第五单元（知识清单）-2024-2025学年五年级语文下册单元复习（统编版）

统编版五下第五单元基础复习 ( 知 识e 梳 理 ) 单元复习八步法（导航） 一、字 1.易读错的字 搂(lǒu)着 揪(jiū)住 扳(bān)手 铸(zhù)造 颧(quán)骨 诈(zhà)骗 揩(kāi)油 泥浆(jiāng) 袱(fú)袱 蘸(zhàn)水 怔(zhèng)发 堪(kān)称 2.易写错字 挠:右部的“尧”不要多写一点。 喉：右部是“侯”，不要写成“候”。 浆:下面是“水”,不是“氺”。 馅:右下部是“臼”,里面是两小横，不要写成一横，也不要写成“白”。 傻：右上部为“囟”，其内部是“”。 傅：右上角有一点不要忘。 袱：部首是“衤”。 3.一字组多词。 跤 jiāo(摔跤)(跌跤) 搂lǒu(搂住)(搂紧) 仗 zhàng(依仗)(打仗) 鞭 biān(鞭炮)(鞭策) 欺 qī(欺侮)(欺凌) 挠 náo(挠痒)(抓耳挠腮) 扳 bān(扳手)(扳机) 腕 wàn(手腕)(大腕) 剃ti(剃须)(剃头) 腮 sāi(腮红)(两腮) 疤bā(疤痕)(伤疤) 监 jiān(监视)(监控) 侄 zhi(侄子)(侄女) 喉 hóu(喉咙)(咽喉) 浆 jiāng(豆浆)(泥浆) 傅 fù(师傅)(太傅) 桶 tǒng(水桶)(油桶) 障 zhàng(障碍)(路障) 芝 zhī(芝麻)(灵芝) 圣 shèng(圣人)(圣贤) 犯 fàn(犯法)(冒犯) 馅 xiàn(肉馅)(饺子馅) 轰 hōng(轰隆)(轰炸) 堪 kān(不堪)(那堪) 诈 zhà(狡诈)(诈骗) 傻 shǎ(傻子)(傻眼) 捏 niē(捏住)(拿捏) 怔 zhèng(怔住)(发怔) 咙 lóng(喉咙) 4.多音字。 ①必须掌握的多音字 监 ②拓展积累的多音字 屏 相 缝 辨析：表示“用针线连缀”时,读 féng,如,缝补、缝纫、缝衣服;表示“缝隙,裂开或自然露出的窄长口子”“物体接合的地方”时,读fèng,如,缝隙、裂缝、墙缝。 5.形近字 跤（摔跤） 欺（欺负） 挠（阻挠） 腕（手腕） 校（学校） 期（日期） 饶（富饶） 碗（饭碗） 馅（肉馅） 诈（欺诈） 怔（怔住） 浆（豆浆） 陷（陷入） 作（作文） 证（证明） 桨（船桨） 二、词 1.近义词 威严—庄严 立刻—马上 欺负—欺凌 破绽—漏洞 威严—威武 结实—壮实 挺脱—结实 计划—盘算 结实—壮实 问候—慰问 趁势—趁机 出色—卓越 穿梭—穿行 吩咐—嘱咐 登时—顿时 吩咐—嘱咐 欺负—欺侮 规矩—规则 派头—架势 清脆—响亮 破绽—漏洞 搜索—搜寻 侵犯—侵略 发怔—发呆 侵犯—侵略 规矩—规则 难堪—尴尬 扎眼—显眼 悠然—悠闲 衔接—连接 半信半疑—将信将疑 天衣无缝—滴水不漏 精神抖擞—精神焕发 天衣无缝—万无一失 手疾眼快—眼明手快 2.反义词 结实—虚弱 破绽—严密 清脆—沙哑 威严—和气 退后—前进 随便—拘束 挺脱—虚弱 直硬—柔软 结实—虚弱 侵犯—保卫 侵犯—保卫 出色—平庸 清爽—沉闷 雪白—漆黑 半信半疑—深信不疑 稀溜溜—稠糊糊 天衣无缝—漏洞百出 手疾眼快—笨手笨脚 精神抖擞—萎靡不振（无精打采） 平平整整—坑坑洼洼 一模一样—迥然不同（截然不同） 手疾眼快—笨手笨脚 天衣无缝—漏洞百出 3.词语积累 （1）必须掌握的词 摔跤 欺负 抓挠 破绽 脚腕 扳不动 肢体 格局 监生 侄子 喉咙 粉刷 刷浆 捏着 师傅 绝活 派头 包袱 手法 鼓点 屏障 芝麻 神圣 露馅儿 难堪 有诈 傻小子 露馅儿 发怔 一叉一搂 （2）四字词语（含成语） 手疾眼快 精神抖擞 不可侵犯 轰然倒塌 半信半疑 仰面朝天 手疾眼快 精神抖擞 三抓两挠 一模一样 4.词语解释。 手疾眼快：形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。 精神抖擞：形容精神振奋。 半信半疑：有些相信，又有些怀疑。 派头十足：行动、举止过分神气的样子。 天衣无缝：后喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。 5.词语归类。 ①形容人精神很好的词语:精神抖擞 精神焕发 神采奕奕 神采飞扬 ②描写人物外貌的四字词语：傻大黑粗 鹤发童颜 明眸皓齿 虎背熊腰 膀大腰圆 ③形容技艺高超的成语：炉火纯青 巧夺天工 出神入化 登峰造极 鬼斧神工 ④表示完美无缺的成语：天衣无缝 白璧无瑕 无懈可击 ⑤量词：一块疤 两茎灯草 类似的词语:一屋人 一盏灯 一个规矩 一间屋子 一个小包袱 一身黑衣黑裤 一面雪白的屏障 一袋烟 一碗茶 ⑥修饰词：挺脱的树 直硬的背 最出色的车夫 白得透亮 白得清爽 直硬的背 类似的词语:铁扇面似的胸 四四方方的小包袱 衔接得天衣无缝 不可侵犯的威严 如山般的形象 高等的车夫 ⑦动词：使巧劲 占上风 塌了腰 和着琴音 类似的词语:下冷绊子 合了裆 杀好了腰 睁得滴溜圆 揩揩眼泪 伴着鼓点 ⑧特殊词语 ABB式词语:红扑扑 稀溜溜 类似的词语:软绵绵 硬邦邦 脆生生 二、四字互为近义词的词语:手疾眼快 类似的词语:见多识广 东奔西走 高瞻远瞩 一✕一✕式的词语:一模一样 类似的词语:一心一意 一板一眼 一唱一和 描写人物精神状态的词语:精神抖擞 类似的词语:气宇轩昂 昂首阔步 容光焕发 斗志昂扬 三、句子积累。 1.动作描写 (1)“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。”这是对严监生咽气前的一段描写。严监生病得很重,尽管这样,他还伸出两个手指头,惦记着什么,为下文他的吝啬鬼形象作铺垫。 (2)“只见师傅的手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。”