14.第9讲 溶液（讲义本）（PPT课件）-【中考拐点】2025年中考化学复习讲练测（南充专用）

第9讲　溶液 九年级下册 《中考拐点》 2025南充化学 1 2 3 2 1 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 3 4 跨学科实践活动 3 2 实验探究·提升核心素养 目 录 2 01 依标扣本·掌握必备知识 3 溶液 形成、组成及特征 饱和溶液与不饱和溶液 固体溶解度 溶质质量分数——计算公式 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 4 ①溶液具有均一性(均一性是指_________________________ _____________)和__________，物质类别是__________(填“纯净物”或“混合物”)  ②溶质和溶剂：可根据物质的状态、物质的质量和说法判 断。水是一种常用的__________ 形成、组成及特征 溶液中各部分的组成、性质 和浓度都一样 稳定性 混合物 溶剂 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5 概念：在一定__________下，向一定量__________里加入某种溶质，溶质还能继续溶解的溶液，叫作这种溶质的_____________，不能继续溶解时，叫作这种溶质的__________ 判断：①观察法：有未溶解的溶质，则为该种溶质的__________，无未溶解的溶质，则__________(填“一定”或“不一定”)是不饱和溶液；②实验判断法：继续加一定量溶质，看其是否溶解；③根据溶解度判断法：某温度下的饱和溶液中溶质与溶剂的比值是固定的 饱和溶液与不饱和溶液 转化及结晶方法(大多数物质) —— 不饱和 溶液 __________、__________或降低温度 __________或升高温度 温度 溶剂 不饱和溶液 饱和溶液 饱和溶液 不一定 增加溶质 蒸发溶剂 增加溶剂 饱和溶液 __________ 蒸发溶剂 冷却 结晶 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 6 ①概念四要素：__________、____________、__________、__________ ②影响因素：_____________、____________、__________ ③溶解度(S)与溶解性的关系： 固体溶解度 溶解度(S)/g ＜0.01 0.01~1 1~10 ＞10 溶解性 难溶 微溶 可溶 易溶 ④溶解度曲线：一般根据溶解度随温度变化的情况(陡升型，平缓型，下降型)选择不同的结晶方法分离可溶性混合物，注意溶解度曲线中量及量变的分析 一定温度 100 g溶剂 饱和状态 溶质质量 溶质的性质 溶剂的种类 温度 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 7 溶质质量分数——计算公式： 溶质质量分数=×100% 溶液质量=溶质质量＋溶剂质量 溶质的质量=溶液质量×__________________ 饱和溶液中溶质质量分数=×100%  首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 8 【深度思考】 1.怎样根据物质溶解性，科学设计物质分离的方案? 2.冷却热饱和溶液结晶过滤所得的晶体中有少量杂质，用什么溶液洗涤除去? 混合物分离方法可以根据物质溶解性进行分析。将难溶性固体与可溶性固体分离，采用过滤法；两种可溶性的固体，可以根据溶解度随温度变化情况选择蒸发结晶、冷却(降温)结晶法等。 结晶后的晶体中含有少量杂质，可用晶体的饱和溶液洗涤，则获取的晶体不溶解而杂质溶解，以达到除去杂质的目的。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 9 02 实验探究·提升核心素养 10 1.实验步骤：计算→_________→量取→__________→装瓶贴标签。  2.实验仪器：天平、____________、量筒、____________、烧杯、玻璃棒、试剂瓶等。  3.溶液稀释：(1)稀释前后溶质质量相等。 (2)计算→____________ →混匀。  实验10　一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制 一阶 基础知识梳理 称量 溶解 药匙 胶头滴管 量取 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 11 4.溶剂水(或溶液)的质量要转换成体积。 5.称量和量取等操作中引起误差分析：如量取水时俯视，称量氯化钠时 指针偏左，会导致溶液中溶质的质量分数偏____________。  二阶 深度理解原理 大 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 1.实验步骤：溶解→过滤→____________→计算产率。  2.实验仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗、蒸发皿、酒精灯、天平、药匙、铁架台(带铁圈)、坩埚钳等。 实验11　粗盐中难溶性杂质的去除 一阶 基础知识梳理 蒸发 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 13 3.