10.第7讲 能源的合理利用与开发（讲义本）（PPT课件）-【中考拐点】2025年中考化学复习讲练测（南充专用）

第7讲　能源的合理利用与开发 九年级上册 《中考拐点》 2025南充化学 1 2 3 2 1 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 3 4 跨学科实践活动 3 2 实验探究·提升核心素养 目 录 2 01 依标扣本·掌握必备知识 3 燃烧及其条件 燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的__________ 燃烧的条件(同时具备) ①可燃物 ②氧气(或空气) ③___________________ 促进燃料充分 燃烧的方法 提供充足的氧气(或空气)，如调大燃气灶的进风口 增大燃料与空气(或氧气)的接触面积，如将煤块制成煤粉 氧化反应 温度达到着火点 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 4 原理：破坏燃烧的__________即可  灭火的原理与方法 方法 ①_____________可燃物，如森林着火时设置隔离带  ②__________氧气(或空气)，如用酒精灯帽盖灭酒精灯  ③降低__________________，如木材着火时用水灭火  常用灭火器及其适用范围 干粉灭火器：扑灭一般火灾及油、气等燃烧引起的火灾 二氧化碳灭火器：扑灭____________________________ _______等存放场所的火灾  水基型灭火器：扑灭非水溶性可燃液体以及固体材料引起的火灾 条件之一 隔离或移走 隔绝 温度至着火点以下 图书、档案、贵重设备、精密 仪器 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5 原理：易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，短时间内聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀而引起爆炸 爆炸极限：可燃性气体或粉尘与空气混合并达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限 易燃物：易燃烧的气、液、固体，如液化石油气、天然气、面粉等 易爆物：受热或撞击时易发生爆炸的物品，如氯酸钾、硝酸铵、火药等 易燃物和易爆物的安全知识 爆 炸 缓慢氧化与自燃 缓慢氧化：进行得很慢，不易被察觉的氧化反应，如__________、__________等  自燃：由缓慢氧化引起的自发燃烧，如白磷自燃 铁生锈 食物变质 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 6 常规能源：水能、电能等 新能源：太阳能、氢能、风能、地热能、核能、可燃冰、生物质能等 化学与能源 可再生能源 不可再生能源 燃料的利用 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 7 不可再生能源 化石能源 物质类别 组成元素 加工方式(或用途) 主要产品 煤 (“工业的粮食”) __________ 主要含______元素  将煤隔绝空气加强热分解或煤与其他物质反应 焦炭、煤焦油、煤气等 石油(“工业的血液”) _________ 主要含______元素  将石油加热并使用催化剂炼制，再利用各成分的沸点不同进行分离 汽油、煤油、石蜡、沥青等 天然气(主要成分: CH4) _________ 主要含_______元素  燃料、工业原料 － 混合物 碳 混合物 碳、氢 混合物 碳、氢 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 8 燃烧时要_________________ 燃料与空气要____________________ 燃料的利用 燃料充分燃 烧的条件 燃料燃烧对环境造成的影响 燃料燃烧时，产生了空气污染物如__________等  燃料燃烧不充分，产生__________等  未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘 防治措施 ①大力推广__________；②用天然气替代煤；③改进汽车发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧；④使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质 有足够的空气 有足够大的接触面积 二氧化硫 一氧化碳 清洁能源 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 9 常规能源：水能、电能等 新能源：太阳能、氢能、风能、地热能、核能、可燃冰、生物质能等 化学与能源 可再生能源 不可再生能源 燃料的利用   来源 优点 燃烧的化学方程式 氢能 (H2) 氯碱工业，太阳能电解水等 热值高，不污染空气 ____________________ 2H2＋O22H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 10 【深度思考】 1.可燃性气体是否在任何条件下燃烧都会发生爆炸? 2.可燃性气体点燃前是否一定要验纯? 3.室内起火，是否可以迅速打开所有门窗通风? 1.可燃性气体在爆炸极限内点燃时才会发生爆炸。 2.为了安全起见，点燃可燃性气体前一定要检验气体的纯度(即验纯)。 3.室内起火打开所有门窗会加速空气流动，反而会增加室内氧气含量，使火势更旺。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 11 02 实验探究·提升核心素养 12 1.分析图中实验：说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点的实验现象是甲中 _________________________________________;说明燃烧需要氧气的实验现 象是甲中_______________________________________和乙中_____________ __________________________________。  实验7　燃烧条件的探究 一阶 基础知识梳理 铜片上的白磷燃烧，而铜片上的红磷不燃烧 铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧 水里的白磷通 氧气之前不燃烧，通氧气之后燃烧 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 13 2.红(白)磷燃烧的化学方程式：_______________________。  