这些是对刷子李刷墙动作的细致描写,写出了他的娴熟与优雅,透着自信与潇洒,给人的感觉不是在刷墙,而是一位艺术家正在创作一件伟大的作品。 2.外貌描写 “看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背;扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!”这里描写了祥子的外貌,从“铁扇面似的胸”和“直硬的背”可以看出祥子的强壮。 3.比喻句 (1)“啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。 (2)“俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。”“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用比喻的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。 四、课文内容回顾。 13.人物描写一组 《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿挣跤的情景,表现了小嘎子顽皮机灵、富有心计的性格特点。 《他像一棵挺脱的树》生动详细地描写了祥子的体格、装束和相貌,表现了祥子高大健壮、充满活力的特点。 《两茎灯草》记叙了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎灯草,才一命鸣呼的故事,刻画了一个音啬鬼、守财奴的形象。 14.《刷子李》这篇课文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。 习作李文 《我的朋友容容》：选择了两件事，是按照事情的发展顺序写的，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。 《小守门员和他的观众们》：选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作等。 五、高频考点 考试热点 1.《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以填空的形式出现。 2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。 高频考点 近义词辨析是考试中的一个常考的考点。常见的考查形式:(1)写出词语的近义词。(2)把几个意思相近的词语分别填入句子中。(3)写出句子中加点词语的近义词。 解题小窍门 （1）分析用法上的细微差别,有些词语通常会有固定搭配。 （2）分析色彩上的细微变化,有褒贬之分,有口语和书面之分。 （3）分析意义上的细微差别,有的词语范围大小不同如“战争”和“战斗”;有的是词义轻重不同,如“卓越”和“优秀”。 六、单元复习要点 七、“1+X”阅读 推荐篇目：冯骥才《苏七块》 推荐理由：《苏七块》讲述的是一个传奇的正骨医生，他的正骨手法，不像治病，倒更像变魔术。他给人正骨快速又不痛苦，医术高明，在天津卫挂头牌，但是这个苏医生有个规矩：凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。苏七块的外号也正从这儿来。此文叙事一波三折,曲折动人。选材精当,借小事表现人物的大本领,大智慧。语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。 阅读方法：这是一篇写人的文章，我们在阅读的时候可以结合此单元的学习，看看作者运用了哪些刻画人物的方法，和老师、同学交流学习。 八、素养与能力 1.《人物描写一组》自主学习字词。正确、流利地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。激发学生阅读中外名著的兴趣。 2.《刷子李》有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。领悟并学习作者刻画人物的方法。 3.《习作例文》结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。 ( 课 文e 梳 理 ) 课文学习十步法（导航） 第13课：《人物描写一组》 1.课题解读 《摔跤》主要描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景；《他像一棵挺脱的树》主要描写了祥子的身体健壮、挺拔，充满生机；《两茎灯草》主要记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。 2.了解作者。 老舍：（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，语言大师，中华人民共和国成立后，第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，话剧《茶馆）《龙须沟》等。 徐光耀：河北雄县人，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。 吴敬梓（1701-1754）汉族，安徽省滁州市全椒县人， 字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》 。 3.学法指导 第一步：围绕“三个片段中的人物分别给你留下了什么印象”“你是从哪些语句体会到的”两个问题阅读课文,边读边批注,初步把握人物形象。 第二步：找到三个片段中关于描写人物的动作、外貌的语句细细品读,体会人物特点。 第三步：结合这些具体语句,梳理、对比三个片段的人物描写的异同,从而总结描写人物的基本方法,并体会其表达效果(语文要素)。 