7.第5讲 化学反应的定量关系（讲义本）（PPT课件）-【中考拐点】2025年中考化学复习讲练测（南充专用）

第5讲　化学反应的定量关系 九年级上册 《中考拐点》 2025南充化学 1 2 3 2 1 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 3 4 跨学科实践活动 3 2 实验探究·提升核心素养 目 录 2 01 依标扣本·掌握必备知识 3 质量守恒定律 概念：参加__________反应的各物质的质量总和，__________反 应后生成的各物质的__________ 实质：参加化学反应的各物质(反应物)的__________重新组合生成新物质(生成物)的过程。化学反应前后，原子的__________和__________不变，原子的__________也没有改变，因此，化学反应前后物质的总质量守恒  化学反应前后的“变”与“不变” 适用范围 化学 等于 质量总和 原子 种类 数目 质量 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 4 ①反应物和生成物的__________不变  ②元素的__________不变  ③元素的__________不变  化学反应前后的“变”与“不变” 六个 “不变” 宏观 ④原子的__________不变  ⑤原子的__________不变  ⑥原子的__________不变  微观 两个“一 定改变” 宏观：物质的__________一定改变  微观：分子的__________一定改变  两个“可 能改变” 分子的数目 元素的化合价 总质量 种类 质量 种类 数目 质量 种类 种类 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5 ①质量守恒定律适用于所有的__________变化，但不适 用于__________变化  ②质量守恒定律指“质量”守恒，不包括其他方面的守 恒，如__________等  ③没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质 量__________计入“总和”中，反应物和生成物均包括____________________三种状态的物质  适用范围 化学 物理 体积 不能 固体、液体和气体 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 6 化 学 方 程 式 化学方程式的含义 化学方程式的书写 化学方程式的配平方法 根据化学方程式进行简单计算 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 7 宏观物质：氢气与氧气在点燃的条件下__________水  微观粒子：在点燃的条件下，每____________和_____________ 反应生成_____________ 质量比：在点燃的条件下，每__________的氢气和___________的氧气完全反应生成____________的水  化学方程式的含义 生成 2个氢分子 1个氧分子 2个水分子 4份质量 32份质量 36份质量 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 8 写：描述反应事实，写出反应物、生成物的化学式和反应条件 配：配平，使反应前后各__________相等  等：短线改等号 标：标出生成物中的气体与沉淀(反应物和生成物中都有气体或固体时，无须标注生成物的状态) 查：检查化学式、反应条件的书写是否正确，生成物的状态是否标注以及化学方程式是否配平 化学方程式的书写 原子总数 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 9 ①最小公倍数法：找出两边各出现一次且原子个数出现多的原子，求最小公倍数，再配平其他原子如P＋O2P2O5 ②定一法：找最复杂的化学式定其计量数为1，根据已知的原子个数确定其他化学计量数，最后化分数为整数。如CH3OH＋O2H2O＋CO2 化学方程式的配平方法 根据化学方程式进行简单计算 设 写(化学方程式，相关物质质量比、已知量、未知量) 列 算 答 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 10 化学反应分类 四种基本反应类型 从热量变化角度分类 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 11 四种基本反应类型 ①分解反应：由__________反应物生成________________其他物质的反应(C A＋B＋……　“一变多”)  ②化合反应：由_____________________生成另一种物质的反应(A＋B＋…… C　“多变一”)  ③置换反应：由一种__________与一种__________反应，生成另一种__________和另一种__________的反应(A＋BC B＋AC　“单换单”) ④复分解反应：由两种__________互相交换成分，生成另外两种_________的反应(AB＋CD AD＋CB　“双交换，价不变”) 一种 两种或两种以上 两种或两种以上物质 单质 化合物 单质 化合物 化合物 化合物 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 12 放热反应：化学反应中放出热量的反应，如氧化钙与水的反应。在生活、生产中常利用化学反应放出的热量，如燃烧天然气做饭、取暖等 吸热反应：化学反应中吸收热量的反应，如碳单质与二氧化碳的反应等 从热量变化 角度分类 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 13 【深度思考】 1.铜与氧气反应的实验中，橡胶塞和小气球的作用是什么?如果没有它们，实验可能出现哪些结果? 