第五单元写话：写图书借阅公约（教学设计）-2024-2025学年二年级语文下册单元写话能力提升（统编版）

写话：写图书借阅公约 ]写图书借阅公约 目 标 导 航 1.通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。 2.关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。 3.学会清楚地表达自己的意见和想法，会正确利用标点符号。 4.能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。 审 题 指 导 题目：写图书借阅公约 1.审清题材:班级有了图书角，可是应该怎样管理呢？今天我们就来讨论一下，制定一个“图书借阅公约”。（看图写话） 2.审清内容:教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题:怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书……这些问题是管理好图书角的关键，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。 讨论过程中可能会有以下几种情况：①有的学生不主动说话，不发表意见;②打断别人说话，急于表现自己;③和同学争抢着发表意见。鉴于此，在讨论问题时学会轮流发言，一个人说完，另一个人再说，人人都要说。 3.审清重点: 和同学讨论时，能主动发表关于图书角管理方法的意见。在别人发言时注意倾听，一个人说完，另一个人再说。通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。 思 路 指 引 小妙招 能围绕主题讨论，主动发表意见。能认真听别人发言，等别人说完，再发表自己的意见。能明白公约的作用，积极参与制订公约。 【写作思路】 技 法 点 拨 一、什么是公约？ 公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。如： 二、明确主题 三、怎样制定图书借阅公约 1.发现问题，交流分类。 自班级图书角建立以来，你遇到或发现了什么问题？图上画了什么，仔细观察两张图书角的照片，说说你有什么感想。 图书乱放 摆放不整齐 （1）想一想，说一说，在平时借阅过程中都存在什么问题？ 示例： （2）很多同学都发现班级图书角存在着许多问题，我们可以把存在的问题分类整理出来，这样有利于我们想办法哟。比如: 借书时：随意拿、一次借多本非…… 看书时：乱涂乱画、乱丢…… 还书时：不登记、没有摆放好…… 其他：无人管理、书籍种类太少…… 2.讨论办法，提出建议。 请你围绕大家发现的问题，和小组成员一起讨论解决问题的办法。（讨论公约） （1）一说:主动说出你的想法。 我觉得可以分时段借书，大家错开时间借书。 我认为损毁图书需要修补或赔偿。门古数前开图巡班自 我建议规定每次借阅图书的期限为一个星期。"一年 在说出你的想法时，可以用上“我觉得……”“我认为……”“我建议……”等来开头。 （2）二听:认真听别人的发言 每个同学说完以后，都要认真听下一个同学的发言。 （3）三等待:耐心等别人把话说完，你再发言 在讨论的时候，不要打断别人讲话，也不要和同学抢着发表意见。如果有想法，可以等别人说完以后再说。 想要对别人的观点加以补充或完善时，可以用“我对……有补充”来说。比如: 我对图书赔偿问题有补充。我觉得除了照价赔偿，损坏图书的人还要暂停借阅图书一个月。 反对别人的观点时，可以用“我不赞同……因为……”来说。比如: 我不赞同只安排一个同学管理图书角，因为我们班的图书角比较大，喜欢借书的同学也比较多。 3.制订公约。 小组讨论结束后，我们把讨论的结果整理好并写下来，就能形成班级的《图书借阅公约》了。 公约是经过大家一起商量而确定的，需要大家一起遵守。 公约的语句应尽量简短、顺口，最好是好读、易记的。 