第1课 工場見学 课件-2024-2025学年初中日语人教版八年级第二册

工場見学 1 章 【学習の目標】 1.新出語の発音、意味と使い方を身につける。 2.日本語で満悦、期待、感謝の表現を勉強する。 3.動詞の「～て形」の変形方法と使い方を把握する。 4.助詞に、を、などの使い方が分かる。 2 NONOR (N) - 章 【重点・難点】 重点：動詞のて形 （変形規則、使い方） 　　　助詞の使い方「に」「を」「など」 難点：動詞のて形（変形規則） 　　　助詞「を」の使い方 　 3 NONOR (N) - 1 導入 4 日本人が好きな食べ物は何ですか。 納豆　 味噌汁　 玉子焼き たまごや なっとう みそしる 2 新出語 7 壁（　　）絵（　　）張る　 ★　見学　 名词 見学する 动3（他）　→　見学します ★　張る 　动１（他） に を けんがく は 「工場／会社／学校／博物館を　見学する」　　 張る　→　張ります 「見学者」 学校の前（　　）集合する ★　集合　 名词 集合する 動3（自） →　集合します 　 ★　出発 名词 出発する 動3（自）　→　出発します に しゅうごう しゅっぱつ 出発の準備をする 北京へ出発する 東京（　　）着く ★　散歩　 散歩する　動3（自）　→　散歩します ★　着く 着く　→　着きます　 に 名词 动１（自） さんぽ つ 公園（　　）散歩する を 提示经过的场所 的dd 提示移动的目的地 的dd 空港／駅／家に　着く ★　質問　 名词 質問する　動3（自）　→　質問します ★　いろいろ 　形2／副词 　いろいろな人　　色々な帽子 しつもん 「何か質問がありますか？」 先生（　　）質問します 固定搭配：　質問（　　）答える 「工場の人に　いろいろ　質問しました」 に に 的d 提示动作的对象 ★　まとめる　 　动2（他） まとめる　→　まとめます　 ★　新聞 　名词 答え（　　）まとめる を 資料／授業の要点を　まとめる 新聞（　　）読む しんぶん 朝日新聞 新聞（　　）調査結果（　　）載せる を を に “报纸” 「明日の見学（　　）楽しみです。」 が　　 ★　載せる　 　动2（他） 載せる　→　載せます の 新聞に　調査結果（を）載せる 雑誌に 宣伝広告（を）載せる　 ★　楽しみ　 たの 　形2 “期望，期待” 「将来の生活が楽しみです。」 补充：～を楽しみにしています。 ★　短句翻译练习 1.　下周 我们 大家一起 去参观 丰田汽车工厂。 2. 稍后，老师会把 明天的计划表 贴到黑板上。 3.　后天3点 学生们 在学校正門 集合。 とよた 来週、私たちは　みんなで　一緒にトヨタ自動車工場の見学に行きます。 　　　　　　　　　　　　　　トヨタ自動車工場を見学します。 後で、先生は　明日の予定表を　黒板に　張ります。 明後日の3時に　学生たちは　学校の正門に　集合します。 せいもん 後で、 ★　短句翻译练习 4.　明天早上8点 　学生 从学校正門 一起出发。 5. 明晚6点，飞机 抵达 北京机场。 6. 爷爷每天早上 都会看“朝日新聞”。 7. 图书馆　有各种各样的书。 明日の朝8時に　学生は　学校の正門から　出発します。 明日の夜6時に、飛行機は　ペキン空港に着きます。 くうこう せいもん 祖父は　毎朝　「朝日新聞」を読みます。　 図書館には　色々な本があります。（本が　色々　あります） ３ 　　　　会　話 16 着落点 地点+へ+动名词+に+移动动词 ～てください 不确定 提问的对象 地点+を+动词（经过） Ⅴて 先后顺序 表达喜悦的心情 期待 连词，それでは，那么 4 　　　　文法 20 文法1 动词-て形 お弁当を食べて、公園を散歩しましょう。 ★ お弁当を食べる。 ★ 公園を散歩する。 变形：たべる→たべて【动词原形→动词的て形】 用法： 动作按顺序 相继发生 动作：早晨 起床。穿衣服。穿裤子。穿鞋。洗脸。刷牙。吃早饭。 　　去学校。上课。在操场跑步。上课 中午 吃午饭。午休。 上课。 运动（打篮球。打羽毛球。踢足球。） 下午 放学。回家。吃晚饭。学习（写作业，复习，预习，看书） 　看电视，听音乐，泡澡。睡觉 日本人の高校生の一日 起きる、服を着る、ズボンをはく、靴をはく、顔を洗う、歯を磨く、朝ご飯を食べる 学校に行く、授業を受ける、運動場を走る、（また）授業を受ける。　 昼ごはんを食べる、昼休みをする、授業を受ける、運動する 学校が終わる、うちに帰る、晩ご飯を食べる、勉強する（宿題を書く、本を読む） テレビを見る、音楽を聞く、お風呂に入る、寝る 文法1 动词-て形 1）回顾动词分类及ます形变形规则 2）观察动词て形变化表，总结动词て形变化规则。 