过滤时注意“一贴”“二低”“三靠”。 4.玻璃棒的作用：①溶解时玻璃棒的作用是___________ 。②过滤时玻 璃棒的作用是____________ 。③蒸发时玻璃棒的作用是___________ ， 防止___________________________，当蒸发皿中______________ 时， 停止加热，利用蒸发皿的___________使滤液蒸干。④计算产率时玻璃 棒的作用是____________。  加速溶解 引流 搅拌 局部温度过高造成液滴飞溅 出现较多固体 余热 转移固体 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 5.混合物的分离方法需要考虑___________________和物质溶解度随温度的变化趋势。  二阶 深度理解原理 物质的溶解性 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 6.除去粗盐中难溶性杂质： 仪器 已选 烧杯、玻璃棒、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、铁架台 待选 蒸发皿 试管 操作 溶解、____________、蒸发  √ 过滤 7.粗盐通过过滤和蒸发操作得到的精盐不是纯净物，还需要进一步除杂提纯。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验10 实验11 03 依标命题·强化学科思维 17 1.(2019·南充) 下列说法中正确的是(　　) A.利用CO的可燃性来炼铁 B.乳化能够增强乳浊液的稳定性 C.化石燃料是可再生能源 D.水结成冰时，水分子就停止了运动 命题点 1 溶液的形成及配制 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 18 2.(2006·南充) 小强在家庭小实验中把下列物质分别放入适量水中充分 搅拌，其中不能得到溶液的是(　　) A.酒精 B.纯碱 C.食盐 D.植物油 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 19 3.(2024·湖北) 把少量下列物质加入水中，充分搅拌，能形成溶液的是 (　　) A.泥土 B.蜡烛 C.蔗糖 D.汽油 针 对 训 练 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 20 4.(2024·滨州改编) 下列关于溶液的说法正确的是(　　) A.饱和溶液升高温度一定变为不饱和溶液 B.均一、稳定的液体一定是溶液 C.NaOH固体溶于水使溶液的温度升高 D.只有固体和液体可以作为溶质 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 21 5.(2024·山西改编) 根据情景要求，完成“一定溶质质量分数的碳酸钠溶液的配制”。 (1)配制如图所示的100 g 10%的碳酸钠溶液，应该怎样操作? 【温馨提示】 ①计算要写出过程。②实验要写出具体操作步骤。③语言描述要简练规范。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 22 答：①计算：配制100 g 10%的碳酸钠溶液，需要碳酸钠的质量为 100 g×10%=10 g，需要水的质量为100 g－10 g=90 g，水的体积为 90 g÷1 g/mL=90 mL。 ②称量：用托盘天平称量10.0 g碳酸钠固体，放入烧杯中。 ③量取：用100 mL量筒量取90.0 mL水，倒入烧杯中。 ④溶解：用玻璃棒搅拌，使碳酸钠溶解。 ⑤贮存：将配制好的碳酸钠溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签，放入指定地点。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 23 (2)若取配制好的碳酸钠溶液50 g稀释为5%，需要加水的质量为____________g。 50 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 24 1.(2024·南充) 煤化工废水中含有硝酸钠、 硫酸钠、氯化钠，这三种盐(均不含结晶水) 的溶解度曲线如图所示。回答下列问题。 (1)在____________℃时，硫酸钠和氯化钠的 溶解度相等。  (2)t1 ℃时，将等质量的硫酸钠和氯化钠的饱和溶液升温至t2 ℃(不考虑溶剂挥发)，溶剂质量的大小关系是：硫酸钠溶液____________(填“＜”“＞”或“=”)氯化钠溶液。  命题点 2 溶解度及溶解度曲线的应用 t2 ＞ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 25 (3)t1 ℃时，将60 g硝酸钠(不含结晶水)加入50 g水中，充分溶解并恢复 至原温度后，所得溶液中溶质的质量分数是__________(精确到0.1%)。  (4)下列说法正确的是____________(填字母)。  A.冷却热的硝酸钠溶液，一定有晶体析出 B.除去氯化钠溶液中的少量硝酸钠，可采用降温结晶法 C.可采用恒温蒸发溶剂的方法将接近饱和的硫酸钠溶液变为饱和溶液 44.4% C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 26 2.