第六章 发展与合作 教学设计 -2024-2025学年人教版地理七年级上册

教学设计 案例名称 发展与合作（教学设计）-2024-2025学年人教版地理七年级上册 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是关于国家间的发展与合作。 （2）本节课主要介绍了国家间政治及经济差异、国际合作的重要性、以及国际组织在合作中的作用等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够理解国家间发展的不平衡现象，掌握如何通过国际合作促进共同发展，并能够在日常生活中运用所学知识分析国际新闻事件。 教学目标 （1）人地协调观：通过分析发展中国家与发达国家经济发展水平的差异，理解全球经济发展不平衡的原因及影响，树立可持续发展的观念。 （2）综合思维：运用地图和数据，归纳发展中国家与发达国家的地区分布特点，培养从多角度分析地理问题的能力。 （3）区域认知：通过阅读世界政区图，掌握世界主要国家的地理位置及分布规律，提升区域地理认知能力。 （4）地理实践力：通过小组讨论和读图活动，培养运用地理工具解决实际问题的能力，增强地理实践意识。 教学重难点 （1）理解发展中国家与发达国家经济发展水平的差异及其原因，能够运用数据和实例进行分析。 （2）掌握国界线的划定原则及其在国际关系中的重要性，理解国界纠纷的复杂性。 （3）认识国际合作的重要性，了解联合国等国际组织在国际合作中的作用。 教学方法 讲授法、实验法、比较法、案例分析法、合作学习法 教学环境及资源准备 （1）准备多媒体课件，包括世界政区图、主要国家轮廓图、发达国家与发展中国家分布图，以及相关的地理情境视频和动画，以便学生更直观地理解国家分布和经济发展水平的差异。 （2）收集并整理关于世界前六位国家及人口超亿国家的相关资料，制作成易于记忆的图表和歌诀，辅助学生记忆。 （3）准备国际组织相关资料，特别是联合国的作用和重要性，以及国际合作案例，让学生理解国际合作的意义和方式。 教学过程 一、导入新课 （1）引入世界地理概念 教师展示 “世界政区图”，并提问： 同学们，你们知道世界被划分为哪几大洲吗？每一洲可以举一个代表性国家的名称吗？ （生：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。比如中国、埃及、美国、巴西、澳大利亚等） 为什么南极洲没有国家呢？ （生：因为南极洲气候非常寒冷，年平均气温在 0℃以下，不适合人类居住） 通过这些问题激发学生对世界的初步认识，并引出本节课的主题 ——发展与合作。 二、学习新课 1. 国家和地区 （1）读图活动：认识世界主要国家 [指导活动] 学生翻开图册中的 “世界政区图”。 教师请每组学生依次（不重复）读出 10 个国家的名称。 （生：中国、印度、美国、印尼、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本） （2）分组讨论：世界各国之间的不同 各小组讨论世界各国在哪些方面存在差异。 （生：面积大小不同、人口多少不同、政治制度不同、经济发展水平不同等） （3）板书总结： 国家和地区 面积大小各异 人口数量不同 政治体制多样 经济发展水平不一 （4）读图与讨论：世界上面积位于前六位的国家轮廓图 [读图] 展示 “世界上面积位于前六位的国家轮廓图”，请学生按面积大小排列这些国家，并说出它们分别属于哪个洲。 （生：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚；俄罗斯和加拿大在北美洲，中国在亚洲，美国跨越北美洲和大洋洲，巴西在南美洲，澳大利亚在大洋洲） （5）承转：了解世界人口大国 [指导读图] 读人口在 1 亿以上的国家柱状统计图。教师讲解横纵坐标的选择和基本画法，学生读出主要国家的人口数字，对照《世界政区地图》找出上述国家所在的大洲，并在此基础上归纳出哪个洲这些国家最多。 （生：世界上人口 1 亿以上的国家有 10 个，其中亚洲占 6 个，并且它们分布在亚洲的东部和南部） （6）总结： 目前全球共有 200 多个国家和地区。用歌诀来概括： 世界国家一百八，面积俄加中最大， 领陆领水和领空，两邦之间国界划。 政治制度分社资，多数国家不发达； 国际交往要平等，五项原则维护它。 2. 