4.课文重点理解 （1）“是吗？”小胖墩儿跳起来……“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 理解：“立刻”一词表现出了小胖墩儿的惊喜，可以看出小嘎子的提议正中他的心思，因为他是摔跤的惯手，怎么会怕和小嘎子比摔跤呢？ （2）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快……自然不跟他一叉一搂。 理解：这句话写出了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。小嘎子清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”自然不是胖墩儿的对手，所以小嘎子很自然地选择了“随便摔”的方式。 （3）起初，小嘎子精神抖擞……仿佛很占了上风。 理解：小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手。从“仿佛”一词不难看出他“很 （4）看着那高等的车夫……露出那对“出号”的大脚！ 理解：“铁扇面似的胸”“直硬的背”宽而威严的肩，“出号”的大脚，写出了一个结实、健硕、阳刚的男子形象。 （5）头不很大，圆眼，肉鼻子……小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 理解：这句话详细地描写了祥子脸部的特征，“圆”“肉”“红扑扑”等词语写出了五官特征的同时，也表现出了祥子的健康与强壮。 （6）自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。 理解：“再不回头”是指严监生的病很重，没有好的可能了。 （7）二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 体会到严监生比刚才更加焦急。 5.主题归纳 《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤时的情景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的性格特点。 《他像一棵挺脱的树》细致地描写了祥子的外貌，刻画出祥子身体结实、硬棒、精气神十足的形象。 《两茎灯草》记叙了严监生临终时因灯盏里点了两茎灯草，伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉了-茎灯草他才咽气的故事，刻画了一个爱财胜过爱生命的守财奴形象。 6.学有所的 三位作者通过对人物的动作、语言、外貌等的描写，刻画出了小嘎子、祥子、严监生这些鲜活的人物形象。我们在生活中也要善于观察人物，及时记录，用恰当的描写方法写出不同人物的特点，做生活中的有心人。 7.层次梳理 8.问题探究 （1）祥子给你留下了怎样的印象？ 身体健壮结实 充满自信和活力 （2）说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的？ 嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。严监生是一个爱财如命，十分吝啬的人。 小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点，从“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，,仿佛很占了上风。”这个句子中“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”等词语中可以看出。胖墩儿经验老到、沉着稳重，从“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”可以看出。 “他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。”“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。”由此可以看出祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。 严监生吝啬、爱财胜过爱生命，从“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”可以看出。 （3）举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。 《摔跤》主要运用了动作、语言和心理描写表现人物特点。文章细致描写了小嘎子摔跤时的动作，如“围、蹦来蹦去、推拉拽顶、扳、钩”等，表现了他的灵活机敏。同时还描写了他的心理活动，如““欺负对手傻大黑粗动转不灵”。动作描写与心理活动描写相结合，使嘎子的人物形象鲜明，富有个性。 《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌、心理描写来突出人物特点。如“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。”这些语句刻画了了祥子年富力强、充满朝气的状态。 《两茎灯草》运用了神态描写，动作描写，如“还把手从被单里拿出来，伸出两个指头”“两眼睁的的溜圆溜溜，把头又狠狠摇了几摇”这些语句将严监生爱财如命的吝啬鬼形象描写的生动形象。 （4）结合课文内容，说说刷子里这个人物的特点。体会课文是怎样写出刷子里的特点的？ ①刷子李是个技艺高超的人。如 “刷子李一举刷子，就像没有蘸浆，但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白的透亮，白得清爽。”