以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济。 (2)日本面对民族危机采取了什么措施?有何历史意义? 措施:推翻幕府统治,明治政府在政治、经济、军事和文化等领域推行全面改革。 意义:使日本摆脱民族危机,走上资本主义发展道路。 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 27.(2022·南充)林肯在演讲中说道:“一幢裂开的房子是站不住的。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。”该材料体现林肯作为总统,他在内战中的首要目标是 ( ) A.废除奴隶制 B.维护国家统一 C.促进资本主义发展 D.争取国家独立 第四讲 美国内战 体验南充中考 B 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 28.(2020·南充)“我无法呼吸”——连日来在国际舆论场中持续发酵。这声“无法呼吸”,对美国人来说一点也不陌生。 材料 在北方,反对奴隶制的民众组成了2000多个废奴社;在南方,奴隶主势力声称实施奴隶制是南方各州的固有权利,如果受到联邦法律的侵犯,蓄奴州有权退出联邦。1861—1865年的美国南北战争解决了这一问题,美国变成一个真正具有统一主权、统一政治机制的国家。 ——摘编自杨积讯《论美国<联邦宪法> 的长久存续》 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 根据材料结合所学知识回答,此时美国南北双方矛盾的焦点是什么?指出奴隶制被废除的文件,以及美国南北战争的历史意义。 焦点:奴隶制的存废问题。 文件:《解放黑人奴隶宣言》。 意义:维护了国家的统一,废除了奴隶制;清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 29.(2021·南充)当今,中国是世界上最大的发展中国家,美国是世界上最大的发达国家。根据所学知识,探究下列问题。 材料 有人说,华盛顿创立了美国,林肯拯救了美国,罗斯福拯救了整个资本主义世界。 结合所学知识,概括三人的主要贡献。 主要贡献:华盛顿领导了独立战争,推翻了英国的殖民统治,建立了美利坚合众国;主持制定1787年宪法。林肯维护了国家统一,废除了奴隶制度。 罗斯福实行新政,采用国家干预的手段摆脱了经济危机,对资本主义世界产生了深远影响。 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 一、单项选择题 30.南北战争是美国历史上一场大规模的内战,当时南方奴隶主发动叛乱,挑起战争。叛乱的借口是 ( ) A.波士顿倾茶事件 B.来克星顿的枪声 C.林肯当选为总统 D.南方成立“南部同盟” 素养综合训练 C 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 31.“自1863年1月1日起,凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区,其境内所有奴隶都应该永远获得自由。”这一法令 ( ) A.使俄国农奴获得人身自由 B.调动美国黑人的积极性 C.为日本明治维新奠定基础 D.促进了拉丁美洲的独立 B 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 32.1862年林肯说:“假如不采取解放奴隶的政策的话,是不可能平息这个叛乱的……解放奴隶会给我们带来更多的东西,使敌人减少同样多的东西。”他这一主张的直接目的是 ( ) A.解放农奴 B.扭转战局 C.废除奴隶制 D.维护国家统一 B 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 33.“美国南北战争扫除了美国社会经济发展的最大内部障碍,解放了社会生产力。”这一“最大内部障碍”是指 ( ) A.黑人奴隶制度 B.封建农奴制度 C.英国殖民统治 D.封建等级制度 34.“南北对峙,国家面临分裂,一位伟大的总统将它从危机中拯救出来。”将美国“从危机中拯救出来”的伟大总统是 ( ) A.华盛顿 B.罗斯福 C.林肯 D.克伦威尔 A C 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 35.“内战之后,美国成为单一的、联合的、强大的国家,这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。如果美国在19世纪60年代的时候分裂成了两个或者更多的国家,或者北方没有赢得胜利,这是根本不可能实现的。”说明这场“内战” ( ) A.解决了农民的土地问题 B.调动了黑人奴隶的积极性 C.使美国脱离英国获得独立 D.为美国的发展创造了条件 D 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 36.下图是一幅名为《同病相怜》的美国漫画,创作于1865年,意在说明当时的美国社会情况。漫画反映的是 ( ) A.英国殖民统治严重阻碍北美发展 B.美国独立战争付出了惨重的代价 C.机器生产给普通民众造成了伤残 D.美国南北战争维护了国家的统一 D 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 二、材料解析题 37.阅读材料,完成下列要求。 材料一 林肯认为:第一,未参加叛乱的几个边境蓄奴州,是联邦士兵的重要来源地,是首都华盛顿的屏障,更重要的是联邦进攻南方的重要战略要地……第二,他担心解放奴隶会造成对白人工人极为不利的后果,因为自由黑人在劳动市场上与白人竞争,会造成白人的失业及工资的下降。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编(下卷)》 (1)根据材料一,概括制约林肯解决奴隶制问题的因素。 因素:未参加叛乱的几个蓄奴州是联邦士兵的主要来源地和联邦进攻南方的重要战略要地;担心奴隶主的利益和白人利益受到损害。 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 材料二 美国南北战争开始时,南方人口共900万,其中黑奴占400万。《解放黑人奴隶宣言》的颁布成为扭转战争形势的一个重大转折点,等于把南方的数百万黑人奴隶变成了北方的同盟军。这场战争不仅使黑奴成为自由人,而且维护了国家统一,为美国资本主义发展进一步扫清了障碍。 (2)根据材料二概述《解放黑人奴隶宣言》成为转折点的原因。 原因:颁布《解放黑人奴隶宣言》,使黑奴成为自由人,他们踊跃报名参军,增强了北方同盟军的实力,扭转了北方军队在战场上的被动局面。 第一讲 殖民地人民的反抗斗争 第二讲 俄国的改革 第二课时 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第三讲 日本明治维新 第四讲 美国内战 本讲内容结束 $$