橡胶塞和小气球的作用是调节锥形瓶内的压强，起缓冲作用;还起密封 作用，防止实验过程中锥形瓶内外的气体发生交换。如果没有橡胶塞和 小气球，实验后称量的质量会偏大，原因是冷却后，铜粉会因为消耗掉 锥形瓶内氧气，使瓶内气压减小，导致空气进入，使锥形瓶内质量变大。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 2.已知反应A＋B====C，现有a g A和b g B反应，生成C的质量为c g，那么(a＋b) g和c g有什么关系? 3.点燃和燃烧是同一意思，所以反应条件两者可以随便使用，对吗? 燃烧是反应的过程，不是反应条件，同样，水的电解实验中，电解是水通电分解的过程，也不能替代通电作为反应条件。 c g≤(a＋b) g。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 02 实验探究·提升核心素养 16 1.铜与氧气反应： 实验5　验证质量守恒定律 一阶 基础知识梳理 实验装置   首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 17 实验主要步骤 (1)称量装有铜粉、上端系有小气球的锥形瓶装置(如上图)的质量为m1 (2)将锥形瓶置于陶土网上，加热 (3)待装置冷却后再次称量装置的质量为m2 实验 现象 (1)锥形瓶内____________色固体变成____________色  (2)加热时气球____________，冷却后气球____________ 红 黑 膨胀 变瘪 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 数据分析 m1____________m2，参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和  实验原理 _____________________(用化学方程式表示)  实验结论 参加反应的____________和____________的质量总和等于反应后生成的____________的质量  = 2Cu＋O22CuO 铜粉 氧气 氧化铜 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 2.铁与硫酸铜溶液反应： 实验 装置   实验主要步骤 (1)称量铁丝、盛有硫酸铜溶液小试管的锥形瓶装置(如上图)的质量为m1 (2)倾斜锥形瓶，使硫酸铜溶液进入锥形瓶 (3)反应后再次称量装置的质量为m2 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验现象 (1)铁丝表面有____________色物质生成  (2)溶液由____________色变为____________色  数据分析 m1____________m2，参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和  实验原理 _____________________________(用化学方程式表示)  实验结论 参加反应的____________和____________的质量总和等于反应后生成的____________和____________的质量总和  红 蓝 浅绿 = Fe＋CuSO4====FeSO4＋Cu 铁 硫酸铜 铜 硫酸亚铁 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 3.化学实验验证质量守恒定律的注意事项(教材实验【5－1】和 【5－2】)： 实验 装置     首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验主要步骤 (1)烧杯中放入碳酸钠粉末和盛有盐酸的小试管，称量装置总质量为m1 (2)倾斜烧杯，将盐酸倒入烧杯中 (3)实验完成，再次称量装置的质量为m2 (1)称量用砂纸打磨后的镁条和陶土网的质量为m1 (2)在陶土网上方将镁条点燃 (3)实验完成，再次称量镁条燃烧后的产物与陶土网的质量为m2 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验 现象 剧烈反应，产生大量____________ 剧烈燃烧，发出耀眼的_________，放出热量，生成____________固体 (还有少量白烟产生)  实验 原理 Na2CO3＋2HCl==== 2NaCl＋H2O＋CO2↑ 2Mg＋O22MgO 气泡 白光 白色 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 数据 分析 m1＞m2，反应生成的_______ _________气体逸散到空气中，造成反应前后物质的总质量不相等  m1≠m2，参加反应的________和逸散到空气中的固体质量均未称量，反应前后物质总质量不相等  实验 结论 所有的化学反应均遵守_________________，有气体参加或有气体生成(或有烟、雾状物质生成)的反应，要验证质量守恒定律，必须在____________容器里进行  二氧 化碳 氧气 质量守恒定律 密闭 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 4.质量守恒定律的微观本质： 化学反应的过程，就是参加反应的各物质(反应物)的原子重新组合生成新物质(生成物)的过程，以电解水实验为例，从微观角度来分析质量守恒定律的原因。 二阶 深度理解原理 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 质量守恒的原因：化学反应前后，原子的__________和___________不 变，原子的_______也没有改变，因此参加反应的各物质的__________一定等于生成的各物质的____________。  