“啪啪声里，一道道浆，衔接的天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。” ②刷子李是一个充满自信的人。“他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点““只要身上有白点，白刷不要钱。” 课文通过正面描写与侧面描写相结合的写法。一方面细致描写刷子的衣着、刷墙时动作，表现刷子自信、技艺高超；另一方面，花不少笔墨描写曹某某的心理、神态，通过侧面描写曹某某在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，来烘托刷子李技艺超凡。 （5）体会作者运用多种方法直接描写人物特点。 在描写人物时，作者往往通过描写人物的语言、动作、神态、外貌等直接表现人物的特点，使人物形象生动鲜明，成为经典。如《人物描写一组》中，通过“猴儿似的蹦来蹦去”等动作描写表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的性格特点;通过“挺脱”“铁扇面似的胸与直硬的背”“头上永远剃得发亮”“腮上没有多余的肉”等外貌描写刻画了祥子身体健壮、高大、硬棒、精气神十足的特点;通过描写严监生临死前因为“灯益里点的是两茎灯草”而不肯瞑目的神态、动作，刻画了一个守财奴的形象。 9.写法借鉴 （1）选用典型事例,具体地表现人物特点。 范例赏析 ★范例 晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头……赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。 ★赏析 《两茎灯草》这个片段选取了严监生临死时因灯盏点了两茎灯草,硬是撑着不肯咽气，直到赵氏挑掉了一茎才安心闭眼的事例,把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分，一个典型的守财奴形象呼之欲出。 方法解读 写人的文章离不开记事,因为人的特点总是在具体事情中表现出来的,我们要选择最能突出表现人物特点的典型事例来写,让人物特点在具体事例中显现出来。那么,怎样选用典型事例,具体地表现人物特点呢? ①围绕人物特点选择典型事例。首先要明确表现人物的哪方面特点,然后回忆人物做过的事情,从中选择能够表现人物特点的典型事例。如,写《我的小伙伴》,要表现小伙伴做事认真、心灵手巧的特点,可以选择小伙伴做手工制作、工艺品等典型事例,而帮助妈妈料理家务就不是典型事例。 ②围绕文章主题选择典型事例。选择的典型事例必须能突出文章的主题。在《李时珍》一课,作者为了表现出“李时珍一心为病人解除痛苦的优秀品质及严谨的态度和忘我精神”这个主题,在李时珍的众多事例中精选了他“立志学医”和“编写《本草纲目》”两个典型事例。 ③描述典型事例注重细节描写。通过描写典型事例中人物的语言、动作、外貌、心理活动等细节,塑造鲜明的人物形象,力求把人物描写得有血有肉,特点呼之欲出。 迁移运用 根据提示,请你选取典型事例来表现人物的特点。 爸爸是个马大哈,经常丢三落四。 一天早上,爸爸匆匆忙忙吃完早饭,临出门发现手机不见了,找遍了房间的每个角落,都找不到,急得叫起来:“我的手机不见了,你们帮我找一找。”我拨通了爸爸的号码,“丁零零,丁零零……”冰箱里传出了手机的铃声。原来他吃完早饭,把手机连同剩菜一起放到冰箱里了。 （2）用多种方法表现人物特点。 范例赏析 ★范例 ①起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。 ②他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤--小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。 ★赏析 ①小嘎子“围着他猴儿似的蹦来蹦去”,其意图是抓住小胖墩儿“傻大黑粗”“动转不灵”的弱点,伺机“下冷绊子”,动作描写很好地表现出小嘎子鬼机灵的特点。“塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽”这一系列动作和神态描写表现出小胖墩儿沉着的特点。 ②这段文字是对祥子的外貌描写,介绍了祥子的外貌特点。“永远剃得发亮”“没有多余的肉”“红扑扑”,寥寥几笔就把祥子的外貌刻画得惟妙惟肖,仿佛就在眼前。恰当地进行外貌描写,不但可以展示人物的性格特征，而且可以强化人物的形象。 方法解读 写好人物,除了选用典型事例,还要抓住人物的外貌、语言、动作、心理和神态等,运用多种方法具体表现人物的特点,使人物形象更加鲜活。那么,描写人物的主要方法有哪些呢? ①外貌描写。外貌描写是通过对人物的容貌、姿态、装束等的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。对人物进行外貌描写时,我们要注意仔细观察,抓住人物的外貌特征,用准确的语言加以描述,这样才能使人物形象更加鲜明。 ②语言描写。语言描写是通过对人物的独白、对话及其说话时的状态等的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格的一种描写方法。人物的语言描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点,要能反映出人物的思想感情及其特点。 ③动作描写。通过人物富有特征性的动作来表现人物的性格等方面特点的描写,叫作动作描写。写好人物的动作,要注意选择好人物行动的特定场景,把人物放在特定的背景中进行刻画往往能收到较好的表达效果,同时抓住人物特有的动作进行仔细揣摩,用恰当的词语表现出来这样,既能把动作描写得更生动形象,又能突出人物的特点。 ④心理描写。