第7课 ボランティア 课件-2024-2025学年初中日语人教版八年级第二册

ボランティア 1 章 【学習の内容】 1.掌握新单词的读音，理解并记忆单词的词性和词意，日式汉字的写法； 2.日语交际表达： ①愿望：ぜひ～Ⅴたいです。 ②询问：～を知っていますか。 ③提议：Ⅴましょう。　 2 NONOR (N) - 章 【学習の内容】 3.文法与表达:①【Vている】（反复/习惯）　　　 　　　　　　②【Vている】(动作,作用的结果状态) 　　　　③【Ⅴてから、～】（动作的先后顺序） 　　　　　　④【Sから、～】(提示原因)[补充过] ⑤【A1くなる】【A2になる】【Ｎになる】 　　　　　　⑥【Ｎで　Ｎがある】 　　　　　　 3 章 【勉強の目標】 ①记忆单词（包括词性）以及常见的搭配；　　　 ②理解文法，归纳总结文法，应用单词文法翻译句子； ③理解并熟读 会话课文； 　 4 NONOR (N) - 1 導入 5 ボランティアについてのビデオ 2 新出単語 7 　名词「掃除」「中学生」「大人」「北山」 外来語「ボランティア」（volunteer） 　動詞「やる」「掃除する」「なる」「知る」 　副詞「まだ」「ぜひ」「もちろん」　 词性分类 ★　掃除　 （名） “打扫，扫除” そうじ 会話：あれは掃除のボランティアです。 本文：今日はボランティアに参加して、山を掃除しました。　　　 ★　掃除する　 そうじ （動3／他） 例文：「お年神を迎える前に、家の大掃除をします。」 　　　「年末の大掃除で、掃除機を掛けます。」 　　　「友達が来る前に、部屋をきれいに掃除してください。」 ★　中学生　 （名） “中学生” ちゅうがくせい 会話：最近は　中学生も　多くなりました。 関連単語：小学生、中学生、高校生　（生徒） 　　　　　大学生、大学院生 ★　大人　 （名） “大人，成年人” おとな 会話：大人が多いですが、最近　中学生も多くなりました。 本文：途中で、下から大人が4，5人、お菓子を食べながら、僕の目 　　　の前を通りました。 反義語： 子供 関連単語：大人しい（A1） ★　やる　 （動1／他） “做，干……； 给……” 会話：あそこで、何か　やっていますね。 「 　　　　　　　」を　やります。　 仕事／ボランティア／スポーツ／テニス／ゲーム　 甲：誰が　私の部屋を掃除してくれましたか。 乙：僕が　やります。 動3「する」VS　動１「やる」 「する」可直接接在动名词后面做动词用→勉強する／練習する 「やる」前要加提示宾语的助词「を」→勉強をやる やる比する更口语化，不用于正式场合,在工作的文件类的资料，一般是不用「やる」 ★　やる　 （動1／他） “做，干……； 给……” 会話：あそこで、何か　やっていますね。 「 　　　　　　　」を　やります。　 仕事／ボランティア／スポーツ／テニス／ゲーム　 常用词组：やる気がある やる気がない やる気を出す　 词意：“给予”（一般给予对象是：弟弟，妹妹，动物，植物， 等身份地位低于自己的人或物） 「弟の君太に　飴をやります」 「妹に　花をやります」 「犬に　餌を　やります」 「花に　水を　やります」 ★　なる　 （動1／自） “成为，变成” 会話：町の側は　きれいになりましたね。 　　　大人が多いですが、最近　中学生も多くなりました。 本文：ゴミ袋は　すぐ　いっぱいになりました。 例文：「子犬は　体が丈夫になりました。」 　　　「息子は　将来　医者になりたいと言いました。」 　　　「気温が寒くて、水が氷になります。」 　　　「学生たちは　日本語の勉強が好きになりました。」 　　　　 しょうらい きおん こおり ★　知る　 （＊動1／他） “知道” し 会話　バトル：行き方を　知っていますか。 　　　　