种类 数目 质量 质量总和 质量总和 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 5.验证质量守恒定律实验的改进： 改进 装置     改进 理由 教材实验【5－1】和【5－2】装置不是密闭体系，在敞开体系下，有气体参加或生成的化学反应前后总质量不相等，表面上是该化学反应“不遵守”质量守恒定律，实则是遵守质量守恒定律的。所以要验证质量守恒定律，若选用的化学反应有气体参加或生成，则应该放在密闭容器中进行，用气球收集气体时还要考虑是否有浮力等影响因素 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 03 依标命题·强化学科思维 29 1.(2024·南充节选) 亚氯酸钠(化学式为NaClO2)与氯气在一定条件下反应可制得二氧化氯，化学方程式为2NaClO2＋Cl2====2ClO2＋2X，其中X的化学式为____________。  命题点 1 求化学反应中未知物质的化学式 NaCl 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 30 2.(2023·南充节选) 在一定条件下可发生反应：4K2FeO4＋10X==== 4Fe(OH)3↓＋8KOH＋3O2↑，则X的化学式为____________。  H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 31 3.(2022·南充) 仪陇县龙岗气田天然气储量极为丰富，其天然气中因含有少量硫化氢(H2S)需脱硫处理，以防止污染空气。硫化氢具有可燃性，硫化氢完全燃烧的化学方程式是2H2S＋3O22SO2＋2X。 (1)X的化学式为____________。  (2)硫化氢中硫元素的化合价为____________。  (3)上述反应中出现的氧化物能形成酸雨的是_________________。  H2O －2 SO2(或二氧化硫) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 32 4.(2021·南充节选) 碱性甲烷燃料电池具有低污染、高效率等特点，是一种很有前途的能源利用方式。 (1)电池总反应方程式为CH4＋2O2＋2KOH====K2CO3＋3X，则X的化学式为____________。  (2)K2CO3属于____________(填物质类别)类化合物，其中碳元素的化合价为____________。  H2O 盐 ＋4 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 33 5.(2019·南充节选) 某鱼塘在养鱼过程中经常遇到因水中氧气不足造 成鱼苗死亡的现象。过氧化钙(CaO2)是一种用途广泛的优良供氧剂，可以有效解决鱼塘供氧问题。生产CaO2的主要化学反应方程式为CaCl2＋2NH3＋H2O2＋8H2O====CaO2·8H2O↓＋2X，写出X的化学式：____________。  NH4Cl 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 34 6.(2018·南充节选) 以粗盐为原料生产自来水消毒剂ClO2的某步反应化 学方程式为2NaClO3＋4HCl====2ClO2↑＋Cl2↑＋2X＋2H2O，则X的化学 式为____________。  NaCl 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 7.(2017·南充) “漂白精”的有效成分是次氯酸钠(NaClO)，能快速漂 除衣服污渍。但“洁厕灵”与“漂白精”不能混用，二者若混合易产生 一种有毒气体，化学方程式为NaClO＋2HCl====NaCl＋X↑＋H2O，则X 的化学式为____________。  Cl2 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 8.实验后试管中残留的硫，常用热的NaOH溶液清洗，发生了如下反应： 3S＋6NaOH====2X＋Na2SO3＋3H2O，则X的化学式为(　　) A.H2S B.SO2 C.Na2S D.Na2SO4 针 对 训 练 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 37 9.《天工开物》中记载了用黏土烧制砖的过程，如图所示为该过程中某 反应的示意图(其中“ ”“ ”和“ ”分别代表不同元素的原子)。 则粒子X中(　　) A.只含有“ ” B.一定含有“ ”和“ ” C.一定含有“ ”和“ ” D.一定含有“ ”“ ”和“ ” B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 38 1.(2024·南充) 氢气和氯气的混合气体在强光照射时发生爆炸，微观示 意图如图。下列说法错误的是(　　) A.该反应的基本反应类型为化合反应 B.该反应的化学方程式为H2＋Cl22HCl C.该反应前后分子种类、数目均改变 D.该反应前后，原子种类和数目不变 命题点 2 质量守恒定律的微观实质 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 39 2.(2022·南充) 拉瓦锡在研究空气成 分时，将氧化汞(HgO)收集后加强热， 反应的微观示意图如图。下列说法错 误的是(　　) A.该反应的基本反应类型为分解反应 B.该反应的化学方程式为2HgOHg2＋O2↑ C.该反应中，分子的种类发生了变化 D.分子和原子均可构成物质 B 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 40 3.(2023·南充节选) 空气中的氮气可合成氨气，其微观反应示意图如图， 下列说法正确的是____________(填字母)。  A.该反应的基本反应类型为复分解反应 B.该反应中分子的种类发生了变化 C.