心理描写是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……),挖掘人物的思想感情,以刻画人物内在性格特征的一种描写方法。 ⑤神态描写。神态描写是对人的面部表情进行刻画,以突出人物的性格特征的一种描写方法。对人物进行描写时,不妨多种方法综合运用,以一种描写为主,同时把其他几种方法融进去,这样就能把人物写得富有形象感,生动感。 迁移运用 请你运用学到的描写人物的方法写一个你身边的人,要表现出他(她)的特点。 我的妹妹既调皮又可爱!一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的,好像会说话似的。她整天猴儿似的蹦来跳去,一点儿也不像个女孩儿。我总说她就像一只青蛙,她却不以为然,总会说:“会蹦会跳的又不只是青蛙,我倒觉得我像一只可爱的小兔子。”唉,真拿她没办法。 10.课后拓展 （1）如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？ 我想嘎子一定吸取教训，不再急躁，会稳中求胜。 （2）如果严监生能说话，他会说什么？ 那灯盏里的两茎灯草正在燃着，该费多少油呀，这哪是在烧油，分明燃烧的都是银子，这样白白糟蹋银子，叫我如何断得了这口气。 （3）推荐阅读书籍和观看电影。 《骆驼祥子》《儒林外史》《小兵张嘎》 第14课：《刷子李》 1.课题解读 短文以“刷子李”刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯定和由衷的赞叹，告诉我们手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。 2.了解作者 冯骥才 浙江宁波人，1942年生于天津。中国当代作家、社会活动家。主要作品：《雕花烟斗》《俗世奇人》等。本课选自冯骥才创作的短篇小说集《俗世奇人》。书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。 3.学法导读 课前,查找抗美援朝战争中浴血奋战的英雄儿女的故事,为课上交流作好准备。 第一步：围绕“刷子李的技艺高超表现在哪儿?文中是怎样写出他技艺高超的?”这两个问题初读课文,并梳理曹小三心理变化的线索,从而把握课文的主要内容。 第二步：找出描写刷子李和曹小三的动作、语言、心理活动等的句子,反复品读,体会作者写人的方法。 第三步：联系前一课描写人物的方法,通过比较发现:本课不仅直接描写了刷子李的语言、动作、外貌等(正面描写),还通过描写曹小三的举止、心理活动,从侧面表现了刷子李的特点(侧面描写)。 4.课文重点理解 （1）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 理解：“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“一桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”，让人感受到他的奇崛之极。 （2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 理解：这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演，悠然摆来摆去，伴着鼓点，和着琴声，清脆一响，极是好听，这不是艺术的境界吗?刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。他刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。 （3）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。 理解：这句话是侧面描写，曹小三仔细搜索后，发现师傅身上确实无白点，表现了刷子李的技艺高超，令人难以置信。 （4）他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 理解：这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。实际上，是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。 （5）“好好学本事吧!” 理解：“刷子李”心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。这恐怕是“刷子李”一生经验的总结。这句话貌似一般，但是在课文里有很深的含义。 （6）曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。 理解：这是文章的最后一句话，其意思至少有三：一是“刷子李”确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。 5.主题归纳 这篇课文写了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李 技艺高超 的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟随师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。 6.学有所的 俗话说:“台上-分钟，台下十年功。”刷子李能有高超的技艺和过硬的本领，当然是勤学苦练的结果我们要想有一技之长，就必须勤学苦练，坚持不懈。 7.层次梳理 8.问题探究 （1）为什么说“刷子李”是个“奇人”？举例说明。 ①规矩奇特。a.刷墙时必穿一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。