美月：いいえ、知りません。 「 　 」を　知っています。　 あのこと／万里の長城／言葉の読み方 需注意：知道…… 「～を知っています。」 不知道……「～を知りません。」 日常情景中，没有「知っていません」，也没有「知ります」 询问：～を知っていますか 肯：---はい、知っています。 否：---いいえ、知りません。 「分かる」VS「知る」 分かる：明白，理解。（模模糊糊-清楚明白） ～が分かる 通过深入思考，进一步了解事物的本质内容 知る： 知道，知晓。（从无到有） ～を知る 通过所见所闻，了解事物表面的知识或信息 思考下面句子的微妙区别 ・カメラの使い方が分からないので、教えてください。 ・カメラの使い方を知らないので、教えてください。 ★　まだ　 （副） “还，尚” 会話：でも、山はまだごみが多いですよ。 例文：「天気がまだ寒いです。」 　　　「僕はまだ子供です。」　　 　　　「まだ誰も来ていません。」（Vている结果状态）　　 　　　「宿題はまだ書いていません。」（Vている结果状态）　 　　　「まだ会議中で、静かにしてください。」 （まだ　起きています。） ★　ぜひ　 （副） “一定，务必” 会話：ええ、ぜひ　ボランティアに行きたいです。 ★ぜひ 表达强烈的愿望，意志，提议， 　　　后与“～たい、～てください、～ましょう”等表达搭配使用。 　「ぜひ富士山に登りたいです。」 　「ぜひ遊びに来てください。」 　「ぜひ会いましょう。」 例文：「明日、私の誕生日ですから、ぜひ　来てください。 　　　「宮崎駿の映画をぜひ見たいです。」 みやざき・はやお ★　もちろん　 （副） “当然，不必说” 会話：もちろん　行きます。 例文：甲：「日本語が好きですか。」　 　　　乙：「もちろん好きです。」 相关句型：N1はもちろん、N2も～（N1自不必说，就连N2也） テニスはもちろん、卓球も上手です。 彼は英語はもちろん、日本語も中国語もできます。 高考真题： 1.田中さんは国内旅行　　もちろん、海外旅行もよくする。 Ａが　　Ｂは　　Ｃに　　Ｄも 2．兄は観光がすきで、国内旅行は           、海外旅行もよくします。 A.もちろん      Bぜんぜん　　 C.さっそく　　   D.どんなに ３ 　　　　会　話 21 4 　　　　文法 24 章 【学習の内容】 文法与表达:①【Vている】（反复/习惯）　　　 　　　　　　②【Vている】(动作,作用的结果状态) 　　　　③【Ⅴてから、～】（动作的先后顺序） 　　　　　　④【Sから、～】(提示原因)[补充过] ⑤【A1くなる】【A2になる】【Ｎになる】 　　　　　　⑥【Ｎで　Ｎがある】 　　　　　　 25 文法1：Ⅴている① 八年级第5课，学习了「Ⅴている」用于说话当下，某个动作正在进行中。 「健太君はバトル君に　手紙を書いています。」 「子供たちは　楽しく　遊んでいます。」 “健太正在给巴特尔写信。” “孩子们 在开心地 玩耍” 搭配：可持续性动词 文法1：Ⅴている② 会話：1か月に１回、町の人が掃除しています。 本课Ⅴている① 常与表示频率的词语搭配使用，用于反复性/习惯性动作 “每天/每周/每年/常常/经常/不太/偶尔/一周一次/一年三次做某事” 1.“爷爷每天在公园散步。” 2.“我每月 去图书馆 借一次书。” 3.“田中 每半年 回一次 日本” 4.“每年，会有很多日本学生 来我校 参观学习。” 搭配：可持续性动词/非可持续性动词 おじいさんは　毎日　公園を散歩しています。（散歩します） 私は　月に一回　図書館に行って、本を借りています。（借ります） 田中さんは　半年に一回　日本へ帰っています。