3.热水的作用：______________________________;甲中铜片的作用：________________。  4.结论：物质燃烧的条件为____________、_____________________、__________________，三个条件同时具备，缺一不可。  4P＋5O22P2O5 隔绝空气(或氧气)，提供热量 载体、导热 可燃物 与氧气(或空气)接触 温度达到着火点 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5.探究方法：控制变量法和对比实验法。 在燃烧条件探究中，一是控制温度、氧气等因素不变，通过不同可燃物(红磷、白磷)的对比实验，说明物质燃烧需要达到一定的温度;二是控制温度、可燃物等因素不变，通过有氧气或无氧气存在时的对比实验，说明物质燃烧需要有氧气(或空气)。 在科学探究中，如果问题涉及多个因素(变量)，可以只研究因变量与一个自变量的关系，控制其他的量不变设计对比实验，也就是控制单一变量。 二阶 深度理解原理 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 6.装置改进：由于铜片上的白磷露置在空气中燃烧，生成物会对空气 造成污染，故可让白磷在____________的容器(如图)中燃烧，防止______________(填名称)进入空气，从而使该实验绿色化。  密闭 五氧化二磷 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 03 依标命题·强化学科思维 17 1.判正误。 (1)(2024·南充节选) 燃烧都伴有发光、放热的现象，则有发光、放热现象的一定是燃烧。(　　) (2)(2024·南充节选) 甲烷在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，并有刺激性气味的气体生成。(　　) (3)(2024·南充节选) 可用水基型灭火器扑灭木材燃烧引起的火灾。 (　　) 命题点 1 燃烧和灭火 × × √ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 18 (4)(2023·南充节选) 电器着火用水扑灭。(　　) (5)(2022·南充节选) 为预防可燃性气体爆炸，加油站严禁烟火。(　　) (6)(2022·南充节选) 为减少热量散失，冬季室内烧炭取暖时门窗紧 闭。(　　) × √ × 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 19 2.(2020·南充) 从化学的角度分析，下列做法正确的是(　　) A.发生火灾时，蹲下靠近地面迅速离开着火区域 B.天然气泄漏时，立即打开排气扇 C.电器着火时，立即用大量水泼灭 D.为了防止CO中毒，在火炉旁放一盆水 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 20 3.(2018·南充) 下列有关生活中的化学说法错误的是(　　) A.室内发生火灾，立即打开门窗 B.煤、石油、天然气等化石燃料是不可再生资源 C.生活中用煮沸的方法降低水的硬度 D.农业上用熟石灰改良酸性土壤 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 21 4.(2017·南充) 从化学的角度看下列分析或做法，错误的是(　　) A.洗涤剂清除油污利用了乳化功能 B.天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风 C.在金属表面刷漆的目的是隔绝氧气和水蒸气，防止锈蚀 D.炒菜时油锅着火，立即用水浇灭 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 22 5.(2019·南充节选) “森林防火，人人有责”。请你对预防森林火灾提 一条建设性意见：_________________________________。  不在森林里玩火和吸烟(合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 6.(2024·北京) 下列标志表示“禁止烟火”的是(　　) 针 对 训 练 A B C D B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 24 7.(2024·成都)“生命宝贵，安全第一”。下列情况的灭火方法或原理 错误的是(　　) B 选项 实例 方法 原理 A 森林发生火灾 开辟隔离带 隔离可燃物 B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度 C 酒精洒在桌上起火　　　　 用湿毛巾盖灭　　 降低温度，隔绝空气 D 图书馆图书失火　　　　 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度，隔绝空气 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 25 8.(2024·安徽) 如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。灯油燃烧时， 烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说 法错误的是(　　) A.该灯使用的青铜是一种金属材料 B.产生烟尘的原因是灯油不完全燃烧 C.转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 D.水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 26 9.(2024·江西节选) 中华民族有着悠久的用火历史。 (1)火的利用促进人类文明进步，下列有关火的利用不利于人类文明进步的是____________(填字母)。  A.驱赶野兽，开拓家园 B.火攻水淹，夺城掠地 C.取暖照明，改善生活 D.冶炼金属，发展生产 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 27 (2)《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则然(燃)”，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原理是_____________________________。  (3)火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，部分地区对家用燃 料进行了“气代煤”改造，用天然气代替煤的意义是_______________ __________(写一条)。  