(2023·南充) 溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途。 (1)碘酒用于消毒杀菌，其溶剂是____________(填化学式)。  (2)如图是甲、乙、丙三种固体物质(均不含 结晶水)的溶解度曲线，回答下列问题： ①甲中混有少量乙时，提纯甲的方法是 _____________________________。  C2H5OH 降温结晶(或冷却热饱和溶液) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 27 ②t2℃时，将30 g甲固体加入50 g水中，充分溶解并恢复到原温度，所得溶液中溶质和溶液的质量之比为____________(填最简整数比)。  ③t2℃时，将甲、乙、丙的饱和溶液降温到t1 ℃，下列说法正确的是____________(填字母)。  A.析出晶体质量最多的是甲 B.溶质质量分数大小关系：乙＞甲＞丙 C.得到的都是饱和溶液 D.溶剂质量大小关系：丙＞乙＞甲 2∶7 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 28 3.(2022·南充) 海洋中蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。其中由某些元素组成的盐(均不含结晶水)的溶解度曲线如图所示。 (1)在____________℃时，氯化钠和硝酸钾的溶 解度相等。  (2)将接近饱和的硒酸镉溶液变为饱和溶液的方 法有_____________________________________ (任写一种)。  t1 升高温度(或加溶质硒酸镉，或蒸发溶剂) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 29 (3)t2℃时，30 g硒酸镉固体加入50 g水中，充分 溶解并恢复至原温度后，所得溶液中溶质的质 量分数是____________(精确到0.1%)。  (4)t1℃时，将三种物质的等质量饱和溶液升温 至t3℃(不考虑溶剂蒸发)，下列说法正确的是 ____________(填字母)。  A.有晶体析出的是硒酸镉溶液 B.溶质质量分数大小关系是硝酸钾溶液＞氯化钠溶液＞硒酸镉溶液 C.溶剂质量大小关系是硝酸钾溶液=氯化钠溶液＞硒酸镉溶液 33.3% AC 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 4.(2021·南充) 如图是a、b、c三种物质(均不含结晶水)的溶解度曲线，根据下图回答下列问题。 (1)P点的含义是___________________________________________。  (2)t2℃时，a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是___________。  t1℃时，a、c两物质的溶解度相等，且都为20g a＞b＞c 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 (3)t1℃时，将25 g a物质加入100 g水中，充分搅拌溶解后恢复到原温度， 所得溶液中溶质与溶剂的质量比是____________(填最简整数比)。  (4)t2℃时，将a、b、c三种物质的等质量的饱和溶液降温至t1℃，下列说 法正确的是____________(填字母)。  A.都是饱和溶液 B.溶质质量分数大小关系：b＞a＞c C.析出晶体质量最多的是a 1∶5 BC 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 5.(2020·南充) 如图是甲、乙、丙三种固体物质 (均不含结晶水)的溶解度曲线，回答下列问题。 (1)P点表示在温度为t1℃时，三种物质的溶解度 ____________。  (2)t2℃时，在温度不变的情况下要将丙的不饱和溶液变成饱和溶液的方法是_________________________(任写一种)。  (3)t2℃时，将25 g甲固体加入50 g水中，充分溶解并恢复到原温度后， 所得溶液的质量是____________g。  相等 加入丙(或恒温蒸发溶剂) 65 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 (4)t3℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为_______________。  (5)将t3℃时丙的饱和溶液降温到t2℃，溶液中溶质的质量分数________ (填“变大”“变小”或“不变”)。  甲、乙、丙 不变 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 6.(2024·宜宾) 为探究KCl固体在水中的溶解情况，进行如图所示的操作(忽略水的蒸发)。 针 对 训 练 KCl在不同温度时的溶解度 温度/℃ 20 40 90 溶解度/g 34 40 54 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 35 下列说法错误的是(　　) A.①的溶液中溶质的质量分数约为23% B.②的溶液为不饱和溶液 C.②的溶液降温到20 ℃时会析出固体 D.