（帰ります） 毎年　大勢の日本人の学生が　うちの学校へ見学に来ています。（来ます） 文法1：Ⅴている③ 会話：僕が道を知っています。 本课Ⅴている② 　用于该动作行为结束后，结果状态的保持。 常搭配“非可持续动词：「行く、来る、帰る、着る、はく、知る、住む、 　　　　　　　　　　　　　持つ、結婚する、始まる、止まる、開く」等” 行きます。　 行きません。 行きました。　 行きませんでした。 行っています。　行っていません。 搭配：非可持续性动词 情景 甲：你好，请问，田中课长 上周 去中国了吗？ 　　乙：是的，我们课长去中国了。 1．中国に行きました。 （只是客观的陈述课长上周去了中国，现在在哪？并不知道。） 2．中国に行っています。（强调说话的此时此刻，课长还在中国） 文法1：Ⅴている③ 会話：僕が道を知っています。 本课Ⅴている② 　用于该动作行为结束后，结果状态的保持。 搭配：非可持续性动词 情景 父亲：太郎，今早 去学校了吗？ 母亲：没有，没去学校。 1．行きませんでした。 [今早没去，从早上到现在的期间，去没去未知， 现在在不在学校也未知] 2．行っていません。 [今早没去，期间也没去，并且现在人不在学校] 简单总结一下区别/侧重点 Ⅴました　　　　　VS　　　　Ⅴています③ Ⅴませんでした　　VS　　　　Ⅴていません③ 「来る、帰る、着る、はく、知る、住む、持つ、結婚する、始まる、開く」 思考，以下动词的「Ⅴています／Ⅴていません」分别用于何种情景？ 来る 帰る 着る 知る 住む 持つ 結婚する 始まる 開く 来て 帰って 着て 知って 住んで 持って 結婚して 始まって 開いて 来ています／来ていません 帰っています／帰っていません 着ています／着ていません 知っています／知っていません 住んでいます／住んでいません 持っています／持っていません 結婚しています／結婚していません 始まっています／始まっていません 開いています／開いていません Ⅴている用法总结视频 动词结句的各种形式【敬体】 1.最近 天气变冷了起来。 2.我喜欢上了日语学习。 3.学生们已经学了半年日语，日语变得擅长了。 4.儿子对母亲说：“我想成为 老师” 5. 气温低的时候，水会变成冰。 　　　　　　　　　　　　　　　（寒い→寒くなる） 最近　天気が　寒くなりました。　 　　　　　　　　　　　　　　（好きになる） 私は　日本語の勉強が　好きになりました。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（上手になる） 学生たちは　半年　日本語を勉強しています。日本語が上手になりました。 　 （教師になる） 息子は母に「私は教師になりたいです」と言いました。 （氷になる） 　気温が低い時、水が　氷になります。 文法2：A1くなる A2になる 　　　Nになる 会話：最近は中学生も多くなりました。 　　　町の川はきれいになりましたね。 这三种日语表达方式，表示事物状态发生 自然变化的结果 文法2：A1くなる A2になる 　　　Nになる 会話：最近は中学生も多くなりました。 　　　町の川はきれいになりましたね。 这三种日语表达方式，表示事物状态发生 自然变化的结果 在9年级，我们将会学到 【由于人为外在因素作用下，导致某事物 被动变成另一种结果】 表达方式:A1くする「暖房をつけて、部屋を暖かくします」 A2にする「部屋をきれいにしてください」 　　 　 Nにする「お父さんは息子さんを医者にします。」 文法3：N(场所)で　　N(事件类/活动类)がある 会話：北山で　掃除のボランティアがあります。 