9.3 撒哈拉以南非洲 第一课时 教案-2024-2025学年七年级地理下学期人教版（2024）

人教版七年级地理（下）教学设计 第九章 东半球其他地区和国家 课题名称 第九章 第三节 撒哈拉以南非洲 第1课时 课时 1课时 主备人 课型 新授课 授课日期 教学内容 热带草原广布 核心素养 目标 1.区域认知：在地图上准确描述撒哈拉以南非洲地理位置，并指出热带草原气候的主要分布区。 2.综合思维：结合气候图与景观图，分析热带草原气候“干湿季分明”的特征及其对自然植被和人们生产生活的影响。 3.人地协调观：通过撒哈拉以南茅草屋的学习，树立可持续发展观念。 4.地理实践力：通过学习解决农业发展中的问题，培养学生解决实际问题的能力。 思政目标 展示撒哈拉以南非洲自然环境，分析气候对农业的影响，中国与非洲之间的合作共赢。 教学重点难点 重点：撒哈拉以南非洲的地理位置及其重要性。 难点：撒哈拉以南非洲的自然地理特征，以及该特征对当地人们生产生活的影响。 教法 情境教学法、读图法、启发法、归纳法、对话法等 教学准备 准备相关图文资料和视频、多媒体课件 教学资源利用 利用学科网教学资源 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个案设计 新课导入 视频导入：介绍蒙内铁路 说出起止点 新课讲授 【活动一】一、热带草原广布 （1） 撒哈拉以南非洲的地理位置 环节一：自主学习（位置和自然环境） 1. 结合“图9.21撒哈拉以南非洲的位置和地形”，完成以下任务： （1）说出该地区的半球位置、海陆位置和纬度位置。 （2）找出蒙内铁路所在地形区；继续找出其他主要地形区并概括撒哈拉以南非洲地形特点。 地形区：刚果盆地、南非高原南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原、乞力马扎罗山 总结：该区的地形以 高原为主。 地势：东南部高，西北部低 （3）找出尼罗河，观察该河流是否穿过蒙内铁路；继续找出撒哈拉以南非洲其他主要河流。 2.结合“图9.22撒哈拉以南非洲气候类型的分布”，完成以下任务： （1）说出撒哈拉以南非洲的主要气候类型。 （2）观察蒙内铁路经过的气候区，结合气候资料描述该气候类型的特点。 环节二：小组合作（自然环境对人们生产生活的影响） 探究任务：以下是该铁路在修建过程中可能面临的困难，结合气候资料，说明以下地理现象与气候之间的关系。 困难一：部分时间段会出现施工场地积水情况。 困难二：遇到野生动物迁徙，延误工期。 从气候的角度分析野生动物季节变换南北半球迁徙的原因。 思与学：为什么猴面包树能够生长在热带草原地区？ 困难三：破坏沿线地区的茅草屋 茅草屋是非洲热带草原地区的传统民居之一，一般用树枝、藤条、泥土等筑墙，房顶铺茅草（图9.24）。认识撒哈拉以南非洲传统茅草屋与自然环境的关系 狮王主要生活在热带草原气候区，全年高温，降水分干湿两季，干季草原枯黄，草食动物和肉食动物迁出。湿季水草丰美，动物迁入。南北半球草原气候干湿季相反，狮王随季节变换南北半球迁徙。 教师补充资料：此外，气候对其他方面也会产生影响： 提问：结合图示，说出气候对撒哈拉以南非洲农业生产的影响 转：蒙内铁路修建过程中存在一定的困难，但也具备一定的优势条件。‌ 非洲划分 北非+撒哈拉以南非洲 归纳总结： ①半球位置：位于南北半球、东半球。 ②纬度位置：南北回归线之间，位于低纬度，地处热带。 ③海陆位置：位于撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西临大西洋，南至好望角。 河流：尼罗河：世界上最长河流 刚果河：世界上流量第二大河流。 非洲气候类型 气候特征：以赤道为中心，南北对称 热带草原气候：全年高温，降水分干湿两季。 狮王主要生活在热带草原气候区，全年高温，降水分干湿两季，干季草原枯黄，草食动物和肉食动物迁出。湿季水草丰美，动物迁入。南北半球草原气候干湿季相反，狮王随季节变换南北半球迁徙。 旱灾频发，粮食短缺 课堂练习 指导学生完成当堂检测。 课堂小结 本节课主要学习撒哈拉以南非洲的地理位置、自然环境以及对人们生产和生活的影响。 课后作业 1.完成册子课后作业1-3.6-10题。 板书设计 教 学 反 思 自强不息 厚德载物 自强不息 厚德载物 主备人：何伟丽 备课组审核： 教研组审核： 教研室审核： 校级审核： 党支部审核： 学科网（北京）股份有限公司 $$