那怎么写出《图书借阅公约》呢? （1）改一改发言记录 可以通过删、改、换等方法，把发言记录改得简短、顺口、易记些。比如: 借书时，要排队，不要 挤成一堆，拿书 要轻拿轻放。 ① ② ③ ④ ⑤ 借书时，要排队， 不 拥挤， 轻拿放。 ①留:已经很简单明了的，保留。 ②删:删掉“要”字，意思不变，更简短。 ③换:换成“拥挤”，也有“挤成一堆”的意思，更简短。 ④删:前面写了““借书时”，删去“拿书”，别人也知道那是在“拿书”时。 ⑤改:改成“轻拿放”，意思不变，字数和前面的一样，读起来很顺口，容易记。 （2）分类列条目，更清楚 可以分别写出“借书”“看书”“还书”等的注意事项。 还可以用上表示顺序的词语，比如:“一、二、三、四”或“第一、第二、第三”或“首先、接着、然后、最后”等，有条理地把讨论好的结果写出来，会让人更容易看明白哟。如： 想 一 想 图书借阅存在这么多问题，我们应该怎样制定图书借阅公约呢？ 1.讨论前——独立思考，形成意见。 独立思考：怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书？ 形成意见：形成自己的意见和建议，写好发言提纲 2.讨论时——积极有序，深入高效。 有序组织：一个讨论小组选出小组长、记录员、报告员，负责组织协调、记录发言、汇报成果。 深入讨论：讨论大家的意见是否合理可行。 3.讨论后——统一意见，展示成果。 统一意见：整理出最合理的意见和建议，形成统一意见。 展示成果：负责展示的同学，说话的声音要洪亮，吐字要清晰。 四、列提纲。 看明白图上的内容以后，不要给急于动笔，要好好构思，编好写作提纲。如： 五、会练笔，会表达。 大家想到这么多借阅图书时必须遵守的约定，找几个代表总结出来形成《图书借阅公约》吧！如： 图书借阅公约 班级图书角是大家共享的“知识海洋”。亲爱的“小书虫”，如果你想让“海洋”保持“纯净”，请遵守以下公约： 1.为了让同学们拥有良好的读书环境，请勿在看书时大声喧哗。 2.为了保持书籍的完整性，请勿损坏图书和乱涂乱画。 3.如有同学损坏、丢失图书，此同学将要赔偿一本同样的新书，并且一周不能借书。 4.借书时，要向图书管理员登记，姓名、书名和归还日期。 5.三位图书管理员轮流管理图书角，并制作出一张表格，一个月统计一次同学们的阅读情况。 6.通过管理员的统计表，可在班上评选“阅读之星”，还可以奖励读书币，然后兑换奖品哦！ 高尔基说：书籍时人类进步的阶梯。同学们，请爱护书籍，多看书，做一个腹有诗书气自华的少年哦！ 解析：开头导语让读者眼前一亮，谁说规定都是很严肃古板的呢，像这样活泼的比喻一下子抓住了读者的兴趣呢！并且公约的主题内容也没让人失望，完整清晰，用词讲究，“请勿”用得非常正式呢！评选奖励的举措也很棒，这下有更多“书鱼”游进知识的海洋啦！ 五、会分享，会修改。 写话写完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次写话的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。 示例：读一读，看看有什么问题。 为规范、组织好班级图书的借阅工作，特制定如下制度： 1.借阅图书时，管理员应认真登记好所借书名、借阅人的姓名、借阅时间及图书完好程度，每人每次只准借阅一本图书。归还时办理归还手续。 2.班级图书只允许本班同学借阅，如有其他班级同学想借阅，必须经过班主任同意。 3.借阅者应爱护图书，严禁涂画、损坏图书。如有污损或丢失图书者，取消其借阅资格两周，并需赔偿相同版本的图书或按原价赔偿。 诊断：借阅图书的时间和借阅图书时需要注意卫生没有写出来。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 为规范、组织好班级图书的借阅工作，特制定如下制度： 1.借阅图书时，管理员应认真登记好所借书名、借阅人的姓名、借阅时间及图书完好程度，每人每次只准借阅一本图书。