该表达形式不难，易理解，用于某地发生了某事/某地举行了某活动。 但需注意区分 7年级 第7课 「Ｎに　Ｎがある」 思考：N(事件类/活动类） 有哪些？ 「火事」「交通事故」「試合」「地震」「運動会」「お祭り」「発表会」「スピーチ」…… 甲：あそこで　何があった？ 乙：交通事故があったんだ。 例：「来週の土曜日　上野公園で　花見活動があります。」 　　「先週の15日に　学校の前で　交通事故がありました。」 简单总结一下不同处 Ｎで　Ｎがある　　VS　　　Ｎに　Ｎがある 【区分对比】 ①運動場に椅子があります。 ②運動場でサッカーの試合があります。 表示什么地方有什么东西，描述的是静态的事物。 表示什么地方举行某项活动或发生某事件，描述的是动态的事件。 37 文法4：S（句子）から、～ 会話：僕が道を知っていますから、一緒に行きましょう。 本课的「から」属于接续助词。连接两个句子。 「から」提示前一个句子作为原因，后一个句子多是说话人的 行为动作/主观判断，以及 愿望/意志/请求类相关表达。 1.因为有点热，请把窗户打开。（请求） 2.因为外面在下雨，所以 我不去远足。（主观行为动作） 3.因为这本字典 容易使用，所以 我想买。（愿望） 4.因为今天天气很好，咱们一起爬山吧。（意志） 「ちょっと暑いですから、窓を開けてください。」 「外は　雨が降っていますから、ハイキングに行きません。」 「この辞書が　使いやすいですから、買いたいです。」 「今日はいい天気ですから、一緒に山を登りましょう」 山の掃除 39 1 新出語 関連単語 40 名词「参加」「市民」「小中学生」「缶」「瓶」 　　「匂い」「ゴミ袋」「途中」「ゴミ箱」 動詞「集まる」「降りる」「拾う」「通る」 　　「捨てる」「疲れる」「無くなる」「参加する」 形容詞「汚い」「嫌」 外来語「ビニール」 連詞　「そして」 词性分类 台：相机、录音机、汽车等电子产品、车辆机械类。 度：次数；以及气温、仪表、眼镜度数等。 匹：数小动物、爬行动物、昆虫、鱼类，例如猫、狗、蛇、蚂蚁、鱼等。 枚：数薄而平的物品，例如纸张、衣服、布匹、薄板、盘子、硬币等。 ★　参加　 （名） “参加，加入” さんか 本文：今日はボランティアに参加して山を掃除しました。 ★　参加する　 さんか （動3／自） 词组：「　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（に）参加する」 ★　缶　 かん ★　瓶　 びん 活動／試合／ボランティア／花火大会／夏祭り／パーティー かん ①　　　　　缶　　　　（名） 罐 ビニール ②　　　　　　　　（名） 乙烯树脂 ビニール袋 ⑤　　　　　　　（名） 塑料袋 びん ①　　　　　瓶　　　　（名） 瓶 ごみぶくろ ③　　ごみ袋　　（名） 垃圾袋 ごみばこ ◎　　　ごみ箱　　（名） 垃圾桶 ★　匂い　 （名） “气味” にお 「いい匂い」「コーヒーの匂い」「魚の匂い」 词组「匂いを消す」「～匂い（が）する」 易混淆「匂い」VS「味」 考点「～匂い／味（が）する」 ★　途中　 （名） “途中，半路上；中途” とちゅう 本文：途中で、下から大人が4，5人、お菓子を食べながら……。 动词简体+途中 帰る途中、スーパーマーケットに行きました。 名词+の+途中 授業の途中で、先生は教室を出て行きました。 ★　汚い　 （A1） “脏的” きたな ★　嫌　 （A2） “讨厌的，厌恶的，厌烦的” いや 形容词修饰名词： 本文：すみません、山が汚くなりますから、……。 例文：「服が汚くなりました。洗ってください。」 　　　「服を汚くしないでください。」 形容词修饰名词： 本文：お弁当の箱は汚くて　嫌な臭いでした。 