文法1 动词-て形 文法1 动词-て形 总结： 一类动词： ～うつる　って（促音变）　 買う：買って　勝つ：勝って　撮る：撮って ～ぶぬむ　んで（拨音变） 遊ぶ：遊んで　死ぬ：死んで　飲む：飲んで ～す　　 して　　 話す：話して ～く/ぐ　 いて/いで（ い音变） 　　書く：書いて　　泳ぐ：泳いで 　　　　 ＊特殊： 行く→行って 二类动词：去る+て　　食べる：食べて　　見る：見て 三类动词：する：して　　くる：きて（来て） 日本人の高校生の一日 起きる、服を着る、ズボンをはく、靴をはく、顔を洗う、歯を磨く、朝ご飯を食べる 学校に行く、授業を受ける、運動場を走る、（また）授業を受ける。　 昼ごはんを食べる、昼休みをする、授業を受ける、運動する 学校が終わる、うちに帰る、晩ご飯を食べる、勉強する（宿題を書く、本を読む） テレビを見る、音楽を聞く、お風呂に入る、寝る 起きて、服を着て、ズボンをはいて、靴をはいて、顔を洗って、歯を磨いて、朝ご飯を食べて 学校に行って、授業を受けて、運動場を走って、（また）授業を受けて 昼ごはんを食べて、昼休みをして、授業を受けて、運動して 学校が終わって、うちに帰って、晩ご飯を食べて、勉強して（宿題を書いて、本を読んで） テレビを見て、音楽を聞いて、お風呂に入って、寝て 文法2 Ⅴて＋ください 見てください。 工場の人にいろいろ質問してください。 接续：見る→見て　質問する→質問して 用法： 请求或命令别人做某事。 用于上级对下级，长辈对晚辈，平辈之间。 动词て形。 区分　～をください 　　　～てください。 1）接续不同 2）用法不同 名词＋をください 动词て＋ください 请别人给某物 请别人做某事 文法3 动词-简体　 制定计划表时用动词的简体形式。 动词现在时肯定的简体与动词原形相同。 简体：①用于亲密的人之间的会话。 ②用于日记，随笔，等文章。 高考日语写作 需用敬体【～です】 　　　　　　　　　　【～ます】 文法3 动词-简体形式　 （8年级第9、10课详细系统学习简体结句） （8年级第9、10课详细系统学习简体结句） 文法4 助词に ちょっと復習しましょう。 文法4 助词に 工場の人にいろいろ質問をしてください。 ★ 人称名词+に+动作 用法： 表示动作涉及的对象 明天我要给好朋友写信。 老师 教给学生们 学习的方法。 昨晚10点， 妈妈给姐姐打了电话。 明日　私は　友達に　手紙を書きます。 先生は　生徒達に　勉強の方法を教えます。 夕べ10時に、母は　姉に　電話をしました。 文法5 助词を　　　【超高频格助词考点】 公園を散歩します。 ★ 场所名词+を+具有移动含义的动词／具有离开含义的动词 用法：助詞を提示移动经过的场所/离开的场所 私はおばあさんと　横断歩道を渡ります。 ほら！小鳥が　空を飛んでいます。 車が　高速道路を走っています。 この橋を渡らないでください。【八年级12课　一休さんの知恵】 箸の真ん中を歩いて来ました。【八年级12课　一休さんの知恵】 毎朝　6時半に　家を出ます。 2年後、　私は　高校を卒業して、夢の大学に入ります。 文法5 助词を 1）具有离开含义的动词（降りる、出る、出かける、立つ、出発する／発つ、卒業する） 　家を出る 　大学を卒業する 2）具有移动经过含义的动词（通る、渡る、過ぎる、曲がる、歩く、回る、流れる、走る、飛ぶ、登る、散歩する、ジョギングする） 　公園を散歩する 　橋を渡る 5 　　　　随堂检测 37 助词考题 　 1.あしたは10時にこのホテル___出発して一日中町を見物します。 A．を B．で C．へ D．に 2．今朝、おじいさんは新聞___読みました。 A．の B．を C．に D．が 3．私は来年、高校___卒業しますね。 A．で B．を C．に D．が 4．勉強が終わって、一緒に運動場___散歩しませんか。 A．が B．へ C．に D．を 5．これ___ください。 A．を B．に C．が D．は √ √ √ √ √ 食べる 書く 行く する 話す 来る 読む 練習する 勝つ 泳ぐ 帰る 起きる 1.写出以下动词的て形 食べて 行って 帰って 勝って 読んで 話して 起きて 泳いで 練習して 来て して 書いて 2. 翻译以下句子 1）弟弟每天早晨 6点半起床，然后吃饭，去学校。 2）请给我那个红色的书包。 3）请再稍微 吃点。 4）我每周 要给妈妈打三次电话。 5）爷爷每天去公园散步。 6）爷爷每天在公园散步。 弟は毎朝6時に起きて、ご飯を食べて、学校に行きます。 祖父は毎日公園を散歩します。 祖父は毎日公園へ散歩に行きます。 私は　母に　週に三回　電話をします。 もう少し 食べてください。 その赤いかばんをください。 