8.1 薪火相传的传统美德 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

单元导航 本单元以“中华优秀传统文化”为主题，引领同学们感悟中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，形成对中华优秀传统文化的总体性认识，并用蕴含其中的精髓精华滋养精神世界，提振精神力量，增强文化自信。 单元目标 弘扬中华人文精神 传承中华传统文化 传承核心思想理念 践行中华传统美德 6.1 历久弥新的思想理念 6.2 做核心思想理念的传承者 7.1 影响深远的人文精神 7.2 做中华的人文精神的传承者 8.1 薪火相传的传统美德 8.2 做中传统美德的践行者 【观看视频】：2024年12月习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷重温张吴礼让典故 思考：视频对你有什么启发？ 中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 第八课 践行中传统美德 传统美德 8.1 薪火相传 的 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 七下 8.1《薪火相传的传统美德》核心素养与学段目标： 【政治认同】体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的传统美德；具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信。（参见2022版 新课标 P10、11） CORE COMPETENCIES 自主导学 1.为什么要传承中华传统美德？（重要性）P65-66 2.中华传统美德有哪些具体的道德理念和规范？（具体内容） 3.为什么要有孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念？P66 4.为什么要有崇德向善、见贤思齐的社会风尚？P67 5.为什么要有精忠报国、振兴中华的爱国情怀？P67 6.为什么要有天下兴亡、匹夫有责的担当意识？P68 品读典故 共探传统美德价值 1.为什么要传承中华传统美德？ P65生活观察 ： 中华传统美德故事 阅读并回答：上述故事蕴含着什么传统美德？你还知道哪些中华传统美德故事？ “负荆请罪”的故事体现了蔺相如不计个人恩怨、以国家利益为重的大局观，展现了廉颇知错即改、知耻而后勇的风范。这个故事蕴含着以礼义廉耻为标准的荣辱观。 “闻鸡起舞”的故事体现了祖逖、刘琨关心时局、胸怀大志，以报效国家为己任的担当精神。这个故事充分展现了精忠报国的爱国情怀。 “程门立雪”的故事彰显了杨时、游酢尊敬师长、遵守礼仪规范的良好素养，他们是尊师重道的模范。这个故事蕴含着崇德向善的社会风尚。 观看视频，共探美德价值 “礼”作为中华传统美德的对我们有什么影响？ 促进社交和谐、提升个人修养、维护社会秩序、传承中华文化。 1.为什么要弘扬中华传统美德（重要性/作用）? 8 1.为什么要弘扬中华传统美德？（重要性） ①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ③运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65导语 习近平总书记金句 中华传统美德蕴含了哪些道德理念和规范呢？ 要学会做人的准则，就要学习和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。 在五千多年的中华文明发展史中，以和为贵、与人为善、助人为乐等美德，已深深植根于中国人的精神中，为中华民族生生不息、薪火相传提供了重要精神力量。 ★2.中华传统美德有哪些具体的道德理念和规范？（具体内容）P66-68 (1)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 (2)崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 (3)精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 (4)天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 品传统文化故事 感知美德内涵 中华传统美德的具体内涵和价值有哪些？ 任务一：品读《元史》-从许衡身上悟孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?” 思考：你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”？ 梨看似无主，可以随意摘取，难道我的心也没有主人吗?许衡通过反问表达了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则‌，做到自我约束。” 3.为什么要有孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念？P66 中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 笔记 你被一道题难住了，此时你抬眼就能看到隔壁桌的答案， 你准备怎么做？ 正在考试：你隔壁桌的好友正在向你发出给他抄一抄答案的请求， 你准备怎么做？ 现实抉择 我们要恪守“信、义、耻”的荣辱观念 小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。 孝 ：指的是孝顺父母，尊敬长辈，报答养育之恩。 忠 ：即忠诚，指的是对国家、对事业、对朋友的忠诚和尽心尽力。 信 ：即信用，指的是诚实守信，言行一致，守信用。 悌 ：指的是兄弟间的友爱和相互帮助，强调兄弟间的和谐 小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。 礼 ：指的是遵守礼节，尊重他人，讲究行为举止的得体。 廉 ：即廉洁。廉洁的人不贪赃枉法，不谋私利。廉洁是为官之本，也是社会公正的基础。 义 ：指的是正义感，见义勇为，助人为乐，公正无私。 耻 ：指的是知耻，对违背道德的行为感到羞愧，有自尊自重的意识。 有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊！ 这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染 ”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 阅读感悟 “墨悲丝染 ”的典故 思考：墨子强调了什么的作用？这对于今天传承中华传统美德有怎样的启示？ 墨子强调人的品德在社会环境的影响下会改变或形成，肯定了社会环境的作用，因此我们要通过积极营造良好的社会环境提升个人道德修养。 议一议：1.你如何解读下列名言？2.你从名言中明白了什么道理？ “德者，本也。”——西汉戴圣《礼记·大学》 道德修养是为人根本。 “君子莫大乎与人为善。”——《孟子·公孙丑章句上·第八节》 一个正人君子所能做到最大的事情，就是与人为善。 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语·里仁篇》 看到有德行有才能的人就向他学习，希望能和他看齐； 见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。 中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，不断反省提升自我， 共同营造良好的社会环境。 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 阅读感悟 4.为什么要有崇德向善、见贤思齐的社会风尚？P67 中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 笔记 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 精忠报国是中华民族爱国情怀的最高体现； 振兴中华是中华民族爱国情怀的时代表达。 ★5.为什么要有精忠报国、振兴中华的爱国情怀？P67 自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 笔记 爱国情怀：人们对国家的认同以及由此呈现出来的心理状态和行为表现，是热爱、维护自己顾国家的一种情节。 现代建设：从救国到强国的奋斗 青年担当：新时代的爱国行动 钱学森归国 袁隆平与杂交水稻 中国航天 抗疫英雄 戍边英雄 科研报国 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡，匹夫有责的担当意识 王小谟的话语，还启迪我们青少年应拥有怎样的意识？对我们有何要求？ 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 1972年，王小谟主持研制首部国产三坐标雷达。经过十余年的大胆创新、潜心研制，1984年，我国第一部集成化、数字化、自动化的三坐标雷达成功问世。王小谟说：“中国梦，往大了说是国家强盛，民族复兴，在我这里，就是要把中国的预警机做到做好、做到卓越。” 阅读感悟 这种担当意识发挥了什么作用？ 这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 6.为什么要有天下兴亡、匹夫有责的担当意识？P68 这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 笔记 思 维 导 图 本课课堂小结 薪火相传的传统美德 作用/地位 内涵/体现 体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 是中华优秀传统文化的精髓，向未来的宝贵精神财富。 有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 课堂小结 1.美德的力量在于践行。作为新时代的青少年，践行中华传统美德，我们要（   ） ①推进社会公德、家庭美德、个人品德建设 ②倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国和人民 ③身体力行，让美德走向生活，走向未来 ④只记忆美德的内涵，理解美德的精神，不需践行 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 课堂练习 27 2.电视剧《人世间》中说：“孝道分两种，一种是养心智，一种是养口体。”养心智是指自己有所成就，使父母为自己感到自豪；养口体是指养家糊口，照顾父母的衣食住行，能够让父母老有所依。真正的孝道，是两者的结合。上述材料启示我们（   ） ①孝亲敬长，凡事都听取他们的意见和教导 ②分担家务，承担责任，建设和谐家庭 ③自觉践行中华传统美德，知恩感恩，理解体谅 ④孝敬父母要赡养父母，还要给予父母精神上的慰藉 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 课堂练习 28 3.2024年6月19日,中央宣传部追授徐利民同志“时代楷模"称号，他扎根基层工作30余年，坚持守正创新，练就过硬本领，全身心投人上山文化研究宣传，用实干笃行担当宜传干部新的文化使命。从“时代楷模”徐利民身上,我们看到了(  ) ①诚信友善的传统美德 ②勇于担当的优良品质 ③见利思义的高尚情操 ④爱国敬业的价值要求 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 课堂练习 29 4.中华传统美德，就是在中华民族的历史上存在过的、在今天仍有着生命力的优秀道德伦理、规范、行为等的综合。中华传统美德（    ） ①是中华优秀传统文化的精髓 ②是世代相传的民族智慧 ③是中华民族走向未来的宝贵精神财富 ④主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ B 课堂练习 30 6.材料：在公交车上，一位年轻人主动给孕妇让座；在学校里，同学们为贫困地区的孩子捐赠学习用品；在社区中，志愿者们为孤寡老人打扫卫生、陪他们聊天。 （1）这些行为体现了中华传统美德中的哪些内容？ （2）请选择其中一种美德，谈谈在日常生活中我们应该如何践行。   解析：（1）体现了关爱他人、乐于助人、尊老爱幼等中华传统美德。 （2）以关爱他人为例，在日常生活中，我们要关心同学的学习和生活，当同学遇到困难时，主动伸出援手帮助他们；在马路上，看到老人过马路不方便，主动搀扶老人过马路；在家里，关心家人的身体和心情，为家人做一些力所能及的事情等。 Lavf58.20.100 $$