例文：「君のことが嫌だ。」 　　　「前に、英語の勉強が嫌だった。」 汚い／汚くない　＋顔／足／字／言葉／部屋 嫌な／嫌ではない＋匂い／顔／気持ち　 扩展 いや きらい 讨厌・厌倦・不耐烦・拒绝 只能用于表达我自己的感情。 第三人称时需要用[嫌がる] 。 强调一时的情感和态度。 还可用于拒绝他人的要求。 讨厌・厌烦・不好的倾向 表达不受人称所限均可使用。 表达时多会明确主语。 强调持续性的厌恶情感。 还可表达有不好负面的倾向。 つゆが嫌だ。 很讨厌梅雨。 -一緒に映画を見に行きませんか。 -嫌です。 要不要一起去看电影？ ---不要。 彼は雨が嫌いだ。 他讨厌下雨。 食べ物で嫌いなものはない。 没有不喜欢吃的东西。 ★ 集まる　 ★　集まる　 （V1/自） “集合，集中” あつ 同義語： 集合する（V3/自） 本文：市民や小中学生が30人ぐらい集まりました。 考点：Ｎ場所（　 ）集まる／集合する　 に　　　　　　　　　　【に提示着落的，附着点】 练习：①会場（　　　）参加者（　　　）集まっています。 ②大勢（　）人（　）ディズニーランド（　）集まっています。 ★孪生兄弟 他动词： 翻译：各位同学，请明天早上7点半，集合到学校图书馆前。 「皆さん、明日朝7時半に学校の図書館の前に集まってください。」 「集める」　「切手を集める」 　　　　　　「紅葉を集める」 には　　　　　　　　 が　　　　　　 の　　　　　　　　 が　　　　　　　　 に　　　　　　　　 ★　降りる　 （V2/自） “下（车/山/电梯）” お 本文：まず、山の上まで登って、降りながらゴミを拾いました。 从交通工具或某些具体位置 下来。　表示离开 词组：「山・階段（　）降りる」 「電車・バス・車（　）降りる」 复习：「を」提示“具有离开涵义的自动词”离开的场所 Ｎ（場所）を降りる／出る／出かける／立つ／出発する／発つ／卒業する を　　　　　　　　 を　　　　　　　　 ★　拾う　 （V1/他） “拾起……，捡起……” ひろ 本文：まず、山の上まで登って、降りながらゴミを拾いました。 「 」を　拾います。　 財布／子猫／ゴミ　 固定搭配：【道でタクシーを拾う】 ★　捨てる　 （V2/他） “扔掉……，丢掉……” す 「 　　　　 」を　捨てます。　 ゴミ／古い靴／要らない物　 本文：「すみません、山が汚くなりますから、ゴミ箱に捨ててください」 例文：ゴミを勝手に捨てることができません。 ★　通る　 （V1/自） “通过，经过，穿过”“通畅”“响亮” とお 本文：途中で、下から大人が4、5人、お菓子を食べながら僕の 　　　目の前を通りました。 「616番のバス（　　）私のうちの前（　　）通ります。」 「道（　　）山の下まで通ります。」 「鼻（　　）通ります。」 「車（　）トンネル（　　）通ります。」 ご飯が　喉を通らない　　（吃不下饭） この部屋は風が通りますから、 涼しいです 光が通る（透光）　/　声が通る（声音响亮） ★孪生兄弟 他动词： 「通す」　「窓をあけて部屋に風を～す」 が を が が が を ★　疲れる　 （V2/自） “疲惫，累” つか 本文：3時間ぐらいで、ボランティアは終わりました。とても疲れました。 同步练习册：4時に家に帰りました。ちょっと疲れましたが、とても楽し 　　　　　　い一日でした。 词组：「体／目／足／手／心（　　）疲れる」 　　　「疲れること（　　）知りません。」 例文：「おばあさんは最近　疲れやすいと言いました。」 　　　「彼は疲れることを知らない人です。」　 が を ★　無くなる　 （V1/自） “……丢失，消失” な 本文：とても疲れました。でも、山のゴミは無くなりました。 