学校新聞 41 １ 新出語 42 ★できる　 （動2／自） “做成，完成” (7年级15课 课件) ～ます　　　　　～て　 （　　）　　　（　　） ★　働く　 （動1／自） “工作，上班； 起作用” はたら ～ます　　　　　～て （　　）　　　（　　） 工場／会社（　）働く　　 朝（　　）晩（　　）働く ★　教える　 （動2／他） “教……；告诉……” おし ～ます　　　　　～て （　　）　　　（　　） 日本語（　）教える　　 味噌の原料（　）教える 「地震が起こると、この装置が自動的に働く。」 で から まで を を ★　使う　 （動1／他） “使用……” つか ～ます　　　　　～て （　　）　　　（　　） ペン（　）使う　　 日本人は　箸（　）使う アメリカ人は　フォーク（　）使う ★　苦労　 （名） “辛苦，吃苦” くろう ～ます　　　　　～て （　　）　　　（　　） 私は　父になってから、親の苦労（　 ）分かりました。 苦労する（动3/自） 　 を を を が ★　複雑　 （形２） “复杂的” ふくざつ 形容词修饰名词：複雑な気持ち、複雑な～ 「私は日本語の初心者ですから、複雑な日本語表現が分かりまん。」 ★　楽しい　 （形1） “快乐的，愉快的” たの 反義語： 簡単　 かんたん 形容词修饰名词：楽しい一日、楽しい～ 「王文さんと健太君は　9月4日に、みそ工場を見学しました。その見 　学は　とても楽しかったです。」 ２ 关联词语 47 学校　　　　がっこう　　　　　　　「名」学校　 会社　　　　かいしゃ　　　　　　　「名」公司 病院　　　　びょういん　　　　　　「名」医院 郵便局　　　ゆうびんきょく　　　　「名」邮局 先生　　　　せんせい　　　　　　　「名」老师 社長　　　　しゃちょう　　　　　　「名」社长 医者　　　　いしゃ　　　　　　　　「名」医生 銀行　　　　ぎんこう　　　　　　　「名」银行 生徒　　　　せいと　　　　　　　　「名」学生 会社員　　　かいしゃいん　　　　　「名」公司职员 ★　短句翻译练习 1.学校建成了。 2.我会做菜。 3.作业完成了。 学校ができました。 私は料理ができます。 宿題ができました。 ★　短句翻译练习 4.妈妈在工厂工作。 5.我在学校教日语。 6.请告诉我们味增的原料。 母は工場で働きます。 私は学校で日本語を教えます。 私たちに　味噌の原料を教えてください。 ★　短句翻译练习 7.我们的大酱原料，使用的是东北大豆。 8.日语学习很快乐。 日本語の勉強は楽しいです。 私たちの味噌の原料は　東北大豆を使います。 ３ 　　　　本　文 52 4 　　　　文法 56 文法1 ～や～など 大豆や米などです。 私はリンゴやバナナや梨などが好きです。 ★ 名词+や+名词+など 意义：列举，举例 文法2 ～方 味噌の作り方は複雑です。 私はこの漢字の読み方が分かりません。 变形：作る→作り　　 意义：表示~的方法　 动词ます形，即动词中顿形 注意： １．する→しかた（仕方） ２．动作性名词+する组成的三类动词：名词+の＋仕方 　　電話する　→　　電話の仕方 　　勉強する　→　　勉強の仕方 5 　　　　随堂检测 59 一．选出正确答案 1）昨日デパートで買い物して、_____。 A．晩ご飯を食べます B．映画を見ません C．家へ帰りました D．郵便局へ行きます 2)　小野さんはパソコン＿＿＿できます。 A．に B．が C．の D．は 3）毎日、たくさんの車が家の前＿＿＿＿通って、煩いです。 A．を B．が C．に D．で 4．高校＿＿＿卒業して、何をするつもりですか。 A．に B．を C．で D．から √ √ √ √ 5．昨日、日本料理のレストランで寿司＿＿＿天婦羅などを食べました。 A．と 　　B．が 　C．や D．も 6．学校には木＿＿＿花などがたくさんあります。 A．と 　　B．や 　C．も D．に 7．この漢字の＿＿＿は複雑ですね。どう書きますか。 A．書き方 　B．書く方 C．書き D．書いて方 8．説明書を読まなければ、この機械の＿＿＿が分かりません。 A．使う方 　B．読み方 C．使い方 　D．読む方　 √ √ √ √ 9．この料理の＿＿を教えてください。 A．作り B．作ります C．作り方 　D．作 10.漢字のじしょの＿＿方を教えてくださいませんか。 A．使い B．使う C．使って D．使うの √ √ 二、翻译以下句子 1.昨天吃了苹果，香蕉等。 2.我懂汉语，日语等。 3.日语的学习方法很复杂。 4.英语的读法很难。 5.请告诉我日本料理的做法。 昨日リンゴやバナナなどを食べました。 私は中国語や日本語などが分かります。 日本語の勉強の仕方は複雑です。 英語の読み方は難しいです。 日本料理の作り方を教えてください。 12 64390.477 12 21498.799 12 80457.18 $$