使可燃物的温度达到着火点 更环保(或污染 更小等) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 28 10.(2024·贵州节选) 燃烧是常见的化学变化。科学利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会的可持续发展。 (1)蜡烛燃烧 用燃着的火柴将图1中相同大小的两支蜡烛点燃。 ①用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是________________ _______________。  ②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是________________ ___________________。  ③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，你还想探究的问题是____________________ ________________。  使蜡烛的温度 达到其着火点 乙的烛心与氧 气的接触面积更大 蜡烛燃烧的产物是什 么(合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 29 (2)氢气燃烧 2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征 五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成 功发射。该火箭的发动机使用液氧液氢作为 推进剂，火箭发动机运行简示图如图2。液 体火箭发动机的优点是可以通过调控发动机 内阀门来调控动力。火箭运行过程中，为增大动力，应进行的操作是___________________________________________________。  控制阀门A和阀门B，使燃烧室内的液氢、液氧充分反应 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 1.(2021·南充) 学习化学应树立社会责任意识。下列关于环境保护不合 理的是(　　) A.火力发电厂需进行燃煤脱硫、控尘处理 B.为减少“白色污染”，可用布袋代替塑料袋 C.为治理雾霾，禁止使用化石燃料 D.垃圾分类处理是实现低碳生活的重要手段 命题点 2 燃料的合理利用和开发 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 31 2.(2012·南充) 从环保的角度考虑，下列燃料最理想的是(　　) A.氢气 B.天然气 C.酒精 D.汽油 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 32 3.(2019·南充改编) 化石燃料是可再生能源的说法是____________(填“正确”或“错误”)的。  错误 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 33 4.(2017·南充节选) 2017年5月18日，南海可燃冰试采成功，可燃冰主 要含有甲烷水合物。甲烷充分燃烧的化学方程式是_________________ _______________。  CH4＋2O2 CO2＋2H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 34 5.(2013·南充) 人类文明的每一步都和能源的利用息息相关。 (1)煤、石油、____________称为三大化石燃料，是不可再生能源。其 中煤(主要成分是C)充分燃烧的化学方程式是____________________，基本反应类型为____________。  (2)科学家预言，氢气是21世纪的理想能源，可以作化工生产的重要原 料，还可以作航天工业的高能燃料，其燃烧的化学方程式是_________ __________________。  天然气 C＋O2CO2 化合反应 2H2＋ O22H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 35 6.(2024·重庆B) 能源是人类发展的基础。下列属于不可再生能源的是 (　　) A.风能 B.氢能 C.石油 D.潮汐能 针 对 训 练 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 36 7.(2024·长沙) 绿色能源助力新质生产力的发展。从环保的角度考虑， 下列燃料中最理想的是(　　) A.煤 B.汽油 C.柴油 D.氢气 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 37 8.(2024·广州) 能源与生活息息相关。下列说法不正确的是(　　) A.石油属于化石燃料，是不可再生能源 B.天然气燃烧产生的二氧化碳可造成酸雨 C.乙醇汽油用作汽车燃料可减少空气污染 D.太阳能电池可将太阳能转化为电能 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 38 9.(2024·福建) 请参加社会性议题“汽车能源的变迁”的项目式学习。 (1)传统汽车能源主要来自石油。 ①从物质分类角度看，石油属于____________(填“纯净物”或“混合物”)。  ②汽油作汽车燃料的缺点有__________________________(写一个)。  混合物 汽油来自不可再生能源石油 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 39 (2)天然气和乙醇可替代传统汽车能源。 ①甲烷(CH4)和乙醇(C2H5OH)均属于____________(填“无机”或“有机”)化合物。  ②天然气的主要成分是甲烷，其完全燃烧的化学方程式为___________ ___________________。  有机 CH4＋2O2 CO2＋2H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 40 (3)电池可给新能源汽车提供动力。 ①电动汽车的电池放电时，其能量转化方式为____________能转化为 电能。  ②以“使用电动汽车代替燃油车是否能减少CO2的排放”为题进行小组辩论，你的看法和理由是_______________________________________ ______。  化学 能减少CO2的排放，燃油车的尾气中含有 CO2 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 41 10.