词组：時間がなくなります。 　 お金/薬/水/財布が無くなる。 　やる気/自信がなくなる。 ★孪生兄弟 他动词： そして ◎ （接续词）　然后；　又，而且 1、先后顺序。然后...接着... 　　家に帰って、そしてすぐに宿題をします。 　　八時に教室に来ます。そして、教室の掃除をします。 2、并列。并且...而且... 私たちの図書館はきれいです。そして、明るいです。 　　日本料理はおいしいです。そして、安いです。 量 词 量 词 台（だい）：相机，录音机，汽车等机械、车辆类。 度（ど）：次数，回数；气温，仪表，眼镜度数。 匹（ひき）：猫狗蛇、蚂蚁、鱼等兽类、爬向动物、昆虫、鱼类。 匹（小动物）・頭（とう）（大动物）・羽（わ）（兔子，鸡，鸟） 枚（まい）：纸张、衣服、布匹、盘子、硬币等薄而平的物品。 本（ほん）：细长的物品：瓶、铅笔、伞、香蕉等，也用于数磁带 通（つう）：书信、电话、电报、电子邮件等 (2017)昨日、電気屋で新しい出た携帯電話を２（　　）も買いました A,台 B本 C枚 D頭　 (2019.36）池の周りに桜の木が10（　　）植えてあります。 A.番 B.枚 C.本 D.匹　 (2020.36）もしもし、空港へ行きたいのですが、タクシーを＿＿お願いします。 A．1枚 B．1着 C．1個 D．1台 (2021.30)妹はセーターを10（　　）も持っている。(sweater:毛衣） A.枚 B.件 C番 D.本 (2018.37)帰宅したら、母と弟から手紙が１（　　　）ずつ来ていました。 　　A:本　　　　B:通　　　　　C:冊　　　　D:度 (2023.39)うちでは去年まで猫を（　　）飼っていた。 A,匹 B枚 C本 D台 A C D A B A 历年高考真题 视课堂情况可以带一下どうですか是询问“某情况怎么样（现在正在进行的或一般的情况）” 　　　　文法 61 章 【学習の内容】 文法与表达:①【Vている】（反复/习惯）　　　 　　　　　　②【Vている】(动作,作用的结果状态) 　　　　③【Ⅴてから、～】（动作的先后顺序） 　　　　　　④【Sから、～】(提示原因)[补充过] ⑤【A1くなる】【A2になる】【Ｎになる】 　　　　　　⑥【Ｎで　Ｎがある】 　　　　　　 62 文法5：Ⅴてから、～ 本文：その人は私の顔をちょっと見てから、お菓子の袋を拾って、 　　　ゴミ箱に捨てました。 「Ⅴてから、～」表示动作的先后顺序。强调动作的实施者（主语）有意识的先做前项动作，然后再做后项动作。前后动作顺序性强。 例文：1.母「太郎、宿題をしてから、テレビを見てください。」 　　　2.今日はうちで朝ご飯を食べてから、学校に来ました。 　　　3.甲：映画を見てから、食事に行きませんか。 　 　　乙：ええ、いっしょに行きましょう。 思考：之前学习的 按时间顺序先后进行动作的「Ⅴて」和本课 「Ｖてから」有何区别？ 动作 先后顺序 区别之处 例句 Vてから Vて 李さんに電話をかけてから、買い物に行きました。 王さんは宿題をしてから、サッカーをしました。 李さんは毎日六時に起きて、歯を洗って、ご飯を 食べます。 2. 母はデパートに行って、買い物をします。 ①在一个句子中只使用一次。 ②强调动作实施者有意识地完成前一个动作后才进行后一个动作。 ①在一个句子中可以使用多次。 ②客观叙述动作的先后顺序。 64 練習をしましょう！ 1、每天写作业后再睡觉。 2、到了日本后学习日语。 3、打招呼之后进入房间。 4、变成大人以后我想去日本旅行。 毎日宿題を書いてから、寝ます。 日本に着いてから、日本語を勉強します。 挨拶をしてから部屋に上がります。 大人になってから、日本へ旅行に行きたいです。 