生成物的分子个数比为1∶1 D.6 000 L氨气可压缩保存在40 L的钢瓶中，说明气体分子间间隔较大 BD 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 41 4.(2021·南充节选) 二氧化碳会引起温室效应。某纳米纤维催化剂可将二氧化碳转化为液体燃料甲醇(CH3OH)，其微观示意图如图(图中的微粒恰好完全反应)。 (1)该反应中涉及的单质的化学式为____________。  (2)写出该反应的化学方程式：_______________________________。  H2 3H2＋CO2CH3OH＋H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 42 5.(2020·南充节选) 如图是一种处理汽车尾气的反应微观示意图，请回答下列问题。 (1)从微观上看，该化学变化中发生改变的粒子是____________(填“分子”或“原子”)，反应前后原子的数目____________(填“有”或“没有”)增减。  (2)参加反应的“ ”和“ ”的分子个数比为____________， 该反应中涉及单质的化学式为____________。  分子 没有 1∶2 N2 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 43 6.(2024·江西) 我国科研人员实现了用高效催化剂将甲烷与氧气在常温 下制甲酸。该反应的微观示意图如图，有关说法正确的是(　　) 针 对 训 练 A.反应过程中共有两种氧化物 B.高效催化剂的作用是增加生成物的质量 C.物质丙中氢元素的质量分数最小 D.参加反应的甲和乙的分子个数比为1∶1 C 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 44 7.尿素是一种常见的氮肥。某合成尿素的反应微观示意图如图。 (1)由图可知尿素的化学式为____________，它属于____________(填物质类别)。  (2)尿素中氮元素的质量分数为____________(保留一位小数)。  (3)参加反应的NH3和CO2的分子个数比为____________。  CO(NH2)2 有机物 46.7% 2∶1 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 45 1.(2024·南充节选) 在汽油中加入适量乙醇可节省石油资源，并在一 定程度上减少汽车尾气的污染。乙醇完全燃烧的化学方程式为 ___________________________________。  命题点 3 化学方程式的书写 C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 46 2.(2023·南充改编) 氯化锶(SrCl2)是常用的牙膏脱敏剂，易溶于水，可 由氢氧化锶与盐酸反应制备，该反应的化学方程式为_______________ __________________。  Sr(OH)2＋2HCl ====SrCl2＋2H2O 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 47 3.(2021·南充节选) 在农业生产中，改良酸性土壤(硫酸型酸雨所致)， 通常加入________________________________，以中和其酸性，反应的化学方程式为__________________________________，该反应属于_______________(填基本反应类型)。  熟石灰[或氢氧化钙，或Ca(OH)2] H2SO4＋Ca(OH)2====CaSO4＋2H2O 复分解反应 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 48 4.(2020·南充节选) 服用含氢氧化铝[Al(OH)3]的药物可以治疗胃酸过多 症，反应的化学方程式为___________________________________，该反应属于______________(填基本反应类型)。  Al(OH)3＋3HCl====AlCl3＋3H2O 复分解反应 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 49 5.(2019·南充节选) (1)某种干粉灭火剂的主要成分是NaHCO3，遇热时 NaHCO3会分解生成Na2CO3并放出CO2气体，写出该反应的化学方程式： _____________________________________。  (2)南充市许多公交车换成了嘉陵吉利新能源汽车，这种公交车几乎零 排放。一种独特的锂氮电池可以为新能源汽车提供动力，该电池的主要 反应原理是金属锂和空气中的氮气在常温下反应生成氮化锂(Li为＋1价)， 写出该反应的化学方程式：__________________。  2NaHCO3Na2CO3＋H2O＋CO2↑ 6Li＋N2====2Li3N 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 50 6.(2018·南充节选) 过氧化钙(CaO2)是一种对环境友好的多功能无机化 合物，与水反应生成一种碱并放出能使带火星的木条复燃的气体，该反 应的化学方程式为__________________________________。 2CaO2＋2H2O====2Ca(OH)2＋O2↑ 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 51 7.(2024·重庆A) 杭州亚运会火炬使用“零碳甲醇(CH3OH)”。我国科 研人员研制出一种新型催化剂，能将CO2转化成甲醇，其转化过程如图 所示(M为单质、部分产物省略)。下列说法不正确的是(　　) A.M的化学式为H2 B.该成果可为碳中和提供科学方案 C.Ⅰ中反应不是化合反应 D.