(2024·辽宁) 阅读下面文章。 太阳能是清洁的可再生能源，昼夜、季节及天气等因素对持续、稳定地利用太阳能有较大影响。 储能是解决上述问题的重要途 径。目前，Ca(OH)2/CaO储热体系受 到广泛关注，其工作原理如图1所示。 在脱水反应器中，将太阳能以化学 能的形式存储起来;需要能量时，水 合反应器中发生反应释放热量。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 42 除Ca(OH)2/CaO储热体系外，科研人员对其他体系也进行了研究。图2列举了几种储热体系的储热密度(单位质量储热材料的储热量)，它们的反应原理可表示为AB＋C，吸热;B＋CA，放热。这些储热体系均借助物质相互转化来实现能量的存储和释放。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 43 回答下列问题。 (1)文中提到的能持续、稳定地利用 太阳能的重要途径为___________。  (2)依据图1回答： ①图中参与循环的元素共有 _________种。  储能 三 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 44 ②脱水反应器中Ca(OH)2发生反应 的化学方程式为________________ _____________，该反应属于 ____________(填基本反应类型)。 ③液态水在进入水合反应器前需加 热变成水蒸气，此过程中，水分子 间的间隔____________(填“变大” “变小”或“不变”);水合反应器中____________能转化为热能。  Ca(OH)2 CaO＋H2O 分解反应 变大 化学 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 45 (3)依据图2数据可知，Ca(OH)2/CaO储热体系受到广泛关注的原因为________________________________。  储热密度相对另外两个比较大 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 46 (4)如表各选项与文中储热体系反应原理相符的是_________(填字母)。  A 选项 吸热反应 放热反应 A CaCO3CaO＋CO2↑ CaO＋CO2CaCO3 B CO2＋C2CO 2CO＋O22CO2 C Fe3O4＋4CO3Fe＋4CO2 3Fe＋2O2Fe3O4 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 47 (5)为构建清洁低碳的新能源体系，下列措施合理的有____________(填字母)。  A.大力发展燃煤发电 B.积极推广太阳能发电 C.为新能源研发新型储能技术 BC 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 48 04 跨学科实践活动 6　调查家用燃料的变迁与合理使用 　　运用调查研究的方法收集资料，了解家用燃料的历史变迁，了解化石燃料在家庭当中的合理使用，知道资源开发、能源利用和材料使用可能会对环境产生的影响，树立环保意识，对家用燃料的选择与合理使用提出改进建议。主动践行节约资源、环境友好的生活方式，树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 合理利用化石燃料是人类不断探索的课题。某城市家用燃料的使用经历了如图所示的过程，并将逐步向理想燃料发展。 例 (1)20世纪60年代以前，我国城市家庭以煤为燃料，煤是一种_________ (填“纯净物”或“混合物”)，它属于____________(填“可再生”或“不可再生”)能源;到70年代虽然仍以煤为主，但已用“蜂窝煤”取代了“煤球”，这样能使煤充分燃烧，请用化学知识解释其原因：_____________________________________。  混合物 不可再生 “蜂窝煤”增大了煤与氧气的接触面积 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (2)目前居民生活中常用的气体燃料主要是天然气、煤气、液化石油气。有时燃气灶的火焰呈黄色或橙色，锅底出现黑色，此时应___________ (填“调大”或“调小”)灶具的进风口，使燃料充分燃烧。  (3)天然气的主要成分是____________(填名称)，其完全燃烧的化学方程 式为_________________________________。  调大 甲烷 CH4＋2O2CO2＋2H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (4)普通汽油中加入适量的乙醇可制成乙醇汽油，下列说法正确的是____________(填字母)。  A.乙醇属于可再生能源　　　　　　　　　 B.乙醇汽油不能作为汽车燃料 C.使用乙醇汽油可减少污染 D.使用乙醇汽油可以节省石油资源 ACD 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (5)下列对该城市燃料使用的相关说法正确的是__________(填字母)。  A.蜂窝煤燃烧时排放出SO2和NO2等污染物 B.我市燃料的使用经历图，说明燃料的燃烧利用率在逐步提高 C.管道天然气主要成分的含碳量比罐装液化石油气主要成分高 D.液化石油气是石油化工的一种产品 ABD 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (6)天然气是该城市家庭的主要生活燃料。天然气开采后需经过除杂、添加无毒臭味剂、减压等处理后才能输送到市民家中。用分子的观点解释天然气减压后体积会膨胀的原因是__________________;为了防止因天然气泄漏造成的危险，可在家中安装报警器，在甲、乙两图中，安装位置正确的是________ (填“甲”或“乙”);如果报警器显示有天然气泄漏， 下列应急措施可行的有____________(填字母)。  A.检查并关闭气源阀门，防止气体进一步泄漏 B.轻轻打开门窗通风 C.立即打开电动抽风机抽风，把泄漏的天然气尽快排出室外 分子间的间隔变大 甲 AB 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (7)随着全球能源使用量的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。 请提出一个缓解能源危机的措施：__________________________。  开发使用新能源(合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 请完成《默写手册》第7次默写 请完成《练测本》素养综合练测7 本讲内容结束 $$