交际与表达 1.愿望 表达自己想做某事的强烈愿望，用“ぜひ～たいです”。（被邀请方） 例如： A：一緒に映画へ見に行きますか。 B：ぜひ行きたいです。（非常想去） 例如：私は買い物に行きたいです。（　 ） 　　　彼は公園に行きたいです。（ 　） 　　　第三人称：Vたがる ✔ ❌ どちらも陶器製の素材のものもありますが、日本では、「スプーン」は金属製、「レンゲ」はプラスチック製の物が主流となっています。 交际与表达 2.询问 当我们想问对方是否了解知道相关知识时，我们可以问： ～を知っていますか。（你知道……吗？） 例：李さんを知っていますか。 「～を知っていますか」的肯定回答与否定回答不一样。 例： A：学園祭を知っていますか。 B：はい、知っています。 　　いいえ、知りません。 どちらも陶器製の素材のものもありますが、日本では、「スプーン」は金属製、「レンゲ」はプラスチック製の物が主流となっています。 3.提议 当我们想提议共同做某事时，可以用：～ましょう。 例：一緒に行きましょう。 之前我们学过表示提议的：～ませんか。 例：一緒に行きませんか。 「～ましょう」「～ませんか」的区别？ ～ませんか：更注重对方的意愿，对方更有选择的余地。 ～ましょう：往往用于已经确定的事。强调的是“我”的意愿。当我们非常希望别人和自己一起去做某事时可以用此句。 交际与表达 どちらも陶器製の素材のものもありますが、日本では、「スプーン」は金属製、「レンゲ」はプラスチック製の物が主流となっています。 　　　　 山の掃除 69 山の掃除 バトル君の日記（にっき⓪） 　今日はボランティアに参加して山を掃除しました。市民や小中学生が30人ぐらい集まりました。まず、山の上まで登って、降りながらごみを拾いました。ジュースの缶やびん、お弁当の箱、ビニール袋などがたくさんありました。お弁当の箱は汚くて嫌な匂いでした。ごみ袋はすぐいっぱいになりました。 第一段：总述XX做了什么，分述具体事件（捡瓶子，捡垃圾）。引出志愿者活动的话题。 空间的终点 　途中で、下から大人が4、5人、お菓子を食べながらぼくの目の前を通りました。そして、道に袋を捨てました。ぼくは「すみません。山が汚くなりますから、ごみ箱に捨ててください。」と言いました。その人はぼくの顔をちょっと見てから、お菓子の袋を拾って、ごみ箱に捨てました。 　3時間ぐらいでボランティアは終わりました。とても疲れました。でも、山のごみは無くなりました。山はきれいになりました。 第二段：简短的3-4句话交代过程中发生的一件小事。 第三段：说自己的感想，客观变化的描写。 时间限定 思考在写什么题材的作文时，可以用这样表示变化的词汇呢？ 十年前的家乡，十年前的学校，十年后的自己 04 練習 复习回顾 昨日、　町　　　花火大会が ありました。 毎年　さくら市　　　マラソン大会が　あります。 誰か　わたしの前　　通りました。 宿題は　１時間　 　終わりました。 ゴミ　　ゴミ箱　　捨ててください。　 视课堂情况可以带一下どうですか是询问“某情况怎么样（现在正在进行的或一般的情况）” 复习回顾 あの人の顔を 見て(から)、みんな 静かに　　　　（する/なる）。 A：数学も 宿題が ありますよ。 B：えっ、そんなこと、　　　 　（知る・わかる）よ。 视课堂情况可以带一下どうですか是询问“某情况怎么样（现在正在进行的或一般的情况）” お疲れさまでした Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 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