归还时办理归还手续。 2.班级图书只允许本班同学借阅，如有其他班级同学想借阅，必须经过班主任同意。 3.借阅的图书周期为两周，借阅期间不得私自转借他人。若想续借，应做好续借登记，续借期限不得超过两周。逾期不还者，勒令其立刻归还，并取消其借阅资格两周。 4.借阅者应爱护图书，严禁涂画、损坏图书。如有污损或丢失图书者，取消其借阅资格两周，并需赔偿相同版本的图书或按原价赔偿。 5.要做好图书角的卫生工作，经常打扫图书角，保持图书角清通风良好。里合否大人洁干燥、通风良好。 解析：运用流畅的语言写出了借阅图书的时间和借阅图书时需要注意卫生等问题。 佳 作 赏 析 【佳作一】 范文展示 为制定公约提建议 整体赏析 提建议时，同学们用“应该规定“我建议”这些表达想法的词语，清楚地说出了有效的解决办法。此外，大家在表达观点时，提到了“归还图书时”“图书破损或丢失”的情况，符合实际需要。 【佳作二】 范文展示 讨论《图书借阅公约》 今天的交流课上，班主任张老师郑重地向我们宣布:“我们班设立了图书角，供大家借阅图书。为了规范管理图书角，我们需要制订《图书借阅公约》。请同 学们积极发言。” 张老师话音刚落，我们就争先恐后地讨论起来，大家 都 很积极。 小雨第一个举手发言，她兴奋地说:“大家可以先选书，后登记。” 齐齐积极地回应:“我来说 一说怎么登记!登记时把姓 名、借书日期写在前面把图书信息写在中间，把还书时间写在最后。这样一来，相 关信息就很清楚了”。 然然想了想，说光 规定怎么登记还不够，有的 同学会把书弄坏的。” 蓉蓉听了想了想，说加上一条:不能损坏书、不能在书上乱涂乱画如损坏书籍,需按原价赔偿。这样行不行?” 大家听了，都纷纷点头同意。 老师听了大家的发言，也开心得频频点头然后问我们:“那还书的时候怎么办?” 我想了一会儿，站起来说:“老师，我们可以规定还书的时间。还书时，自己将书放回原位，然后在登记本上划掉自己的名字。这样一来，只要翻看登记本，就能知道哪些同学没有按时还书了。” 老师朝我竖起了大拇指，赞许地说:“好，就这么做!” 大家纷纷发言，有的说:“代借书不好管理，要规定不能代借书。有的说:“管理员要检查还回来的图书是否有损坏。 老师听完，笑开了花:“让我们整理好今天的讨论内容，制订一份《图书借阅公约》吧!” 名师点评 开头点题，写出了制定图书借阅公约的起因。 各抒己见：主动发表意见，一个说完另一个再说。 语言流畅，制定公约的目的明确。 讨论办法，提出建议:用上“想了想、想了一会……”等表述形式说想法。 结尾总结全文，结构完整。 整体赏析 你一言，我一语，这节课的交际氛围好极了。在班主任的带动下，同学们积极扛起“班级小主人”的大旗，围绕“图书借阅”这个话题,纷纷发表自己的意见，体现了大家对班级建设的热情。而且，同学们发言时，一个同学说完，下一个同学再接着说，中间没有谁的话被打断，很有秩序。 【佳作一】 范文展示 制订《图书借阅公约》 班会课上班长走到讲台上对 大家说：“同学们，你们觉得我们班的图书角办得怎么样?存在什么问题?请大家提提意见” 棒棒立刻举手，说:“我觉得图书角的书摆放得很乱，不分类别，不分尺寸全都一股脑儿地堆在一起，找书可难了。 六六皱眉头，说：“同学们借书时说:全都挤在图书角前很混乱。应该要求同学们排队借书，也要规定借书的时间。” 小字想了想说:“有的同学借了书不爱惜，在上面乱涂乱画。” 萱萱叹了口气，说:“我想借的书只有一本，但我总是借不到。” 班长听了大家的话，说道:“那我们来制订一份《图书借阅公约》，帮助大家解决问题吧。 经全班同学讨论，大家制订了以下《图书借阅公 约》: 一、借书时间为每周一下午的班会课，还书时间为每周五下午的班会课 二、借书时排好队不争抢轻拿轻放，一次只能借一本书。 三、看书时保持安静，不影响他人，不在书上乱涂如有损坏要按原价赔偿。 四、还书时有序归还，把书按不同类别竖着放，书要对齐。 五、图书管理员每周一整理图书，保证每一类书都有三本的存量，以供借阅。 希望大家共同遵守《图书借阅公约》，争当班级爱书模范。 