③的溶液质量是77 g B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 36 7.(2024·成都) 将某碳酸 饮料拧开，倒入装有冰块 的杯中，如图。下列分析 合理的是(　　) A.拧开瓶盖后，二氧化碳溶解度变大 B.产生气泡的原因是饮料与冰发生化学反应 C.冒泡刚结束时，饮料仍然是二氧化碳的饱和溶液 D.图中现象能说明二氧化碳的溶解度与压强、温度的关系 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 37 8.(2024·达州) 溶解度是物质溶解性的定量 描述。如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶 解度曲线，据图回答下列问题。 (1)交点P的意义是_______________________ __________。  (2)t2 ℃时，将25 g甲物质加入50 g水中，充分溶解后恢复到t2 ℃，所得溶液的质量为____________g。  (3)将t1 ℃时甲、乙、丙的饱和溶液分别升温至t2 ℃，所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序是_______________。  在t1 ℃时，甲和丙的溶 解度相等 70 乙＞甲＞丙 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 38 9.水及溶液与人类生产、生活密切相关。 (1)水是常见的溶剂。“果蔬洗盐”是一种果蔬清洁剂，某“果蔬洗盐”的部分标签如图1所示，配料中物质的溶解度曲线如图2所示。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 39 ①取15 g“果蔬洗盐”放入1 kg 20 ℃的水中，加快溶解的方法是 ___________，形成的溶液是NaCl 的____________(填“饱和”或 “不饱和”)溶液。  ②“果蔬洗盐”溶液可除去果蔬上残留的酸性有害物质，若配制“果蔬 洗盐”溶液过稀，会影响清洁效果，原因是________________________ ___________________________________。  升高温度 不饱和 “果蔬洗盐”溶液过稀， 不能除尽果蔬上残留的酸性有害物质 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 40 (2)利用溶解性的差异，可提纯和分离混合物。 ①分别将50 ℃时NaCl、NaHCO3、Na2CO3三 种物质的饱和溶液降温到20 ℃，所得溶液的 溶质质量分数由大到小的顺序是__________ ___________________。  ②除去NaCl样品中少量的Na2CO3，可用溶解 →蒸发→过滤的方法，其中过滤要在40 ℃左右进行的原因是______________ ________________________________________。  NaCl＞ Na2CO3＞NaHCO3 40 ℃左右时， 碳酸钠的溶解度大，能减少碳酸钠的析出 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 41 04 跨学科实践活动 8　海洋资源的综合利用与制盐 　　通过对海洋资源综合利用的学习，认识化学在解决与资源、能源、材料、环境、人类健康等相关问题中的作用，体会资源的综合利用、新能源的开发、材料的科学利用与新材料的研发是推动人类社会可持续发展的重要力量。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 海洋是巨大的资源宝库，图1是同学们通过查阅资料获得的某地 对海水综合利用的部分工艺流程图(部分过程和产物略)。据图回答问题： 例 (1)海水淡化： ①蒸馏法淡化海水是利用海水中各成分的__________不同进行分离的。  沸点 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 ②如图2是膜分离技术淡化海水的原理图。该技术对 海水加压，海水中的水分子可以通过半透膜，而其 他微观粒子很难透过。采用膜分离技术淡化海水的 原理，与化学实验中的____________操作相似。 (2)海水晒盐：晒盐时，采用的结晶方法是____________;海水晒盐后 得到的卤水是氯化钠的__________(填“饱和”或“不饱和”)溶液。 (3)海水制镁：在用卤水制镁的过程中发生中和反应的化学方程式是 ____________________________________。  过滤 蒸发结晶 饱和 Mg(OH)2＋2HCl====MgCl2＋2H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (4)海水制“碱”：在用粗盐(含MgCl2、CaCl2杂质)制纯碱过程中，除 杂时，先后加入过量的NaOH溶液和Na2CO3溶液，产生的沉淀是_____________________(填化学式)。由氯化钠制取纯碱，从元素守恒 的角度看，还需要含有 ____________元素的物质参加反应。  Mg(OH)2、CaCO3 碳、氧 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 请完成《默写手册》第9次默写 请完成《练测本》素养综合练测9 本讲内容结束 $$