第十一章第一节 功 ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期

第1节 功 八年级物理上册 •人教版 第十一章——功和机械能 教学目标 学会从物理现象中归纳简单的物理规律，通过思考和讨论，判断力是否对物体做了功；能够运用功的概念解决实际问题。 科学思维 知道做功的两个必要因素；理解功的定义、计算公式和单位；知道功的原理。 物理观念 科学探究 科学态度与责任 通过探究功的影响因素，培养观察、操作、分析等实验能力，提高科学探究的素养。 培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 新课引入 比赛中大力士努力完成任务 哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ F 对小车做了功 Ｆ F支 F阻 Ｇ Ｆ F支 F阻 Ｇ 人推车向左匀速直线前进，则小车受到几个力的作用？ 一、做功的两个必要因素 　叉车举高货物 s 　　物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 F 概念：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） F 注意：二者缺一不可。 必要因素 s 力学中的功 s 人吊起物体 拉力对货物做了功 F F 克服重力做功 有力无距离（劳而无功） 人用力推石头而没推动 s＝0 F≠0 分析 二、不做功的三种情况 无力有距离（不劳无功） 分析 s ≠ 0 F = 0 冰壶离开手在平滑的冰面上滑行时人对壶不做功 有力有距离，但力和距离垂直 （垂直无功） 分析 F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运动方向垂直 提箱子在水平路上走 不做功的三种典型情况： 有力无距离（劳而无功） 有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功） 无力有距离（不劳无功） 下列实例，哪些情况人对物体做了功？哪些没做功？将没有做功的例子分类,并说明理由。 想想议议 货物静止时拉力 。 人向上爬楼梯重力对人 ，支持力对人 。 物体沿斜面下滑时重力对物体 ，摩擦力对物体 ，支持力对物体 。 不做功 货物水平移动时拉力 。 不做功 货物匀速下降时拉力 ， 重力 。 做功 做功 G f F支 做功 做功 不做功 做功 做功 功＝力×距离 W = Fs 公 式 : 功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 三、功的计算 F＝ W s s＝ W F 牛（N） 米（m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m W=Fs 物理意义： 1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 单位：焦耳 功的单位和物理意义 例、在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 50 N 100 N 10 m W2＝ F's'＝Gh=100N×1.5m＝150 J 例、起重机将2×104 kg的货物从地上匀速吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？ 解： 匀速吊起时拉力等于货物的重力　 W＝Fs＝Gh＝mgh ＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J 水平方向移动，拉力不做功 功 做功的两个必要因素 不做功的三种情况 功的计算 作用在物体上的力 物体在这个力的方向上移动的距离 有力无距离 有距离无力 力与距离垂直 W=Fs 课堂小结 1．下列说法中正确的是（ ） A．用手从地面竖直提起水桶，手竖直向上的拉力对水桶做了功 B．提着水桶在路面上水平向前移动一段路程，手竖直向上的拉力对水桶做了功 C．抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对铅球做了功 D．用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功 A 随堂训练 2.　某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ） A．750 J B．300 J C．450 J D．0 D 3.用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的 s - t 图象如图所示。其对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，相同时间内所做的功分别为W1、W2，则它们的关系正确的是（ ） A. F1＞F2，W1＞W2 B. F1＝F2，W1＞W2 C. F1＝F2，W1＜W2 D. F1＜F2，W1＜W2 B 感 谢 聆 听 Lavf57.62.100 $$