b.刷完之后，只要身上有白点，白刷不要钱。c.一天只刷一间屋子。d.每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。②动作娴熟。手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。③效果非凡。刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。 （2）“刷子李”高超的技艺表现在什么地方？作者为什么要塑造曹小三这个人物？ 刷墙时穿一身黑衣裤，一双黑鞋，身上却一个粉点也没有；刷出的墙均匀平实，坐在他刷过的屋子里如同升天般美。 “刷子李”收曹小三为徒，为下文故事的展开做了铺垫。下文以曹小三的所见、所闻、所思、所感为线索，具体描写“刷子李”是怎样粉刷墙壁的，增强了说服力，使人物形象更加饱满。 （3）曹小三是如何印证的？结果如何？请你用上关联词，把曹小三印证的过程和结果说清楚吧！ 虽然曹小三在刷子李每一面墙刷完时就 搜索遍师傅的全身，但是他居然连一个芝麻大小的粉点都没发现。即使后来发现的一个白点，也不是 白浆 ，而是烟烫出来的一个 小洞 。因此,曹小三对刷子李高超的刷浆技艺崇敬至极。 （4）从描写曹小三的语句中也可以感受到刷子李技艺高超的特点吗？ 作者通过描写曹小三对师傅从崇敬到质疑，再到崇敬的情感变化，表现出刷子李刷墙手艺之高超。我们在读写人的文章时，可以关注描写周围人反应的语句，这样能帮助我们更好地感受人物的特点。 （5）对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样变化的？ 起初曹小三对师傅的绝活一直半信半疑，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得五体投地。师傅刷完后，他却突然发现师傅裤子上有一个白点，大失所望，最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，对师傅崇敬至极。 （6）从这篇课文中，你明白了什么道理？ 手艺人必须有真本事，真本事是勤学苦练出来的，有了真本事才能有自己的尊严。 9.写法借鉴 通过描写在具体事件中他人的反应来表现主要人物的特点。 ★范例 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 …… 每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 …… 完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。 …… 刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“好好学本事吧!” ★赏析 本文为了突出刷子李的特点,运用了大量的笔墨细致描写了徒弟曹小三的举止和心理活动等。曹小三起先对师傅刷子李的粉刷技艺半信半疑，在观察师傅刷墙后，由震惊到质疑再到佩服。这一系列的描写,从侧面表现了刷子李粉刷技艺的高超，给人留下深刻的印象。 ★方法解读 我们习作时,不仅可以通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物的特点,还可以通过描写在具体事件中他人的反应来表现主要人物的特点。 那么,如何通过其他人的反应来表现主要人物的特点呢? ①通过其他人的语言和动作来表现主要人物的特点。如《草船借箭》中,鲁肃对周瑜说:“十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”此段话就是借鲁肃之口说出三天造十万支箭是不可能的事情,从而衬托出诸葛亮的“神机妙算”。 ②通过其他人的神态和心理变化来表现主要人物的特点。如《军神》中,就通过对沃克医生在手术过程中的神态描写,表现了刘伯承钢铁般的意志。这些其他人的反应都从侧面衬托出了主人公的特点。 迁移运用 补全下面的语段,试着通过描写其他人的反应来表现人物的特点。 提起明杰,那可是我们班的故事大王,人人竖起大拇指。 (答案:他讲起故事来,绘声绘色,同学们听得入迷,就连平时最调皮的同学也都安安静静地坐在他旁边听。) 10.课后拓展 （1）《俗世奇人》 冯骥才在《俗世奇人》序中写道：天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜?近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶?故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。 （2）拓展阅读 泥人张 手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。 那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位──里边请!” 一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。 可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。 但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去? 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的── 第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五 估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 快手刘 人人在童年，都是时间的富翁。