名师点评 开头点题，写出了制定图书借阅公约的起因。 各抒己见:主动发表意见，一个说完另一个再说。 语言流畅，说出了存在的问题。 过渡自然。 分类列条目，更清楚。 结尾写出了对大家美好的希望。 整体赏析 在班长请大家提意见时，同学们有的“立刻举手”积极发言;有的“想了想”再说，可见大家对图书借阅问题的关心。同学们还很善于观察，说出的问题都是平时发生在班级图书角里的，所以最后制订出来的《图书借阅公约》也很符合班级的情况，解决了不少实际问题呢! 【佳作四】 范文展示 《班级图书借阅公约》形成记 “班级图书角建成已经一个星期了，同学们借阅图书时，有没有什么问题需要老师协助解决呢?上课铃声刚响完，梁老师就问道。 亮亮首先发言:“我觉得图书角里的图书太少了。”班长小夏补充说道:“有些同学一次借走几本书，迟迟不还。”“有些同学不爱护图书，归还时图书破损严重”……同学们踊跃发言,说出了很多问题。 于是梁老师建议我 们给问题分类，按照借书、还书、看书等情况提出解决办法，还要求我们在小组讨论时，主动发言，认真听讲。 梁老师话音刚落，同学们就展开了讨论。我说:“可以让每个同学都捐五本书给图书角。”丽丽却说:“我觉得没必要要求每人都捐五本书，重点是书要好看。”璐璐说:“我对这点有补充，我认为每人至少捐三本书，多多益善。”“赞同!”组员们不约而同地说。 隔壁小组正在讨论借书规则，小诺说：“每次借书只能借一本，并且规定七天后归还。”嘉嘉说:“那怎么知道是什么时候借、还的呢?”“所以，我建议设置图书管理员，负责登记。要选图书管理员……”副班长晨晨接着嘉嘉的话说。 讨论结束了，梁老师告诉我们，可以把大家的发言记录下来，整理成《图书借阅公约》，然后大家一起遵守公约，这样才能够更好地维护班级图书角。于是，同学们开始整理、修改刚才讨论的内容，按照类别列出来。有的同学还用上了“一、二、三……”这些表示顺序的词来整理《图书借阅公约》,让人一目了然。 最后，我们把制订好的《图书借阅公约》张贴在班级的图书角里，呼吁大家都好好遵守。 名师点评 开头点题，写出了制定图书借阅公约的起因。 发现问题，交流分类:主动发表意见，一个说完另一个再说。 语言流畅，制定公约的目的明确。 讨论办法，提出建议:用上“我觉得…”等表述形式说想法。 制订公约:改一改发言记录;分类列条目，更清楚。 结尾写出了对大家美好的希望。 整体赏析 你一言，我一语，这节课的交际氛围好极了。在班主任的带动下，同学们积极扛起“班级小主人”的大旗，围绕“图书借阅”这个话题，纷纷发表自己的意见，体现了大家对班级建设的热情。而且，同学们发言时，一个同学说完，下一个同学再接着说，中间没有谁的话被打断，很有秩序。 【佳作五】 范文展示 指定《图书借阅公约》 班会课上，班长走到讲台上，对大家说：“同学们，你们觉得我们班的图书角办得怎么样？存在什么问题？请大家提提意见。” 棒棒立刻举手，说：“我觉得图书角的书摆放得很乱，不分类别，不分尺寸，全都一股脑ㄦ地堆在一起，找书可难了。” 六六皱着眉头，说：“同学们借书时，全都挤在图书角前，很混乱。应该要求同学们排队借书，也要规定借书的时间。” 小宇想了想，说：“有的同学借了书不爱惜，在上面乱涂乱画。” 萱萱叹了口气，说：“我想借的书只有一本，但我总是借不到。 班长听了大家的话，说道：“那我们来订一份《图书借阅公约》，帮助大家解决问题吧。 经全班同学讨论，大家制订了以下《图书借阅公约》： 1.借书时间为每周一下午的班会课，还书时间为每周五下午的班会课。 2.借书时排好队，不争抢，轻拿轻放，一次只能借一本书。 3.看书时保持安静，不影响他人，不在书上乱涂乱画乱折，如有损坏要按原价赔偿。 4.还书时有序归还，把书按不同类别竖着放，书脊要对齐。 5.图书管理员每周一整理图书，保证每一类书都有三本的存量，以供借阅。 希望大家共同遵守《图书借阅公约》争当班级爱书模范。 名师点评 开头点题，目的明确。 大家七嘴八舌说出了自己的想法，可见对图书的关心。 公约从五个方面来阐述，条例清晰明白。 