该转化中CO2和M的分子数目比 为1∶2 针 对 训 练 D 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 52 8.(2024·福建) 氢气的发现、生产和应用极大地推动了人类社会的发展。 (1)18世纪，科学家利用铁与稀盐酸反应得到“易燃空气”，之后命名为氢气。 ①该反应的化学方程式为___________________________。  ②发现氢气后，人们一直追求将氢气作为一种绿色能源，其理由是___________________________________________。  Fe＋2HCl====FeCl2＋H2↑ 氢气的燃烧产物是水，不会污染环境(合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 53 (2)1969年，科学家利用催化剂TiO2实现了光分解水制氢气。 ①该反应的化学方程式为________________________。  ②氢气储运成本较高，原因之一是氢气易逸散而对储运容器密闭性的要 求极高。从微观粒子视角分析氢气易逸散的原因：__________________ ________________。  2H2O2H2↑＋O2↑ 氢分子很小且总是 在不断运动着 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 54 (3)2023年我国建成首座氨制氢加氢站。氨制氢的一种生产流程如图 所示。 ①步骤Ⅱ的反应属于____________(填基本反应类型)。  ②步骤Ⅲ的分子筛只让氢分子通过而阻止其他分子通过，该过程属于____________(填“物理”或“化学”)变化。  ③利用氨生产氢气的优点有_________________________(写一个)。  分解反应 物理 氨储运相对容易(合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 命题点1 命题点2 命题点3 55 04 跨学科实践活动 4　基于特定需求设计和制作简易供氧器 　　通过经历家用制氧器的真实制作过程，了解制取氧气常见的化学反应原理和装置，体验综合应用化学、数学等学科知识和工程技术的方法解决问题的基本思路，综合考虑使用环境和使用对象的特定需求，选择具体的技术与工程方法，完成简易供氧器的设计和制作，体会化学学科知识在工程技术中的应用，感受科技对保障人类生命健康的重要意义。 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。某品牌制氧机的制氧剂为过碳酸钠(化学式为2Na2CO3·3H2O2，白色固体)和二氧化锰。制氧反应原理为过碳酸钠水＋氧气＋碳酸钠，该反应为放热反应。 例 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 【活动一】 认识制氧机 (1)观察窗的作用是____________________________________。  (2)加湿仓的作用是_______________________________。  观察是否有气泡产生和产生气体的快慢 洗气，使氧气具有一定的湿度 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 【活动二】 选择制氧剂 实验一：过氧化氢 小组设计了图2实验装置，用表中含过氧化氢质量相等的四组过氧化氢溶液进行实验。在集气瓶中加满水，锥形瓶中加入0.2 g MnO2，注入溶液，记录并处理20 min内数据如图3。 编号 浓度/% 体积/mL ① 5 9.11 ② 15 2.89 ③ 25 1.66 ④ 30 1.37 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 (3)检查图2装置气密性的操作是__________________________________ ________________________________________。  (4)④比③产氧量少，可能的原因是_______________________________ _______________。  编号 浓度/% 体积/mL ① 5 9.11 ② 15 2.89 ③ 25 1.66 ④ 30 1.37 堵住末端导管口，将注射器活塞拉动 到一定位置，松开手后，活塞回到原位置 反应放出大量热，使反应物减少 (合理即可) 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 实验二：过碳酸钠 往锥形瓶中加入1.4 g过碳酸钠、0.2 g MnO2和9.11 mL水，待反应完全后收集到约159.1 mL水(产生氧气的量与上表中试剂得到氧气的最大量相等)。其他试剂质量不变，再分别用不同体积的水进行实验。记录并处理20 min内数据如图4。 (5)由图4可得出的结论是__________ _______________________________。  过碳酸钠 的产氧速率随加水量的增加而增大 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 【活动三】 制作供氧器 (6)综合分析，选用过碳酸钠作制氧剂的理由是____________________ _______________。  (7)学习小组利用身边物品自制了如图5的简易供氧器。与真实产品对比中，形成的观点不正确的是____________(填字母)。  A.产氧和洗气装置组合不用一体化 B.导管内部气体流向采用高进低出方式 C.特定需求是选择制氧方法的重要依据 D.制氧机要符合美学、工程、安全等标准 便于携带，能持续平 稳地提供氧气 A 首页 目录 依标扣本·掌握必备知识 依标命题·强化学科思维 实验探究·提升核心素养 跨学科实践活动 请完成《默写手册》第5次默写 请完成《练测本》素养综合练测5 本讲内容结束 $$