胡乱挥霍也使不尽。有时呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。 快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖，戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的?他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真有什么看不见的神灵做他的帮手，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只有一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围一圈人，人们的视线从四面八方射来，容易看出破绽。有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫： “在右边那个碗底下哪，我看见了!” “你看见了?”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。” “行!我说准了!”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。 谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来： “瞧吧，在哪儿呢?” 咦，碗下边怎么什么也没有呢?只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有!球儿都飞了?只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来!”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪! 四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。 “怎么样，你输了吧!不过在我这儿输了决不罚钱，买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。” 我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在人圈后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是无比神奇了。这人也是我童年真正钦佩的一个。 （3）读《刷子李》有感 今天，我们学习了15课——刷子李，我觉得刷子李的刷墙技术真是太高超了。 你看这一句“别不信，他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱.”刷子李对自己也太苛刻了，您说，这刷墙的人无论是蘸浆还是粉刷，总会掉一两滴在身上，而且又没人规定刷子李必须保持衣服干净，他还给自己立下这样的规矩，这对一个粉刷墙壁的人，要求真是极其苛刻。 只见师傅的手臂悠然摆来，，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听.”哎呀，别说是曹小三惊得目瞪口呆，连我都觉得不可思议，这哪是一个粉刷匠在粉刷墙壁呀！明明是一位音乐大师再进行音乐表演啊！这有节奏的手臂一摇一摆地，真是像在演奏一曲交响乐，令人如痴如醉。 可事情好象并不如此，“当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，如黄豆大小.”难道刷子李的那手绝活是假的？他并不是那么神？枉我那么佩服他！可我总觉得事情还没完.我继续往下看，看着看着，我不禁笑出声来，真是让我松了口气，原来那白点是一个破了的小洞，刷子李刚才点烟时烧的一个小洞，里面的白衬裤映衬出来，看起来就像一个小白点。 刷子李那刷墙的本领真是独一无二，盖世无双。其实，像这种民间艺术还有很多，什么“泥人张”的泥人，“杨柳青”的年画，还有剪纸艺术，都是我国古代流传下来的民间艺术，那些民间艺人的绝活，都是世界的文化遗产，是中华民族文化宝库的宝贵遗产，令人拍案叫绝！ 难道这堪称一绝的民间艺术不是我们中华民族炎黄子孙的自豪和骄傲吗！ 《习作例文》 1.课题解读 《我的朋友容容》选取容容帮“我”取报纸和给“我”寄信两个典型事例，表现了容容的乐于助人、天真可爱、好奇心强。文章在描写人物时，运用了动作描写、语言描写、神态描写等方法，把容容天真可爱的性格特点刻画得淋漓尽致。 《小守门员和他的观众们》主要描写了小守门员、候补守门员和观众们的外貌、动作、神态和心理等，为我们呈现了一个个个性鲜明的人物形象。文章虽然没有对激烈的比赛场面进行正面描写，但通过一个个人物的神态、动作和心理等，我们仿佛看到了一场精彩、激烈的足球赛。 2.了解作者。 任大霖：（1929-1995），浙江萧山人，中共党员，1949年毕业于杭州师范大学。历任共青团浙江省委宣传部干事，中央文学讲习所学员，上海少年儿童出版社编辑、编辑室主任、总编辑，中国作协儿童文学委员会委员。 3.学法导读 第一步：默读课文，结合批注,想一想例文写了关于容容的哪两件事？表现了容容的什么特点？写这两件事的时候，例文运用了哪些描写人物的方法？ 第二步：默读课文，结合批注,想一想课文是通过说明方法来表现小守门员和他的观众们的不同特点的,这样写有什么好处。文中的哪个人物给你留下的印象最深？为什么？ 第三步：对比一下两篇例文，看看它们有什么相同点和不同点吧！两篇例文所选择的典型事例，以及对人物进行细致的描写都值得在习作中学习、借鉴。 4.课文重点理解 （1）我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘(jue)起嘴，挺委屈地走了。” 