发达国家和发展中国家 （1）读图对比：发达国家与发展中国家的生活状况 [读图] 展示 “罗斯一家的照片” 和 “纳米亚的照片”，让学生了解在不同国家人们的生活状况。 （生：发达国家生活条件较好，发展中国家生活条件较差） （2）读图与讨论：发达国家和发展中国家的经济差异 [读图] 展示 “世界发达国家和发展中国家人口和工农业总产值比较图”。 [提问] 这两幅图说明了什么问题？ （生：发展中国家的人口是发达国家的 3 倍多，而发展中国家的工农业产值却仅是发达国家的 1/5，说明发展中国家的经济发展水平与发达国家相比有极大的差距） [阅读表格] 请学生读表格后回答相关问题。 发达国家 发展中国家 世界国家 20多个 150多个 大洲 主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲 主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲 半球 北半球（除澳大利亚和新西兰） 北半球南部和南半球 面积 2/5 3/5 人口 1/5 4/5 财富 4/5 1/5 贸易 出口高科技产品和深加工农产品 出口初级加工制成品、半成品或原料 工业 以生产高新技术产品为主 产品以初级加工制成品为主 农业 以大规模机械化为主 多为半机械化或手工生产 教育 普及，水平高 水平低，许多国家的儿童没有机会接受教育 （3）讨论：为什么发展中国家主要集中分布于亚洲、非洲、拉丁美洲？ 二战前，广大的亚、非、拉地区是英、法、美、日等国的殖民地，长期的殖民统治，使这些地区经济无法发展。二战后，由于殖民地人民的不懈斗争，纷纷宣布独立，但因历史原因，经济发展滞后。 （生：殖民统治导致了这些地区经济发展滞后） （4）讨论：发展中国家比发达国家落后的原因？ 教师引导学生思考以下几个问题： 长期受帝国主义和殖民主义的侵略和剥削，大量资源被掠夺，导致其产品种类单一、经济发展滞后、人民生活贫困。 在国际经济贸易中，发达国家和发展中国家的经济合作是否平等？ （生：历史原因和国际贸易不平等是主要原因） （5）南北对话和南南合作 [提问] 什么是南南合作和南北对话？ （生：发达国家主要分布在北半球，所以人们常用一个 “北” 字概括发达国家的分布大势；发展中国家主要分布在南半球及北半球的南部，所以常用一个 “南” 字来表示发展中国家的分布大势。“南北对话” 就是发达国家与发展中国家之间有关经济、政治等方面共同问题的商谈；而 “南南合作” 则是发展中国家之间的互助合作。） 3. 国际合作 （1）理解国际合作的重要性 学生自学完成，讨论国际合作的重要性。 （生：国际合作有助于各国共同发展，解决全球性问题，如气候变化、环境保护等） （2）阅读材料，了解世界重要的国际组织 [阅读材料] 了解世界重要的国际组织，如联合国。 （生：联合国是一个国际性的组织，致力于维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。） （3）了解世界最大的国际组织的概况 教师介绍联合国的成立背景、宗旨、主要机构等。 （生：联合国成立于 1945 年，由主权国家组成的政府间国际组织，旨在维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。） （4）了解国际合作涉及经济、政治、科技、文化等方面 [讨论] 国际合作的具体领域。 （生：经济方面，例如自由贸易协定；政治方面，例如联合国大会；科技方面，例如国际科研项目；文化方面，例如文化交流活动。） 三、课堂小结 （1）总结本节课的重点内容 国家和地区的特点：面积大小各异、人口数量不同、政治体制多样、经济发展水平不一。 世界前六位国家的面积和分布。 世界人口大国的分布特点。 发达国家和发展中国家的区别及其经济差异。 南南合作和南北对话的概念。 国际合作的重要性及其涉及的领域。 （2）巩固练习 请学生完成课本上的练习题，回顾本节课的内容。 （生：完成相关练习题，并进行校对和讨论） （3）布置预习任务 请学生预习下一节内容，并思考如何进一步了解国际合作的实际案例。 （生：预习下一节内容，并准备相应的案例材料） 作业布置 （1）结合 “世界政区图”，绘制并标注世界前六位的国家及轮廓，并简述这些国家所属的大洲。 （2）对比分析发达国家与发展中国家的经济发展水平差异，以表格形式总结发展中国家与发达国家在人口、面积、财富等方面的对比情况。 学科网（北京）股份有限公司 $$