结尾表达了美好的愿望。 整体赏析 在班长请大家提意见时，同学们有的“立刻举手”手积极发言；有的“想了想”再说，可见大家对图书借阅问题的关心。同学们还很善于观察，说出的问题都是平时发生在班级图书角里的，所以最后制订出来的《图书借阅公约》也很符合班级的情况，解决了不少实际问题呢！ 【佳作六】 范文展示 图书借阅公约 班级图书角是大家增长知识的乐园，为了营造更好的读书环境，请大家自觉遵守下面几条公约： 1.借完书以后要在图书管理员那里登记，在登记单上写上书名、姓名和借阅时间。 2.要爱护图书，不能在图书上写字和画画，如果有损坏和遗失，要买一本同样的书赔偿。 3.上课不能看书，违反规定者就三天内不能借书。 4.图书角由同学们轮流打扫，并把图书分类摆好。 5.在借书时要保持安静，你也轻轻，我也轻轻。 6.每人每次只能借一本书，必须在一星期内归还，并在登记单上写上归还日期。 书籍时人类进步的阶梯，请大家遵守以上公约，争做爱护书籍、遵守秩序的阅读者！ 名师点评 开头点题，目的明确。 分条列举，清楚明白，有说服力。 结尾点题，突出主题，呼吁大家爱护图书，有序阅读。 整体赏析 公约的格式完全正确，有头有尾，中间列条说明，让人一目了然！“上课不能看书”这条想得很好，耽误学习肯定是不行的。 病 文 升 格 病文展示 升格作文 图书借阅公约 班级图书角是大家增长知识、快乐阅读的园地，请大家遵守以下几条公约：（制定图书借阅公约的原因没有写出来。） 1.请不要在图书角乱跑，以免受伤。 2.借阅期限：一个星期内归还图书，如果归还时没有看完，可以还了之后再借。 3.上课不能看课外书，如违反就罚三天内不能借书。（不要大声吵闹、不要随意损坏书籍没有写出来。） 4.阅读完图书后，放回原来的位置。 5.每位同学每次最多借两本书，一个星期内归还。没有按时归还的同学，罚打扫一周图书角的卫生。 （还应该写一个照应开头，点明中心的结尾。） 图书借阅公约 班级图书角是大家增长知识、快乐阅读的园地，为了我们有更好的读书环境，请大家遵守以下几条公约：（开头点题，写出了制定图书借阅公约的原因。） 1.请不要在图书角乱跑，以免受伤。 2.借阅期限：一个星期内归还图书，如果归还时没有看完，可以还了之后再借。 3.请不要大声吵闹，影响同学看书。 4.请不要随意损坏书籍，如有损坏需照价赔偿。 5.上课不能看课外书，如违反就罚三天内不能借书。 6.阅读完图书后，放回原来的位置。 7.每位同学每次最多借两本书，一个星期内归还。没有按时归还的同学，罚打扫一周图书角的卫生。（分条列举，清楚明白，有说服力。） 书籍是全世界的营养品，请大家要遵守以上几条公约，做文明的借阅人，吸取更多书中的营养。（照应开头，点名题目，表达了美好的愿望。） 整体赏析 这篇写话修改后语言优美，流畅。开头的引导语写清了制定公约的理由，非常棒！公约先对借阅纪律提出了要求，接着提倡大家爱护书籍、上课不看书、有序借阅，借书能借几本、多久归还等做得很好。 好 词 佳 句 【好词】 爱护图书 乱涂乱画 造价赔偿 整洁有序 乱扔垃圾 一模一样 分类摆好 大声喧哗 知识海洋 轮流管理 阅读之星 遵守秩序 【佳句】 ◆我觉得应该选一个图书管理员，对班上的所有图书进行登记，包括班级订阅、购买的图书和同学们捐献的图书。 ◆每个人去借书，都要由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”。写清楚借的图书名称、借阅人、借阅时间、归还时间。 ◆借阅图书的人要爱护图书，不能弄脏、弄坏、撕毁图书。如果有损坏，要自觉买来同样的新书进行赔偿。 ◆借阅时请不要大声喧哗，更不要乱跑乱跳，以免影响它人阅读。 ◆借书人要爱护图书，不得弄脏、弄破、撕毁、折卷图书，不能在书上做笔记。如有损坏，需赔偿相同的书籍一本。 ◆凡是借书，均由图书管理员填写《班级图书登记册》，写明所借图书的名称、借书人、借书日期、图书归还日期。每次每人借书不能超过两本。归还时间不能超过一个月。 ◆请不要在书上乱涂乱画，让书籍“毁容”，更不能让它们回不了家——遗失书籍，违反者要赔偿一本一模一样的书籍。 ◆本班图书借阅时间：早读后、中餐后等课余时间。 ◆如果书上有好词好句，可以把它抄下来，读书笔记做得好的同学可以获得“阅读之星”的称号，奖励一本笔记本。 ◆我们每周都会安排两名保洁员，请同学们一起配合打扫卫生，一起爱护我们共同的乐园。 ◆班级中以小组为单位设置四名图书管理员，并负责本小组的图书借阅和监督工作。 ◆借书、还书时间：本周一借阅，本周五归还，不按时归还者罚两个星期不能借书。 ◆不能在书上乱涂乱画损坏书本，如有损坏照原价赔偿。 ◆借阅图书时不能大声说话和乱跑乱跳。 ◆要排队借书，一次只能拿一本书，要轻拿轻放。 ◆不能在图书角吃东西，也不能随地乱扔垃圾。 特 色 开 头 ◆图书角是同学们的乐园，为了让同学们学到知识，更好地借阅书籍，我们共同提出了以下建议： ◆班级图书角是大家增长知识、快乐阅读的园地，为了我们有更好的读书环境，请大家遵守以下几条公约： ◆班级图书角是大家拓展视野、增长知识的乐园。为了让同学们拥有更好的读书环境，都能借阅到自己喜爱的图书，我们制定了以下公约，请同学们共同遵守。 ◆未经老师允许，不得在课上阅读，否则一周不许借书。 ◆班级读书角是大家阅读的乐园，为了营造更好的读书环境，让同学们更好地借阅图书，我们制定了以下几条公约： ◆班级的图书角可以让大家增长知识，也可以培养良好的阅读习惯。为了让同学们在更好的环境中阅读书籍，请遵守以下公约： 绝 妙 结 尾 ◆最后，希望整洁有序的图书角能给同学们的每一天带来快乐和充实！ ◆图书角是我们快乐的海洋，书籍是一条条营养丰富的鱼儿，希望大家徜徉书海，收获满满！ ◆书籍是全世界的营养品，请大家要遵守以上几条公约，做文明的借阅人，吸取更多书中的营养。 ◆“书籍是人类进步的阶梯。”请同学们共同管理好图书，养成良好的阅读习惯，自觉遵守以上公约，在阅读中汲取知识、不断成长！ ◆每位同学遵守了以上几条公约，才能保证书籍的完好无损，才能保证同学们都能看到自己喜欢的图书。 习作巩固练习 1.请你把与句子意思对应的选项的序号填在其括号里。 A.摆放整齐，不得翻阅。 B.摆放整齐，不得乱放。 C.限借一周，不得转借与超期。 D.限期一周，中途可转借且可超期。 （1）图书角的书要摆放整齐，翻阅后不得随意乱放。（ ） （2）借阅图书的期限为一周，中途不得转借他人，不得超过期限还书。（ ） 2.今天，我们就来讨论制订《图书借阅公约》。同学们要主动发表意见，还要注意倾听别人的意见。 （1）理问题:仔细看图，请整理出班级图书借阅中需要解决的常见问题。 ①图书摆放凌乱; ②图书损坏; ③图书出现涂改痕迹; ④ ⑤ ⑥ (2)提建议:请照样子，结合问题，提建议。 同学甲:针对图书摆放凌乱问题，我觉得图书要有专人负责管理，摆放整齐。 同学乙:针对图书经常被损坏的问题，我建议 同学丙: 3.把《管理人员职责》补充完整。 图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。 ① ② ③ ④ 4.根据《图书借阅规则》把句子补充完整。 图书只允许班级同学借阅，严禁 。借阅者借书必须由班级图书管理员允许，每位同学每次只允许 ，要登记好书名、借阅人姓名及借阅时间。借书时要检查原书，如有 等情况应及时说明，否则由该借书人负责。 书一经借出，中途不得转借他人。所借图书最长时间 ，以便其他同学借阅；最短 ，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续阅读者可以 ，如有违反将取消借阅资格一个月。 5.写出与文章开头照应的结尾。 为了丰富同学们的课外知识，提高同学们的阅读能力，我班设立了图书角。在全班同学的共同讨论下，我们制定了“图书借阅公约”，以下是公约的具体内容： 结尾： 6.说一说下面的片段好在哪里。 借书人必须保证不会把书撕坏，折角，有涂改现象，也不能转借他人，如果有以上情况，自觉处理，本班会严重处理。 