第5课 声音的产生-【名师导学伴你行】2024-2025学年四年级下册科学同步练习（青岛版）

第二单元　声音的秘密 第5课　声音的产生 1.知道声音是由物体的振动产生的。 2.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。 3.在探究的过程中，积极大胆的阐述自己的观点；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。 1.列举公园中你听到的声音，并写出这些声音是由什么发出的？ 2.回到家找一找，你都能听到什么声音？你是怎么听到的？ 一、学过的知识我会填 1.声音是由________产生的，笛声是由________产生的，风声是由________产生的，海涛声是由________产生的。 2.要想使物体发出的声音停止，就要______________。 3.我们身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官是________。 二、是对是错我会判 1.大自然中的物体只要振动就能发出声音。(　　) 2.弹琴时发出的声音是由于手指的振动产生的。(　　) 3.钢尺弯曲没有发出声音，是因为钢尺没有振动。(　　) 4.物体振动了，我们都能看到，如果看不到，说明它没有振动。(　　) 5.让正在振动发声的物体停止振动，声音就马上停止了。(　　) 6.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有振动。(　　) 三、正确答案我会选 1.向空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是由(　　)振动产生的。 A.瓶子 B.空气 C.以上都不是 2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为(　　)。 A.耳朵的错觉 B.振动产生后，声音会持续 C.锣的振动持续了一段时间 3.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有(　　)。 A.受到力 B.断裂 C.振动 4.人说话的声音是由(　　)振动产生的。 A.嘴唇 B.喉咙 C.声带 四、这些问题我会答 妮妮晚上看电视时，突然发现放在电视机上的玻璃杯里的水振动了起来。妮妮觉得很奇怪，问爸爸这是为什么。请你帮助妮妮的爸爸解释这种现象。 声音的三个特性 乐音的三种特性：音调、响度和音色。通常我们把声音的高低叫做音调，音调与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。同时我们把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，其与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。音色是指声音的感觉特性，不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。音色是声音的特色。 第二单元　声音的秘密 第5课　声音的产生 一、1.物体振动　空气柱的振动　障碍物的振动　海水相互拍打　2.停止振动　3.鼓膜 二、1.√　2.×　3.√　4.×　5.×　6.× 三、1.B　2.C　3.C　4.C 四、物体振动产生声音，电视机的振动引起了水的振动。 学科网（北京）股份有限公司 $$