理解：“噘起嘴”是对容容的神态描2写，写出了容容看到“我”自己取报纸后的反应，表现了她的委屈。 （2）容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。 理解：容容一天没有取到报纸就发脾气，这个事例体现了她“忠于职守” （3）站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。 理解：这是对候补守门员心理活动的描写，表现了他想上场比赛的迫切心情。 （4）那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他小时候踢球的美好回忆。 理解：课文描写了观众的外貌、动作或神态，表现了他们不同的特点。 5.主题归纳 《我的朋友蓉蓉》选取了两个典型的事例--取报纸、寄信，抓住容容的动作、语言和神态进行了详细描写，表现了容容乐于助人、忠于职守、好奇心强、天真、可爱的特点。 《小守门员和他的观众们》作者抓住人物的外貌、动作和神态等进行了细致描写，突出了球赛的激烈，表现了人们热爱球赛、热爱生活的思想感情。 6.层次梳理 7.问题探究 （1）默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。 本文选取容容帮“我”取报纸和给“我”寄信两个典型事例，并在叙事时运用动作描写、语言描写神态描写等人物描写的方法，表现了容容的乐于助人、天真可爱、好奇心强。 选取典型事例，能够突出表现人物的特点；运用多种方法描写人物，可以把人物形象描绘得更加鲜活，给人留下深刻的印象。 （2）默读课文，说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。 丁丁：这些人物中，小守门员给我留下的印象最深刻。虽然他不是一个专业的守门员，球赛也不是一场正式的足球比赛，但是他的着装、表情和动作，真像一个专业的守门员，可见他对这次比赛的重视。 冬冬：那个戴红帽子的小女孩给我的印象最深。文中对她的描写虽然只有短短的一句话，但是从她“往外探着身子”这一表现，足见她对比赛十分关注，生怕错过了任何一个精彩的比赛瞬间。 （3）对比一下两篇例文，看看它们有什么相同点和不同点吧！ 相同点：都描写了人物的动作、外貌、神态等。 不同点：《我的朋友容容》：选择了两件事，是按照事情的发展顺序写的，表现了容容天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。 《小守门员和他的观众们》：选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作等。 两篇例文所选择的典型事例，以及对人物进行细致的描写都值得在习作中学习、借鉴。 8.写法借鉴 《我的朋友荣荣》 1.层次清晰。文章运用“总一分”的结构。第1自然段总写容容是一个助人为乐的人。接下来举了两个事例:一是容容忠于职守地为“我”取报纸;二是容容寄给“我”一封“欠资待领”的树叶信。 2.观察细致。本文第2自然段:“容容总是搬着椅子,爬上去,踮起脚,从大门口的邮箱里取出报纸来,然后爬下椅子,奔来把报纸交给我。”这样准确的动作描写,离不开作者平时认真细致的观察。 3.用多种方法来表现人物特点。文章描写了容容的动作、语言、神态等,这些描写方法把容容的天真可爱写得淋漓尽致。如,“她看看我手里的报纸,忽然噘起嘴,挺委屈地走了”,这是对容容的动作和神态描写,体现了容容可爱的特点。 4.选择典型事例。文章写了容容的两件事，一件事是忠于职守地为“我”取报纸，另一件事是容容给“我”寄了一封“欠资待领”的树叶信。这两件事都十分典型,都能体现出容容乐于助人、天真可爱的特点。 ◇写片段 借鉴习作例文,运用多种方法表现人物特点,你也来写一个小片段,把人物写得更鲜活吧! 壮壮是我的小表弟,人如其名,长得虎头虎脑，壮实极了。他虽然只有三岁，名气却大得不得了，因为他是著名的“舞星”。奶奶经常带他去跳广场舞,他的舞姿棒极了。“壮壮来啦!”“哟,小舞星来啦!”这是大家在跟他打招呼。“大家好!”壮壮甜甜地回答。音乐一响起来,壮壮就随着节奏舞动起来,胖胖的小腿一会儿向左伸，一会儿向右蹬,一会儿再转个圈……小手也挥动着,每一个动作都做得十分准确。小脸却严肃得很,嘴唇微抿,不带一丝笑意,全神贯注地投入到舞蹈的世界里。 《小守门员和他的观众们》 1.重点突出。文章中描写了众多的人物，在这些人物中,重点写的是留平头的小守门员。对这个守门员运用了多种描写手法，外貌、神态和动作都写得细致,具体。把一个尽职尽责的守门员形象展示在读者面前。 2.每个人物都各具特色。文章中出现了许多人物,个个都十分鲜活,作者是怎样做到每个人物都各具特色的呢?是因为作者抓住了不同人物的不同特点。 3.过渡自然。文章第3自然段的第一句话“比赛进入白热化阶段,小守门员和观众们紧紧盯着球场中的足球”在文章中起过渡作用。引出下文观众们都是怎样盯着足球观看比赛的。从上文写小守门员过渡到下文写观众，上下文衔接紧凑,过渡自然。 ◇写片段 借鉴习作例文，抓住众人各具特色的外貌、神态、动作写出人物的不同特点,你也来写一个小片段,把众多人物写鲜活吧! 下课了，操场东南角有几个高年级的男孩在打篮球。穿红色球鞋的男孩个子最高，他要带球上篮,右手托举着篮球,一个箭步飞向球篮。那个小胖子用像一堵墙似的身子挡在了他面前,双手一挥把球盖下来。一个小平头手脚灵活,一跃而起,接住篮球,一个转身退后两步,脸上露出得意的笑,顺势弯腰把球拍了两下,然后带球纵身向篮下冲去,一个虚晃,就到了篮板下,急停跳投。“进啦!球进啦!”场边一个红着脸的小男孩兴奋地叫嚷着,旁边的大眼睛男孩不停地鼓掌。场面热闹极了! 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