作者运用 等词语，使公约的语气坚定，说话有力度，生动的写出了 。 7.阅读材料，根据材料给班级制定一份班级图书借阅公约。 今天，我早早地来到教室，在教室图书角找了一本书，坐在座位上看了起来。当我正看得津津有味的时候，却看见一个“丑八怪”出现在书页上，占了半面的图书。这时我仿佛听到书在低声哭泣。我把这件事告诉了老师，不一会儿老师来了，指着图书角一脸严肃地说：“请同学们把目光转移到图书角去。”大家立马转头疑惑地看向图书角，看到的却是那横七竖八的书籍，有的书角卷曲着，有的纸张撕破了，有的被画成了“大花脸”。 图书借阅公约 8.考题精选（任选一题）(广东省广州市某小学期末检测题) 真题一:你发现班里有些同学值日时喜欢打闹，打扫完也不把扫把、拖把等清扫工具放回原位，有时还会给其他同学造成困扰，比如用湿抹布擦窗户时弄湿了同学的课桌和课本。如果要制订一则班级卫生公约，你会提出哪些问题?又有什么解决办法呢?和小伙伴讨论一下。 真题二:班级新增了一个植物角，一些同学不爱惜植物，有的把饮料偷偷倒进花盆里，有的随意摘花。为了保护植物角，你会制订怎样的公约呢?和小伙伴讨论一下。 真题三:上课时，总有同学会做一些不专注课堂的行为，如说悄悄话、玩玩具等。想一想，上课时还有哪些不好的现象?你打算制订什么公约来解决这些问题?和小伙伴说一说。 答案 1.（1）B （2）C 2.(1)④图书丢失 ⑤图书借阅没有固定时间 ⑥图书管理员工作繁重 (2)示例:借书还书时要轻拿轻放，看书时不可飞速翻页，还书时，图书管理员要仔细检查图书有无破损。针对图书丢失问题，我建议图书看完后要及时归还，不得中间转借他人。 3.①图书分类:按照《中国图书馆图书分类法中小学使用书》的要求进行图书分类。 ②新书上架:新采购的图书要及时验收、登记，在两周内完成分类、编目、上架等工作，加快图书流通。 ③借阅管理:工具书和大型成套图书仅限室内查阅，不外借。若发生图书丢失或严重损坏，原则上应原书赔偿，如无法原书赔偿，按原价的一定倍数赔偿(例如3-5倍具体倍数可根据实际情况确定);丢失成套书刊中的一册，需按全套价格赔偿，剩余部分仍留存图书室。对于轻微损坏图书的读者，给予批评教育并要求其修复。 ④环境维护:保持室内整洁，采取有效措施防火、防盗、防尘、防霉、防虫蛀和防鼠書等，确保图书完好。 4.借阅班级以外的同学 借书一本 污损、缺页 不可超过一周 一般也不可一天内归还 续借并进行续借登记 5.让读书成为一种习惯，让优秀成为一种习惯！ 6.必须、保证、严重处理、爱护图书的事项以及损坏处罚的方法。 7.图书借阅公约 班级读书角是大家阅读的乐园，为了营造更好的读书环境，让同学们更好地借阅图书，我们制定了以下几条公约: ①在图书角要保持安静，不要大声喧哗。 ②不要随便扔垃圾，保持图书角的环境卫生，我们会每周安排值日生打扫卫生。 ③每人每次只能借一本书，不能借给别人，必须一周内归还。 ④图书角不能吃零食，以免弄脏书籍。 ⑤请爱护图书，每次借阅轻拿轻放，不要损坏或遗失图书，否则照价赔偿，罚两个星期内不能借书。 每位同学遵守了以上几条公约，才能保证书籍的完好无损，才能保证同学们都能看到自己喜欢的图书。 8.班级卫生公约 ①早上来到教室，先开窗通气，然后擦净自己的桌椅。值日生提前到校认真打扫教室及包干区的卫生，在规定时间（如7:40）之前把清洁区打扫完毕。 ②每节课后都要主动检查自己地面的卫生，做到不乱扔、不乱画，配合卫生监督员做好工作。不随地吐痰，不乱扔垃圾，看见垃圾主动捡起来扔进垃圾箱。 ③保持教室地面无废纸、无杂物、无痰迹，墙面、地面、日光灯、讲台无灰尘，垃圾桶内垃圾要及时清理，并保持清洁卫生2。 ④放学后，每个同学需把凳子塞到桌子下，靠桌子的两条边放好，把抽屉里的垃圾送到纸篓里。放学扫地后，班级桌子摆放要整齐，组与组之间横向竖向都要对齐。 ⑤课前黑板擦干净，值日生每节课后要把黑板擦干净（值日生如忘记，值日组长要提醒） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$